13 与朱元思书-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

(2)有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，（人 们)多次喊叫，（泉水）就会多次流出。 13.江水低于滟预堆（数十丈）江水高于滟预堆（数 十丈) 14.【甲】文画线句子突出了山的绵延的特点，从文中描写 的两岸群山连绵数百里、没有缺口可以看出。【乙】文 画线句子突出了山高峻的特点，从文中描写的两岸悬 崖峭壁耸入云霄可以看出。 【参考译文】 【乙】二十六日，（我）从大溪口出发，进入瞿塘峡。 两岸山崖对立，高入云霄，表面平坦得像是用刀削刮 过（一样）。（我）仰头望天，发现天空在山崖的夹缝里 像一匹白练一般。（这时）水已下落，峡中的水平静得 如同油瓶里面的油。经过圣姥泉，原来石上有一条裂 缝，有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，（人 们)多次喊叫，（泉水）就会多次流出。傍晚到达瞿塘 关，是唐代夔州州治所在地，与白帝城相连。瞿塘关 的西门正对着滟预堆。滟预堆，由碎石堆积而成，高 出水面数十丈。当地的人说：“在夏秋水涨的时候，江 水又会高于滟澦堆数十丈。” 12短文二篇 答谢中书书 1.xie tui yù 2.(1)书信(2)交相辉映(3)皆，都(4)消散(5)坠落 3.(1)陶弘景华阳隐居山中宰相陶隐居集 (2)山川之美古来共谈高峰入云清流见底两 岸石壁五色交晖青林翠竹四时俱备晓雾将歇 猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃自康乐以来未复 有能与其奇者 4.(1)巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 (2)清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕 阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 (3)自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 这种奇丽景色了。 5.A本文先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平 视“两岸石壁”“青林翠竹”。 6.对谢灵运的钦慕惋惜自许（或“自豪”） 7.(1)鱼(2)实在(3)表示约数(4)空闲 8.AA.两个“以为”的意思都是“认为”。B.两个“时”的 意思分别是“季节”和“时候”。C.两个“与”的意思分别 是“欣赏，领悟”和“和”。D.两个“自”的意思分别是 “从”和“如果”」 9.(1)山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈 论的。 (2)极乐寺距离桥大约三里，道路上的风景也很好。 10.实是欲界之仙都此地小似钱塘苏堤 11.两个画线句都表达了两位作者热爱大自然、淡泊功名 利禄的情感。 【参考译文】 【乙】极乐寺距离桥大约三里，道路上的风景也很 好。马在绿荫下前行，（树荫）就像张开的车盖。佛殿 前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，色彩斑驳就像 大鱼的鱼鳞，大的（松树）大约有七八围粗。空闲时 节，（我）曾经和黄思立等诸位先生一起来这里游玩。 我的弟弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘苏堤。”黄 思立也这样认为。我于是感慨西湖美景，（我）梦到很 多次了，什么时候能挂起官帽，辞去官职，充当西湖六 桥底下的游客，了却我这一段游山玩水的心愿呢？ 记承天寺夜游 1.gin xing wu 2.(1)门(2)考虑，想到(3)形容水的澄澈(4)大概 是(5)只是 3.BB.两个“与”的意思分别是“欣赏，领悟”和“跟；向”。 A.两个“自”均为“从”之意。C两个“朝”均为“早晨”之 意。D.两个“至”均为“到达”之意。 4.A正确的划分：念/无与为乐者。 5.(1)苏轼东坡居士北宋文学苏洵苏辙 三苏 (2)庭下如积水空明水中藻、荇交横何夜无月何 处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 6.(1)想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张 怀民。 (2)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 7.(1)玉兔、冰轮、玉蟾、婵娟、玉桂、玉盘（任选四个） (2)作品名称：《水调歌头》（明月几时有）作者：苏轼 (3)①庆幸惋惜②但是而且 8D本文并未写水，“庭下如积水空明”写庭院在月光的 映照下好像有积水一般，侧面表现月光皎洁；而非“写 水突出其清”。 9.(示例)闲人一表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上 有远大抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人。 10.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了月光的空灵 清澈，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、如真似幻的美 妙境界。 11.(1)高兴的样子(2)考虑，想到(3)吃(4)只，仅 12.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 (2)苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完了。 13.B根据【乙】文中的“觕恶不可食…大笑而起”可 知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，“大笑”体现了他乐 观、豁达的人生态度。故选项中的“‘大笑’看似写乐， 实则写人物心情的苦闷”表述错误。 14.(示例)弟弟，人生中有些磨难在所难免，与其唉声叹 气，不如乐观面对。 【参考译文】 【乙】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方，二人在梧 州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人，（于是兄弟二 人)一起买了汤饼吃。（汤饼）粗陋得难以吃下去，苏 辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完了。（他）慢慢地对苏 辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”（说完）大笑着站 起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只 管饮酒，莫管它的味道’罢了。” 13*与朱元思书 1.ling piao tuan yuan li xuan miao ying 2.(1)同样的颜色(2)向东或向西（漂流）(3)表示约 数(4)浅青色(5)即“甚于箭”，意思是比箭还快 (6)这里形容树密而绿，让人心生寒意(7)高；远。这 里均作动词用(8)冲击，撞击 3.(1)转啭鸟鸣，这里指蝉鸣 (2)反返返回 4.(1)独一无二的停止(2)笔直直接(3)向上 在上面 5.DD.“下”是方位名词。A.“东西”，向东或向西（漂 流)，名词用作动词。B.“上”，在上面，名词作状语。 C.“上”，向上，名词用作动词。 6.BA.蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。C夹岸/高山， 皆/生寒树。D.横柯/上蔽，在昼/犹昏。 7.(1)吴均南朝梁吴均体(2)游鱼细石直视无碍 急湍甚箭猛浪若奔从流飘荡任意东西 8.(1)没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同 样的颜色。 (2)(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 (3)湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。 (4)(那些)极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰， 就会平息名利之心。 9.(示例1)我选择用“融”字来评赏《与朱元思书》。从“水 皆缥碧”可以看出，这里不只是写水，而是写青山倒映 在绿水之上，二者相融，所以才有“水皆缥碧”的效果。 (示例2)我选择用“竞”字来评赏《与朱元思书》。如：写 水时，“急湍甚箭，猛浪若奔”急流与猛浪好似在竞争； 写山时，“负势竞上，互相轩邈”，“山峦”也互相竞争着 往高处远处伸展。 10.C“夹岸高山，皆生寒树”并不能说明作者内心孤寂， 从全文来看作者也没有表现出悲愁之感，而是寄情山 水，怡然自得。 11.(1)清澈透明，千丈见底，水流湍急(2)连绵陡峭，直 插云天 12.表达出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕自然、避世 退隐的高洁志趣（或“表达对朋友婉言相劝”）；从侧面 衬托了山水的奇异之美。 13.(1)皆，都(2)至、到达(3)于是，就(4)备办 14.AA.两个“之”都是结构助词，的。B.动词，给；连词， 和。C.助词，无意义；连词，就。D断；独一无二的。 15.(1)湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。 (2)和谐盛美的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。 16.【甲】：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”中 的“竞上”“轩邈”等化静为动，生动地写出了山之高峻 (1分)。【乙】：“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪 蓄翠”中的“争”“限”“含”“蓄”等化静为动，生动形象 地写出了山之高、水之绿(1分)。 【参考译文】 【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地 方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天 上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞 穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿（的水）：蝉噪鹤 鸣，水声响猿猴啼，和谐盛美的声音相互混杂，声调悠 长有音韵之美。（我）既然一向看重隐居，就在那山上 筑了房子。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹米（供 我食用)。山谷所供给的（隐居生活的必需品），在这 里都已备办（好）。这种地方被仁人和有智慧的人所 喜爱，难道只是说说而已吗？ 14唐诗五首 1.gao bo xi du hao gi yan di 2.(1)接近(2)徘徊(3)飘飘荡荡的样子(4)分明的 样子(5)草木茂盛的样子(6)往(7)辽远无际的 原野(8)喜爱(9)刚刚(10)向阳的树 3DA.伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山， 采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。B运用 了费祎乘鹤登仙的传说。C.“折柳”指《折杨柳》，汉代 乐府曲名，内容多叙离别之情。 4.(1)无功东皋子(2)崔颢岳阳楼滕王阁(3)摩 诘摩诘居士诗佛(4)太白青莲居士浪漫 诗仙(5)乐天香山居士诗魔 5.(1)树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带 禽归(2)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠日暮 乡关何处是烟波江上使人愁(3)征蓬出汉塞归 雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆(4)山随平野 尽江入大荒流仍怜故乡水万里送行舟(5)乱 花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 6.描绘了一幅宁静的乡村黄昏景象。放牧的人驱赶着牛 群回家，猎人们骑着马带着收获的猎物归来，好一派田 园景象。 7.举目四望，身边竞无相识的熟人或朋友，无人共享此刻 的心情，惘然若失，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐 共享心境，抒发了诗人内心孤独无依的荒凉之感和隐 逸山林之志。 8.C“鹦鹉洲上的草木荒芜衰败”赏析有误。“萋萋”指 草木茂盛的样子，故“芳草姜萋鹦鹉洲”说的是鹦鹉洲 上的草木生长茂盛。 9尾联情景交融，那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人 无边的乡愁，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥 之不去的思乡之情。 10.“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落 日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，“直”的是 烟，“圆”的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的 几何图案；一“直”一“圆”，描绘出在苍茫大漠背景下， 塞外壮丽独特的景象。 11D“候骑”的解释有误；“表现了边塞将士对诗人的欢 迎，让人倍感温暖”说法有误。“候骑”是负责侦察、巡 逻的骑兵；“萧关逢候骑”的意思是诗人走到萧关恰好 遇见负责侦察、巡逻的骑兵，没有体现“欢迎”“倍感 温暖”。 12.C“体现山水的静态美”说法有误。领联用流动（转 换)的视角展现了一幅气势磅礴的万里长江图，体现 的是动态美。 13.“仍怜故乡水，万里送行舟”这一联运用了拟人的修辞 手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里， 依恋不舍送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡深厚的 爱恋，以及离开故乡时的依依不舍之情。 14.A“勾画出西湖暮春的轮廓”说法有误，应为“早春”。 15.(示例)(1)啼莺争树、飞燕衔泥的春景(2)静态13*与朱元思书 划重点自主诵读 写景角度 动静结合 正侧面描写相结合 审美情趣 A积累运用 基础巩固、 C.夹岸/高山，皆生/寒树。 1给下列加点的字注音。 D横柯/上蔽，在/昼犹昏。 泠泠作响( ) 缥碧( 7填空。 急湍( 鸢飞戾天( )( (1)本文作者是 (朝代) 轩邈( 嘤嘤成韵( 文学家。他的诗文自成一家，被世人称为“ 2.词语解释。 ”,开创一代新风。 (1)天山共色 (2)本文从侧面表现江水清澈的句子是“ (2)任意东西 ”;运用夸张手法形 (3)一百许里 象凝练地表现出富春江江水急速奔腾的句子 (4)水皆缥碧 是“ ”;表现作 (5)急湍甚箭 (6)皆生寒树 者在江上放舟的自由情态的句子是“ (7)互相轩邈 (8)泉水激石 8.用现代汉语翻译下面的句子。 3.找出下列句子中的通假字并解释。 (1)风烟俱净，天山共色。 (1)蝉则千转不穷 ”同“ (2)从流飘荡，任意东西。 (2)窥谷忘反 ”同“ 4.一词多义。 (3)急湍甚箭，猛浪若奔。 天下独绝 (1)绝 猿则百叫无绝 (4)鸢飞戾天者，望峰息心。 争高直指 (2)直 直视无碍 9班级拟开展“一字评赏”活动。请你提炼一个字 负势竞上 (3)上 来评赏《与朱元思书》，并结合相关语句说明理 横柯上蔽 由。（可参考示例） 5.下列加点词语中，没有词类活用现象的一项是 示例：我选择用“动”字来评赏《与朱元思书》。 ( 如，写水时，写水流比离弦的箭还要快，浪花如 A.任意东西 B.横柯上蔽 C.负势竞上 同飞奔的骏马，这些关于水的描写都颇具动感。 D.天下独绝 6.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是( A蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。 B.水皆/缥碧，千丈/见底。 第三单元43 B阅读理解 能力提升一 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有 石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪 ①课内精读 蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一 既素重®幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹 项是 () A.本文通过诗意文字，把富春江上的景物、声 实⑤。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ (选自吴均《与顾章书》) 响、光影巧妙结合，描绘出充满生机与活力 【注】①薜萝：这里指隐士的住处。②重：重视， 的富春山水图。 B.本文运用“化静为动”的手法写出了山峦仿 看重。③竹实：竹米，竹所结子实。这里指隐士 佛都争着往高处远处伸展，形成千百座山 所食之物。 峰的奇丽景象。 13.参照表格中的方法提示，解释加点的词语。(4分) C.“夹岸高山，皆生寒树”，“寒树”指树密而绿， 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 让人心生寒意，表现出作者内心的孤寂，无 成语推断法：万事 风烟俱净 (1) 心与世俗交往的悲愁。 俱备 D.作者通过描写山水之美，抒发对大自然的 鸢飞戾天者 课内积累法 (2) 喜爱，表达对功名利禄的鄙弃，也暗寓自己 的高洁志趣。 课内迁移法：遂至承 遂葺宇其上 (3) 11.(教材课后习题第一题变式)文中所写的山水， 天寺寻张怀民 “独绝”在哪里？请结合全文内容用自己的话 义项选择法：①办理。 于斯已办 (4) 填写。 ②备办。③成，做成。 水 (1) 14.下列加点词意思和用法相同的一组是(2分) 山 (2) () 万物 欣欣向荣，天籁动听，光影变幻 A.梅溪之西 春冬之时 12.作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， B.与朱元思书 念无与为乐者 窥谷忘反”的作用是什么？ C蝉则千转不穷 则素湍绿潭 D.猿则百叫无绝 天下独绝 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 念对比阅读(12分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东 西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 (2)英英相杂，绵绵成韵。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作响；好鸟 16.【甲【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 找出相关语句并简要分析。(2分) 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 44 一本·初中语文8年级上册RJ版