专题03 文学类文本阅读（小说）（期中真题汇编，云南专用）高二语文上学期

专题03 文学类文本阅读（小说） 一、（24-25·高二上·云南澜沧一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 家 书 谢志强 上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召。在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，再加上父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子都唱得有点沙哑了。 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。 赵思风疑惑，问：房子呢？ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ 连长喊：同志们，跟我来。 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。 开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 于是，赵思风赌气了——他没回信，而且他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 赵思风肩膀嫩，力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。 一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”，唯一的一次不再讲“大道理”，显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体、补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长也希望自己不要对父亲还有怨言。 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？果果，叫奶奶。 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜…… （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 响应号召、到边疆去、一路高歌等词语描绘出一幅富有浓郁时代气息的画卷。 B. 父亲借要求赵思风汇报工作和思想情况的方式来了解儿子在边疆的生活信息，这是父爱的一种委婉表达。 C. 父亲见到“答卷”欣慰地笑了，流露出对儿子原谅自己的喜悦之情，“反复阅读”也体现出了对儿子的牵挂。 D. 赵思风不给家里回信，表面看起来是与父亲赌气，实则也有不想让父母知道自己在边疆生活艰苦而有所担心的原因。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 极为恶劣的边疆环境，供应不足的物资，这些既让读者领略到边疆生存的种种不易，又让读者见识到主人公精神成长的可贵。 B. 小说塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终坚定信念投身边疆建设的心路历程。 C. 小说采用第三人称的写作方式，娓娓道来，客观直接地描述事实，增强了作品的真实性和可信度，让读者产生共鸣。 D. 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为建设边疆的硕果累累。 3. 请概括“父亲”形象特点，并结合文本进行分析。 4. 小说中“家书”有哪些深层次的含义？ 二、（24-25·高二上·云南开远一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑马赛【注】 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。 观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 （有删改） 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B. 日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C. 日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D. 日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 6. 关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。 B. 三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C. “镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D. 在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。 7. 小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？ 8. “延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。 三、（24-25·高二上·云南祥云·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前夜 陈德鸿 大勇说，娘，回吧。 娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他回家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。 大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪说，娘，我知道了。外面冷，回吧！ 娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。 走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！ 第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。 大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊？听说兵是从昨天开始过的，也不知小勇过去了没有。 大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同，同志，我向你打听个人？ 兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？ 叫赵小勇，是，是3纵的。 不认识。兵摇摇头，3纵还没过来，你再等等吧。 大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。 大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你说的话俺都听到了，俺儿子也是3纵的。那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？ 男人说，俺家在马家洼。 那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ 分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多辛苦点就是了。 看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。 那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价15个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里……大勇急了，拽过男人说，15个大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。 见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了大功呢。 大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？ 男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，等全国都解放了再回来。 大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。 半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是3纵的，咱们精神点。互相帮衬着打听。 天快亮时，男人找到大勇说。兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。 咋？大勇一边盯着队伍，一边问。 俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。 大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。 过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事儿；对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子…… 男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。 快中午时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。 小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？ 大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。 小勇问，爹娘都好吗？ 都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。 大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。 1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。 （有删改） 9. 下列对小说相关思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭重担有困难，使大勇找弟弟回家的情节更符合逻辑。 B. 小说中韩姓男子的儿子“在部队表现可好了，打锦州时还立了大功”，这令他非常自豪，所以他希望儿子继续留在部队打仗立功。 C. 目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇的内心是复杂的，听完他对儿子的夸奖和期盼，大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任。 D. 大勇被身边人支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然支持弟弟留在部队。 10. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说精心设置主场景，安排大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，巧妙地绾结了两个家庭的故事，使情节更集中、更有戏剧性。 B. 大勇见到小勇时，说“地也分了，咱家分了二十多亩呢”，意在劝说弟弟回家帮自己种田，推动故事情节向前发展。 C. 大勇走到村外田野时，“蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里”，其中的动作描写生动地表现了大勇要找弟弟回家时的坚定。 D. 小说情节设置巧妙，同样的诉求不同的目的，以及在获悉儿子光荣牺牲后韩姓男子的表现，强烈地刺激着大勇，促使其做了与初衷相反的选择。 11. 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请简要分析。 12. 小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析。 一、（24-25·高二上·云南保山智源·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 山茶花树 （一） 我第一次看见贝尔·兰金小姐是在我八岁那年。 我坐在门廊的台阶上，身材矮小，一身黑衣上满是灰尘和条痕的贝尔小姐出现了。她看上去不可思议的老，满脸皱纹。几缕稀疏的灰色头发被汗水浸湿，覆在前额上。她走路时低头盯着未铺过的人行道，仿佛在寻找什么丢失的东西。一只棕黑色的老猎狗跟在她身后，盲目地追随着女主人的踪迹。 几年后的一天，我坐在乔布先生的街角杂货店里，大口地喝着他家的招牌奶昔。我坐在柜台的一头，另一头是镇上两个臭名昭著的小混混，还有一个陌生人。 “你们知道附近谁有上好的日本山茶花树出售吗？有位东方女士要在纳齐兹盖房子，我替她采购一些。”陌生人说。 两个小混混对视了一眼，其中那个平时喜欢嘲弄我的大眼睛胖男孩开口：“先生，我跟你说，附近我只知道一个这样的人，有几株顶漂亮的日本山茶花树。她是个奇怪的老姑娘，叫贝尔·兰金，住的地方大概离这里半英里远，看起来也挺奇怪的，是个衰败的老房子，南北战争之前就有了。虽然怪得要命，但如果你就要找日本山茶花树的话，她那儿的是我见过最好的。” “是啊。”另一个长着青春痘的金发男孩尖声说道，他看起来是那胖孩子的跟班。“她应该会卖给你。我听说她在那儿快要饿死了。那儿什么都没有，只有一个住在那儿的老黑人用锄头打理一块杂草地，他们把那个叫花园。哎，前几天我听说她去季特妮丛林市场，到处拣些烂菜叶，逼着欧力·彼得森送给她。你见不着比她更古怪的巫婆了，像是阴影里的饿鬼。那些黑人都很怕她——” 然而陌生人打断了这个喋喋不休的男孩，问道：“所以你认为她肯卖？” “当然了。”那胖男孩说道，脸上带着一丝肯定而得意的笑。 陌生人道了谢，向外走去。突然，他转过身来问道：“你们愿不愿意带我过去？之后我会送你们回来。” 这两个小痞子立马就同意了。 （二） 我听到这件事的结局是在大约一个星期后，那天我又去了乔布先生店里。 虽然听众只有乔布先生和我两个人，那胖男孩却讲得很起劲。他越说声音就越大，语气也越夸张。 “我告诉你们，那老巫婆就该被赶出镇子。她是个疯子。我们一到那里她就要撵我们走。她还放出那条古怪的老猎狗追我们。弗格森先生，就是那个陌生人，解释说他想收购她的日本山茶花树，你知道，就是那些有些年头的日本山茶花树。她回答说她从来没听说过有这回事，她一棵树也不会卖，因为她爱这些树胜过她所拥有的一切。哎，你们可听好了，弗格森先生提出他愿意掏两百美金，就买其中一棵树，你们能想到吗？两百美金！她居然拒绝了。” “见鬼，”他说，“一出手就两百美金，买这些老树是图个啥呢？那又不是玉米。” 我离开乔布先生那儿回家时，一路都在想着贝尔小姐。我不明白她为什么那么想留下那些日本山茶花树。它们是很漂亮，但既然她那么穷——好吧，我那时还年轻，而她已经太老了，生命所余无多。 （三） 那天是二月的第一天。破晓时分，天空灰蒙蒙的，一片阴沉，从中现出一道道珍珠白的日光。外面很冷，空气纹丝不动，间或掠过一阵饥饿的强风，啃噬着巨树光秃秃的灰色枝干。巨树环绕着一片衰败的废墟，那里曾是瑰丽的“玫瑰坪”。贝尔小姐就住在这里。 她醒来时，房间冰冷彻骨，屋檐下凝着一挂冰的眼泪。她环视周遭死气沉沉的一切，微微打了个寒战。她费了好大力气才从颜色艳丽却残破的被子里爬出来。 她跪在壁炉前，想要点燃伦恩头天晚上收集的枯树枝。她那皱巴巴的枯黄小手费力地同火柴和刮花了的石灰石抗争着。 过了一会儿，火点着了。火苗蹿起来，木柴发出噼啪的响声，就像骨头在咯吱作响。她在温暖的火光边站了一会儿，迟疑地挪向结了冰的洗脸盆。 穿好衣服，她走到窗前。下雪了，南方冬天湿润稀疏的雪。雪一落在地上就融化了，但是贝尔小姐想到这天要走很远的路去镇上找吃的，仍然觉得头晕且不适。这时她瞥见窗下的日本山茶花树竟开花了，不禁深吸一口气——她从未见过它们如这般美丽。鲜红的花瓣凝成了冰，静静地立在枝头。 她记得许多年前，当她的女儿莉莉还是个小姑娘时，她会摘几大篮子花，那时玫瑰坪高高的空旷房间里充满了山茶花淡淡的香气。莉莉会把它们偷去送给黑人小孩，她那时多么生气啊！但是现在，她一边回忆，一边微笑。 （四） 可怜的莉莉，她现在年纪也大了。她出生时我才十九岁，年轻貌美。我站在日本山茶花树下，我的爱人杰德曾说我是他认识的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了。我记不清我究竟是从什么时候起变成这样的。我不记得我第一次没钱的时候——我开始变老的时候。我想是在杰德走了以后——我不知道他后来怎么样了。他只是过来跟我说我又丑又憔悴，然后他就走了，什么都没留下，除了莉莉。 （节选自(美)杜鲁门·卡波特《世界开始的地方》，伏波译，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”眼中的贝尔小姐“身材矮小”“满脸皱纹”，小混混口中“那些黑人都很怕她”，这些描写塑造了贝尔小姐丑恶的形象。 B. 小说写到贝尔小姐居住的“南北战争之前”就有的“衰败的老房子”，其作用主要是象征她如同这房子一样年迈且与众不同。 C. 莉莉摘茶花偷送给黑人小孩，贝尔小姐当时很生气，但是现在回忆时却“微笑”了，这一转变表现了她经历坎坷后面对生活磨难的坦然心态。 D. 贝尔小姐回忆爱人杰德对自己的评价，从起初的“最漂亮的女孩”到后来的“又丑又憔悴”，可以感受到贝尔小姐对杰德的敌意。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以事件发生的先后顺序为线索，时间跨度大却脉络清晰，塑造了贝尔小姐鲜明突出的形象，为读者呈现了她非常完整的一生。 B. 两个“小混混”的出现推动了故事情节的发展，他们帮陌生人购买山茶花树，汇报事件结果，评价贝尔小姐，从侧面丰满了人物形象。 C. 小说对贝尔小姐居住环境的描写颇具特色且具有对比意味，作者用寒冷衰败的环境暗示贝尔小姐的现实境遇，在今昔对比中凸显人物命运。 D. 文中画横线句子运用细节描写，形象地揭示了贝尔小姐在生活与情感的重压下形容枯槁、力不能支的惨状，但她依然不屈服，对生活充满希望。 3. 贝尔小姐为什么不愿接受高价卖掉山茶花树以改善她的生存状况？请结合文本简要分析。 4. 小说在行文时交替使用不同的叙述视角，这种行文方式有什么效果？请结合文本加以分析。 二、（24-25·高二上·云南镇康一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 借粮 王愿坚 一九四九年渡江之后，我们这支部队接受了新的任务，沿着闽赣边境的崇山密林，向敌人溃逃的东南边疆前进。这时，我在这支部队的先头团政治处工作，被分配到前卫营搞借粮， 这天，接到了参谋处发出的行军路线。打开地图一看，我们营的宿营地点是在崇安县境一个叫作灵田的村子。这个村子虽然在大山丛中，估计至少也有二百多户人家。我兴冲冲地上了路。可是当我走了一夜，从拂晓的晨雾里看清了这个村子的面貌时，像一跤跌到水井里。这哪里是个村子，简直像个乱坟岗：没有一间完整的房子，遍地是碎砖烂瓦，屋里地上的茅草，有一人多深。 几百人待在这里，不论怎么样也得先想想办法呀。我喊过通信员小吴，一道沿着荒草小径，向那些竹篱小院走去。太阳越升越高，我那颗心却越来越往下沉；这些人家不是妇女就是小孩，一看都是一些贫苦人家，不用说借粮，就是找个向导也困难了。 我们正失望地往回走，突然小吴喊了声；“老大爷！”我抬头一看，一位老大爷的身影一晃闪进一家院子不见了。我们赶忙也跟进院去，只见那位老大爷正在低着头整理什么,听到脚步声，抬头瞟了我们一眼。 我放大嗓门向他解释；我们是人民解放军，想临时借用点粮食……他只是淡漠地望着我们。没办法，我只好招呼了一声通信员：“走！”小吴倒不知愁，边走还哼着：“革命军人个个要牢记……” 走出大门没有几步，忽然后面脚步匆匆，那位老人跟着赶出来了，忽然喊道：“喂，小伙子……” 我们又莫名其妙地站下来。只见那老人紧三步赶上来，伸手拉住小吴，把他推了个半转身，抓着小吴背的挂包，端详起来。他脸上刚才那种怒气冲冲的神色没有了，换上了一副惊喜的笑容。他看了半天，小心地问：“你们是中央军？” “不，我们是人民解放军，就是过去的红军，现在回来了!”那时候咱们人民解放军还没有什么特殊的标志，我只好这样回答他。 彼此一谈通，话就多起来。老人像见了多年不见的子女，激动着，絮絮叨叨。从老人的谈话里，我才知道这块儿早在第二次国内革命战争的后期，就建立过革命政权。像南方所有老根据地一样，自从红军长征北上之后，遭到了国民党反动军队、地主、恶霸疯狂地摧残。 老人满怀感情地说：“当年红军临离开这里的时候说过：我们会回来的。我们就是靠这些话，才活到今天啊！” 本来，我们真想纵情地谈下去，和这位革命老人叙叙离别之情，但是部队吃饭要紧哪，我只好把话转到借粮的问题上。我抱歉地说：“大爷，按说你这儿受了这么多苦，是不应该再让你受累了，可是……你看看，能挪就挪一些，要不，咱再想办法……”没等我说完，他把我的肩膀一拨，打断了我的话，伸手从屋角抓过一把铁锹递给我，说：“走！”就一步跨出了门。 我们都被他这突然的动作弄得糊里糊涂，接过铁锹，怔怔地跟在他后面走着。出了门，拐了个弯，来到一座破烂房框子跟前。他朝一堆碎瓦指了指，说：“帮一手吧！”一头就刨下去。碎瓦刨光了，是一堆新土；新土出清了，是一块木板；木板揭起来，是一个大瓦缸；把缸上的稻草拿掉，原来是满满的一缸白米。 “怎么样？上等白米！百十口人吃一顿足够了！”老人指着米得意地说，“前天过的那些国民党兵，连一顿红薯秧子都没吃到熟的。”说着，他又纵声地笑了。 我却没有笑，激动地拉住老人的手，说：“老大爷，谢谢你！找秤来吧！我们借用一部分。” “什么，秤？我没有那玩意儿，也不用那玩意儿！”他又恢复了刚才说话时那种执拗的神气。 “不，上级有规定，这是借粮救急，称一称，有个数，以后咱们政府好还你！”“还？干吗要还，自己的人吃了还要还？”看样子，刚才我的解释算白说了。我还想再给他说个明白，他摆了摆手说：“算了，来，帮我把它弄上来！” 我们把米缸抬上来，搬到屋里。刚放实，他又说了：“你快叫人来做饭——走了一夜，早吃早歇息！米不够，一会儿就凑了来。”说着，从墙上摘下一只老牛角，撇着腿，一颠一拐地走出去了。刚走到门口，又拐回来说：“米，都下锅！锅不够大，到外面找；你就说程元吉——程老三说让用的！” 他走出去没多久，村头就传来一声声悠长的牛角号声。我向四处望望，西面山梁上、树丛旁、竹林边出现了人影——村里的青壮年随着号角的召唤都回来了。 我打发小吴去报告营长，并叫炊事员带杆秤来。炊事员来了以后，我把米的一半倒在米箩里，称了称，六十斤，满够营部吃的了。让炊事员淘米下锅，我赶出去再找那位程老大爷。转了一圈没找到。当我转回来时，却意外地听到了这老人的大嗓门：“……反正已经洗了，不吃怎么办？”我知道出了事，一步跨进去，可不是，原来那老人早已回来，瞅瞅炊事员不注意，舀了一盆水，把瓦缸里的米一股脑儿都洗了。 接着，程老爹告诉我，村里的人都回来了，一说就凑出了七百多斤粮食，还凑了些青菜、笋芽、鸡蛋…… 这样一来；全营一天的吃饭问题就这么顺顺当当地解决了。我怀着极其兴奋、感激的心情，随着老人挨家办理了借粮手续；为了照顾人民的生活，又退回了一部分粮食——可是真费了不少的唇舌。 （节选自王愿坚《三张字条》） 5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 晨雾中看到的灵田村荒凉破败的情形，让“我”感到浑身冰凉，更引发“我”对中央军的愤怒之情。 B. 程元吉一听到小吴唱红军时期的歌曲，就立刻对我们二人有了全新认识，也马上和我们交流。 C. 埋米、青壮年躲藏等细节体现了灵田村当时敌我双方战事的紧张，也从侧面反映中央军抢粮抓人的残暴。 D. 结尾村民凑了很多粮蛋菜，我们又费尽唇舌退回一部分体现了“民拥军，军爱民，军民团结一家亲”的主题。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”所在部队的新任务体现了当时的革命形势，交代“我”新分配的任务能引出下文“我”遇到的有关故事。 B. 用太阳之“高”和“我”内心之“沉”的细节来巧妙对比，体现“我”对不能完成工作的悔恨并引出程元吉出场。 C. 知道我们是过去的红军后，小说用多种手法刻画程元吉，体现出小说在刻画人物形象方面细致和有层次的特点。 D. 程元吉说自家没“秤”可能是借口，能充分体现程元吉的无私奉献，这也解释了解放战争胜利的基础和力量的源泉。 7. 本文在叙述上有何特点？请结合文本从叙述人称和叙事线索两个角度加以分析。 8. 本文和茹志鹃小说《百合花》都有部队向百姓借东西遭拒的情节，请简要概括两篇小说这个情节的不同点，并分析两篇小说这样设置情节的具体作用。 三、（24-25·高二上·云南庆来·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 福贵与牛① 余华 （一） 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的村舍田野。我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下。我摘下草帽，从身后取过毛巾擦去脸上的汗水，身旁是一口在阳光下泛黄的池塘，我就靠着树干面对池塘坐了下来，紧接着我感到自己要睡觉了，就在青草上躺下来，把草帽盖住脸，枕着背包在树荫里闭上了眼睛。 朦胧中，听到一个嗓音响亮地说道：“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪头牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀。” 原来是老人正在开导他的老牛。疲倦的老牛听到老人的吆喝后，仿佛知错般地抬起了头，拉着犁往前走去。我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，（1）两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动，犹如水面上掀起的波浪。 随后，我听到老人粗哑却令人感动的嗓音，他唱起了旧日的歌谣，先是口依呀啦呀唱出长长的引子，接着出现两句歌词——皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去。 可能是牛放慢了脚步，老人又吆喝起来：“二喜、有庆不要偷懒，家珍、凤霞耕得好，苦根也行啊。”② 一头牛竟会有这么多名字？我好奇地走到田边，问走近的老人：“这牛有多少名字？” 老人扶住犁站下来，他将我上下打量一番后说：“这牛叫福贵，就一个名字。” “可你刚才叫了几个名字。” “噢——”老人高兴地笑起来，他神秘地向我招招手，当我凑过去时，他看到牛正抬着头，就训斥它：“你别偷听，把头低下。” 牛果然低下了头，这时老人悄声对我说：“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出几个名字去骗它，它听到还有别的牛也在耕田，就不会不高兴，耕田也就起劲啦。” （2）老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，就如布满田间的小道。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 （二） 我是有时候想想伤心，有时候想想又很踏实，家里人全是我送的葬，全是我亲手埋的，到了有一天我腿一伸，也不用担心谁了。我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。我也想通了，轮到自己死时，安安心心死就是，不用盼着收尸的人，村里肯定会有人来埋我的。我不会让别人白白埋我的，我在枕头底下压了十元钱，村里人都知道这十元钱是给替我收尸的那个人，他们也都知道我死后是要和家珍他们埋在一起的。 苦根死后第二年，我买牛的钱凑够了。看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛。它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的。我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇。（3）就是前两天，还有人说我们是——“两个老不死。” 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，（4）我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的。 （三） 老人站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走过来，走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 我听到老人对牛说：“今天有庆、二喜耕了一亩，家珍、凤霞耕了也有七八分田，苦根还小都耕了半亩。你嘛，耕了多少我就不说了，说出来你会觉得我是要羞你。话还得说回来，你年纪大了，能耕这么些田也是尽心尽力了。” 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道： 少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。 ［注］①节选自余华的《活着》，标题为编者所加。②家珍是老人的妻子，有庆、凤霞是老人的儿子与女儿，苦根是凤霞和二喜的孩子、老人的外孙。 9. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 两处引用歌词，既是情节的需要，更是塑造人物的手段，有利于展现出老人通达智慧的一面。 B. 想起往事，老人有时伤心，有时踏实，看似矛盾却异常真实。老人为亲人一—离去而伤心，也为自己死后无所牵挂而安心。 C. 第（二）节中，将牛的可怜无助与宰牛者的强悍无情对比着写，更强化了老人此时的感受，为买下牛做铺垫。 D. 节选段落中的叙述视角“我”属于全知视角，两个“我”交替出现，共同推动着情节的发展。 10. 下列对文本画横线句子的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. （1）处，将“垂暮的生命”与“耕得哗哗翻动”对比着写，展现出一种劳动者昂扬的生命状态。 B. （2）处，对老人外貌的描写宛如一首劳动者的赞歌，比喻的运用，使描写形象生动。 C. （3）处，村里人称“我”和老牛福贵为“老不死”，虽是戏谑，但也隐含嫌弃意味。 D. （4）处，“我”因与老牛相似相伴而美滋滋，这里“像我”不仅仅指境遇上的孤老无助，更多的是指生命经历之后的内心感受。 11. 文章三节各自独立又浑然一体。请结合文本分析其结构特点。 12. 作者余华在《活着》“自序”中说“作家的使命应该向人们展示高尚”。请结合本篇节选内容和老人福贵的形象，概括作者所说的“高尚”的具体内涵。 一、（24-25·高一上·云南云县一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 此刻我躺下 海明威 那天夜间，我们躺在房中的地板上，我听着蚕在吃桑叶。蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音。我本人并不想入睡，因为长期以来我一直怀着这个想法：如果我在黑暗中闭上眼，忘乎所以，我的灵魂就会出窍。自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了。 我躺着睡不着的时候自有种种消遣的方法。我会想到小时候一直去钓鳟鱼的一条小溪。会在心里仔仔细细地想象沿河一路钓鱼的情景：凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到。有时我在沼泽草地里、草丛间、羊齿植物下找到些虫子，就用来当鱼饵。有时小溪流经一片开阔的草地，我在干燥的草丛里逮蚱蜢来当鱼饵。有时逮到了蚱蜢，把它们扔进水里，看它们随波逐流，一会儿在水里游，一会儿在水面上打转，待到一条鳟鱼跃起才不见影踪。 不过有几天夜间我没法钓鱼，在那几天夜间我完全清醒，便反反复复地祈祷，竭力为我所有认识的人祈祷。如果你为他们每个人祈祷，就得花上好长时间，因为，如果你尽量回想你所有认识的人，会一直回溯到你记忆中最早的往事——对我来说，那是在我生活的那幢住房。 关于那住房，我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净。有一回父亲出门去打猎了，她给地下室来了个彻底的大扫除，把凡是不该留在那里的东西统统烧掉。等父亲回到家，我出去迎接他，他把猎枪递给我，瞧着火堆。“这是怎么回事？”他问。 “亲爱的，我在地下室里大扫除呢。”母亲在门廊上说，对他笑脸相迎。“把枪和袋子拿到屋里去，尼克，给我拿张纸来。”他说。这时母亲早已进了屋。我拿了猎枪，枪太沉，在我腿上碰碰撞撞，还拿起那两个狩猎袋，就朝屋里走。“一回拿一件，”父亲说，“别想一口气就拿得那么多。”我放下狩猎袋，把猎枪拿进屋，从父亲诊所里那堆报纸上拿了一份。想起这件事，只想起这两个人，所以我要为他们俩祈祷。 有几天夜间我就尽量回想世上所有走兽的名称，然后回想飞禽的名称，然后是鱼类，然后是国家和城市，然后是各种各样的食品以及我所记得的芝加哥的街……而在这一夜，我听着蚕在吃桑叶。在夜间，蚕吃桑叶你能听得一清二楚，我就睁着眼睛躺着，听蚕吃桑叶。屋里另外还有一个人，他也醒着。 “你睡不着吗，中尉先生？”他问。 “是啊。” “我也睡不着。” “怎么回事啊？” “我不知道。我睡不着。” “你身体舒服吗？” “当然。我感觉蛮好。就是睡不着。” “想要聊一会儿吗？”我问。 “好哇。” “跟我谈谈芝加哥的事吧。”我说。 “啊呀，”他说，“我都跟你谈过一回了。” “跟我谈谈你结婚的经过吧。” “这事我跟你谈过了。” “星期一你收到的信是——是你妻子的吗？” “当然。她一直给我写信。她那地方可赚大钱呢。” “那你回去倒有个好去处了。” “当然。她经营得不错。她在赚大钱呢。我说，中尉先生，真有什么心事让你睡不着吗？我从没见你睡着过。自从我跟了你以来，你夜里就没睡过。” “我不知道，约翰，”我说，“今年开春以来，我的健康状况就一直不妙，一到夜里就让我心烦。” “就跟我一样，”他说，“我本来就不该卷入这场战争。我神经太紧张了。”“也许会好转的。” “等仗打完了，我们回到美国，你打算干什么？” “我要在报馆里找份工作。” “在芝加哥？” “没准。你的孩子怎么样？” “孩子们都很好。有个女孩儿现在念四年级了。不瞒你说，中尉先生，要是我没孩子现在也不会当你的勤务兵了。他们就会把我一直留在前线了。” “很高兴你有孩子。” “你应当结婚，中尉先生。结了婚就不会犯愁了。” “我不知道。” “你应当结婚。干吗不挑个有很多钱的意大利好姑娘呢？” “我会考虑的。” “不要考虑了，中尉先生。” “行啊。” “男人应当结婚。你决不会后悔的。人人都应当结婚。” “行啊，”我说，“我们想办法睡一会儿吧。” “行啊，中尉先生。可你别忘了我说的话。” “我不会忘记的，”我说，“现在我们睡一会儿吧，约翰。” “行啊，”他说，“希望你也睡一会儿，中尉先生。” 我听见他在稻草垫上的毯子上翻身，后来就声息全无了，我倾听他均匀地呼吸着。我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子。然而到头来我还是回到钓鳟鱼的事上，因为我发现我能记住所有的溪流，可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了。接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了。它们不停地吃着，蚕粪掉在桑叶间。 （有删减） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在战争间歇的夜晚，屋里的约翰和我一样不能入睡，可见他对战争也充满焦虑。 B. 文中写我寻找鱼饵和钓鳟鱼的相关内容，是为了展现我儿时无聊、空虚、单一的精神世界。 C. 文中写我在丛林溪流的钓鱼生活和童年旧居中跟父母有关的往事，是未经选择的随意联想。 D. 约翰劝我结婚，我也“回想我平生认识的所有姑娘”，可以看出两人对婚姻的态度是一致的。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的“我”既是小说的叙述者又是事件的亲历者，还属于典型的有限视角，令读者有代入感。 B. 故事围绕着“我”的心理活动和“我”与约翰的对话展开，侧面表现了战争给人带来的痛苦。 C. 这篇小说的语言充分体现了海明威一贯冷静简洁的电报体风格，丝毫没有繁复与啰唆。 D. 文中关于“我”的辗转难眠、浮想联翩的心理描写，充分体现了海明威的“冰山”理论。 3. 文中多次出现“蚕在吃桑叶”的相关细节，请简要分析其作用。 4. 战争是海明威小说的一个重要主题。在这篇小说中，我们虽然看不到枪林弹雨、血流成河的宏大战争场面，但是却能从字里行间体会到凝重的战争气息，请结合文本分析。 二、（24-25·高二上·云南玉溪一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 乞丐 （英）毛姆 我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院，最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。 太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头，他们不给你片刻的安宁。报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿著皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠抽上一鞭子。 突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头，在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在，如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人。他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用，我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到目前这种令人同情的状况，他不见了。 夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 我度过的第二天和第一天完全一样，但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，就像你在努力回想一个人的名字，那名字分明已经在你的舌尖上，却又一下子溜走了，这一天就这么慢慢地过去了。 新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见了那个警察，他偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨；他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常，他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中，然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我案前停留的缘故，我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁；蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢。他在我们中间不怎么受欢迎，他觉得我们是一群可怜虫。并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切。他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 我回想起当时他那种意气风发、精力充沛，对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人。但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。这太可怕了，我问自己能帮他些什么，我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他，我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 “你还记得罗马吗？”我说。 他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人，他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么，我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里。他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。 （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 红发乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，极为消瘦的身体，还有与众不同的乞讨方式，这一情节为下文的叙事张本。 B. 20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生，被警察欺辱也懒得抗议，这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。 C. 胖警察是作者有意安排的次要人物，他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐，这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。 D. “我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比，凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。 6. 文中多次写到兀鹰，下面理解不正确一项是（ ） A. 开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树，让人感到焦躁沉闷；而巨大兀鹰的出现，更强化了这种压抑不安的感受。 B. 一群兀鹰争抢着食物，韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波、四处乞讨，二者构成映衬关系。 C. 兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线，与时间这条明线在文章结尾交汇在一起，将故事情节推向高潮，意味深长。 D. “扇动笨重的翅膀”“尖叫着争作一团”“聒噪”等描写，既体现了兀鹰贪婪的特性，又融入了作者的情感态度。 7. 红发乞丐能接受别人的施舍，为什么把“我”给他的纸币搓成一团弹到空中？ 8. 毛姆说：“讲故事的人只需从自己的视角讲他确定的事。”请据此简要分析小说是如何叙述红发乞丐故事的，并说说这样写有什么好处。 1.【答案】C “对儿子原谅自己的喜悦之情”理解有误，依据上下文“他能想象出父亲一定讲‘锻炼’的道理”“母亲没有传达父亲的‘指示’唯一的一次不再讲‘大道理’”来看，儿子对父亲的“大道理”始终是反感的，所以，在这里，儿子并没有原谅父亲的意思。 2.【答案】B “从思亲念家到沮丧失望”表述错误，赵思风确实思亲念家，他在边疆生活艰苦时给家里写了信表达思念，之后因为反感父亲讲“大道理”而赌气不回信，他最终坚定信念投身边疆建设，整个过程没有体现出“沮丧失望”的情绪。 3.【答案】①慈祥善良：思儿心切，时时牵挂，事事关心。②不甘人后：父亲是居委会主任，喜欢打官腔，要起到带头作用。③沉默寡言：每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，恰是父爱深沉的表现。④执着质朴：看见儿子的回信，欣慰地笑了，还要反复阅读，领会精神。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①慈祥善良：从“母亲的信里，传达了父亲的‘指示’，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况”以及后来寄来两袋麦乳糖，是父亲的意思，“长身体、补营养，母亲如是说”等内容可以看出，父亲虽然没有直接表达，但通过母亲传达出对儿子的关心，思儿心切，时时牵挂，事事关心，体现出他的慈祥善良。 ②不甘人后：文中提到“父亲是居委会主任，大小是个干部—— 喜欢打官腔”“你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展”，这表明父亲作为居委会主任，有一定的责任感和带头意识，喜欢打官腔，要起到带头作用，体现出他不甘人后的性格特点。 ③沉默寡言：“家中的信，都由母亲执笔”，每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，结合父亲的身份和性格，这种方式恰是他父爱深沉、不善于直接表达情感的表现，所以体现出他沉默寡言的特点。 ④执着质朴：“一个月后，母亲回信。说你爸见了‘答卷’就欣慰地笑了，而且像阅读‘中央红头文件’一样，反复阅读，领会精神”，从父亲见到儿子的“答卷”后的表现可以看出，他对儿子的回信非常重视，反复阅读，体现出他对儿子的关心是执着的，同时这种质朴的行为也反映出他的性格特点。 4.【答案】①“家书”是文章线索，围绕“家书”展开故事情节。②“家书”将相隔万里的亲情联结起来，塑造了人物形象，揭示了文章主旨。③“家书”以答卷的形式化解矛盾冲突，别出心裁，极富感染力。④“家书”带有强烈的时代烙印，可以唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①是文章线索：小说围绕赵思风到边疆后与家里的通信展开，从他第一次写信表达思念，到后来因反感父亲“大道理” 不回信，再到母亲频繁来信、寄“答卷”，以及收到回信和包裹等情节，都与“家书”紧密相关，所以“家书”是文章线索，推动了故事情节的发展。②联结亲情，塑造人物，揭示主旨：“家书”承载着赵思风与父母之间的情感交流，通过家书中父母传达的信息以及赵思风的回应，塑造了赵思风、父亲、母亲等人物形象。同时，“家书”也体现了亲情的力量以及在特定时代背景下人们对建设边疆的支持和付出，揭示了文章关于亲情、奉献等方面的主旨。 ③化解矛盾冲突：母亲以“答卷”的形式寄来家书，这种别出心裁的方式化解了赵思风与父亲之间因“大道理”产生的矛盾冲突，使赵思风愿意回信，促进了父子之间关系的缓和，极富感染力。 ④时代烙印与文化记忆：“家书”在那个通信不发达的时代，是人们传递信息和情感的重要方式，带有强烈的时代烙印。通过“家书”的内容和形式，读者可以感受到那个时代的特点，唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 5.【答案】 C A.“焦虑不安的心理”有误。原文“而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进”句写出了骑手们的兴奋和期待。B.“两次失误”有误，“太快”并非失误。“为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”有误，前后没有直接关联。D.“表达了父亲的愧疚之情”有误。“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神”，表现 的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和喜悦，不能体现出愧疚。 6.【答案】 B “凉”是“凉快”“清凉”的意思。“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。 7.【答案】 ①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。②赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③浪漫新奇，读来饶有趣味。 【解析】本题考查学生对艺术形象心理活动及其作用的理解的能力。①一开始“日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截”，但是父亲并没有挥鞭，所以有了后文的日尕“瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗”。当父亲看到日尕疲倦，想给它酥油时，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，这里使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，表现出它对比赛的认真和求胜的渴望，同时也体现出它理解主人的期待，彰显日尕的灵性，使日尕的形象更加立体鲜活。②在比赛中父亲和日尕有着像亲人又像朋友一样的互动，当自己落后时，日尕有点埋怨父亲没有挥鞭催它，当父亲看到日尕疲倦给它酥油时，日尕又用心理跟父亲互动，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，此时的它不是单纯的动物，而是有着自己的思考和情感的生命个体。文章赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③“它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越”，小组赛开始时，它因起步慢而落后，但随后又“超越，超越”，这种心理促使它奋力追赶，推动了情节的发展，使比赛更加紧张刺激。在决赛中，面对其他马匹的追赶，日尕的心理活动“下去吧”，展现出它的斗志和决心，促使它不断加速，保持领先地位。当骅骝马追上来时，它在父亲的鞭子下“晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去”，马的丰富的心理活动使整个故事浪漫新奇，读来饶有趣味。 8.【答案】 ①决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延宕。比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力；比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦；冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 【解析】本题考查学生对情节的技巧的分析的能力。①比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力。起跑线上，作者详细描写了参赛马匹的状态，“所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的”。喜饶发出最后的命令后，裁判吆喝响起，才开始比赛。这一延宕通过对马匹起跑前各种姿态的细致描绘，营造出紧张的比赛氛围。读者仿佛身临其境，能够感受到比赛即将开始时的那种蓄势待发的紧张情绪。每一匹马的状态都被生动地呈现出来，使读者的注意力完全被吸引到起跑线上，增加了对比赛开始的期待感。在比赛中途，作者详细地描写了马匹之间的追逐情况。日尕一开始领先，随后其他马匹不断追赶，“五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着”，并且反复提及“超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面”。这部分延宕通过对比赛中途马匹位置变化的细腻描写，将比赛的紧张激烈程度充分展现出来。作者不急于让比赛结束，而是让读者如同置身赛场，看到每一匹马的奋力追赶和日尕的顽强领先。这种反复的追赶与领先的描写，让读者的心随着比赛进程而起伏，悬念顿生，扣人心弦。在冲刺阶段，作者把角度转向了观众和鹰，“观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达”，作者在这里的延宕将紧张气氛推向了高潮，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 9.【答案】 C “大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任”错误，大勇本来想着韩姓男子也和自己一样，都是叫亲人离开部队回家帮忙的，没想到他只是为了见孩子一面并支持孩子留在部队。面对韩姓男子的行为，大勇感觉有些惭愧，才会“尴尬地笑了笑”“不吭声”。 10.【答案】B “意在劝说弟弟回家帮自己种田”错误，大勇说这句话主要是想让弟弟放心，让他在部队好好表现，并非劝说弟弟回家帮自己种田。 11.【答案】①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着拥有土地的农民翻身做主人，思想开始发生深刻变化。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①“黎明前夜”象征解放战争即将胜利的关键时期，暗示人民军队经过艰苦奋战，全国解放已近在眼前。文中部队行军、士兵牺牲等情节都印证了这一历史背景。 ②“黎明”暗喻土地改革后农民获得新生的曙光。通过大勇从“让弟弟回家种地”到“支持弟弟继续革命”的转变，展现农民在获得土地后，思想从个人温饱向支持革命事业的升华。韩姓男子“等全国都解放了再回来”强化了这一转变。 12.【答案】 ①呼应开头，交代人物结局，使结构更完整，更有张力；②强调革命胜利需要民众的理解和支持，更需要大无畏的牺牲精神，深化了作品主题；③表现了战争的残酷性，增强了故事的真实性。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①小说结尾交代“赵小勇光荣牺牲”，这一情节与开头大勇娘安排大勇到西风口找回小勇相照应，交代了人物结局，使文章结构更完整。②大勇到西风口找小勇回家，结果见了小勇却只字未提，反倒支持、鼓励小勇在部队好好干，体现了普通民众对革命的支持与奉献，也通过小勇的光荣牺牲塑造了无数为国捐躯的勇士形象，深化了无私奉献、爱国拥军的主题。③牺牲结局展现了战争的残酷性，增强了故事的真实感和历史厚重感。这种处理方式避免了简单化的团圆结局，使作品更具思想深度和艺术感染力，引发读者对战争与和平的深刻思考。 1.【答案】 C A.“这些描写塑造了贝尔小姐丑恶的形象”错误，贝尔小姐是小说着力塑造的主人公，她虽然性格有些怪异但她具有执着而坚韧的优秀品质，“丑恶”一词不妥。B.“与众不同”错误，此处是运用环境描写来烘托贝尔小姐处境的艰难，并没有明显的象征意味，选项牵强附会。D. “对杰德的敌意”错误，解读过于偏激，贝尔小姐在回忆时杰德时，更多是对往昔美好时光的怀念，对杰德并没有明显的情绪。 2.【答案】 A “以事件发生的先后顺序为线索”错，应是以“山茶花树”为线索；“为读者呈现了她非常完整的一生”错，根据小说中的叙述可知，“我”八岁第一次见到贝尔小姐的时候，她就已经“不可思议的老”，小说后半部分回忆贝尔小姐年轻时也只是简单交代其经历。 3.【答案】 ①对美的执着追求。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，因为她的日本山茶花树是“上好”的品种，能开出“如此美丽”的花。②对往昔美好生活的眷恋。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，她曾经有过如同山茶花一般甜美的爱情、亲情，因为杰德的变心而毁灭，但她依然眷念往昔美好的生活。 ③不屈服于命运的安排。虽然处境艰难，但她不屈服于命运的安排，执着于对美好生活的向往和追求。 【解析】本题考查学生鉴赏人物形象特征的能力。①贝尔小姐的树是“顶漂亮”的，“是我见过最好的”，开放时“鲜红的花瓣凝成了冰，静静地立在枝头”“它们如这般美丽”，山茶花树是“美”的载体，是贝尔对美的追求。②第三部分回忆女儿小时候“会摘几大篮子花，那时玫瑰坪高高的空旷房间里充满了山茶花淡淡的香气”；第四部分回忆杰德“曾说我是他认识的最漂亮的女孩”，山茶花树是她与女儿、爱人美好时光的见证者，卖掉树，相当于割裂与美好过往的联系。③小混混说她“快要饿死了”“到处拣些烂菜叶”，陌生人出“两百美金”，但她依然拒绝；第三部分她在“冰冷彻骨”的房间里艰难生活，却仍能从山茶花的绽放中感受到希望。凌寒而开的山茶花正象征着她不屈的精神品质。即使生活窘迫，也保持对美好生活的憧憬。 4.【答案】 ①使用第一人称，增强了小说的真实性和感染性。如小说第一、二部分以“我”的口吻讲述故事，告诉读者“我”亲身经历的一个故事；第四部分则将“我”转换为贝尔小姐，交代了贝尔小姐的经历，让读者对贝尔小姐有全面的了解。②使用第三人称讲述故事，不受时空的限制，可以全面深入地叙述贝尔小姐的生活情况。如在第三部分对贝尔小姐心理的细致刻画，只有使用第三人称才能描述出来。③交替使用叙述视角，可以更灵活、全方位地叙述事件，刻画人物。小说交替使用叙述视角，突出了贝尔小姐坚韧、顽强、向往美好生活的形象特点，表达了作者对她的同情、赞美与钦佩。 【解析】本题考查学生鉴赏小说叙述人称、视角和表达技巧的能力。①第一、二部分以“我第一次看见贝尔・兰金小姐”“我又去了乔布先生店里”开篇，讲述“我”亲身观察到的贝尔小姐形象、小混混推荐卖树、卖树失败等情节。“我”作为见证者，让故事更具真实感。第四部分以“我站在日本山茶花树下”开篇，直接交代她的婚姻、亲情、人生转折，让读者全面了解贝尔小姐的过往。②小说在第三部分以客观视角叙述贝尔小姐的冬日生活，突破时空限制，全面呈现贝尔小姐的生活细节与内心活动，如她对寒冷的感受、对茶花绽放的惊喜、对往昔的回忆，让人物形象更立体。③小说的叙事视角，有“我”的客观观察，有第三人称视角的细节与心理，有贝尔小姐自述，三者从外部形象到内在心理，全方位展现贝尔小姐贫困却坚韧、平凡却高尚的品格，通过不同视角的转换，强化对困境中坚守美好与尊严的赞美。 5.【答案】 D A.“让‘我’感到浑身冰凉，更引发‘我’对中央军的愤怒之情”错误。原文的“像一跤跌到水井里”是“我”看到村庄荒凉破败，感觉到不能完成借粮任务；同时，“更引发‘我’对中央军的愤怒之情”于文无据。B.“就立刻对我们二人有了全新认识，也马上和我们交流”错误。程元吉听到熟悉的歌声后，对我们的身份有了怀疑，认为我们可能不是中央军，才紧紧跟上去判断，此时还没有全新的认识。C.“体现了灵田村当时敌我双方战事的紧张”错误。从相关情节分析，解放军也是刚来到灵田村，并没有与国民党中央军进行过战斗。 6.【答案】 B “体现‘我’对不能完成工作的悔恨”错误。“我”的心“往下沉”是因为看到村庄中都是些穷苦人家，没有青壮年，自己不能完成任务，是责任心但不是“悔恨”。 7.【答案】 ①叙述人称上，以第一人称“我”/有限视角叙述故事，用“我”的见闻和感受讲故事，使故事更加真实可信。②线索上，以“借粮”为线索，使故事更加集中，能更好地展现人物程元吉思想行为等的变化，突出人物的性格特征。 【解析】本题考查学生对小说叙述特点的把握能力。在叙述人称上，本文采用第一人称“我”的叙述方式，即有限视角来叙述故事，通过写“我”接受部队的任务去灵田村借粮的故事，“我”是整个故事的亲历者和见证者，通过“我”的所见所闻，使故事更加真实可信。文章写到“我”接受部队的任务去灵田村借粮，在灵田村，“我”和小吴遇到一位老大爷，刚开始老大爷只是淡漠地瞅了我们一眼，但当小吴哼起歌的时候，老大爷赶了上来，问是不是中央军，“我”解释道“我们是人民解放军”，这时候老大爷和“我扪”攀谈起来，并且把粮食借给了“我们”，所以从线索上来看，本文以“借粮”为线索，使故事更加集中，能更好地展现人物程元吉思想行为等的变化，突出人物的性格特征。 8.【答案】 （1）情节不同点。①《百合花》借被子遭拒，是因为被子是新媳妇唯一的嫁妆，很珍贵；而通讯员认为新媳妇不借被子是“封建”，误解了新媳妇。②本文“我们”被拒是因为程元吉不知道“我们”是国民党还是红军；当知道了“我们”是过去的红军时，就热情地给“我们”粮食。 （2）作用。①结构上，采用误会法使故事情节更加曲折。《百合花》通讯员对新媳妇的误会、本文老人对“我们”的误会等。②人物上，使小说人物形象更加立体丰满。《百合花》中新媳妇开始不答应和后来答应体现了她思想上的变化，表现了她的通情达理；本文程元吉开始装聋作哑到后来热情答应，表现了他对当年红军的深刻认识。③主题上，更加突出共产党部队为人民和军民一家亲的思想。《百合花》中小媳妇思想的转变是因为听了“我”讲解了共产党部队打仗是为了老百姓的道理，本文程元吉要给粮给“我们”是确定了“我们”就是一心为百姓的当年红军。 【解析】本题考查学生对故事情节设置的把握能力。（1）情节设置：《百合花》讲述了“我”和通讯员去百姓家借被子的故事，刚开始通讯员去借的时候，新媳妇并没有借给他，因为这床被子是新媳妇唯一的嫁妆，很珍贵；通讯员出师不利，说到“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”，通讯员认为新媳妇不借被子是“封建”，误解了新媳妇。本文当程元吉听到小吴嘴里哼的歌时，程元吉跟了上来，抓起小吴背的挂包端详起来，看了半天问“你们是中央军？”当他知道我们就是过去的红军时，老人很激动。当知道我们想要借粮的时候，程元吉热情地将藏着的满满一缸白米借给了“我们”。（2）作用：《百合花》是“我们”去跟百姓借被子，通讯员去借的时候，新媳妇并没有借给他，于是通讯员认为新媳妇“封建”。本文写到“我们”去跟百姓借粮，程元吉最初并没有认出“我们”是人民解放军，对“我们”产生了误会，所以就没打算借粮给“我们”。所以这两篇文章在结构上都采用误会法使得情节结构更加地曲折。《百合花》中新媳妇刚开始并没有将被子借给“我们”，因为这是她唯一的陪嫁，后来，经“我”说服，年轻媳妇抱出了被子交给我们，所以新媳妇开始不答应和后来答应体现了她思想上的变化，表现了她的通情达理。本文中程元吉开始时对“我们”只是抬头瞟了一眼，后来知道“我们”就是以前的红军后热情地将粮食借给了“我们”，这一变化表现了他对当年红军的深刻认识。所以人物上，使小说人物形象更加立体丰满。由原文“接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着”可知，《百合花》中小媳妇思想的转变是因为听了“我”讲解了共产党部队打仗是为了老百姓的道理。由原文“不，我们是人民解放军，就是过去的红军，现在回来了!”可知，本文程元吉要给粮给“我们”是确定了“我们”就是一心为百姓的当年红军。所以主题上，更加突出共产党部队为人民和军民一家亲的思想。 9.【答案】 D “节选段落中的叙述视角‘我’属于全知视角”错误。“我”属于限制视角。 10.【答案】C “嫌弃”错误。从第（二）节开头“村里肯定会有人来埋我的”和“村里人都知道这十元钱是给替我收尸的那个人，他们也都知道我死后是要和家珍他们埋在一起的”的叙述可以知道，村里人还是很关心老人福贵的，对他没有嫌弃。 11.【答案】①三节各自对应着一个时间段，讲述了“我”好奇福贵的牛、福贵买老牛、“我”目送福贵离开三件事，相对独立。②以“福贵与牛”的相伴关系为线索，串起三个章节，且时间上恰好形成一个现在—回忆—现在的回环，所以三个章节浑然一体。 【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。（1）文段一，是“我”遇见福贵时的场景：好奇福贵对待老牛的做法；文段二写福贵历经苦难遇见老牛，和老牛相依为命；文段三写“我”目送福贵和老牛离开的场景。三段文字各有侧重点，相互独立。（2）三个文段的叙述都涉及“福贵和老牛”，以它为线索，结构清晰。文段一和文段三是“我”缩减现实场景；文段二以福贵的视角叙述，回忆他和老牛的过往。文段一、二、三又是紧密联系在一起的。 12.【答案】①对自身：尊重生命，身陷困境却不绝望，为活着本身而活着。②对事物：万物皆有因果，理解世间发生的事情，以坦然旷达心态待之。③对动物：视为伙伴，关心其情绪，用平等、悲悯之心对待。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）从文段一“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪头牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀”福贵开导老牛，“他唱起了旧日的歌谣，先是口依呀啦呀唱出长长的引子，接着出现两句歌词”，以及“这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己”可知，虽然生活不如意，福贵仍然坚定和乐观的活着，尊重生命，为了活着而活着。 （2）从文本二“我也想通了，轮到自己死时，安安心心死就是”和“苦根死后第二年，我买牛的钱凑够了。看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的”可知，福贵历经磨难，看淡了生死，能够坦然乐观面对一切命运和生活的刁难。 （3）从文段二“我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉”和“牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵”等内容可知，福贵同情老牛，买下它后将他当做自己的家人。福贵平等对待动物。 1.【答案】 A B．“是为了展现我儿时无聊、空虚、单一的精神世界”分析错误，此处展现了他儿时悠闲有趣、无忧无虑的精神生活。C．“是未经选择的随意联想”分析错误，两个部分都在回忆曾经生活中的美好和温馨，显然是有意挑选的联想，“仔仔细细地想象”“反反复复地祈祷”都代表是尼克（“我”）刻意联想。D．“可以看出两人对婚姻的态度是一致的”说法有误，根据原文“可是姑娘呢……我索性几乎统统不去想她们了”可知，“我”并不如约翰那样向往婚姻。 2.【答案】 C “丝毫没有繁复与啰唆”分析错误，这篇小说多处出现繁复啰唆的语言，例如，丛林溪钓和为亲人祈祷的相关内容，皆有此特征。而且，此处的繁复与啰唆是有意味的，他的精神需引导与控制才能集中注意于钓鱼。然而，钓鱼也无法抵消对战争的恐惧，恐惧实在太过于强烈了，很多时候，尼克（“我”）不能在想象中钓鱼。他只能祈祷，用这种古老而神秘的方式获得平静。 3.【答案】 ①贯穿全文，使文章前后呼应； ②衬托了夜的寂静； ③表现主人公尼克（“我”）的孤独和战争给他带来的精神上的极度紧张和痛苦。 【解析】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。（1）从三处出现的有关“蚕在吃桑叶”的位置，一处在文章开头，引出全文内容，一处在文章中间部分，引出“我”与勤务兵的对话，一处在文章结尾，总结全文。可知这些描写贯穿全文，使文章前后呼应。（2）“蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音”本身就是很细微的声音，除非环境特别安静，否则也听不到这些声音。所以，这也衬托了夜的寂静。（3）结合第一段“我本人并不想入睡……自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了”等可知，“我”无法入睡，听到“蚕在吃桑叶”的声音，本质上是因为战争导致了“我”的精神极度紧张。由此可知，这表现主人公尼克的孤独和战争给“我”带来的精神上的极度紧张。 4.【答案】示例：①以尼克（“我”）的失眠来烘托战争的紧张和激烈；②以尼克寄情于儿时的美好回忆和对温馨家庭生活的怀念来反衬战争的残酷；③以尼克对婚姻的犹豫逃避，对战后生活缺少期待，反映战争带给人沉重的精神伤害。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（1）结合开头“我”无法入睡，以及最后“接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了”，可看出从文章开头到结尾，“我”一直处于失眠状态，可知文章以尼克的失眠来烘托战争的激烈沉重。（2）文章前半段，“我”因为失眠而不断回想起自己过去的经历，在回想中有“凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到”“我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净”等，这些都是在安静和平的环境中才能去做的事情。所以，文章以尼克寄情于少年时代的美好回忆和对温馨的家庭生活的怀念来反衬战争的动荡不安。（3）勤务兵劝“我”说“男人应当结婚。你决不会后悔的。人人都应当结婚”，“我”对此的态度一开始是“我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子”。后来则“可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了”。可见“我”对婚姻的态度仍然是犹豫逃避的，这说明“我”对战后生活缺少期待，充分反映战争带给人沉重的精神伤害。 5.【答案】B “懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因”错。从小说描写乞丐20年前的情况以及他乞讨不开口，最后把纸币扔掉的情节来看，导致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，与“懒惰”无关。 6.【答案】C “兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线”错，兀鹰不是小说描写的重点，只是环境描写的一部分，构不成暗线。作者写兀鹰是为了烘托或衬托出他傲慢自负的性格，而非推动情节发展。 8.【答案】①他不愿意接受“我”的怜悯与同情；②他傲慢自负性格一直没有改变。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。分析乞丐做法的原因，可从人物的性格角度入手。①正是因为这一傲慢自负性格，他强烈的自尊心让他不愿意接受“我”给他的纸币，因为“我”是他的熟人，面对“我”，他内心潜藏着的自信与自负被唤醒，这让他觉得“我”是怜悯、同情他，故选择拒绝老熟人的善意。②结合乞丐20年前的情况来看，他是一个傲慢自负的人“由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切”；由他乞讨不开口说话、落魄得让人恐惧的现状看，他还像以前一样，性格并没有改变。 9.【答案】①叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，给读者以真实感；②叙述顺序巧妙，文中插叙了红发乞丐二十年前的故事，丰富了人物形象，使小说情节紧凑；③结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味；④叙述节奏张弛有度，叙述时在局部空间和时间上放慢或加快，传递出作者对人物的认识和态度，以及隐藏其中的哲思。 【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①从叙述视角看，小说从“我”的有限视角描述故事，以“我”观察红发乞丐来表现人物，从注意对方，到观察对方，再到想起对方、寻找对方、想帮助对方，最终不知对方所终，既全面地展现了人物的生活、思想状态，又给读者留下丰富的想象空间，第一人称的叙述也使小说显得真实可信。②从叙述方式看，用了插叙。作者插叙了一段自己与乞丐认识的经历，20年前的罗马，他们常聚在餐厅争论文学、艺术之类的话题，而红发年轻人在众人面前总显露出一副不屑一顾，自负清高的姿态。其作用是丰富了文本内容，使小说情节紧凑；丰满了人物形象，凸显了人物性格。③叙事技巧上采用了留白艺术。小说的结尾写道“我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他”，以“我再也没有见到他”收束全篇，给读者留下了想象的空间，能够激发读者的阅读兴趣。④从叙述节奏看，叙事节奏紧凑，快中有慢，慢中有快，空间和时间交织一起。依文意叙事节奏张弛有度，详略得当。详写了乞丐是如何引起作者的关注，对比红发乞丐与众乞丐的不同，乞讨方式，如红发乞丐手不伸，只凝视着你。略写了红发乞丐乞讨过程中被警察殴打，却毫无表情，习以为常。时间上有的地方快写略过，比如“我度过的第二天和第一天完全一样”，“新的一天又到来了”，“他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大”，得知作者是认识红发乞丐的，进一步地观察并接近他。其中有快写，也有慢写，节奏紧凑。其作用揭示作者对事物的认识态度，蕴藏哲理。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学类文本阅读（小说） 一、（24-25·高二上·云南澜沧一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 家 书 谢志强 上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召。在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，再加上父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子都唱得有点沙哑了。 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。 赵思风疑惑，问：房子呢？ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ 连长喊：同志们，跟我来。 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。 开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 于是，赵思风赌气了——他没回信，而且他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 赵思风肩膀嫩，力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。 一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”，唯一的一次不再讲“大道理”，显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体、补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长也希望自己不要对父亲还有怨言。 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？果果，叫奶奶。 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜…… （有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 响应号召、到边疆去、一路高歌等词语描绘出一幅富有浓郁时代气息的画卷。 B. 父亲借要求赵思风汇报工作和思想情况的方式来了解儿子在边疆的生活信息，这是父爱的一种委婉表达。 C. 父亲见到“答卷”欣慰地笑了，流露出对儿子原谅自己的喜悦之情，“反复阅读”也体现出了对儿子的牵挂。 D. 赵思风不给家里回信，表面看起来是与父亲赌气，实则也有不想让父母知道自己在边疆生活艰苦而有所担心的原因。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 极为恶劣的边疆环境，供应不足的物资，这些既让读者领略到边疆生存的种种不易，又让读者见识到主人公精神成长的可贵。 B. 小说塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终坚定信念投身边疆建设的心路历程。 C. 小说采用第三人称的写作方式，娓娓道来，客观直接地描述事实，增强了作品的真实性和可信度，让读者产生共鸣。 D. 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为建设边疆的硕果累累。 3. 请概括“父亲”形象特点，并结合文本进行分析。 4. 小说中“家书”有哪些深层次的含义？ 1.【答案】C “对儿子原谅自己的喜悦之情”理解有误，依据上下文“他能想象出父亲一定讲‘锻炼’的道理”“母亲没有传达父亲的‘指示’唯一的一次不再讲‘大道理’”来看，儿子对父亲的“大道理”始终是反感的，所以，在这里，儿子并没有原谅父亲的意思。 2.【答案】B “从思亲念家到沮丧失望”表述错误，赵思风确实思亲念家，他在边疆生活艰苦时给家里写了信表达思念，之后因为反感父亲讲“大道理”而赌气不回信，他最终坚定信念投身边疆建设，整个过程没有体现出“沮丧失望”的情绪。 3.【答案】①慈祥善良：思儿心切，时时牵挂，事事关心。②不甘人后：父亲是居委会主任，喜欢打官腔，要起到带头作用。③沉默寡言：每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，恰是父爱深沉的表现。④执着质朴：看见儿子的回信，欣慰地笑了，还要反复阅读，领会精神。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①慈祥善良：从“母亲的信里，传达了父亲的‘指示’，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况”以及后来寄来两袋麦乳糖，是父亲的意思，“长身体、补营养，母亲如是说”等内容可以看出，父亲虽然没有直接表达，但通过母亲传达出对儿子的关心，思儿心切，时时牵挂，事事关心，体现出他的慈祥善良。 ②不甘人后：文中提到“父亲是居委会主任，大小是个干部—— 喜欢打官腔”“你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展”，这表明父亲作为居委会主任，有一定的责任感和带头意识，喜欢打官腔，要起到带头作用，体现出他不甘人后的性格特点。 ③沉默寡言：“家中的信，都由母亲执笔”，每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，结合父亲的身份和性格，这种方式恰是他父爱深沉、不善于直接表达情感的表现，所以体现出他沉默寡言的特点。 ④执着质朴：“一个月后，母亲回信。说你爸见了‘答卷’就欣慰地笑了，而且像阅读‘中央红头文件’一样，反复阅读，领会精神”，从父亲见到儿子的“答卷”后的表现可以看出，他对儿子的回信非常重视，反复阅读，体现出他对儿子的关心是执着的，同时这种质朴的行为也反映出他的性格特点。 4.【答案】①“家书”是文章线索，围绕“家书”展开故事情节。②“家书”将相隔万里的亲情联结起来，塑造了人物形象，揭示了文章主旨。③“家书”以答卷的形式化解矛盾冲突，别出心裁，极富感染力。④“家书”带有强烈的时代烙印，可以唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①是文章线索：小说围绕赵思风到边疆后与家里的通信展开，从他第一次写信表达思念，到后来因反感父亲“大道理” 不回信，再到母亲频繁来信、寄“答卷”，以及收到回信和包裹等情节，都与“家书”紧密相关，所以“家书”是文章线索，推动了故事情节的发展。②联结亲情，塑造人物，揭示主旨：“家书”承载着赵思风与父母之间的情感交流，通过家书中父母传达的信息以及赵思风的回应，塑造了赵思风、父亲、母亲等人物形象。同时，“家书”也体现了亲情的力量以及在特定时代背景下人们对建设边疆的支持和付出，揭示了文章关于亲情、奉献等方面的主旨。 ③化解矛盾冲突：母亲以“答卷”的形式寄来家书，这种别出心裁的方式化解了赵思风与父亲之间因“大道理”产生的矛盾冲突，使赵思风愿意回信，促进了父子之间关系的缓和，极富感染力。 ④时代烙印与文化记忆：“家书”在那个通信不发达的时代，是人们传递信息和情感的重要方式，带有强烈的时代烙印。通过“家书”的内容和形式，读者可以感受到那个时代的特点，唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 二、（24-25·高二上·云南开远一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑马赛【注】 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。 观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 （有删改） 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B. 日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C. 日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D. 日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 6. 关于文中画波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。 B. 三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C. “镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D. 在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。 7. 小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？ 8. “延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。 5.【答案】 C A.“焦虑不安的心理”有误。原文“而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进”句写出了骑手们的兴奋和期待。B.“两次失误”有误，“太快”并非失误。“为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”有误，前后没有直接关联。D.“表达了父亲的愧疚之情”有误。“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神”，表现 的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和喜悦，不能体现出愧疚。 6.【答案】 B “凉”是“凉快”“清凉”的意思。“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。 7.【答案】 ①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。②赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③浪漫新奇，读来饶有趣味。 【解析】本题考查学生对艺术形象心理活动及其作用的理解的能力。①一开始“日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截”，但是父亲并没有挥鞭，所以有了后文的日尕“瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗”。当父亲看到日尕疲倦，想给它酥油时，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，这里使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，表现出它对比赛的认真和求胜的渴望，同时也体现出它理解主人的期待，彰显日尕的灵性，使日尕的形象更加立体鲜活。②在比赛中父亲和日尕有着像亲人又像朋友一样的互动，当自己落后时，日尕有点埋怨父亲没有挥鞭催它，当父亲看到日尕疲倦给它酥油时，日尕又用心理跟父亲互动，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，此时的它不是单纯的动物，而是有着自己的思考和情感的生命个体。文章赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③“它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越”，小组赛开始时，它因起步慢而落后，但随后又“超越，超越”，这种心理促使它奋力追赶，推动了情节的发展，使比赛更加紧张刺激。在决赛中，面对其他马匹的追赶，日尕的心理活动“下去吧”，展现出它的斗志和决心，促使它不断加速，保持领先地位。当骅骝马追上来时，它在父亲的鞭子下“晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去”，马的丰富的心理活动使整个故事浪漫新奇，读来饶有趣味。 8.【答案】 ①决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延宕。比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力；比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦；冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 【解析】本题考查学生对情节的技巧分析的能力。①比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力。起跑线上，作者详细描写了参赛马匹的状态，“所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的”。喜饶发出最后的命令后，裁判吆喝响起，才开始比赛。这一延宕通过对马匹起跑前各种姿态的细致描绘，营造出紧张的比赛氛围。读者仿佛身临其境，能够感受到比赛即将开始时的那种蓄势待发的紧张情绪。每一匹马的状态都被生动地呈现出来，使读者的注意力完全被吸引到起跑线上，增加了对比赛开始的期待感。在比赛中途，作者详细地描写了马匹之间的追逐情况。日尕一开始领先，随后其他马匹不断追赶，“五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着”，并且反复提及“超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面”。这部分延宕通过对比赛中途马匹位置变化的细腻描写，将比赛的紧张激烈程度充分展现出来。作者不急于让比赛结束，而是让读者如同置身赛场，看到每一匹马的奋力追赶和日尕的顽强领先。这种反复的追赶与领先的描写，让读者的心随着比赛进程而起伏，悬念顿生，扣人心弦。在冲刺阶段，作者把角度转向了观众和鹰，“观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达”，作者在这里的延宕将紧张气氛推向了高潮，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 三、（24-25·高二上·云南祥云·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前夜 陈德鸿 大勇说，娘，回吧。 娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他回家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。 大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪说，娘，我知道了。外面冷，回吧！ 娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。 走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！ 第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。 大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊？听说兵是从昨天开始过的，也不知小勇过去了没有。 大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同，同志，我向你打听个人？ 兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？ 叫赵小勇，是，是3纵的。 不认识。兵摇摇头，3纵还没过来，你再等等吧。 大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。 大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你说的话俺都听到了，俺儿子也是3纵的。那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？ 男人说，俺家在马家洼。 那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ 分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多辛苦点就是了。 看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。 那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价15个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里……大勇急了，拽过男人说，15个大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。 见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了大功呢。 大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？ 男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，等全国都解放了再回来。 大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。 半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是3纵的，咱们精神点。互相帮衬着打听。 天快亮时，男人找到大勇说。兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。 咋？大勇一边盯着队伍，一边问。 俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。 大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。 过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事儿；对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子…… 男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。 快中午时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。 小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？ 大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。 小勇问，爹娘都好吗？ 都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。 大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。 1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。 （有删改） 9. 下列对小说相关思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭重担有困难，使大勇找弟弟回家的情节更符合逻辑。 B. 小说中韩姓男子的儿子“在部队表现可好了，打锦州时还立了大功”，这令他非常自豪，所以他希望儿子继续留在部队打仗立功。 C. 目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇的内心是复杂的，听完他对儿子的夸奖和期盼，大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任。 D. 大勇被身边人支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然支持弟弟留在部队。 10. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说精心设置主场景，安排大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，巧妙地绾结了两个家庭的故事，使情节更集中、更有戏剧性。 B. 大勇见到小勇时，说“地也分了，咱家分了二十多亩呢”，意在劝说弟弟回家帮自己种田，推动故事情节向前发展。 C. 大勇走到村外田野时，“蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里”，其中的动作描写生动地表现了大勇要找弟弟回家时的坚定。 D. 小说情节设置巧妙，同样的诉求不同的目的，以及在获悉儿子光荣牺牲后韩姓男子的表现，强烈地刺激着大勇，促使其做了与初衷相反的选择。 11. 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请简要分析。 12. 小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析。 9.【答案】 C “大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任”错误，大勇本来想着韩姓男子也和自己一样，都是叫亲人离开部队回家帮忙的，没想到他只是为了见孩子一面并支持孩子留在部队。面对韩姓男子的行为，大勇感觉有些惭愧，才会“尴尬地笑了笑”“不吭声”。 10.【答案】B “意在劝说弟弟回家帮自己种田”错误，大勇说这句话主要是想让弟弟放心，让他在部队好好表现，并非劝说弟弟回家帮自己种田。 11.【答案】①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着拥有土地的农民翻身做主人，思想开始发生深刻变化。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①“黎明前夜”象征解放战争即将胜利的关键时期，暗示人民军队经过艰苦奋战，全国解放已近在眼前。文中部队行军、士兵牺牲等情节都印证了这一历史背景。 ②“黎明”暗喻土地改革后农民获得新生的曙光。通过大勇从“让弟弟回家种地”到“支持弟弟继续革命”的转变，展现农民在获得土地后，思想从个人温饱向支持革命事业的升华。韩姓男子“等全国都解放了再回来”强化了这一转变。 12.【答案】 ①呼应开头，交代人物结局，使结构更完整，更有张力；②强调革命胜利需要民众的理解和支持，更需要大无畏的牺牲精神，深化了作品主题；③表现了战争的残酷性，增强了故事的真实性。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①小说结尾交代“赵小勇光荣牺牲”，这一情节与开头大勇娘安排大勇到西风口找回小勇相照应，交代了人物结局，使文章结构更完整。②大勇到西风口找小勇回家，结果见了小勇却只字未提，反倒支持、鼓励小勇在部队好好干，体现了普通民众对革命的支持与奉献，也通过小勇的光荣牺牲塑造了无数为国捐躯的勇士形象，深化了无私奉献、爱国拥军的主题。③牺牲结局展现了战争的残酷性，增强了故事的真实感和历史厚重感。这种处理方式避免了简单化的团圆结局，使作品更具思想深度和艺术感染力，引发读者对战争与和平的深刻思考。 一、（24-25·高二上·云南保山智源·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 山茶花树 （一） 我第一次看见贝尔·兰金小姐是在我八岁那年。 我坐在门廊的台阶上，身材矮小，一身黑衣上满是灰尘和条痕的贝尔小姐出现了。她看上去不可思议的老，满脸皱纹。几缕稀疏的灰色头发被汗水浸湿，覆在前额上。她走路时低头盯着未铺过的人行道，仿佛在寻找什么丢失的东西。一只棕黑色的老猎狗跟在她身后，盲目地追随着女主人的踪迹。 几年后的一天，我坐在乔布先生的街角杂货店里，大口地喝着他家的招牌奶昔。我坐在柜台的一头，另一头是镇上两个臭名昭著的小混混，还有一个陌生人。 “你们知道附近谁有上好的日本山茶花树出售吗？有位东方女士要在纳齐兹盖房子，我替她采购一些。”陌生人说。 两个小混混对视了一眼，其中那个平时喜欢嘲弄我的大眼睛胖男孩开口：“先生，我跟你说，附近我只知道一个这样的人，有几株顶漂亮的日本山茶花树。她是个奇怪的老姑娘，叫贝尔·兰金，住的地方大概离这里半英里远，看起来也挺奇怪的，是个衰败的老房子，南北战争之前就有了。虽然怪得要命，但如果你就要找日本山茶花树的话，她那儿的是我见过最好的。” “是啊。”另一个长着青春痘的金发男孩尖声说道，他看起来是那胖孩子的跟班。“她应该会卖给你。我听说她在那儿快要饿死了。那儿什么都没有，只有一个住在那儿的老黑人用锄头打理一块杂草地，他们把那个叫花园。哎，前几天我听说她去季特妮丛林市场，到处拣些烂菜叶，逼着欧力·彼得森送给她。你见不着比她更古怪的巫婆了，像是阴影里的饿鬼。那些黑人都很怕她——” 然而陌生人打断了这个喋喋不休的男孩，问道：“所以你认为她肯卖？” “当然了。”那胖男孩说道，脸上带着一丝肯定而得意的笑。 陌生人道了谢，向外走去。突然，他转过身来问道：“你们愿不愿意带我过去？之后我会送你们回来。” 这两个小痞子立马就同意了。 （二） 我听到这件事的结局是在大约一个星期后，那天我又去了乔布先生店里。 虽然听众只有乔布先生和我两个人，那胖男孩却讲得很起劲。他越说声音就越大，语气也越夸张。 “我告诉你们，那老巫婆就该被赶出镇子。她是个疯子。我们一到那里她就要撵我们走。她还放出那条古怪的老猎狗追我们。弗格森先生，就是那个陌生人，解释说他想收购她的日本山茶花树，你知道，就是那些有些年头的日本山茶花树。她回答说她从来没听说过有这回事，她一棵树也不会卖，因为她爱这些树胜过她所拥有的一切。哎，你们可听好了，弗格森先生提出他愿意掏两百美金，就买其中一棵树，你们能想到吗？两百美金！她居然拒绝了。” “见鬼，”他说，“一出手就两百美金，买这些老树是图个啥呢？那又不是玉米。” 我离开乔布先生那儿回家时，一路都在想着贝尔小姐。我不明白她为什么那么想留下那些日本山茶花树。它们是很漂亮，但既然她那么穷——好吧，我那时还年轻，而她已经太老了，生命所余无多。 （三） 那天是二月的第一天。破晓时分，天空灰蒙蒙的，一片阴沉，从中现出一道道珍珠白的日光。外面很冷，空气纹丝不动，间或掠过一阵饥饿的强风，啃噬着巨树光秃秃的灰色枝干。巨树环绕着一片衰败的废墟，那里曾是瑰丽的“玫瑰坪”。贝尔小姐就住在这里。 她醒来时，房间冰冷彻骨，屋檐下凝着一挂冰的眼泪。她环视周遭死气沉沉的一切，微微打了个寒战。她费了好大力气才从颜色艳丽却残破的被子里爬出来。 她跪在壁炉前，想要点燃伦恩头天晚上收集的枯树枝。她那皱巴巴的枯黄小手费力地同火柴和刮花了的石灰石抗争着。 过了一会儿，火点着了。火苗蹿起来，木柴发出噼啪的响声，就像骨头在咯吱作响。她在温暖的火光边站了一会儿，迟疑地挪向结了冰的洗脸盆。 穿好衣服，她走到窗前。下雪了，南方冬天湿润稀疏的雪。雪一落在地上就融化了，但是贝尔小姐想到这天要走很远的路去镇上找吃的，仍然觉得头晕且不适。这时她瞥见窗下的日本山茶花树竟开花了，不禁深吸一口气——她从未见过它们如这般美丽。鲜红的花瓣凝成了冰，静静地立在枝头。 她记得许多年前，当她的女儿莉莉还是个小姑娘时，她会摘几大篮子花，那时玫瑰坪高高的空旷房间里充满了山茶花淡淡的香气。莉莉会把它们偷去送给黑人小孩，她那时多么生气啊！但是现在，她一边回忆，一边微笑。 （四） 可怜的莉莉，她现在年纪也大了。她出生时我才十九岁，年轻貌美。我站在日本山茶花树下，我的爱人杰德曾说我是他认识的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了。我记不清我究竟是从什么时候起变成这样的。我不记得我第一次没钱的时候——我开始变老的时候。我想是在杰德走了以后——我不知道他后来怎么样了。他只是过来跟我说我又丑又憔悴，然后他就走了，什么都没留下，除了莉莉。 （节选自(美)杜鲁门·卡波特《世界开始的地方》，伏波译，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”眼中的贝尔小姐“身材矮小”“满脸皱纹”，小混混口中“那些黑人都很怕她”，这些描写塑造了贝尔小姐丑恶的形象。 B. 小说写到贝尔小姐居住的“南北战争之前”就有的“衰败的老房子”，其作用主要是象征她如同这房子一样年迈且与众不同。 C. 莉莉摘茶花偷送给黑人小孩，贝尔小姐当时很生气，但是现在回忆时却“微笑”了，这一转变表现了她经历坎坷后面对生活磨难的坦然心态。 D. 贝尔小姐回忆爱人杰德对自己的评价，从起初的“最漂亮的女孩”到后来的“又丑又憔悴”，可以感受到贝尔小姐对杰德的敌意。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以事件发生的先后顺序为线索，时间跨度大却脉络清晰，塑造了贝尔小姐鲜明突出的形象，为读者呈现了她非常完整的一生。 B. 两个“小混混”的出现推动了故事情节的发展，他们帮陌生人购买山茶花树，汇报事件结果，评价贝尔小姐，从侧面丰满了人物形象。 C. 小说对贝尔小姐居住环境的描写颇具特色且具有对比意味，作者用寒冷衰败的环境暗示贝尔小姐的现实境遇，在今昔对比中凸显人物命运。 D. 文中画横线句子运用细节描写，形象地揭示了贝尔小姐在生活与情感的重压下形容枯槁、力不能支的惨状，但她依然不屈服，对生活充满希望。 3. 贝尔小姐为什么不愿接受高价卖掉山茶花树以改善她的生存状况？请结合文本简要分析。 4. 小说在行文时交替使用不同的叙述视角，这种行文方式有什么效果？请结合文本加以分析。 1.【答案】 C A.“这些描写塑造了贝尔小姐丑恶的形象”错误，贝尔小姐是小说着力塑造的主人公，她虽然性格有些怪异但她具有执着而坚韧的优秀品质，“丑恶”一词不妥。B.“与众不同”错误，此处是运用环境描写来烘托贝尔小姐处境的艰难，并没有明显的象征意味，选项牵强附会。D. “对杰德的敌意”错误，解读过于偏激，贝尔小姐在回忆时杰德时，更多是对往昔美好时光的怀念，对杰德并没有明显的情绪。 2.【答案】 A “以事件发生的先后顺序为线索”错，应是以“山茶花树”为线索；“为读者呈现了她非常完整的一生”错，根据小说中的叙述可知，“我”八岁第一次见到贝尔小姐的时候，她就已经“不可思议的老”，小说后半部分回忆贝尔小姐年轻时也只是简单交代其经历。 3.【答案】 ①对美的执着追求。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，因为她的日本山茶花树是“上好”的品种，能开出“如此美丽”的花。②对往昔美好生活的眷恋。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，她曾经有过如同山茶花一般甜美的爱情、亲情，因为杰德的变心而毁灭，但她依然眷念往昔美好的生活。 ③不屈服于命运的安排。虽然处境艰难，但她不屈服于命运的安排，执着于对美好生活的向往和追求。 【解析】本题考查学生鉴赏人物形象特征的能力。①贝尔小姐的树是“顶漂亮”的，“是我见过最好的”，开放时“鲜红的花瓣凝成了冰，静静地立在枝头”“它们如这般美丽”，山茶花树是“美”的载体，是贝尔对美的追求。②第三部分回忆女儿小时候“会摘几大篮子花，那时玫瑰坪高高的空旷房间里充满了山茶花淡淡的香气”；第四部分回忆杰德“曾说我是他认识的最漂亮的女孩”，山茶花树是她与女儿、爱人美好时光的见证者，卖掉树，相当于割裂与美好过往的联系。③小混混说她“快要饿死了”“到处拣些烂菜叶”，陌生人出“两百美金”，但她依然拒绝；第三部分她在“冰冷彻骨”的房间里艰难生活，却仍能从山茶花的绽放中感受到希望。凌寒而开的山茶花正象征着她不屈的精神品质。即使生活窘迫，也保持对美好生活的憧憬。 4.【答案】 ①使用第一人称，增强了小说的真实性和感染性。如小说第一、二部分以“我”的口吻讲述故事，告诉读者“我”亲身经历的一个故事；第四部分则将“我”转换为贝尔小姐，交代了贝尔小姐的经历，让读者对贝尔小姐有全面的了解。②使用第三人称讲述故事，不受时空的限制，可以全面深入地叙述贝尔小姐的生活情况。如在第三部分对贝尔小姐心理的细致刻画，只有使用第三人称才能描述出来。③交替使用叙述视角，可以更灵活、全方位地叙述事件，刻画人物。小说交替使用叙述视角，突出了贝尔小姐坚韧、顽强、向往美好生活的形象特点，表达了作者对她的同情、赞美与钦佩。 【解析】本题考查学生鉴赏小说叙述人称、视角和表达技巧的能力。①第一、二部分以“我第一次看见贝尔・兰金小姐”“我又去了乔布先生店里”开篇，讲述“我”亲身观察到的贝尔小姐形象、小混混推荐卖树、卖树失败等情节。“我”作为见证者，让故事更具真实感。第四部分以“我站在日本山茶花树下”开篇，直接交代她的婚姻、亲情、人生转折，让读者全面了解贝尔小姐的过往。②小说在第三部分以客观视角叙述贝尔小姐的冬日生活，突破时空限制，全面呈现贝尔小姐的生活细节与内心活动，如她对寒冷的感受、对茶花绽放的惊喜、对往昔的回忆，让人物形象更立体。③小说的叙事视角，有“我”的客观观察，有第三人称视角的细节与心理，有贝尔小姐自述，三者从外部形象到内在心理，全方位展现贝尔小姐贫困却坚韧、平凡却高尚的品格，通过不同视角的转换，强化对困境中坚守美好与尊严的赞美。 二、（24-25·高二上·云南镇康一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 借粮 王愿坚 一九四九年渡江之后，我们这支部队接受了新的任务，沿着闽赣边境的崇山密林，向敌人溃逃的东南边疆前进。这时，我在这支部队的先头团政治处工作，被分配到前卫营搞借粮， 这天，接到了参谋处发出的行军路线。打开地图一看，我们营的宿营地点是在崇安县境一个叫作灵田的村子。这个村子虽然在大山丛中，估计至少也有二百多户人家。我兴冲冲地上了路。可是当我走了一夜，从拂晓的晨雾里看清了这个村子的面貌时，像一跤跌到水井里。这哪里是个村子，简直像个乱坟岗：没有一间完整的房子，遍地是碎砖烂瓦，屋里地上的茅草，有一人多深。 几百人待在这里，不论怎么样也得先想想办法呀。我喊过通信员小吴，一道沿着荒草小径，向那些竹篱小院走去。太阳越升越高，我那颗心却越来越往下沉；这些人家不是妇女就是小孩，一看都是一些贫苦人家，不用说借粮，就是找个向导也困难了。 我们正失望地往回走，突然小吴喊了声；“老大爷！”我抬头一看，一位老大爷的身影一晃闪进一家院子不见了。我们赶忙也跟进院去，只见那位老大爷正在低着头整理什么,听到脚步声，抬头瞟了我们一眼。 我放大嗓门向他解释；我们是人民解放军，想临时借用点粮食……他只是淡漠地望着我们。没办法，我只好招呼了一声通信员：“走！”小吴倒不知愁，边走还哼着：“革命军人个个要牢记……” 走出大门没有几步，忽然后面脚步匆匆，那位老人跟着赶出来了，忽然喊道：“喂，小伙子……” 我们又莫名其妙地站下来。只见那老人紧三步赶上来，伸手拉住小吴，把他推了个半转身，抓着小吴背的挂包，端详起来。他脸上刚才那种怒气冲冲的神色没有了，换上了一副惊喜的笑容。他看了半天，小心地问：“你们是中央军？” “不，我们是人民解放军，就是过去的红军，现在回来了!”那时候咱们人民解放军还没有什么特殊的标志，我只好这样回答他。 彼此一谈通，话就多起来。老人像见了多年不见的子女，激动着，絮絮叨叨。从老人的谈话里，我才知道这块儿早在第二次国内革命战争的后期，就建立过革命政权。像南方所有老根据地一样，自从红军长征北上之后，遭到了国民党反动军队、地主、恶霸疯狂地摧残。 老人满怀感情地说：“当年红军临离开这里的时候说过：我们会回来的。我们就是靠这些话，才活到今天啊！” 本来，我们真想纵情地谈下去，和这位革命老人叙叙离别之情，但是部队吃饭要紧哪，我只好把话转到借粮的问题上。我抱歉地说：“大爷，按说你这儿受了这么多苦，是不应该再让你受累了，可是……你看看，能挪就挪一些，要不，咱再想办法……”没等我说完，他把我的肩膀一拨，打断了我的话，伸手从屋角抓过一把铁锹递给我，说：“走！”就一步跨出了门。 我们都被他这突然的动作弄得糊里糊涂，接过铁锹，怔怔地跟在他后面走着。出了门，拐了个弯，来到一座破烂房框子跟前。他朝一堆碎瓦指了指，说：“帮一手吧！”一头就刨下去。碎瓦刨光了，是一堆新土；新土出清了，是一块木板；木板揭起来，是一个大瓦缸；把缸上的稻草拿掉，原来是满满的一缸白米。 “怎么样？上等白米！百十口人吃一顿足够了！”老人指着米得意地说，“前天过的那些国民党兵，连一顿红薯秧子都没吃到熟的。”说着，他又纵声地笑了。 我却没有笑，激动地拉住老人的手，说：“老大爷，谢谢你！找秤来吧！我们借用一部分。” “什么，秤？我没有那玩意儿，也不用那玩意儿！”他又恢复了刚才说话时那种执拗的神气。 “不，上级有规定，这是借粮救急，称一称，有个数，以后咱们政府好还你！”“还？干吗要还，自己的人吃了还要还？”看样子，刚才我的解释算白说了。我还想再给他说个明白，他摆了摆手说：“算了，来，帮我把它弄上来！” 我们把米缸抬上来，搬到屋里。刚放实，他又说了：“你快叫人来做饭——走了一夜，早吃早歇息！米不够，一会儿就凑了来。”说着，从墙上摘下一只老牛角，撇着腿，一颠一拐地走出去了。刚走到门口，又拐回来说：“米，都下锅！锅不够大，到外面找；你就说程元吉——程老三说让用的！” 他走出去没多久，村头就传来一声声悠长的牛角号声。我向四处望望，西面山梁上、树丛旁、竹林边出现了人影——村里的青壮年随着号角的召唤都回来了。 我打发小吴去报告营长，并叫炊事员带杆秤来。炊事员来了以后，我把米的一半倒在米箩里，称了称，六十斤，满够营部吃的了。让炊事员淘米下锅，我赶出去再找那位程老大爷。转了一圈没找到。当我转回来时，却意外地听到了这老人的大嗓门：“……反正已经洗了，不吃怎么办？”我知道出了事，一步跨进去，可不是，原来那老人早已回来，瞅瞅炊事员不注意，舀了一盆水，把瓦缸里的米一股脑儿都洗了。 接着，程老爹告诉我，村里的人都回来了，一说就凑出了七百多斤粮食，还凑了些青菜、笋芽、鸡蛋…… 这样一来；全营一天的吃饭问题就这么顺顺当当地解决了。我怀着极其兴奋、感激的心情，随着老人挨家办理了借粮手续；为了照顾人民的生活，又退回了一部分粮食——可是真费了不少的唇舌。 （节选自王愿坚《三张字条》） 5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 晨雾中看到的灵田村荒凉破败的情形，让“我”感到浑身冰凉，更引发“我”对中央军的愤怒之情。 B. 程元吉一听到小吴唱红军时期的歌曲，就立刻对我们二人有了全新认识，也马上和我们交流。 C. 埋米、青壮年躲藏等细节体现了灵田村当时敌我双方战事的紧张，也从侧面反映中央军抢粮抓人的残暴。 D. 结尾村民凑了很多粮蛋菜，我们又费尽唇舌退回一部分体现了“民拥军，军爱民，军民团结一家亲”的主题。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”所在部队的新任务体现了当时的革命形势，交代“我”新分配的任务能引出下文“我”遇到的有关故事。 B. 用太阳之“高”和“我”内心之“沉”的细节来巧妙对比，体现“我”对不能完成工作的悔恨并引出程元吉出场。 C. 知道我们是过去的红军后，小说用多种手法刻画程元吉，体现出小说在刻画人物形象方面细致和有层次的特点。 D. 程元吉说自家没“秤”可能是借口，能充分体现程元吉的无私奉献，这也解释了解放战争胜利的基础和力量的源泉。 7. 本文在叙述上有何特点？请结合文本从叙述人称和叙事线索两个角度加以分析。 8. 本文和茹志鹃小说《百合花》都有部队向百姓借东西遭拒的情节，请简要概括两篇小说这个情节的不同点，并分析两篇小说这样设置情节的具体作用。 5.【答案】 D A.“让‘我’感到浑身冰凉，更引发‘我’对中央军的愤怒之情”错误。原文的“像一跤跌到水井里”是“我”看到村庄荒凉破败，感觉到不能完成借粮任务；同时，“更引发‘我’对中央军的愤怒之情”于文无据。B.“就立刻对我们二人有了全新认识，也马上和我们交流”错误。程元吉听到熟悉的歌声后，对我们的身份有了怀疑，认为我们可能不是中央军，才紧紧跟上去判断，此时还没有全新的认识。C.“体现了灵田村当时敌我双方战事的紧张”错误。从相关情节分析，解放军也是刚来到灵田村，并没有与国民党中央军进行过战斗。 6.【答案】 B “体现‘我’对不能完成工作的悔恨”错误。“我”的心“往下沉”是因为看到村庄中都是些穷苦人家，没有青壮年，自己不能完成任务，是责任心但不是“悔恨”。 7.【答案】 ①叙述人称上，以第一人称“我”/有限视角叙述故事，用“我”的见闻和感受讲故事，使故事更加真实可信。②线索上，以“借粮”为线索，使故事更加集中，能更好地展现人物程元吉思想行为等的变化，突出人物的性格特征。 【解析】本题考查学生对小说叙述特点的把握能力。在叙述人称上，本文采用第一人称“我”的叙述方式，即有限视角来叙述故事，通过写“我”接受部队的任务去灵田村借粮的故事，“我”是整个故事的亲历者和见证者，通过“我”的所见所闻，使故事更加真实可信。文章写到“我”接受部队的任务去灵田村借粮，在灵田村，“我”和小吴遇到一位老大爷，刚开始老大爷只是淡漠地瞅了我们一眼，但当小吴哼起歌的时候，老大爷赶了上来，问是不是中央军，“我”解释道“我们是人民解放军”，这时候老大爷和“我扪”攀谈起来，并且把粮食借给了“我们”，所以从线索上来看，本文以“借粮”为线索，使故事更加集中，能更好地展现人物程元吉思想行为等的变化，突出人物的性格特征。 8.【答案】 （1）情节不同点。①《百合花》借被子遭拒，是因为被子是新媳妇唯一的嫁妆，很珍贵；而通讯员认为新媳妇不借被子是“封建”，误解了新媳妇。②本文“我们”被拒是因为程元吉不知道“我们”是国民党还是红军；当知道了“我们”是过去的红军时，就热情地给“我们”粮食。 （2）作用。①结构上，采用误会法使故事情节更加曲折。《百合花》通讯员对新媳妇的误会、本文老人对“我们”的误会等。②人物上，使小说人物形象更加立体丰满。《百合花》中新媳妇开始不答应和后来答应体现了她思想上的变化，表现了她的通情达理；本文程元吉开始装聋作哑到后来热情答应，表现了他对当年红军的深刻认识。③主题上，更加突出共产党部队为人民和军民一家亲的思想。《百合花》中小媳妇思想的转变是因为听了“我”讲解了共产党部队打仗是为了老百姓的道理，本文程元吉要给粮给“我们”是确定了“我们”就是一心为百姓的当年红军。 【解析】本题考查学生对故事情节设置的把握能力。（1）情节设置：《百合花》讲述了“我”和通讯员去百姓家借被子的故事，刚开始通讯员去借的时候，新媳妇并没有借给他，因为这床被子是新媳妇唯一的嫁妆，很珍贵；通讯员出师不利，说到“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”，通讯员认为新媳妇不借被子是“封建”，误解了新媳妇。本文当程元吉听到小吴嘴里哼的歌时，程元吉跟了上来，抓起小吴背的挂包端详起来，看了半天问“你们是中央军？”当他知道我们就是过去的红军时，老人很激动。当知道我们想要借粮的时候，程元吉热情地将藏着的满满一缸白米借给了“我们”。（2）作用：《百合花》是“我们”去跟百姓借被子，通讯员去借的时候，新媳妇并没有借给他，于是通讯员认为新媳妇“封建”。本文写到“我们”去跟百姓借粮，程元吉最初并没有认出“我们”是人民解放军，对“我们”产生了误会，所以就没打算借粮给“我们”。所以这两篇文章在结构上都采用误会法使得情节结构更加地曲折。《百合花》中新媳妇刚开始并没有将被子借给“我们”，因为这是她唯一的陪嫁，后来，经“我”说服，年轻媳妇抱出了被子交给我们，所以新媳妇开始不答应和后来答应体现了她思想上的变化，表现了她的通情达理。本文中程元吉开始时对“我们”只是抬头瞟了一眼，后来知道“我们”就是以前的红军后热情地将粮食借给了“我们”，这一变化表现了他对当年红军的深刻认识。所以人物上，使小说人物形象更加立体丰满。由原文“接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着”可知，《百合花》中小媳妇思想的转变是因为听了“我”讲解了共产党部队打仗是为了老百姓的道理。由原文“不，我们是人民解放军，就是过去的红军，现在回来了!”可知，本文程元吉要给粮给“我们”是确定了“我们”就是一心为百姓的当年红军。所以主题上，更加突出共产党部队为人民和军民一家亲的思想。 三、（24-25·高二上·云南庆来·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 福贵与牛① 余华 （一） 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的村舍田野。我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下。我摘下草帽，从身后取过毛巾擦去脸上的汗水，身旁是一口在阳光下泛黄的池塘，我就靠着树干面对池塘坐了下来，紧接着我感到自己要睡觉了，就在青草上躺下来，把草帽盖住脸，枕着背包在树荫里闭上了眼睛。 朦胧中，听到一个嗓音响亮地说道：“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪头牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀。” 原来是老人正在开导他的老牛。疲倦的老牛听到老人的吆喝后，仿佛知错般地抬起了头，拉着犁往前走去。我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，（1）两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动，犹如水面上掀起的波浪。 随后，我听到老人粗哑却令人感动的嗓音，他唱起了旧日的歌谣，先是口依呀啦呀唱出长长的引子，接着出现两句歌词——皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去。 可能是牛放慢了脚步，老人又吆喝起来：“二喜、有庆不要偷懒，家珍、凤霞耕得好，苦根也行啊。”② 一头牛竟会有这么多名字？我好奇地走到田边，问走近的老人：“这牛有多少名字？” 老人扶住犁站下来，他将我上下打量一番后说：“这牛叫福贵，就一个名字。” “可你刚才叫了几个名字。” “噢——”老人高兴地笑起来，他神秘地向我招招手，当我凑过去时，他看到牛正抬着头，就训斥它：“你别偷听，把头低下。” 牛果然低下了头，这时老人悄声对我说：“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出几个名字去骗它，它听到还有别的牛也在耕田，就不会不高兴，耕田也就起劲啦。” （2）老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，就如布满田间的小道。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 （二） 我是有时候想想伤心，有时候想想又很踏实，家里人全是我送的葬，全是我亲手埋的，到了有一天我腿一伸，也不用担心谁了。我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。我也想通了，轮到自己死时，安安心心死就是，不用盼着收尸的人，村里肯定会有人来埋我的。我不会让别人白白埋我的，我在枕头底下压了十元钱，村里人都知道这十元钱是给替我收尸的那个人，他们也都知道我死后是要和家珍他们埋在一起的。 苦根死后第二年，我买牛的钱凑够了。看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛。它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的。我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇。（3）就是前两天，还有人说我们是——“两个老不死。” 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，（4）我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的。 （三） 老人站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走过来，走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 我听到老人对牛说：“今天有庆、二喜耕了一亩，家珍、凤霞耕了也有七八分田，苦根还小都耕了半亩。你嘛，耕了多少我就不说了，说出来你会觉得我是要羞你。话还得说回来，你年纪大了，能耕这么些田也是尽心尽力了。” 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道： 少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。 ［注］①节选自余华的《活着》，标题为编者所加。②家珍是老人的妻子，有庆、凤霞是老人的儿子与女儿，苦根是凤霞和二喜的孩子、老人的外孙。 9. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 两处引用歌词，既是情节的需要，更是塑造人物的手段，有利于展现出老人通达智慧的一面。 B. 想起往事，老人有时伤心，有时踏实，看似矛盾却异常真实。老人为亲人一—离去而伤心，也为自己死后无所牵挂而安心。 C. 第（二）节中，将牛的可怜无助与宰牛者的强悍无情对比着写，更强化了老人此时的感受，为买下牛做铺垫。 D. 节选段落中的叙述视角“我”属于全知视角，两个“我”交替出现，共同推动着情节的发展。 10. 下列对文本画横线句子的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. （1）处，将“垂暮的生命”与“耕得哗哗翻动”对比着写，展现出一种劳动者昂扬的生命状态。 B. （2）处，对老人外貌的描写宛如一首劳动者的赞歌，比喻的运用，使描写形象生动。 C. （3）处，村里人称“我”和老牛福贵为“老不死”，虽是戏谑，但也隐含嫌弃意味。 D. （4）处，“我”因与老牛相似相伴而美滋滋，这里“像我”不仅仅指境遇上的孤老无助，更多的是指生命经历之后的内心感受。 11. 文章三节各自独立又浑然一体。请结合文本分析其结构特点。 12. 作者余华在《活着》“自序”中说“作家的使命应该向人们展示高尚”。请结合本篇节选内容和老人福贵的形象，概括作者所说的“高尚”的具体内涵。 9.【答案】 D “节选段落中的叙述视角‘我’属于全知视角”错误。“我”属于限制视角。 10.【答案】C “嫌弃”错误。从第（二）节开头“村里肯定会有人来埋我的”和“村里人都知道这十元钱是给替我收尸的那个人，他们也都知道我死后是要和家珍他们埋在一起的”的叙述可以知道，村里人还是很关心老人福贵的，对他没有嫌弃。 11.【答案】①三节各自对应着一个时间段，讲述了“我”好奇福贵的牛、福贵买老牛、“我”目送福贵离开三件事，相对独立。②以“福贵与牛”的相伴关系为线索，串起三个章节，且时间上恰好形成一个现在—回忆—现在的回环，所以三个章节浑然一体。 【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。（1）文段一，是“我”遇见福贵时的场景：好奇福贵对待老牛的做法；文段二写福贵历经苦难遇见老牛，和老牛相依为命；文段三写“我”目送福贵和老牛离开的场景。三段文字各有侧重点，相互独立。（2）三个文段的叙述都涉及“福贵和老牛”，以它为线索，结构清晰。文段一和文段三是“我”缩减现实场景；文段二以福贵的视角叙述，回忆他和老牛的过往。文段一、二、三又是紧密联系在一起的。 12.【答案】①对自身：尊重生命，身陷困境却不绝望，为活着本身而活着。②对事物：万物皆有因果，理解世间发生的事情，以坦然旷达心态待之。③对动物：视为伙伴，关心其情绪，用平等、悲悯之心对待。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）从文段一“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪头牛不耕田？这可是自古就有的道理，走呀，走呀”福贵开导老牛，“他唱起了旧日的歌谣，先是口依呀啦呀唱出长长的引子，接着出现两句歌词”，以及“这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己”可知，虽然生活不如意，福贵仍然坚定和乐观的活着，尊重生命，为了活着而活着。 （2）从文本二“我也想通了，轮到自己死时，安安心心死就是”和“苦根死后第二年，我买牛的钱凑够了。看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的”可知，福贵历经磨难，看淡了生死，能够坦然乐观面对一切命运和生活的刁难。 （3）从文段二“我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉”和“牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵”等内容可知，福贵同情老牛，买下它后将他当做自己的家人。福贵平等对待动物。 一、（24-25·高一上·云南云县一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 此刻我躺下 海明威 那天夜间，我们躺在房中的地板上，我听着蚕在吃桑叶。蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音。我本人并不想入睡，因为长期以来我一直怀着这个想法：如果我在黑暗中闭上眼，忘乎所以，我的灵魂就会出窍。自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了。 我躺着睡不着的时候自有种种消遣的方法。我会想到小时候一直去钓鳟鱼的一条小溪。会在心里仔仔细细地想象沿河一路钓鱼的情景：凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到。有时我在沼泽草地里、草丛间、羊齿植物下找到些虫子，就用来当鱼饵。有时小溪流经一片开阔的草地，我在干燥的草丛里逮蚱蜢来当鱼饵。有时逮到了蚱蜢，把它们扔进水里，看它们随波逐流，一会儿在水里游，一会儿在水面上打转，待到一条鳟鱼跃起才不见影踪。 不过有几天夜间我没法钓鱼，在那几天夜间我完全清醒，便反反复复地祈祷，竭力为我所有认识的人祈祷。如果你为他们每个人祈祷，就得花上好长时间，因为，如果你尽量回想你所有认识的人，会一直回溯到你记忆中最早的往事——对我来说，那是在我生活的那幢住房。 关于那住房，我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净。有一回父亲出门去打猎了，她给地下室来了个彻底的大扫除，把凡是不该留在那里的东西统统烧掉。等父亲回到家，我出去迎接他，他把猎枪递给我，瞧着火堆。“这是怎么回事？”他问。 “亲爱的，我在地下室里大扫除呢。”母亲在门廊上说，对他笑脸相迎。“把枪和袋子拿到屋里去，尼克，给我拿张纸来。”他说。这时母亲早已进了屋。我拿了猎枪，枪太沉，在我腿上碰碰撞撞，还拿起那两个狩猎袋，就朝屋里走。“一回拿一件，”父亲说，“别想一口气就拿得那么多。”我放下狩猎袋，把猎枪拿进屋，从父亲诊所里那堆报纸上拿了一份。想起这件事，只想起这两个人，所以我要为他们俩祈祷。 有几天夜间我就尽量回想世上所有走兽的名称，然后回想飞禽的名称，然后是鱼类，然后是国家和城市，然后是各种各样的食品以及我所记得的芝加哥的街……而在这一夜，我听着蚕在吃桑叶。在夜间，蚕吃桑叶你能听得一清二楚，我就睁着眼睛躺着，听蚕吃桑叶。屋里另外还有一个人，他也醒着。 “你睡不着吗，中尉先生？”他问。 “是啊。” “我也睡不着。” “怎么回事啊？” “我不知道。我睡不着。” “你身体舒服吗？” “当然。我感觉蛮好。就是睡不着。” “想要聊一会儿吗？”我问。 “好哇。” “跟我谈谈芝加哥的事吧。”我说。 “啊呀，”他说，“我都跟你谈过一回了。” “跟我谈谈你结婚的经过吧。” “这事我跟你谈过了。” “星期一你收到的信是——是你妻子的吗？” “当然。她一直给我写信。她那地方可赚大钱呢。” “那你回去倒有个好去处了。” “当然。她经营得不错。她在赚大钱呢。我说，中尉先生，真有什么心事让你睡不着吗？我从没见你睡着过。自从我跟了你以来，你夜里就没睡过。” “我不知道，约翰，”我说，“今年开春以来，我的健康状况就一直不妙，一到夜里就让我心烦。” “就跟我一样，”他说，“我本来就不该卷入这场战争。我神经太紧张了。”“也许会好转的。” “等仗打完了，我们回到美国，你打算干什么？” “我要在报馆里找份工作。” “在芝加哥？” “没准。你的孩子怎么样？” “孩子们都很好。有个女孩儿现在念四年级了。不瞒你说，中尉先生，要是我没孩子现在也不会当你的勤务兵了。他们就会把我一直留在前线了。” “很高兴你有孩子。” “你应当结婚，中尉先生。结了婚就不会犯愁了。” “我不知道。” “你应当结婚。干吗不挑个有很多钱的意大利好姑娘呢？” “我会考虑的。” “不要考虑了，中尉先生。” “行啊。” “男人应当结婚。你决不会后悔的。人人都应当结婚。” “行啊，”我说，“我们想办法睡一会儿吧。” “行啊，中尉先生。可你别忘了我说的话。” “我不会忘记的，”我说，“现在我们睡一会儿吧，约翰。” “行啊，”他说，“希望你也睡一会儿，中尉先生。” 我听见他在稻草垫上的毯子上翻身，后来就声息全无了，我倾听他均匀地呼吸着。我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子。然而到头来我还是回到钓鳟鱼的事上，因为我发现我能记住所有的溪流，可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了。接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了。它们不停地吃着，蚕粪掉在桑叶间。 （有删减） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在战争间歇的夜晚，屋里的约翰和我一样不能入睡，可见他对战争也充满焦虑。 B. 文中写我寻找鱼饵和钓鳟鱼的相关内容，是为了展现我儿时无聊、空虚、单一的精神世界。 C. 文中写我在丛林溪流的钓鱼生活和童年旧居中跟父母有关的往事，是未经选择的随意联想。 D. 约翰劝我结婚，我也“回想我平生认识的所有姑娘”，可以看出两人对婚姻的态度是一致的。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的“我”既是小说的叙述者又是事件的亲历者，还属于典型的有限视角，令读者有代入感。 B. 故事围绕着“我”的心理活动和“我”与约翰的对话展开，侧面表现了战争给人带来的痛苦。 C. 这篇小说的语言充分体现了海明威一贯冷静简洁的电报体风格，丝毫没有繁复与啰唆。 D. 文中关于“我”的辗转难眠、浮想联翩的心理描写，充分体现了海明威的“冰山”理论。 3. 文中多次出现“蚕在吃桑叶”的相关细节，请简要分析其作用。 4. 战争是海明威小说的一个重要主题。在这篇小说中，我们虽然看不到枪林弹雨、血流成河的宏大战争场面，但是却能从字里行间体会到凝重的战争气息，请结合文本分析。 1.【答案】 A B．“是为了展现我儿时无聊、空虚、单一的精神世界”分析错误，此处展现了他儿时悠闲有趣、无忧无虑的精神生活。C．“是未经选择的随意联想”分析错误，两个部分都在回忆曾经生活中的美好和温馨，显然是有意挑选的联想，“仔仔细细地想象”“反反复复地祈祷”都代表是尼克（“我”）刻意联想。D．“可以看出两人对婚姻的态度是一致的”说法有误，根据原文“可是姑娘呢……我索性几乎统统不去想她们了”可知，“我”并不如约翰那样向往婚姻。 2.【答案】 C “丝毫没有繁复与啰嗦”分析错误，这篇小说多处出现繁复啰唆的语言，例如，丛林溪钓和为亲人祈祷的相关内容，皆有此特征。而且，此处的繁复与啰唆是有意味的，他的精神需引导与控制才能集中注意于钓鱼。然而，钓鱼也无法抵消对战争的恐惧，恐惧实在太过于强烈了，很多时候，尼克（“我”）不能在想象中钓鱼。他只能祈祷，用这种古老而神秘的方式获得平静。 3.【答案】 ①贯穿全文，使文章前后呼应； ②衬托了夜的寂静； ③表现主人公尼克（“我”）的孤独和战争给他带来的精神上的极度紧张和痛苦。 【解析】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。（1）从三处出现的有关“蚕在吃桑叶”的位置，一处在文章开头，引出全文内容，一处在文章中间部分，引出“我”与勤务兵的对话，一处在文章结尾，总结全文。可知这些描写贯穿全文，使文章前后呼应。（2）“蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音”本身就是很细微的声音，除非环境特别安静，否则也听不到这些声音。所以，这也衬托了夜的寂静。（3）结合第一段“我本人并不想入睡……自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了”等可知，“我”无法入睡，听到“蚕在吃桑叶”的声音，本质上是因为战争导致了“我”的精神极度紧张。由此可知，这表现主人公尼克的孤独和战争给“我”带来的精神上的极度紧张。 4.【答案】示例：①以尼克（“我”）的失眠来烘托战争的紧张和激烈；②以尼克寄情于儿时的美好回忆和对温馨家庭生活的怀念来反衬战争的残酷；③以尼克对婚姻的犹豫逃避，对战后生活缺少期待，反映战争带给人沉重的精神伤害。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（1）结合开头“我”无法入睡，以及最后“接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了”，可看出从文章开头到结尾，“我”一直处于失眠状态，可知文章以尼克的失眠来烘托战争的激烈沉重。（2）文章前半段，“我”因为失眠而不断回想起自己过去的经历，在回想中有“凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到”“我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净”等，这些都是在安静和平的环境中才能去做的事情。所以，文章以尼克寄情于少年时代的美好回忆和对温馨的家庭生活的怀念来反衬战争的动荡不安。（3）勤务兵劝“我”说“男人应当结婚。你绝不会后悔的。人人都应当结婚”，“我”对此的态度一开始是“我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子”。后来则“可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了”。可见“我”对婚姻的态度仍然是犹豫逃避的，这说明“我”对战后生活缺少期待，充分反映战争带给人沉重的精神伤害。 二、（24-25·高二上·云南玉溪一中·期中）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 乞丐 （英）毛姆 我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院，最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。 太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头，他们不给你片刻的安宁。报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿著皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠抽上一鞭子。 突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头，在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在，如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人。他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用，我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到目前这种令人同情的状况，他不见了。 夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 我度过的第二天和第一天完全一样，但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，就像你在努力回想一个人的名字，那名字分明已经在你的舌尖上，却又一下子溜走了，这一天就这么慢慢地过去了。 新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见了那个警察，他偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨；他似乎已对这种鞭打的刺痛习以为常，他缓缓移动的身躯悄然融入降临到广场的暮色之中，然而这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我案前停留的缘故，我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁；蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢。他在我们中间不怎么受欢迎，他觉得我们是一群可怜虫。并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切。他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 我回想起当时他那种意气风发、精力充沛，对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人。但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他。我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。这太可怕了，我问自己能帮他些什么，我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他，我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 “你还记得罗马吗？”我说。 他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人，他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么，我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里。他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。 （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 红发乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌，极为消瘦的身体，还有与众不同的乞讨方式，这一情节为下文的叙事张本。 B. 20年前意气风发的红发青年现在却以乞讨为生，被警察欺辱也懒得抗议，这种反差意在暗示懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因。 C. 胖警察是作者有意安排的次要人物，他凶狠无情地用皮带抽打、驱赶中心广场上的乞丐，这写出了乞丐们悲惨恶劣的生存环境。 D. “我”想帮助红发乞丐的急切心情与红发乞丐对“我”的漠视态度形成强烈对比，凸显了两人在人生追求、思维方式上的差异。 6. 文中多次写到兀鹰，下面理解不正确一项是（ ） A. 开头写炽热的广场、耷拉着的椰子树，让人感到焦躁沉闷；而巨大兀鹰的出现，更强化了这种压抑不安的感受。 B. 一群兀鹰争抢着食物，韦拉克鲁斯市中心广场上的人们为填饱肚子而劳碌奔波、四处乞讨，二者构成映衬关系。 C. 兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线，与时间这条明线在文章结尾交汇在一起，将故事情节推向高潮，意味深长。 D. “扇动笨重的翅膀”“尖叫着争作一团”“聒噪”等描写，既体现了兀鹰贪婪的特性，又融入了作者的情感态度。 7. 红发乞丐能接受别人的施舍，为什么把“我”给他的纸币搓成一团弹到空中？ 8. 毛姆说：“讲故事的人只需从自己的视角讲他确定的事。”请据此简要分析小说是如何叙述红发乞丐故事的，并说说这样写有什么好处。 5.【答案】B “懒惰是导致他落魄潦倒的主要原因”错。从小说描写乞丐20年前的情况以及他乞讨不开口，最后把纸币扔掉的情节来看，导致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，与“懒惰”无关。 6.【答案】C “兀鹰多次出现构成这篇小说的暗线”错，兀鹰不是小说描写的重点，只是环境描写的一部分，构不成暗线。作者写兀鹰是为了烘托或衬托出他傲慢自负的性格，而非推动情节发展。 8.【答案】①他不愿意接受“我”的怜悯与同情；②他傲慢自负性格一直没有改变。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。分析乞丐做法的原因，可从人物的性格角度入手。①正是因为这一傲慢自负性格，他强烈的自尊心让他不愿意接受“我”给他的纸币，因为“我”是他的熟人，面对“我”，他内心潜藏着的自信与自负被唤醒，这让他觉得“我”是怜悯、同情他，故选择拒绝老熟人的善意。②结合乞丐20年前的情况来看，他是一个傲慢自负的人“由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎。他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度。他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切”；由他乞讨不开口说话、落魄得让人恐惧的现状看，他还像以前一样，性格并没有改变。 9.【答案】①叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，给读者以真实感；②叙述顺序巧妙，文中插叙了红发乞丐二十年前的故事，丰富了人物形象，使小说情节紧凑；③结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味；④叙述节奏张弛有度，叙述时在局部空间和时间上放慢或加快，传递出作者对人物的认识和态度，以及隐藏其中的哲思。 【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①从叙述视角看，小说从“我”的有限视角描述故事，以“我”观察红发乞丐来表现人物，从注意对方，到观察对方，再到想起对方、寻找对方、想帮助对方，最终不知对方所终，既全面地展现了人物的生活、思想状态，又给读者留下丰富的想象空间，第一人称的叙述也使小说显得真实可信。②从叙述方式看，用了插叙。作者插叙了一段自己与乞丐认识的经历，20年前的罗马，他们常聚在餐厅争论文学、艺术之类的话题，而红发年轻人在众人面前总显露出一副不屑一顾，自负清高的姿态。其作用是丰富了文本内容，使小说情节紧凑；丰满了人物形象，凸显了人物性格。③叙事技巧上采用了留白艺术。小说的结尾写道“我在韦拉克鲁斯又待了三天。我再也没有见到他”，以“我再也没有见到他”收束全篇，给读者留下了想象的空间，能够激发读者的阅读兴趣。④从叙述节奏看，叙事节奏紧凑，快中有慢，慢中有快，空间和时间交织一起。依文意叙事节奏张弛有度，详略得当。详写了乞丐是如何引起作者的关注，对比红发乞丐与众乞丐的不同，乞讨方式，如红发乞丐手不伸，只凝视着你。略写了红发乞丐乞讨过程中被警察殴打，却毫无表情，习以为常。时间上有的地方快写略过，比如“我度过的第二天和第一天完全一样”，“新的一天又到来了”，“他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大”，得知作者是认识红发乞丐的，进一步地观察并接近他。其中有快写，也有慢写，节奏紧凑。其作用揭示作者对事物的认识态度，蕴藏哲理。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $