专题04 古代诗歌阅读（期中真题汇编，广东专用）高一语文上学期

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 赴戍登程，口占示家人 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：清朝道光皇帝十八年，林则徐被任命为钦差大臣，次年（1839年）到广东查禁鸦片。鸦片战争广州陷落后（1841年5月），道光把责任归咎林则徐，革除四品卿官衔，充军伊犁。适逢黄河决口，林则徐奉旨治理黄河，结束后，道光皇帝没有收回成命。1842年，林则徐在西安启程奔赴伊犁，临行，作诗二首告别家人。这是第二首。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联概括了诗人自己的主要经历和当时的心情。“久神疲”是说长期辛苦，精神疲惫；“定不支”是说身体衰弱，不能支撑。 B．颔联是名句。（《左传·昭公四年》）郑国大夫子产遭人诽谤，子产说：“苟利社稷，死生以之”。本名句属于“化神奇为神奇”。 C．颈联采用“反语”的写法，“君恩厚”正是说道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁。 D．尾联诗人开着玩笑，同老妻谈起《东坡老林》所记宋真宗召对杨朴和宋东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。 2．诗歌运用了哪些艺术手法？表现出林则徐身上有哪些美好品质？ 2、 （24-25高一上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 4．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 三、（24-25高一上·广东佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 老将一首 刘克庄 昨解兵符归故里，耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。 儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。 夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。 【注】①戏下：指部下。戏，通“麾”。②芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。 B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。 C．宝刀、芦管勾起了老将对边关岁月的回忆，只是他现在心灰意冷，当年的豪迈之气已是荡然无存。 D．诗歌从多个角度刻画了一个暮年英雄的形象，于落魄中见忠诚，于细微处见深情。 6．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》结尾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”颇为相似，请比较二者的异同。 四、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠恩师① 稽承谦 万事由来夙有缘，七龄问字记当年。 读书好处心先觉，立雪深时②道已传。 每盼凤巢阿阁上，果摩麟顶③绛帷④前。 德门善庆知无限，伫见骊珠颗颗圆。 [注]①这是诗人稽承谦送给老师袁枚的一首诗。②立雪深时：程门立雪。宋代的杨时和游酢去拜见程颐，当时程颐正闭目养神，杨时和游酢二人恭敬地站在门外等候，等程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺多深。③麟顶：象征高深的学问。④绛帷：红色的帷帐，常用来形容学堂或讲坛的庄严。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人感慨世间万事向来是有缘分的，接着回忆起当年七岁时跟随先生学习的经历。 B．诗人借用了“程门立雪”的典故，表明在“程门立雪”的过程中已领会到学习的道理。 C．凤凰象征高贵和吉祥，诗中以“凤巢阿阁”为喻，表现了诗人对显赫仕途的追求。 D．尾联用“骊珠”比喻珍贵的学习成果，表达了对先生学识与教导的敬佩和赞美之情。 8．诗人写给老师的这首诗，抒发了他对从师和学习的哪些看法？结合全诗简要概括。 五、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日五首（其一） 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。 殊方②日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在？干戈衰谢两相催。 【注】①竹叶：即竹叶青，指代酒。②殊方：异地。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在重阳佳节，唐人有登高的习俗，诗人虽有病在身，但也登上了江边的高台。 B．诗人看到菊花盛开，自己却与酒“无分”，索性就用命令的口吻让菊花“不须开”。 C．第五句写江上“日落”，与“长河落日圆”一样都刻画出宏阔壮观的日落景象。 D．第六句运用了联想的手法，诗人看到白雁飞来，就想到国都长安的节气变化。 10．本诗与《登高》表达的情感有何相同之处？请简要分析。 六、（24-25高一上·广东清远市九校联考·期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 新年作① 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。 老至居人下②，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。 已似长沙傅③，从今又几年？ 【注】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。②居人下：指遭贬。③长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣嫉妒，被贬为长沙王太傅。这里是作者借以自喻。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联是说新年已至，思乡之心，更加迫切。“切”“独”二字奠定全诗孤苦悲凄的情感基调。 B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。 C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，“同”“共”二字表现了诗人孤独无依的凄苦情状。 D．整首诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，情感哀切深至，感人至深。 12．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。 七、（24-25高一上·广东广州市五中·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 14．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 八、（24-25高一上·广东惠州市第一中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋爱国诗人。②貔虎：猛兽，此处指军队，勇士。 15．下列对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析，不正确的一项是（   ） A．与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。 B．“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，气势磅礴，贴切地描绘出火攻曹军时的翻江倒海之势。 C．“卷长波、一鼓困曹瞒”与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙，传神地描绘出曹军崩溃之快。 D．本词结尾三句，词人问道旁杨柳在为谁而春，传递出自己因感时伤世，再也无心观赏眼前美景的情绪。 16．此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都用到了“周郎”典故，但这两首词运用该典故所表达的情感是不同的，请结合相关词句做具体分析。   九、（24-25高一上·广东广州市第二中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜偶书 赵师秀 此生谩与蠹鱼①同，白发难收纸上功。 辅嗣②易行无汉学，玄晖③诗变有唐风。 夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。 多少故人天禄贵，犹将寂寞叹扬雄④。【注释】①蠹鱼：虫名。即蟫。又称衣鱼。蛀蚀书籍衣服。体小，有银白色细鳞，尾分二歧，形稍如鱼，故名。唐·白居易《伤唐衢》诗之二：“今日开篋看，蠹鱼损文字。”②辅嗣：指王弼。王弼字辅嗣。三国时期曹魏经学家、哲学家，魏晋玄学的代表人物及创始人之一。南朝宋刘义庆《世说新语·赏誉》：“王长史叹林公；寻微之功，不减辅嗣。”刘孝标注引《支遁别传》：“遁神心警悟，清识玄远，尝至京师，王仲祖称其造微之功，不异王弼。”③玄晖：南朝齐代谢朓，字玄晖，善为诗，曾与沈约等共创“永明体”。永明体的出现，为后来唐代格律诗的成熟和诗歌的繁荣奠定了基础。后常以指有文才的人。唐·清江《月夜有怀黄端公兼简朱孙二判官》诗：“屡向曲池陪逸少，几回戎幕接玄暉。”④扬雄：西汉末年著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蠹鱼”和“白发”分别运用比喻和借代，形象地抒发了诗人勤于读书却老而无功的感慨。 B．颔联用典，在“无汉学”与“有唐风”的褒贬对比中寄寓诗人对谢朓文学成就的仰慕之情。 C．“夜长灯烬挑频落”与“闲敲棋子落灯花”两句都写了“灯烬”，但表现的意趣并不相同。 D．颈联描写秋虫的鸣叫声，具有以动衬静的效果，烘托出诗人在深秋长夜勉力苦读的形象。 18．诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 一、（24-25高一上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 2．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 二、（24-25高一上·广东阳江市高新区·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杂诗十二首（其四） 陶渊明 丈夫志四海，我愿不知老。 亲戚共一处，子孙还相保。 觞弦肆朝日，尊中酒不燥。 缓带尽欢娱，起晚眠常早。 孰若当世士，冰炭满怀抱。 百年归丘垄，用此空名道[注]！ [注]谢灵运有诗亦云：“一随往化灭，安用空名扬！”一随往化灭，指一切都跟着死亡而消失。空名扬，庐陵王刘义真因不为少帝所容而被杀害。元嘉三年，宋文帝为刘义真平反，恢复庐陵王封号，并追赠侍中、大将军等名号。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“我愿不知老”一句寄托了诗人“乐以忘忧，不知老之将至”的心愿，表达了诗人的人生态度。 B．“亲戚共一处，子孙还相保”既写出了诗人对骨肉亲情的眷恋，也暗示了当时动乱的社会现实。 C．“缓带尽欢娱，起晚眠常早”表明诗人尽享田园生活带来的乐趣常常懒散放任，随心所欲。 D．“孰若当世士，冰炭满怀抱”写出了受困于名利场的人承受煎熬，内心充满矛盾冲突的状态。 4．诗歌后四句表达了诗人怎样的人生态度？是如何表达的？请简要分析。 三、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和陶归园田居（其一）① 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡②，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 【注释】①此诗作于苏轼被贬惠州时。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“环州多白水”四句，写惠州被山水环绕，而“我”只有有限岁月，无法享受惠州胜景。抒发时光易逝、人生短暂的愁苦悲伤之情。 B．“东家著孔丘”四句，诗人写邻居们都是像孔丘与颜渊一样道德淳厚的人，商人不逐利，农人不争田，惠州民风淳朴，道德高尚。 C．“周公与管蔡”四句，设想彼此对立的人也恨不得搭建三间茅屋来安居于此。我常以薇菜与蕨菜为食，生活清苦，但感到满足。 D．本诗语言质朴而内涵丰富。有意使用陶渊明诗的韵脚原字，表达作者效仿陶渊明，在描写田园生活时，抒发对生活的闲适之情。 6．请说说“禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然”四句表达了怎样的道理。 四、（24-25高一上·广东潮州市饶平县·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霜风① 陆游 霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘。 关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。 黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯。 愿补颜行③身已老，区区畎亩亦私忧。 【注】①本诗写于南宋宰相韩侂胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜行，队伍的前列。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。 B．第二句中“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。 C．第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。 D．从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾。 8．与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，在对待韩侂胄北伐一事上，陆游的态度有何不同？请结合诗句加以分析。 五、（24-25高一上·广东珠海市金砖四校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联中“谁怜”直抒胸臆，表达诗人对孤雁要面对高远浩茫天空的担忧与同情怜悯之情。 B．颈联写孤雁望眼欲穿、哀鸣声声，好像出现了幻觉，淋漓尽致地表现了孤雁的渴望、煎熬。 C．尾联运用对比，以野鸦的无忧无虑、鸣噪不停反衬孤雁的孤寂、凄苦，暗含对野鸦的羡慕。 D．诗人以孤雁自比，表达了对漂泊生涯的感慨，正合其“亲朋无一字，老病有孤舟”的句意。 10．“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。有人认为此诗的“诗骨”为“飞鸣声念群”一句，请结合全诗分析其依据。 六、（24-25高一上·广东省部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙① 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁常扃②。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵③树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯④无意思，踏雪没心情。 【注】①此词作于建炎三年（1129年）初春，是宋室南渡的第三个年头。②扃：关闭。③秣陵：与下句中的“建康城”是同一个地方，即今江苏南京。④试灯：正月十五元宵节晚上张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。 11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句叠用三个“深”字并通过疑问的语气渲染出了庭院的深邃。 B．“柳梢梅萼渐分明”中“渐”字表达了词人对春天到来的惊喜之情。 C．下片开头两句词人追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。 D．结尾两句词人感叹如今即使“试灯”“踏雪”也没有了心情。 12．有人评价此词“貌写闺情，实蕴国恨”，请结合“春归秣陵树，人老建康城”两句的含义对此做简要分析。 七、（24-25高一上·广东深圳市外国语学校·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·登石头城次东坡韵 [元]萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！ 13．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．上片“空”字，写出石头城的空荡荒凉；曾在此叱咤风云的人物已不在，昔日繁华消逝得无影无踪，流露出昔盛今衰的惆怅之感。 B．上片“蔽日旌旗”后五句意象连用，既反映了历代统治者互相攻伐的残酷，又揭示出“六代繁华”衰竭的原因，生动深刻，令人回味不已。 C．下片作者抓住几个生活片段进行描写，“芳草”“明月”一个年年勃发，一个永照秦淮，它们装点了寂寞的宫殿，冲淡了人世纷纭变化的伤感。 D．下片“歌舞尊前”三句，可理解为曾在此歌舞欢饮、对镜梳妆的人，在不知不觉间青春流逝，充满了对年华逝去、世事沧桑的悲慨。 14．本词是如何表达情感的？请结合相关内容简要分析。 八、（24-25高一上·广东省实验中学附属江门学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 宋 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 15．对《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析有误的一项是（　　） A．词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄，意境苍凉，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。 B．“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。 C．词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国却又力不从心的苦闷心情。 D．全词用典较多，内容大多跟作者的政治态度和个人遭遇有关，十分贴切，有很强的艺术感染力。 16．上阕写到了孙权和刘裕，这两个人的共同点是什么？词人写两位英雄人物寄托了什么情怀？ 九、（24-25高一上·广东广州市华南师范大学附属中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 谢柳子厚寄叠石砚① 刘禹锡 常时同砚席，寄砚感离群。 清越敲寒玉，参差叠碧云。 烟岚馀斐亹②，水墨两氛氲。 好与陶贞白③，松窗写紫文。 【注】①此诗作于刘禹锡任太子校书时，因父忧家居期间，其友柳宗元（字子厚）曾寄叠石砚以表慰问。②斐亹：文彩绚丽貌。③陶贞白：陶弘景，字贞白，古代书法名家。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“同砚席”点名二人之间的情谊，“离群”写出了诗人此时的生活状态，也是友人寄砚的缘由。 B．中间两联运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。 C．尾联表面写宝砚应赠予陶贞白那样的书法名家，实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉拒之语。 D．本诗为丁忧期间所作，有独居的寂寥之感却无浓重的忧伤之词，格调清朗、画面清丽。 18．友人寄砚以表慰问，诗人对此有怎样的情感？请结合诗歌简要分析。 一、（24-25高一上·广东茂名信宜市·期中）阅读古诗，完成下面小题。 归园田居 作者：陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 1．下列对诗句解说不正确的一项是（   ） A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。 B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，却富有画意，生机盎然。 C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。 2．本诗开头点出“少无适俗韵，性本爱丘山”，结尾又写道“久在樊笼里，复得返自然”，试分析这样写的妙处。 二、（24-25高一上·广东广州市三校·期中）阅读下面这首唐词，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代著名的琴。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位琴师来自峨眉山，一个“下”字写出了琴师的气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．颔联中“为我”二字体现了琴师与听琴之人的友情，“挥手”出自嵇康“伯牙挥手，钟期听声”。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的“秋云暗几重”照应，这句诗写琴声与钟声交响，也兼寓有知音的意思。 D．律诗讲究平仄、对仗，格律比较严格。而李白的这首五律语言庄重典雅、深沉顿挫，用典巧妙而又不着痕迹。 4．同为表现欣赏音乐感受的作品，试分析这首诗在描写音乐的手法上与白居易的《琵琶行》有何相似之处。 三、（24-25高一上·广东广州市广东省实验中学·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢栖。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献带建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁；远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 5．下列对这前诗的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．开篇四句与到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。 B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕连连”了，这里用语贴切。 C．“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。 D．整首诗清丽婉柔、把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 6．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。 四、（24-25高一上·广东汕头潮阳实验学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋尽 杜甫 秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。 篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。 雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。 不辞万里长为客，怀抱何时得好开。 注：①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。②袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。 7．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。 B．颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。 C．颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。 D．本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。 8．全诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。 五、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自曹南至阳翟追怀江上旧游呈叔弟 吕本中 醉别白沙江上亭，晚蝉高树各秋声。 风乘小艇凫鹥进，雨历疏檐环佩鸣。 家事不随王事了，新愁常接旧愁生。 只今疲病嫌鞍马，十日同居眼暂明。 9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题来看，这首七言律诗是诗人从曹南转往阳翟的路上写给弟弟的，两人曾一同游过白沙江。 B．首联回顾往日与弟弟在白沙江上的亭子里饮酒话别的情景，“秋声”既点明时令，也暗示心情。 C．颔联追忆与弟弟同游的情景，其中上句流露出乘风疾行、心旷神怡的畅快，充满欢快愉悦之情。 D．尾联表达了感激之情，诗人认为曾经与弟弟在一起的十天让自己暂时看到了光明，感到了惬意。 10．诗中说“新愁常接旧愁生”，你从诗中读出了诗人的哪些“愁”呢？请结合全诗简要回答。 六、（24-25高一上·广东广州市天河外国语学校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 12．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 七、（24-25高一上·广东中山市第一中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。 ［注］①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用了白描手法，写秋日时节，大雁南飞，倒影江中，诗人与客人提着酒上山。 B．颔联夹叙夹议，写诗人面对尘世烦扰难逢开口一笑，菊花盛开时要插满头而归。 C．颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉，再去欣赏落日美景。 D．尾联以齐景公的反例做结，诗人认为人生无常古今同理，因而不必像齐景公那样垂泪。 14．这首诗表达了诗人哪些感情？请结合诗句概括。 八、（24-25高一上·广东汕头市金山中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联通过写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯明灭，渲染了一种凄迷的氛围。 B．颔联“最觉”准确地写出病中行役的诗人以超出常人的敏感，体察到秋风萧瑟、玉露凋伤；“不知山水长”则是诗人主观臆想，只因其辗转反侧，实难归梦。 C．颈联状写自己的举止，流年不利，披衣起身下床，以天地凄凉的色彩烘托此时的心境。 D．尾联中的“行人”指诗人自己，诗人捱到天明，重踏征途，用反衬的手法，借秋蝉在叶半黄的疏桐间聒噪将诗人的烦乱渲染到极致。 16．解读《短歌行》绕不开对“忧”的探寻；品味《归园田居》也要着眼于“归”。在本诗中，诗人的心绪集中体现在“乱”字上。请结合全诗，简要分析诗人心绪烦乱的原因。 九、（24-25高一上·广东广州市第六中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗①。 【注】①七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民辛苦劳作和艰辛生活的农事诗。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人结合自己的经历，以一个问句引入对儿子的告诫和教导。 B．诗人认为，《六经》阐述的道理是人们无法穷尽的，还是躬耕田园好。 C．诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最真切、最确实的。 D．全诗语言质朴，感情真挚，体现了一位爱国诗人对儿子的谆谆教诲。 18．王子文曰：“陆放翁之家风，其出于此乎？”请简要分析诗人是从哪些方面教导儿孙后代的。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 赴戍登程，口占示家人 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：清朝道光皇帝十八年，林则徐被任命为钦差大臣，次年（1839年）到广东查禁鸦片。鸦片战争广州陷落后（1841年5月），道光把责任归咎林则徐，革除四品卿官衔，充军伊犁。适逢黄河决口，林则徐奉旨治理黄河，结束后，道光皇帝没有收回成命。1842年，林则徐在西安启程奔赴伊犁，临行，作诗二首告别家人。这是第二首。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联概括了诗人自己的主要经历和当时的心情。“久神疲”是说长期辛苦，精神疲惫；“定不支”是说身体衰弱，不能支撑。 B．颔联是名句。（《左传·昭公四年》）郑国大夫子产遭人诽谤，子产说：“苟利社稷，死生以之”。本名句属于“化神奇为神奇”。 C．颈联采用“反语”的写法，“君恩厚”正是说道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁。 D．尾联诗人开着玩笑，同老妻谈起《东坡老林》所记宋真宗召对杨朴和宋东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。 2．诗歌运用了哪些艺术手法？表现出林则徐身上有哪些美好品质？ 【答案】1．C 2．诗歌运用的艺术手法有颔联和尾联的两次用典和颔联的直抒胸臆的写法。 作者林则徐身上的优秀品质： ①虽力量微弱、任重神疲，但只要有利国家，仍义不容辞、忠诚无私的爱国情操。 ②正确对待委屈，能接受不公正的待遇。 ③始终保持豁达、乐观的性格，对未来充满信心。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“颈联采用‘反语’的写法，‘君恩厚’正是说道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁”，手法和解释错误。自己因罪戍边，并未杀头，也未株连亲人，这属于“君恩厚”，所以并未使用“反语”，也没有说道光皇帝刻薄寡恩，林则徐只是故作旷达，是以此发泄胸中愤懑，借旷达语来安慰家人。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏文学作品的形象和艺术手法的能力。 用典：颔联引用郑国大夫子产“苟利社稷，死生以之”的典故，表达自己只要对国家有利，便可不顾生死的决心；尾联引用宋真宗召对杨朴和宋东坡赴诏狱的故事，以幽默的方式与妻子话别，增添了诗歌的文化内涵和表现力。 直抒胸臆：颔联“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”直接抒发了诗人以国家利益为重，不计个人祸福的高尚情怀。 林则徐身上的美好品质： ①爱国情操：首联“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支”虽表达自己力微任重、神疲体衰，但颔联“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”鲜明地展现出他虽力量微弱、任重神疲，但只要有利国家，仍义不容辞、忠诚无私的爱国情操。即使被贬谪，依然心系国家。 ②正确对待委屈：颈联“谪居正是君恩厚”的意思是：我被流放伊犁，正是君恩高厚。这体现出他能正确对待委屈，接受不公正的待遇，没有因被贬而怨天尤人，而是以一种平和的心态看待。 ③豁达乐观：尾联“戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮”意思是：我开着玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴和苏东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。诗人以幽默的方式与妻子话别，表现出他始终保持豁达、乐观的性格，对未来充满信心，在困境中依然能保持积极的心态。 2、 （24-25高一上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 4．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 【答案】3．A 4．①直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“长恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶和对自然的热爱。 ②借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居（其五）》，“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。 A.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖”形容山路不平，“榛曲”则指草木丛生的小路。诗人通过描绘这条艰难的小路，不仅展现了归家途中的艰辛，还借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难，没有体现诗人离开官场时受到的重重阻挠。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏诗句艺术手法和思想感情的能力。 ①直抒胸臆。“怅恨独策还”表达了诗人陶渊明结束一天的劳动后，独自手持拐杖回家的情景。‌通过直抒胸臆的方式，展现了诗人内心的真实感受。‌“怅恨”二字直接表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱‌。 《归园田居（其一）》中‌“少无适俗韵，性本爱丘山”直接陈述了自己从小就不适应世俗，天性喜爱山水田园的生活方式‌，是直抒胸臆的方式。‌“少无适俗韵”表明陶渊明年轻时就对世俗的应酬和钻营感到不适，而“性本爱丘山”则表达了他对自然山水的深深热爱。这种对自然的向往和厌恶世俗的态度，体现了陶渊明清高孤傲、与世不合的性格‌。 ②借景抒情。‌“山涧清且浅，可以濯吾足”通过描绘清澈的山涧，展现了自然的美好和纯净，同时也暗示了诗人对尘世烦恼的洗刷和对自然的向往‌。是借景抒情的方式。 《归园田居（其一）》中‌“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们一一介绍：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物，一经诗人点化，都添了无穷的情趣，表现了诗人对田园生活的喜爱。是借景抒情的方式。 ③借事抒情。‌“漉我新熟酒，只鸡招近局”描述了诗人滤好家中新酿的美酒，杀一只鸡来款待邻里的情景。通过这一细节，展现了诗人与村民之间的和谐关系和淳朴的农家生活‌。“荆薪代明烛”描绘了诗人归隐后的日常生活场景。在日落之后，室内变得昏暗，诗人用荆柴代替蜡烛照明，这种细节描写让人感受到诗人生活的简朴和自得其乐的心态。是借事抒情的方式。 《归园田居（其一）》中“开荒南野际，守拙归园田”写诗人‌“开荒南野际，守拙归园田”愿到南面的田野去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。这句诗表达了诗人退出官场、归隐田园的心愿，抒发了厌倦旧生活、向往新生活的情绪‌。是借事抒情的方式。 三、（24-25高一上·广东佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 老将一首 刘克庄 昨解兵符归故里，耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。 儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。 夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。 【注】①戏下：指部下。戏，通“麾”。②芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。 B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。 C．宝刀、芦管勾起了老将对边关岁月的回忆，只是他现在心灰意冷，当年的豪迈之气已是荡然无存。 D．诗歌从多个角度刻画了一个暮年英雄的形象，于落魄中见忠诚，于细微处见深情。 6．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》结尾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”颇为相似，请比较二者的异同。 【答案】5．C 6．同：老将和辛弃疾都有相似的心态，虽然年岁已高，但都盼望朝廷能重新起用旧人。 异：刘诗最后一联写老将因为做了一个边关梦，从而对君王起用旧臣充满期待，“万一君王起旧人”表达较为直接；辛弃疾表达更为含蓄深沉，他借助廉颇的典故曲折地表达了自己为国效力的意愿，同时，反问语气也强化了报国无门的无奈和悲愤。 【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“只是他现在心灰意冷，当年的豪迈之气已是荡然无存”说法错误。这些旧事物让老将心情复杂，但并非“心灰意冷，当年的豪迈之气已荡然无存。”由下联可知，老将尚有杀敌报国之志，期盼朝廷起用旧臣。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人”，夜晚寒冷时做起关于戍守边关的梦，万一君王再度起用旧臣呢。老将白天看到旧日部下，说到边关辽阳，提起曾用的宝刀，日有所思，夜有所梦，不由梦到边关，可见他对边关之事依旧魂牵梦萦。老将虽老，还有重返边关，报效国家，幻想着君王能重新起用旧人，可见忠君报国之志不改。而“万一”让人心酸不已，“万一”中有希冀，有期待，又觉渺茫，老将自知这只是“万一”，可能性极小，不由心生报国无门之悲。 辛弃词中最后一句用典，以廉颇自比，表明自己和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。 综上可见，两句诗中，两人都年岁已高，但仍有忠君报国之志，渴望被重新重用，施展抱负。这是相同点。 不同点，两首作品情感的表达方式不同，刘诗直抒胸臆，渴望君王起用旧人；辛弃疾则用典，含蓄曲折地表达了自己为国效力的意愿，同时，反问语气也写出了忧虑，虽愿为国效劳，却是报国无门，强化了无奈和悲愤之情。 四、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠恩师① 稽承谦 万事由来夙有缘，七龄问字记当年。 读书好处心先觉，立雪深时②道已传。 每盼凤巢阿阁上，果摩麟顶③绛帷④前。 德门善庆知无限，伫见骊珠颗颗圆。 [注]①这是诗人稽承谦送给老师袁枚的一首诗。②立雪深时：程门立雪。宋代的杨时和游酢去拜见程颐，当时程颐正闭目养神，杨时和游酢二人恭敬地站在门外等候，等程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺多深。③麟顶：象征高深的学问。④绛帷：红色的帷帐，常用来形容学堂或讲坛的庄严。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人感慨世间万事向来是有缘分的，接着回忆起当年七岁时跟随先生学习的经历。 B．诗人借用了“程门立雪”的典故，表明在“程门立雪”的过程中已领会到学习的道理。 C．凤凰象征高贵和吉祥，诗中以“凤巢阿阁”为喻，表现了诗人对显赫仕途的追求。 D．尾联用“骊珠”比喻珍贵的学习成果，表达了对先生学识与教导的敬佩和赞美之情。 8．诗人写给老师的这首诗，抒发了他对从师和学习的哪些看法？结合全诗简要概括。 【答案】7．C 8．①从师讲求缘分，要找到适合自己的老师。 ②学习要趁早，要有好奇心和求知欲。 ③求学应诚恳执着，像程门立雪一般，不畏艰难，坚持不懈。 ④从师应对老师心有尊重、常怀感恩。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表现了诗人对显赫仕途的追求”错误，“每盼凤巢阿阁上，果摩麟顶绛帷前”意思是每每盼望能在楼阁上铸就凤巢，果然在庄严的讲席前接触到高深的学问。诗人是希望能够获得高深学问，而非追求显赫仕途。 故选C。 8．本题考查学生分析概括诗歌思想内容的能力。 ①诗的首联“万事由来夙有缘，七龄问字记当年”提到万事皆有缘，回忆起自己七岁时就向老师问字求学的过往，暗示了师生之间的缘分是很重要的起始点，能够遇到合适的老师开启求知之路，这是一种难得且值得珍视的机缘。    ②“读书好处心先觉”这句诗表明，对于读书学习带来的益处，诗人是很早就能够有所体悟的。七岁就开始问字求学，反映出年少时便对知识有好奇心，只有内心先对读书学习有积极的向往，才能更好地开启学习之旅。    ③颈联“立雪深时道已传”运用了“程门立雪”的典故，诗人借此典故意在说明求学的过程中，应当有像他们这般诚恳执着的态度，不能因为求学路上遇到困难，比如等待的艰辛、条件的艰苦等就轻易放弃，要坚持不懈追求学问。    ④尾联“德门善庆知无限，伫见骊珠颗颗圆”先是夸赞老师品德高尚、福泽深厚，而后表达了期待老师所传授的学问能如骊珠般颗颗圆满，展现出诗人对老师深厚的敬意以及感恩之情，这也是诗人在传达一种态度和看法。 五、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日五首（其一） 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。 殊方②日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在？干戈衰谢两相催。 【注】①竹叶：即竹叶青，指代酒。②殊方：异地。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在重阳佳节，唐人有登高的习俗，诗人虽有病在身，但也登上了江边的高台。 B．诗人看到菊花盛开，自己却与酒“无分”，索性就用命令的口吻让菊花“不须开”。 C．第五句写江上“日落”，与“长河落日圆”一样都刻画出宏阔壮观的日落景象。 D．第六句运用了联想的手法，诗人看到白雁飞来，就想到国都长安的节气变化。 10．本诗与《登高》表达的情感有何相同之处？请简要分析。 【答案】9．C 10．①本诗中，“殊方”表明诗人独在异乡；《登高》中，“万里”写出诗人远离故乡。两首诗都表达了诗人漂泊凄苦及思乡之情。②本诗中，诗人“抱病”“衰谢”；《登高》中，诗人“多病”“繁霜鬓”。两首诗都表达了诗人衰老多病的感伤之情。③本诗中，“干戈”指代战争；《登高》中，“艰难”兼指国运和自身命运。两首诗都表达对国家的担忧。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“一样都刻画出宏阔壮观的日落景象”错误。“殊方日落玄猿哭”意思是日落时传来黑猿的啼哭声，久久不停，“日落”与“玄猿”这两种意象结合，传达的是一种悲伤凄凉的情感，与“长河落日圆”刻画的宏阔壮观的日落景象不一样。 故选C。 10．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①本诗中，“殊方”意思是异地，离家在外；《登高》“万里悲秋常作客”中“万里”意思是离家万里之遥。两者意思相近，都写出了诗人漂泊在外，离家万里，作客他乡，表达了诗人的漂泊凄苦及思乡之情。 ②本诗中，“抱病”意思是身患疾病，《登高》“百年多病独登台”中的“多病”意思是多种疾病缠身，两者都强调杜甫多病；本诗中的“衰谢”意思是精力衰退，《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”中的“霜鬓”意思是如霜一样的鬓发，意味着年老。两者意思相近，这些都写出了诗人的衰老多病，表达了自己的伤感之情。 ③本诗中，“干戈”指原指兵器，这里用来代指战争。“干戈衰谢两相催”一句写出了战火逼人，岁月催人，这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”中的“艰难”二字是将国家命运与自身命运二者紧密联系在一起，写出了国难家愁。两者意思相近，都表现了诗人对国家的担忧。 六、（24-25高一上·广东清远市九校联考·期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 新年作① 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。 老至居人下②，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。 已似长沙傅③，从今又几年？ 【注】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。②居人下：指遭贬。③长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣嫉妒，被贬为长沙王太傅。这里是作者借以自喻。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联是说新年已至，思乡之心，更加迫切。“切”“独”二字奠定全诗孤苦悲凄的情感基调。 B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。 C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，“同”“共”二字表现了诗人孤独无依的凄苦情状。 D．整首诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，情感哀切深至，感人至深。 12．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】11．D 12．①新岁怀乡的心切。身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。“乡心新岁切”与“春归在客先”两句，将作者的思乡之情展现得淋漓尽致。②漂泊在外的悲苦。“天畔独潸然”的“独”字写出了诗人流落天畔，孤苦无依，潸然泪下的情状；颈联两句即景生情，写诗人在荒僻的南巴只能旦暮与岭猿相为伴，与江柳共风烟，流露出天畔流落而孤苦悲愁的心绪。③横遭贬谪的愤懑。“老至居人下”一句满含年老失意的辛酸，尾联又以曾因大臣嫉妒被贬为长沙王太傅的贾谊自比，迁谪的悲愤跃然纸上。④前途未卜的忧思。诗歌最后一句说道：不知自己还要在这贬谪之地滞留几年？一句便道尽了诗人对贬谪生活的不满、对仕途的担忧。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容及艺术特色的能力。 D.“写景多于抒情”错误，“乡心新岁切”“独潸然”“老至居人下”“春归在客先”“已似长沙傅”均为叙事抒情，只有颈联写景，可见全诗抒情多于写景。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 “乡心新岁切，天畔独潸然”，新年来临，思乡的心情格外迫切，想到自己漂泊在外不禁潸然落泪；“春归在客先”，连春天也脚步匆匆走在我这个游子的前头，表达了作者在新年之际在外漂泊对家乡的无限思念之情和自己漂泊的悲苦之情。 “岭猿同旦暮，江柳共风烟”，在岭南早晚只能与猿猴相依做伴，或与江边杨柳共同领受风烟侵吹，谪居异乡，只能同无情的动物为伍，只能与无感的植物结伴，岭猿声哀，江柳意迷，纵有万般心事，又何处得说？自身遭遇的凄苦，前途未卜的迷惘，全在景中。 “老至居人下”，年老了反而被贬谪他处居于人下，联系诗下的注释“刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗”，作者在单纯的思乡之情中，融入仕宦身世之感，扩大了容量，增强了情感的厚度，满含年老失时的辛酸和仕途失意的悲愤。 “已似长沙傅，从今又几年”，我已和被贬为长沙太傅的贾谊同遭遇，不知今后还要几年才能还乡？诗人借用贾谊的典故，洛阳才子贾谊，有济世匡国之志，脱颖初露，而为权贵宿老谗毁，疏放为长沙太傅，而诗人自忤权门，担心滞此难返，不免生出“从今又几年”的忧虑。 七、（24-25高一上·广东广州市五中·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 14．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 【答案】13．C 14．①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。把雨打山林的声音比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小。把雨打山林的声音写作羯鼓之声，属于将小的事物夸大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义特色。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“味觉”错误。诗歌虽然描写了暴风雨，但并没有涉及到味觉的描写。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “十分潋滟金樽凸”意思是西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出。运用了比喻的手法，把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。“千杖敲铿羯鼓催”意思是雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。运用了比喻的手法，将雨点敲击湖面山林的声音比作羯鼓敲击的声音，铿锵有力。 同时，这两句又运用了夸张的手法，将偌大的西湖看作一只酒杯，属于夸小。而将雨点敲击山林的声音夸张成羯鼓敲击的声音，震人心神。这两句夸张极具浪漫主义特色。 八、（24-25高一上·广东惠州市第一中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋爱国诗人。②貔虎：猛兽，此处指军队，勇士。 15．下列对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析，不正确的一项是（   ） A．与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。 B．“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，气势磅礴，贴切地描绘出火攻曹军时的翻江倒海之势。 C．“卷长波、一鼓困曹瞒”与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙，传神地描绘出曹军崩溃之快。 D．本词结尾三句，词人问道旁杨柳在为谁而春，传递出自己因感时伤世，再也无心观赏眼前美景的情绪。 16．此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都用到了“周郎”典故，但这两首词运用该典故所表达的情感是不同的，请结合相关词句做具体分析。   【答案】15．A 16．①戴词是伤时。用周瑜破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，感时伤今。②苏词是伤己。用周瑜的年少有为，才能卓越，来反衬自己的早生华发、功业无成，感伤自己。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果”错，本词上片开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”起势平淡，远不如苏词的气势雄伟，但戴词以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①戴词是伤时。“想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？”用浓墨重采，极力渲染气氛，艺术地再现这一惊心动魄的大战。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。词写到这里，陡然转折。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在“今如许”这转折一问。由此可见，戴词用周瑜破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，感时伤今。 ②苏词是伤己。苏轼在众多的三国人物中，尤其向往那智破强敌的周瑜，故下阕由“遥想”领起五句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象。可以想见，在滚滚奔流的大江之上，一位卓异不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舳舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势。然而，眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，却同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵牾，所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。由此可见，苏词是用周瑜的年少有为，才能卓越，来反衬自己的早生华发、功业无成，感伤自己。 九、（24-25高一上·广东广州市第二中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜偶书 赵师秀 此生谩与蠹鱼①同，白发难收纸上功。 辅嗣②易行无汉学，玄晖③诗变有唐风。 夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。 多少故人天禄贵，犹将寂寞叹扬雄④。【注释】①蠹鱼：虫名。即蟫。又称衣鱼。蛀蚀书籍衣服。体小，有银白色细鳞，尾分二歧，形稍如鱼，故名。唐·白居易《伤唐衢》诗之二：“今日开篋看，蠹鱼损文字。”②辅嗣：指王弼。王弼字辅嗣。三国时期曹魏经学家、哲学家，魏晋玄学的代表人物及创始人之一。南朝宋刘义庆《世说新语·赏誉》：“王长史叹林公；寻微之功，不减辅嗣。”刘孝标注引《支遁别传》：“遁神心警悟，清识玄远，尝至京师，王仲祖称其造微之功，不异王弼。”③玄晖：南朝齐代谢朓，字玄晖，善为诗，曾与沈约等共创“永明体”。永明体的出现，为后来唐代格律诗的成熟和诗歌的繁荣奠定了基础。后常以指有文才的人。唐·清江《月夜有怀黄端公兼简朱孙二判官》诗：“屡向曲池陪逸少，几回戎幕接玄暉。”④扬雄：西汉末年著名的文学家和思想家，以辞赋著作和正统儒学思想留名后世。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蠹鱼”和“白发”分别运用比喻和借代，形象地抒发了诗人勤于读书却老而无功的感慨。 B．颔联用典，在“无汉学”与“有唐风”的褒贬对比中寄寓诗人对谢朓文学成就的仰慕之情。 C．“夜长灯烬挑频落”与“闲敲棋子落灯花”两句都写了“灯烬”，但表现的意趣并不相同。 D．颈联描写秋虫的鸣叫声，具有以动衬静的效果，烘托出诗人在深秋长夜勉力苦读的形象。 18．诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 【答案】17．B 18．①对功名利禄的淡泊超然。诗人不以老朋友天赐的福禄和尊贵的地位为意。 ②对先贤的仰慕之情。诗人希望自己能有扬雄那样的文学建树。 ③对人生追求的矢志不渝。为实现理想，诗人虽已白发年老却依然长夜苦读，勤学不辍。 【解析】17．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B．“褒贬对比”错，颔联王弼注解的《易》流布天下，一扫寻章摘句的汉代儒学；谢朓创造了“永明体”这种新诗体之后，才有了唐人的诗歌。这显然均为对王弼、谢朓的褒扬。 故选B。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对功名利禄的淡泊超然。在尾联中，诗人提到“多少故人天禄贵”，此处的“天禄贵”指的是诗人的一些旧友获得了上天赐予的福禄和尊贵的地位，显示了这些人在人生中追求的成功和财富。然而，诗人并没有表现出对这种世俗荣华的艳羡，而是用“犹将寂寞叹扬雄”一句，表达了自己对于人生价值的独立思考和淡泊。在诗人的心中，比起浮华的功名，他更在意的是扬雄那样的精神成就和文化造诣。   ②对先贤的仰慕之情。诗中提到的扬雄是西汉末年的著名文学家和思想家，以其文学创作和对儒学的贡献而名垂后世。诗人通过尾联的叙述，表达出对扬雄这种以文化和思想成就流芳百世的先贤的深切仰慕。在诗人看来，扬雄的文学才华和思想深度才是值得称赞和追求的遗产，自己虽然寂寞却依然向往着这样的精神高度。   ③对人生追求的矢志不渝。首联“白发难收纸上功”及颈联“夜长灯烬挑频落”描绘了一个即便饱历岁月亦苦心立志的诗人形象，而尾联的“犹将寂寞叹扬雄”透露出诗人对人生追求的坚定和执着。虽然身边的故人获得了显赫的地位，而自己仍旧在寂寞中默默追寻精神的提升，但诗人并没有因此止步。他纵使白发苍苍，依然在长夜灯下勤奋读书，坚持不懈，因为他渴望在文学上有所成就，誓要在不懈的努力中砥砺前行，向扬雄看齐，实现自己的理想和信念。 一、（24-25高一上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．“崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B．“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 2．这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 【答案】1．A 2．①直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“长恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶和对自然的热爱。 ②借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居（其五）》，“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。 A.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖”形容山路不平，“榛曲”则指草木丛生的小路。诗人通过描绘这条艰难的小路，不仅展现了归家途中的艰辛，还借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难，没有体现诗人离开官场时受到的重重阻挠。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗句艺术手法和思想感情的能力。 ①直抒胸臆。“怅恨独策还”表达了诗人陶渊明结束一天的劳动后，独自手持拐杖回家的情景。‌通过直抒胸臆的方式，展现了诗人内心的真实感受。‌“怅恨”二字直接表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱‌。 《归园田居（其一）》中‌“少无适俗韵，性本爱丘山”直接陈述了自己从小就不适应世俗，天性喜爱山水田园的生活方式‌，是直抒胸臆的方式。‌“少无适俗韵”表明陶渊明年轻时就对世俗的应酬和钻营感到不适，而“性本爱丘山”则表达了他对自然山水的深深热爱。这种对自然的向往和厌恶世俗的态度，体现了陶渊明清高孤傲、与世不合的性格‌。 ②借景抒情。‌“山涧清且浅，可以濯吾足”通过描绘清澈的山涧，展现了自然的美好和纯净，同时也暗示了诗人对尘世烦恼的洗刷和对自然的向往‌。是借景抒情的方式。 《归园田居（其一）》中‌“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们一一介绍：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物，一经诗人点化，都添了无穷的情趣，表现了诗人对田园生活的喜爱。是借景抒情的方式。 ③借事抒情。‌“漉我新熟酒，只鸡招近局”描述了诗人滤好家中新酿的美酒，杀一只鸡来款待邻里的情景。通过这一细节，展现了诗人与村民之间的和谐关系和淳朴的农家生活‌。“荆薪代明烛”描绘了诗人归隐后的日常生活场景。在日落之后，室内变得昏暗，诗人用荆柴代替蜡烛照明，这种细节描写让人感受到诗人生活的简朴和自得其乐的心态。是借事抒情的方式。 《归园田居（其一）》中“开荒南野际，守拙归园田”写诗人‌“开荒南野际，守拙归园田”愿到南面的田野去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。这句诗表达了诗人退出官场、归隐田园的心愿，抒发了厌倦旧生活、向往新生活的情绪‌。是借事抒情的方式。 二、（24-25高一上·广东阳江市高新区·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 杂诗十二首（其四） 陶渊明 丈夫志四海，我愿不知老。 亲戚共一处，子孙还相保。 觞弦肆朝日，尊中酒不燥。 缓带尽欢娱，起晚眠常早。 孰若当世士，冰炭满怀抱。 百年归丘垄，用此空名道[注]！ [注]谢灵运有诗亦云：“一随往化灭，安用空名扬！”一随往化灭，指一切都跟着死亡而消失。空名扬，庐陵王刘义真因不为少帝所容而被杀害。元嘉三年，宋文帝为刘义真平反，恢复庐陵王封号，并追赠侍中、大将军等名号。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“我愿不知老”一句寄托了诗人“乐以忘忧，不知老之将至”的心愿，表达了诗人的人生态度。 B．“亲戚共一处，子孙还相保”既写出了诗人对骨肉亲情的眷恋，也暗示了当时动乱的社会现实。 C．“缓带尽欢娱，起晚眠常早”表明诗人尽享田园生活带来的乐趣常常懒散放任，随心所欲。 D．“孰若当世士，冰炭满怀抱”写出了受困于名利场的人承受煎熬，内心充满矛盾冲突的状态。 4．诗歌后四句表达了诗人怎样的人生态度？是如何表达的？请简要分析。 【答案】3．C 4．后四句表达了诗人鄙弃虚名，追求心灵的自由、平和与快乐的人生态度。通过与“当世士”对比，以“冰炭”为喻，表现诗人不愿像“当世士”一样，为名利所困，内心充满矛盾冲突。“百年归丘垄”叹人生短暂，身随名灭，“用此空名道”用反问语气表达对“空名”的鄙弃。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“懒散放任”有误。这两句是说诗人归隐后不修边幅，无拘无束，早睡晚起，乐在其中，实则意味着永远摆脱官场中的种种烦恼。 故选C。 4．本题考查学生理解诗人思想感情及表现手法的能力。 后四句的意思是：哪像当今世上人，满怀名利若冰炭。死亡后同样归于坟墓，哪里用得着这空名导向前方！ “孰若当世士，冰炭满怀抱”，诗人把自己追求的平和快乐生活与当世之人追名逐利的思想进行对比，流露出诗人对于名利的鄙弃，不愿意像当世之人一样，贪求名利，以至于内心如同冰炭同置一般充满矛盾冲突。运用比喻和对比表达对功名利禄的鄙弃。 “百年归丘垄，用此空名道”，用反问表达诗人对“空名”的鄙弃，说人百年之后都同样是荒冢一堆，哪里用得着空名来引导前路呢？总体流露出诗人对虚名的摈弃，对自由的追求。 三、（24-25高一上·广东惠州市博罗县·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和陶归园田居（其一）① 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡②，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 【注释】①此诗作于苏轼被贬惠州时。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“环州多白水”四句，写惠州被山水环绕，而“我”只有有限岁月，无法享受惠州胜景。抒发时光易逝、人生短暂的愁苦悲伤之情。 B．“东家著孔丘”四句，诗人写邻居们都是像孔丘与颜渊一样道德淳厚的人，商人不逐利，农人不争田，惠州民风淳朴，道德高尚。 C．“周公与管蔡”四句，设想彼此对立的人也恨不得搭建三间茅屋来安居于此。我常以薇菜与蕨菜为食，生活清苦，但感到满足。 D．本诗语言质朴而内涵丰富。有意使用陶渊明诗的韵脚原字，表达作者效仿陶渊明，在描写田园生活时，抒发对生活的闲适之情。 6．请说说“禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然”四句表达了怎样的道理。 【答案】5．A 6．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。 ②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。 【解析】5．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 A.“‘我’只有有限岁月，无法享受惠州胜景。抒发时光易逝、人生短暂的愁苦悲伤之情”错误。根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“无法享受惠州胜景。抒发时光易逝、人生短暂的愁苦悲伤之情”。 故选A。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲。这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在，与自然、外物相融相亲。 ②“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。 四、（24-25高一上·广东潮州市饶平县·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霜风① 陆游 霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘。 关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。 黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯。 愿补颜行③身已老，区区畎亩亦私忧。 【注】①本诗写于南宋宰相韩侂胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜行，队伍的前列。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。 B．第二句中“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。 C．第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。 D．从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾。 8．与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，在对待韩侂胄北伐一事上，陆游的态度有何不同？请结合诗句加以分析。 【答案】7．B 8．①辛弃疾主要是担忧和告诫。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固”，辛弃疾借刘义隆北伐失败一事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐。②陆游则肯定北伐，并为获得的一些胜利而高兴。“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而北伐也是陆游孜孜以求的，因而高兴。 【解析】7．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术表达特色的能力。 B.“‘敢’表肯定语气，流露出作者……无奈”错误，“敢”是“怎敢”的意思，表反问语气，流露出作者渴望建功立业的雄心壮志。 故选B。 8．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，写元嘉二十七年，宋文帝命王玄谟北伐拓跋氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓跋焘乘胜追至长江边，扬言欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵。对韩侂胄北伐一事，辛弃疾主要是担忧和告诫。 本诗中，“敢效庸人念褐裘”表达了陆游渴望建功立业的雄心壮志，“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”写北伐胜利，朝廷封侯嘉奖，表达了陆游内心的喜悦之情。本诗又写于南宋宰相韩侂胄北伐之时，因而看出，陆游渴望和肯定北伐。 五、（24-25高一上·广东珠海市金砖四校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联中“谁怜”直抒胸臆，表达诗人对孤雁要面对高远浩茫天空的担忧与同情怜悯之情。 B．颈联写孤雁望眼欲穿、哀鸣声声，好像出现了幻觉，淋漓尽致地表现了孤雁的渴望、煎熬。 C．尾联运用对比，以野鸦的无忧无虑、鸣噪不停反衬孤雁的孤寂、凄苦，暗含对野鸦的羡慕。 D．诗人以孤雁自比，表达了对漂泊生涯的感慨，正合其“亲朋无一字，老病有孤舟”的句意。 10．“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。有人认为此诗的“诗骨”为“飞鸣声念群”一句，请结合全诗分析其依据。 【答案】9．C 10．①本句意为孤雁边飞边叫的声音里饱含对同伴的思念，正是诗人流落夔州时渴望与亲朋团聚的心情写照，是本诗“孤”这一核心情感的体现。 ②本句描写了一只虽孤独但仍执著追寻的大雁，正是诗人孤单痛苦中奋力追寻形象的象征，统率全诗。 【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“对野鸦的羡慕”错误。尾联用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情，用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦。 故选C。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 诗句“飞鸣声念群”中的“念群”直接体现了孤雁对同伴的思念之情，这是“孤”的核心情感之一。这只孤雁虽然孤独，但仍旧在飞翔中发出鸣叫，呼唤着失散的同伴，这种情感与诗人在安史之乱期间流落夔州、与亲朋失散、渴望团聚的心情高度契合。因此，“飞鸣声念群”不仅描绘了孤雁的形象，也寄托了诗人的情感，成为全诗的情感核心。 除了作为情感的表达，诗句还具有象征意义。它描绘了一只孤独的雁，在飞行中不断鸣叫，寻找失散的同伴。这种形象与诗人在困境中不放弃、奋力追寻的形象相呼应。诗人在安史之乱期间，虽然身处困境，但仍旧保持着对家国天下的关注和对亲朋的思念，这与孤雁的形象形成了鲜明的对比和象征。正是这种对比和象征，使得“飞鸣声念群”一句成为了全诗的统率，不仅揭示了诗人的内心世界，也提升了全诗的艺术高度。 六、（24-25高一上·广东省部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙① 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁常扃②。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵③树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯④无意思，踏雪没心情。 【注】①此词作于建炎三年（1129年）初春，是宋室南渡的第三个年头。②扃：关闭。③秣陵：与下句中的“建康城”是同一个地方，即今江苏南京。④试灯：正月十五元宵节晚上张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。 11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句叠用三个“深”字并通过疑问的语气渲染出了庭院的深邃。 B．“柳梢梅萼渐分明”中“渐”字表达了词人对春天到来的惊喜之情。 C．下片开头两句词人追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。 D．结尾两句词人感叹如今即使“试灯”“踏雪”也没有了心情。 12．有人评价此词“貌写闺情，实蕴国恨”，请结合“春归秣陵树，人老建康城”两句的含义对此做简要分析。 【答案】11．B 12．①词人将“春归”与“人老”作对比，写出自然无情的流转与自身境况的对比，用“人老建康城”表达了词人经历国破家亡，漂泊生活中逐渐老去的感慨。 ②这两句表面是在说春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也无法回到北地家乡，而实际上，“人老建康城”是词人表达国土沦丧，南北分裂的伤感。 【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析能力。 B.“表达了词人对春天到来的惊喜之情”错误。“渐”字在此强调的是春天的来临是缓慢的，并非惊喜之情，而是带有无奈的色彩。词人虽看到春意渐显，但并没有心情欣赏，反而引发出自己对年华逝去的感慨。 故选B。 12．本题考查学生赏析诗句情感的理解。 ① “春归秣陵树，人老建康城”意思是：在古秣陵城的周围，树木渐绿，宣告春已归来，但我却无家可归，看来要老死建康城了。这两句内涵极其丰富，写出自然无情的流转与自身境况的对比，表达了对亡国之后年华虚度的无限感慨，表达了词人客居建康的悲痛之情。 ②“春归”时间概念，“秣陵树”空间概念，意谓南宋偏安建康之后，又一度春光来临了；“人老”时间概念，“建康城”空间概念，痛北人将老死南陲，再也无法回到北地家乡，创造出一种悲恸欲绝的境界。表明国土沦丧，南北分裂，暗示对故国难以回归的哀怨与国恨。 七、（24-25高一上·广东深圳市外国语学校·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·登石头城次东坡韵 [元]萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！ 13．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．上片“空”字，写出石头城的空荡荒凉；曾在此叱咤风云的人物已不在，昔日繁华消逝得无影无踪，流露出昔盛今衰的惆怅之感。 B．上片“蔽日旌旗”后五句意象连用，既反映了历代统治者互相攻伐的残酷，又揭示出“六代繁华”衰竭的原因，生动深刻，令人回味不已。 C．下片作者抓住几个生活片段进行描写，“芳草”“明月”一个年年勃发，一个永照秦淮，它们装点了寂寞的宫殿，冲淡了人世纷纭变化的伤感。 D．下片“歌舞尊前”三句，可理解为曾在此歌舞欢饮、对镜梳妆的人，在不知不觉间青春流逝，充满了对年华逝去、世事沧桑的悲慨。 14．本词是如何表达情感的？请结合相关内容简要分析。 【答案】13．C 14．①借景抒情，词人通过描写石头城的荒凉残败，营造了空寂苍凉的意境，抒发了词人抚古伤今、昔盛今衰之叹。 ②想象，遥想当年战火纷飞、生灵涂炭的场景，抒发对战争残酷的心痛之情。 ③对比，昔日的繁华热闹与如今荒凉冷清形成对比，表达了繁华已逝、物是人非的沧桑慨叹。 ④用典，“秦淮一片明月”化用刘禹锡诗句，抒发了江山景物依旧、六朝繁华已逝的叹惋。 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“冲淡了历史、人世纷纭变化的伤感”说法错误。作者抓住了几个生活片断，生动地反映出六朝宫殿已变成一片废墟和残破不堪的景象，字里行间，浸透着“黍离”之感，并没有冲淡了历史、人世纷纭变化的伤感。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①借景抒情。上阕写白日登眺时的所见，主要写石头城空旷寂寥之景。“石头城上”点登临地点；“天低”，写眺望之遥远；“吴楚”，写地域的辽阔。石头城虽是六朝故都，但“六代繁华”已空无所有，眼前唯有如壁的青山依旧；下阕则通过离宫、辇路、松径、鬼火、明月等，营造了孤寂萧瑟的意境。空旷青山，破败离宫，萋萋芳草，无人松径，荒凉落日，明灭鬼火，凄清明月，往昔繁华六朝，今已成空寂江山；昔日金碧辉煌的行宫内院，早已成鬼火明灭芳草萋萋的所在。盛衰更替，繁华已逝，让词人无限感伤。抒发了词人的盛衰之感。 ②想象，“蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪”这三句话以“旌旗”“蔽日”“樯橹”“连云”“白骨”“如雪”，再现了历史上曾经接连不断的战争的激烈场面，白骨如雪揭露了战争的残酷，流露出作者对此的心痛。 ③对比。“六朝形胜地”概括了当年六朝的繁华；而如今却是“惟有青山如壁”，曾经的繁华六朝，现已成空荡的江山；当年“东风辇路”，避暑离宫曾经是帝王后妃们享乐之地，那豪华车队载着他们到这里避暑，曾经是何等热闹，而如今“辇路”上年复一年长满了荒草，入夜后松径里便空无一人，“鬼火高低明灭”。今昔对比，繁华和衰颓的对照，让人不由感叹世事（历史）沧桑/盛衰无常，物是人非，让人倍加感伤。 ④用典。下片中“伤心千古，秦淮一片明月”化用了刘禹锡《石头城》中的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”的典故，二者均是通过明月依然，江山已非来抒发盛衰之慨。典故的运用强化了这种情感，抒发了江山景物依旧、六朝繁华已逝的叹惋。 八、（24-25高一上·广东省实验中学附属江门学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 宋 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 15．对《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析有误的一项是（　　） A．词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄，意境苍凉，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。 B．“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。 C．词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国却又力不从心的苦闷心情。 D．全词用典较多，内容大多跟作者的政治态度和个人遭遇有关，十分贴切，有很强的艺术感染力。 16．上阕写到了孙权和刘裕，这两个人的共同点是什么？词人写两位英雄人物寄托了什么情怀？ 【答案】15．C 16．①孙权和刘裕都是建功立业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。②作者通过写两位英雄人物，表达了自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，③同时借古代帝王讽刺了南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 【解析】15．本题考查对诗歌内容、思想情感、表现手法等的分析鉴赏能力。 C项，“力不从心”错。历史上的廉颇虽有退敌良策，无奈被庸才替换，被昏君误判而流落草莽之间，英雄无用武之地。历史名将尚有如此不平不公的遭遇，何况我等平庸之辈？相同的境遇，使将军兼诗人辛弃疾发出无力回天的感叹：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？强调的是怀才不遇之情，而非“力不从心的苦闷心情”。 故选C。 16．本题考查对诗歌人物形象和思想情感的鉴赏能力。 这首词的题目是“永遇乐•京口北固亭怀古”，通过诗中描写孙权的句子“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”以及描写刘裕的句子“金戈铁马，气吞万里如虎”，可以判断出他们两人的共同点：他们都是建功立业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 在上片中，作者写孙权“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，孙权坐镇东南，击退强敌；写刘裕“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地，气吞万里，作者对这两个历史人物进行了赞扬，作者通过写两位英雄人物，表达了自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负。英雄人物留给后人的印象是深刻的，可是像孙权刘裕这样的英雄，他们的历史遗迹，如今也是同样地找不到了，作者借古代帝王讽刺了南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 九、（24-25高一上·广东广州市华南师范大学附属中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 谢柳子厚寄叠石砚① 刘禹锡 常时同砚席，寄砚感离群。 清越敲寒玉，参差叠碧云。 烟岚馀斐亹②，水墨两氛氲。 好与陶贞白③，松窗写紫文。 【注】①此诗作于刘禹锡任太子校书时，因父忧家居期间，其友柳宗元（字子厚）曾寄叠石砚以表慰问。②斐亹：文彩绚丽貌。③陶贞白：陶弘景，字贞白，古代书法名家。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“同砚席”点名二人之间的情谊，“离群”写出了诗人此时的生活状态，也是友人寄砚的缘由。 B．中间两联运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。 C．尾联表面写宝砚应赠予陶贞白那样的书法名家，实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉拒之语。 D．本诗为丁忧期间所作，有独居的寂寥之感却无浓重的忧伤之词，格调清朗、画面清丽。 18．友人寄砚以表慰问，诗人对此有怎样的情感？请结合诗歌简要分析。 【答案】17．C 18．①对朋友赠送的砚台的喜爱，诗中通过对砚台的声音、形貌的描写流露出对砚台的爱赏之意。②对朋友的感激与思念之情。诗人丁忧居家，朋友此时寄砚慰藉，表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对友人的感激。③刻苦勤奋，不辜负友人寄砚美意的决心。诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书，表达出不负友人美意的决心。 【解析】17．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉拒之语”错误，表明的是自己对于友人的赏识的感谢之情。 故选C。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗句“常时同砚席，寄砚感离群。”写出自己在家，独居寂寥，友人将叠石砚送与自己，自己的内心受感动，表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对友人的感激。 诗句“清越敲寒玉，参差叠碧云。烟岚馀斐亹，水墨两氛氲。”运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。友人送的叠石砚形状和声音十分的好，自己十分的喜爱，表达了对朋友赠送的砚台的喜爱。 诗句“好与陶贞白，松窗写紫文。”陶弘景是古代书法名家，写诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书，表达了作者不辜负友人寄砚美意的决心。 一、（24-25高一上·广东茂名信宜市·期中）阅读古诗，完成下面小题。 归园田居 作者：陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 1．下列对诗句解说不正确的一项是（   ） A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。 B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，却富有画意，生机盎然。 C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。 2．本诗开头点出“少无适俗韵，性本爱丘山”，结尾又写道“久在樊笼里，复得返自然”，试分析这样写的妙处。 【答案】1．D 2．①结构上首尾呼应，开头表明本性爱自然，结尾回归自然，使诗歌结构圆融。 ②情感上前后贯通，强化对田园的向往和对官场的厌倦，让读者深刻感受到诗人的内心世界。 ③通过对比突出自然与官场的反差，“性本爱丘山”与“久在樊笼里”相对比，使诗歌主题更加鲜明，引发读者对人生选择的思考。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“有相似之处”错误，两句诗歌意境是截然不同的，《归园田居其一》的意境是营造了恬淡的田园生活的宁静。《鸡鸣》是写宫廷中的生活，暗含了一种对宫廷追名逐利的讽刺。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 从结构上看，诗的开头“少无适俗韵，性本爱丘山”表明诗人自幼就不适应世俗的风气，天性热爱自然山水，而结尾“久在樊笼里，复得返自然”强调诗人在官场这个“樊笼”中束缚许久后，终于回归自然。首尾呼应，使得诗歌结构完整、圆融。如诗中中间部分描写田园生活的场景，方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、墟烟、狗吠、鸡鸣等，都是自然生活的具体体现，与开头的爱自然和结尾的返自然相呼应，让整首诗浑然一体。 在情感方面，开头的“性本爱丘山”为全诗奠定了对自然向往的情感基调，结尾的“复得返自然”进一步强化了这种情感，前后贯通。诗人用“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”来比喻自己对田园的渴望，就像羁鸟和池鱼对自由的向往一样，充分表达了对官场的厌倦和对田园生活的无限向往，让读者深刻感受到诗人渴望回归自然的内心世界。 通过对比突出自然与官场的反差。“性本爱丘山”体现出诗人对自然的本真热爱，而“久在樊笼里”则凸显出官场的束缚和压抑。这种对比使诗歌主题更加鲜明，引发读者对人生选择的思考。我们可以从诗中感受到诗人毅然决然地离开官场，回归田园，追求内心的宁静与自由，这也让读者反思自己在面对世俗与自然时该如何抉择。 二、（24-25高一上·广东广州市三校·期中）阅读下面这首唐词，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代著名的琴。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位琴师来自峨眉山，一个“下”字写出了琴师的气派，表达了诗人对他的倾慕。 B．颔联中“为我”二字体现了琴师与听琴之人的友情，“挥手”出自嵇康“伯牙挥手，钟期听声”。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的“秋云暗几重”照应，这句诗写琴声与钟声交响，也兼寓有知音的意思。 D．律诗讲究平仄、对仗，格律比较严格。而李白的这首五律语言庄重典雅、深沉顿挫，用典巧妙而又不着痕迹。 4．同为表现欣赏音乐感受的作品，试分析这首诗在描写音乐的手法上与白居易的《琵琶行》有何相似之处。 【答案】3．D 4．①都用了比喻的手法。白居易用了七个比喻，以形喻乐，化抽象之声为具体形象，将演奏的全过程细腻真切地展现在读者面前。李白用了一个比喻“如听万壑松”来描摹琴声。 ②都用了反衬法称赞演奏者技艺的高超。《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，《听蜀僧濬弹琴》中的“不觉碧山暮，秋云暗几重”。 【解析】3．本题考查学生对诗词内容及手法的综合赏析能力。 D.“语言庄重、典雅”错，庄重典雅指语言格调，它给人以庄严肃穆、高雅严谨、沉稳典雅、雄浑壮丽的感觉。比较讲究，格律工整、引经据典多。而本诗清新、明快、自然，好像没费一点力气，有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，所以这首诗的语言风格属于清新、明快，不属于庄重典雅的特点。 故选D。 4．本题考查学生比较不同诗歌并鉴赏诗词的表现手法异同的能力。 《琵琶行》描写音乐用了比喻的手法。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦弹出的声音深沉悠长，像阵阵疾雨；小弦弹出的声音轻细柔慢，就好像人在窃窃私语。自此至以下十四句，借助语言摹写音乐的时候，都运用了各种生动的比喻以加强形象性。而《听蜀僧濬弹琴》颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声比喻琴声之清越宏远。两首诗都运用了比喻的修辞手法，只是数量和摹写的程度不同。 《琵琶行》中“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言”“满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这几句有共同点，都是从听众的角度来写。“主人忘归客不发”音乐如此动心移情，让人流连忘返。“东船西舫悄无言”琵琶声停了，却余音袅袅不绝如缕，听众仍沉醉其中，如醉如痴，创设出了曲止情续、余意无穷的艺术境界，真是此时无声胜有声。“满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，琵琶愤激幽怨的曲调引发了诗人强烈的感情共鸣，既有对琵琶女沦落天涯的同情，又有对自己遭遇贬谪的伤感，伤人、亦伤己，两重感伤交融在一起，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这几句也是以人衬声，以听众反应来写音效，衬托琵琶声强烈的艺术魅力。《听蜀僧濬弹琴》中“不觉碧山暮，秋云暗几重”，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。两首诗的共同之处是运用侧面描写，以听众的反应表现演奏技艺的高超。 三、（24-25高一上·广东广州市广东省实验中学·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢栖。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献带建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁；远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 5．下列对这前诗的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．开篇四句与到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。 B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕连连”了，这里用语贴切。 C．“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。 D．整首诗清丽婉柔、把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 6．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。 【答案】5．D 6．①曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣魔”写母鹿叫声不停，衔苹草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀，孤独之苦。②曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句，畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。 【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D．“整首诗清丽婉柔”表述有误。全诗语言质朴、本色。 故选D。 6．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。 首先明确两首诗的诗句表达的感情是不同的。曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”，意为走着的母鹿叫声不停，衔得苹草把小鹿呼唤。鸣鹿衔草呼唤小鹿，形象具体生动，写出鹿麂有所“瞻恃”的欢乐，以鹿麂之乐——亲子之间的和谐、相亲，来反衬自己的丧亲之哀，孤独之苦。 曹操的诗作中，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意为“一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客”。诗中以“呦呦鹿鸣”几句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。抒发曹操对贤才的强烈渴望。 四、（24-25高一上·广东汕头潮阳实验学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋尽 杜甫 秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。 篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。 雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。 不辞万里长为客，怀抱何时得好开。 注：①乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。②袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。 7．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。 B．颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，“袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。 C．颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中“东行且未回”照应，使诗歌内容更加紧密。 D．本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。 8．全诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。 【答案】7．B 8．①思念家乡的愁苦。诗歌前四句写秋景，暗示诗人身在家外，从“未回”“寄”“老却”等词反映出诗人思念家乡之情。②怀才不遇的感叹。作者借用“袁绍杯”的典故，感叹自己遇到了严武，却无法实现自己的抱负。③对亲友的怀念。“剑门犹阻北人来”一句点明剑门关兵事阻断朋友回来，表达了作者对北去友人的怀念及亲友南来的期盼。④只身漂泊的孤独（长期客居在外的痛苦无奈）。颈联写作者雪岭独看落日，剑门阻隔无法通行，流露出漂泊的孤独、寂寞；尾联直抒胸臆，写出作者长期客居在外的痛苦无奈，以及对开怀喜悦心情的期盼。 【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B．“淡泊洒脱的品格”理解错误。“篱边老却陶潜菊”一句中“陶潜菊”即菊花，篱笆边的“菊花”老去，无人照料，既写出自己离家在外的真实情景，又抒发了自己隐居心情不复存在的忧伤。“陶潜菊”之典故有渴望隐逸之心境却无淡泊洒脱之品格。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌中作者思想情感的能力。 “秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈”两句写出自己对家乡的无限思念，特别是“未回”“寄”，形象别致，突出这种内心的郁闷与愁苦； “篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯”两句运用袁绍的典故，表达怀才不遇的感慨和人生苦闷的态度； “雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来”点明剑门关兵事阻断朋友回来，这两句突出一种对亲友的无限怀念； “不辞万里长为客，怀抱何时得好开”，这两句直抒胸臆，写出作者长期客居在外的痛苦无奈，以及对开怀喜悦心情的期盼，彰显出自己长期漂流在外的苦闷与无奈。 五、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自曹南至阳翟追怀江上旧游呈叔弟 吕本中 醉别白沙江上亭，晚蝉高树各秋声。 风乘小艇凫鹥进，雨历疏檐环佩鸣。 家事不随王事了，新愁常接旧愁生。 只今疲病嫌鞍马，十日同居眼暂明。 9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题来看，这首七言律诗是诗人从曹南转往阳翟的路上写给弟弟的，两人曾一同游过白沙江。 B．首联回顾往日与弟弟在白沙江上的亭子里饮酒话别的情景，“秋声”既点明时令，也暗示心情。 C．颔联追忆与弟弟同游的情景，其中上句流露出乘风疾行、心旷神怡的畅快，充满欢快愉悦之情。 D．尾联表达了感激之情，诗人认为曾经与弟弟在一起的十天让自己暂时看到了光明，感到了惬意。 10．诗中说“新愁常接旧愁生”，你从诗中读出了诗人的哪些“愁”呢？请结合全诗简要回答。 【答案】9．D 10．①别后对弟弟的思念之愁。诗题中的“追怀”、首句中的“醉别”都体现出诗人与弟弟之间深厚的感情，别后思念之愁自然蕴于诗句之中。②家中不断出现烦心琐事之愁。颈联上句“家事不随王事了”即表现了这一点。③身体状况堪忧之愁。尾联上句“只今疲病嫌鞍马”点明诗人此时的身体状况不是很好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。 【解析】9．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。 D．“暂时看到了光明”说法错误。“暂明”应该是“一下子看到了光明”，有豁然开朗之意。 故选D。 10．本题考查学生分析理解诗歌内容，品味诗歌情感的能力。 通过诗题可知，这是一首怀人诗，诗人在从曹南前往阳翟的路上想起了和弟弟在江上游玩的旧事，作诗相赠，再结合首句中的“醉别”可知，此时两人不在一处，故诗中自然有对弟弟的别后思念之愁。 颈联“家事不随王事了，新愁常接旧愁生”意思是“国家的事情然已经平息了，但家事却没有完结，旧愁还没离去，新愁却已袭上心头”，可见诗人有很多的家愁，这是为家中琐事而愁。 尾联“只今疲病嫌鞍马”是说“我的身体也早已大不如前，疲病之躯甚至连鞍马之劳都难以承受”，写出了诗人疲病交加的状况，诗人因此生出愁意。 六、（24-25高一上·广东广州市天河外国语学校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 12．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】11．C 12．①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红菜等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。诗歌进入尾声，诗人短暂的旅程也接近结束，暮色中已隐约看到湖岸边的人居之地。虽说是人居之地，但这里不同于长街闹市，没有广厦华屋，望中只是错落杂生的林木与纵横缠绕的藤萝，唯有依稀入耳的鸡犬之声提醒这里有人烟存在，几声鸡鸣犬吠不仅不让人觉得喧闹．反倒强化了此地的静谧清幽之感。这里仍然是诗人眼中“蓬瀛”的一部分，诗人的感觉没有被破坏，心情也没有变化。 故选C。 12．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。 要分析诗歌如何印证了王国维的理论，必须明确“我之色彩”为何，“物”又如何“著我之色彩”。诗歌开头交代写作背景，直接展现出诗人“归思清”的心境，这便是诗歌中的“我之色彩”；诗人在这样的心境引领下，所观照的各种景物无一不染上了诗人的情感色彩，日常习见的景物在诗人眼中幻化成了蓬瀛仙境，带上了“我之色彩”。颔联以下的描写均围绕首联确定的这个基调展开，逐次出场的不仅仅是一个个客观实在的景物，也是诗人内心情感的外部投射。 如“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。 最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情，让人如同进入“蓬瀛”之境。 七、（24-25高一上·广东中山市第一中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。 ［注］①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用了白描手法，写秋日时节，大雁南飞，倒影江中，诗人与客人提着酒上山。 B．颔联夹叙夹议，写诗人面对尘世烦扰难逢开口一笑，菊花盛开时要插满头而归。 C．颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉，再去欣赏落日美景。 D．尾联以齐景公的反例做结，诗人认为人生无常古今同理，因而不必像齐景公那样垂泪。 14．这首诗表达了诗人哪些感情？请结合诗句概括。 【答案】13．C 14．①重阳登高的愉悦。北雁南飞，影落秋江，美景当前，诗人携客带酒登山，可见其心情愉悦。②对人世坎坷的忧愁。世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。③人生易逝的悲伤。落晖斜照，美好的重阳佳节即将过去，生命也是如此，难免惹得诗人伤心。④努力超越苦闷的旷达。尘世难逢欢乐事，重阳佳节时，就应该纵情把酒，古往今来都不免有生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力. C.“在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉”错误。诗中“但将”一词表明，“酩酊酬佳节”是诗人的想法，诗人是否真的做到了，诗中并未提及。“再欣赏落日美景”也无依据。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌的首联写到江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微。重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山，看到北雁南飞，影落秋江，写出了景色之美，事情之乐，可见作者重阳登高的愉悦之情。 颔联第一句写到尘世烦扰平生难逢开口一笑，可见作者认为世间生活多是忧愁苦闷之事，所以体现作者对人世坎坷的忧愁。 颈联写到“不用登临恨落晖”，意思是不必怀忧登临叹恨落日余晖。落日余晖，说明美好的重阳佳节即将过去，同时也是为人生迟暮而感慨、怨恨，所以体现了作者人生易逝的悲伤之情。 尾联写到人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。尘世难逢欢乐事，重阳佳节时，就应该纵情把酒，古往今来都不免有生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。体现作者努力超越苦闷的旷达。 八、（24-25高一上·广东汕头市金山中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联通过写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯明灭，渲染了一种凄迷的氛围。 B．颔联“最觉”准确地写出病中行役的诗人以超出常人的敏感，体察到秋风萧瑟、玉露凋伤；“不知山水长”则是诗人主观臆想，只因其辗转反侧，实难归梦。 C．颈联状写自己的举止，流年不利，披衣起身下床，以天地凄凉的色彩烘托此时的心境。 D．尾联中的“行人”指诗人自己，诗人捱到天明，重踏征途，用反衬的手法，借秋蝉在叶半黄的疏桐间聒噪将诗人的烦乱渲染到极致。 16．解读《短歌行》绕不开对“忧”的探寻；品味《归园田居》也要着眼于“归”。在本诗中，诗人的心绪集中体现在“乱”字上。请结合全诗，简要分析诗人心绪烦乱的原因。 【答案】15．D 16．（1）从自身境遇点明“乱”的原因： ①诗人在路途中身体抱恙，诗中直写身体之病，病中行役，体弱衣单。②诗人独自在葛溪驿停留，油然而起的羁旅之困，怀乡之思。诗人以恍惚的梦境写自己难以排遣的乡愁。 （2）从国家层面点明诗人烦乱的深层原因：诗人想到时势艰难，连乡愁和病身都不顾了，情不自禁地慷慨悲歌，表现诗人的忧国之思。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“用反衬的手法”错误，蝉声的嘈杂烦乱，衬托诗人心绪的百无聊赖。应是正衬。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）从表层原因看： ①颔联第一句“病身最觉风露早”，直写身体之病，病中行役，体弱衣单，值此秋风萧瑟、玉露凋伤的凉夜，不仅肉体上有切肤透骨的寒意，而且连心灵也仿佛浸透在凄寒之中，点明“乱”的原因。 ②颔联第二句“归梦不知山水长”，诗人以恍惚的梦境写自己难以排遣的乡愁。大凡思家心切，总希望借梦境与家人团聚，但梦醒之后，往往更增怅惘空漠之感。此句虽未明言梦醒后的难堪，但“不知山水长”五字正是梦醒后的感叹，而将无限惆怅之意，则留给读者自己去想象了，点明“乱”的原因。 （2）从深层原因看：颈联写忧国之思，“坐感岁时歌慷慨”，是说诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都在所不顾，毅然坐起，情不自禁地慷慨悲歌；“起看天地色凄凉”，写诗人于壮怀激烈、郁愤难伸的情况下起身下床，徘徊窗下。小小的斗室装不下诗人的愁思，只好望着窗外的天地出神，但映入诗人眼帘的，也仅是一片凄凉的景色而已。此句将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，点明“乱”的深层原因。 九、（24-25高一上·广东广州市第六中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗①。 【注】①七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民辛苦劳作和艰辛生活的农事诗。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人结合自己的经历，以一个问句引入对儿子的告诫和教导。 B．诗人认为，《六经》阐述的道理是人们无法穷尽的，还是躬耕田园好。 C．诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最真切、最确实的。 D．全诗语言质朴，感情真挚，体现了一位爱国诗人对儿子的谆谆教诲。 18．王子文曰：“陆放翁之家风，其出于此乎？”请简要分析诗人是从哪些方面教导儿孙后代的。 【答案】17．B 18．①对待国家和双亲方面：教导儿孙要对国家忠诚对父母孝顺，不做奸诈之徒，虚伪之辈。 ②对待自身读书和务农方面：教导儿孙既要发奋读书又要勤劳耕作，做到谦逊自持，勤奋有为。 ③对待社稷民生方面：教导儿孙要好好学习周公，熟读《七月诗》，心怀家国社稷。 【解析】陆游在《示儿子》中通过质朴的语言告诫子女，不必执着于功名利禄，强调知识与实际耕作的重要性。他认为真正的责任在于诚信待人，认真履行义务，尤其是效法《诗经·豳风·七月》的艰苦与实干精神。这体现了陆家的勤勉与诚挚家风。诗中饱含对后代的深切期望与叮咛，既有为人处世的哲理，也有质朴生活的智慧。 17．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“《六经》阐述的道理是人们无法穷尽的，还是躬耕田园好”解读有误，从颈联以及全诗来看，诗人认为“天下大道，都在《六经》等书里，学习知识没有尽头”，是要告诫儿子要常常读书明道，不要自满。同时教导儿子要亲自耕种，天成以时，百亩之地，可让全家人幸福温饱，没有饥寒。即为“一边读书一边躬耕”。 故选B。 18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ①“禄食无功我自知，汝曹何以报明时？”先向儿子发问，我自己岁靡廪粟，无功无劳，这一点我是有自知之明的，那么你们将拿什么来报效国家、报效这个圣明的时代呢？以身作则，用自己的所作所为和经历教导后代，以言行而化育；“事国事亲惟不欺”，对待国家，侍奉双亲，最重要的一点就是要做到“不欺”，要诚恳。用为国以忠，为亲以孝告诫儿孙后代不可做不忠不孝之人，奸诈之徒，虚伪之辈； ②颈联，“道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥”，继续写对儿子的教导，六经之中，大道岂有尽头？所以要常常读书明道。百亩之田，只要勤劳耕种，生活就无饥馁之患。用耕读持家教导儿孙要勤奋有为，谦逊以虚，积极上进； ③“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”“熟读周公七月诗”，教育儿子，不管是种地的农夫，还是读书的士人，其实本质上并没有什么不同，对待国家，侍奉双亲，最重要的一点就是要做到“不欺”，要诚恳。“周公七月诗”的典故意指王业艰难，国运多舛，最后这两句是在告诫儿子，千万不要忘记为国效力，重整河山。用法乎先圣以修身立事鼓励儿孙不论于农于士都要至善至诚，心怀家国社稷。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $