2.4 辽阔的草原 课件-2025-2026学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

聆听一段音乐，它是哪个民族的？音乐风格特点是怎样的？ 音 乐 课 堂 长 调 蒙古族音乐三宝 呼 麦 马头琴 1 辽 阔 的 草 原 —— 蒙古族长调民歌 2 核心素养目标 审美感知： 通过赏析长调民歌《辽阔的草原》，整体感受长调这一民歌体裁形式的特点，进一步从节拍、节奏、旋律、演唱风格、调式、语言腔调等方面分析长调民歌的独特艺术特征和民族风格，进而达到审美体验目标。 艺术表现： 通过对蒙古民歌的聆听感受，以及对其文化的探究了解，在参与实践体验过程中，进一步感受蒙古长调的风格特点及独特的“诺古拉”演唱方法。 文化理解： 通过对蒙古长调与人们的生活地域、生活方式等因素的了解学习，追溯其历史发展轨迹，理解形成其民族风格的重要原因，懂得其艺术价值和魅力，并产生喜爱之情。 聆听民歌《辽阔的草原》，歌曲表现什么内容？速度、节拍是怎样的？ 散拍子 前紧后松 节奏有什么特点？ 4 波音 后倚音 前倚音 前后倚音 旋律有什么特点？字音对应关系是怎样的？ 旋律开阔悠长，绵延起伏，极富华彩装饰性 一字多音（字少腔多） 5 “诺古拉”的演唱方法是怎样产生的？ “诺古拉”（蒙古语）译为“曲折” “婉转”。（华彩装饰音） 装饰音的使用 “诺古拉”演唱方法 华彩装饰性特点 6 羽调式 不同题材对应不同调式。 表现个体内心情感——羽调式 表现群体共同情感——宫调式 徵调式 宫调式 徵调式 调 式？ 7 节 拍 演唱风格 节 奏 旋 律 调 式 多用散拍子 前紧后松 开阔悠长，绵延起伏，极富华彩装饰性。 “诺古拉”的演唱方法 民族五声调式（羽调式 宫调式 徵调式） 8 宝音得力格尔 9 《嘎达梅林》与长调相比有什么不同？（节拍、节奏、旋律、字音对应关系） 10 要 素 体 裁 节 拍 节 奏 旋 律 字音对应 长 调 多用散拍子 自 由 （前紧后松） 舒展悠长 华彩装饰 字少腔多 规 整 简洁明了 字多腔少 短 调 11 思考：长调与短调有着怎样的关系？长调民歌自古以来就有吗？ 12 山林狩猎时期 游牧文化时期 半农半牧时期 长调民歌 短长调并存 古短调民歌 长调民歌形成发展轨迹 13 PPT模板 http:///moban/ 怎样将短调改为长调？ 14 PPT模板 http:///moban/ 南 方 飞 来的 小 鸿 雁 那 不 落 长 江 不 呀 不 起 飞。 啊 引 子 15 课 堂 小 结 赏析长调 节 拍 演唱风格 节 奏 旋 律 调 式 追溯长调 山林狩猎时期 游牧文化时期 半农半牧时期 长调民歌 短长调并存 古短调民歌 编创长调 改编短调民歌《嘎达梅林》 16 课 后 作 业 聆听藏族民歌《宗巴朗松》、维吾尔族民歌《牡丹汗》，它们与蒙古长调《辽阔的草原》在节奏、旋律等要素上有什么不同？查阅资料总结不同民族的音乐风格。 17 null 72216.0 null 93624.0 null 111206.305 Lavf58.20.100 $