新闻采访&写作新闻写作-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

新闻 一、新闻采访知识 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实 概念 而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等 工作，是新闻写作的基础 现场访谈（最主要的方式）、观察、调查、材料收 方式 集、笔录、摄影、摄像、录音等 过程 前期准备、现场问答、后期整理 在确定选题、采访和报道新闻时，应考虑到可 注意 能涉及的新闻伦理问题，如价值冲突、隐私保 护、最小伤害等 二、拟写采访提纲 明确采访目的 主要当事人 明确采 参与者 采 访对象 目击者 知情者 纲 能够发表意见的权威人士或代表人士 资料要准备充分 提出采 提问要具体有效 访问题 提问要紧扣目的 提问要逻辑清楚 提问要简洁明了 三、新闻采访实践 1.(2025·江苏南京期中改编)张小语被评为校园 “诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介 绍。你搜集了一些资料，并拟写采访提纲 张小语，八年级(3)班学生。2024年11月 1日，他在放学回家的路上捡到一部手机，原地 等待很久也没见失主现身，后来失主打来电话， 他便把手机送到失主手中。 采访提纲 采访对象 张小语 采访目的 (1) 采访方式 深度访谈 (2) 采访问题 (3) 采访 2.(2024·浙江丽水期未改编)二十四节气作为中 华文明的瑰宝，一直以来被誉为“中国第五大发 明”。随着工业化、城市化的推进，有人认为二 十四节气已成为“老皇历”，已经没有多大的价 值。事实上，二十四节气与我们的生活密切相 关，传承和保护节气文化是我们的责任。同学 们拟订了相关的人物新闻采访方案，请你一起 完成任务。 (1)确定采访目的 萧主任（某大学社会学院人类学与民俗学 采访对象 系主任) 采访目的 采访方式 电话采访 采访用具 纸、笔、电话 ①二十四节气是怎样产生的？ 采访问题 ②二十四节气对中国百姓的生活会产生 哪些影响？ (2)整理采访记录 以下是采访的内容记录，请你根据萧主任的回 答，推测小记者提出的问题。 小记者： 萧主任：我们可以充分利用节气文化，开展多种 形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知 识与文化，从而把节气作为生活的一部分。这 样，二十四节气才不会仅仅是过去留下来的传 统遗产，而是成为一种不断再生产的文化资产， 成为我们生活中天道与人道互相感应的周而 复始、永葆生机的物质资源与精神资源。 第-单元15 写作新闻写作 ○写作指导 方法讲解 典例分析 标题抢眼，概括内容 《国行公祭，为佑世界和平》 先用简洁的语言概括事实，然后提取最重要的信息 分析：这篇文章的标题概括了“国家公祭日”这一新闻 组成句子作为标题。为了吸引人，也可以将最夺人眼球 事实，点明国家公祭的初衷是为了维护世界和平，吸引读者 的信息放在标题里。 进一步阅读文章。 《人民解放军百万大军横渡长江》 高屋建领，突出导语 分析：这则消息的导语“人民解放军百万大军，从一千 导语必须用简明生动的文字告知读者最关键的事 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”简练地概括了消息 实。导语还要能吸引读者的注意力，让读者有兴趣读下的主要内容，交代了人物、地点和事件。用词准确，富有表 去，所以要把整个消息最吸引人的内容放在导语里。 现力，如“冲破”“横渡”一下就吸引了读者，让读者急于知道 渡江的具体过程，于是继续读下去。 充实主体，详述消息 《我三十万大军胜利南渡长江》 主体是消息的主干部分，具体展开事实或进一步突 分析：全文虽然篇幅短小，但是新闻的“六要素”都清楚 出中心，即交代好新闻的“六要素”：何时、何地、何事、何 明了，文字简洁，语言凝练，平实中显示出宏大的气势。 人、何故、如何。 《首届诺贝尔奖颁发》 依托结构，有序表达 分析：因为是“首届”，读者最关心的是“什么是诺贝尔 倒金字塔结构：导语部分集中讲述最重要的新闻事 奖”，所以这一部分内容放在第1段。接着第2段介绍本届 实；此后随文章的展开，事实的重要性逐浙减弱；如果有 获奖者及其成就，第3段才介绍颁奖的时间、地点，符合人 相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 们的求知心理。最后一段是背景，属于补充内容。这4段 内容的重要性逐渐降低。 昌范文赏析 领略汉字之美 赏析 一××中学“汉字听写大赛”开赛 本报讯为了提高同学们对汉字的热情，让最美的汉字文化深入人 导语用精练的语言呈现 心，近日，××中学开展了以“书写规范汉字，弘扬传统文化”为主题的首 了赛事内容，揭示了活动 届校园汉字听写大赛活动。赛事展示了汉字书写的魅力，使同学们在竞 意义。 赛中学习知识、领略汉字之美，同时也敲响民族文明传递的警钟，唤起人 们对汉字的传承热情。 活动前，学校组织教师们观看了《中国汉字听写大会》的视频，安排 本校语文教师整理编排了我校的汉字词库。大赛的词库以语文教材为 基础，并特别筛选了一些日常易错字及易混淆的词语。 16一本·初中语文8年级上册R刷版 活动尚未开始，赛场已经人头攒动，工作人员按照顺序将参赛选手 主体部分运用多个时间 分组，等待比赛的开始。参加比赛的同学已经准备就绪，但仍抓住赛前 状语，按时间顺序，准确、清 晰地叙述了比赛流程。 的时间看书复习，希望自己能取得理想的成绩，家长们则在一旁陪伴。 来自全校的16支代表队、80余名选手同台竞技，展开团队赛的汉字 听写比拼。比赛中，选手们沉着应战，充分发挥聪明才智和团队精神。 场面描写，渲染了比赛 比赛一开始，激烈的竞争气息就弥漫了每个角落。倾听、冥思、书写、举 过程中的紧张气氛。 牌，参赛选手争分夺秒，沉着亦紧张，自信亦谨慎。观众席上，师生们时 而为选手顺利写出一个生僻词而欢呼雀跃，时而为选手因一个小失误遭 淘汰而深感惋惜。现场高潮迭起，情与思齐飞，才与识共舞。经过5轮 紧张而激烈的角逐，最终八年级(1)班、九年级(10)班从参赛队伍中脱颖 而出，并列本次比赛的学组团体第一名。 比赛结束后，一旁观战的家长纷纷汗颜，他们说很多词语自己都未 必能写得对，看样子真得放下键盘和手机，好好练习练习书写汉字了。 据了解，随着信息技术的发展和电脑的普及，越来越多的人使用键 盘打字代替书写，致使一部分人书写能力有所下降，对方块字变得生疏。 赛事专门针对提笔忘字、频写错别字等令人忧心的汉字书写危机现象， 借助“中国汉字听写大会”这一活动平台，进一步推广普及国家通用语言 文字，提升国民语言文字应用能力和传承弘扬中华优秀传统文化，切实 提高中小学生的汉字书写能力，在全校营造了爱汉字、爱汉语、爱民族文 化的良好氛围。 学校领导表示，学校还将继续开展此类活动，在全校掀起一股书写 规范汉字的热潮，使中华优秀传统文化深入人心。 结语总结新闻内容，简 要介绍比赛的背景和意义， 首尾呼应，通过议论，升华 主题。 点评：这则消息标题简洁、醒目。导语一语中的、简洁明了，让读者一目了然。主体部分按照时间顺 序，详细报道了汉字听写大赛的比赛过程，再现了比赛时的场景，简洁的描写渲染了比赛过程中的紧 张气氛。结尾介绍汉字听写大赛的背景，突出汉字听写大赛的意义，精辟生动的议论点明了举行汉字 听写大赛的深远意义，升华了主题。 目实战演练 同学们，你所在的班级、学校，或你居住的社区、村镇，最近都发生了什么特别的事情？请尽可能 多方调查、采访，采集相关信息，写一则不少于600字的消息。 第-单元17这则消息中最主要的信息，放在主体部分最优先的位 置(1分)。接下来第③段介绍“谁颁奖”的信息，具体介 绍“北京中轴线”符合世界遗产标准的情况(1分)。最 后两段介绍“北京中轴线”申遗成功后，国家的后续举 措以及“北京中轴线”申遗成功的意义(1分)。 4“飞天”凌空 一跳水姑娘吕伟夺魁记 1.DA.“翘首而望”的“翘”应读qiáo。B.“酷似”的“似” 应读si。C.“悄然”的“悄”应读aiǎo。 2.CA.“采”应改为“彩”。B.“振”应改为“震”。D.“惯” 应改为“贯”。 3.C叹号应在后引号内。 4.(1)大部分孩子虽然每天进行体育活动的积极性较高， 但时间强度不足 (2)①将第一个逗号改成句号。②（示例）延缓人类 大脑的退化③在“有关”后面加上“的区域”。 (3)(示例)于10月9日下午4点到我校大礼堂作运动 健体专题讲座 5.D武大靖与主教练相拥时激动地流泪和颁奖典礼上 强忍住泪水，都表现了他内心的激动。 6.中国选手武大靖获得短道速滑男子500米冠军。 7.运用侧面描写(1分)，通过描写中国体育代表团和中国 观众的欢呼雀跃来表现武大靖夺冠给大家带来的强烈 的自豪感，给读者身临其境的感觉(2分)。 8.①点出了武大靖速滑速度之快及他身着中国队队服夺 冠带来的愉悦和美感。②增加特写的文采，使武大靖 夺冠的过程更有画面感。③采用比喻的修辞手法，新 颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。（共4分，每点 2分，答出两点即可) 5一着惊海天 一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.(1)zhu6juān手殚(2)你们一腔为国奋斗的热 血，会化作五星红旗最鲜艳的底色。 2.(1)⑥把“树立”改为“发扬” (2)④把“往小了说”前的逗号改为分号 3.B着陆过程和着陆后着陆场的迎接过程写的最为详 细，着陆后航天员的状态是略写。 4.交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境(1分)， 营造出辽阔、安静的环境氛围(1分)，激发了读者的阅 读兴趣(1分)，为下文写航天员顺利出舱作铺垫 (1分)。 5.运用比喻的修辞手法(1分)，把“红白相间的巨型降落 伞”比作盛开的“花朵”，生动形象地写出主降落伞牵着 返回舱从空中慢慢降落的情景(1分)，表现了作者无比 自豪的心情(1分)。 6.(示例)这篇新闻通讯生动再现了东风着陆场再迎航天 员凯旋的全过程，向全世界展示了我国航天科技的实 力，洋溢着强烈的爱国主义情感；【链接材料】主要介绍 我国载人航天精神的内涵，以及这种精神给我国航天 事业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌 成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚力，我们更加坚 信，在中国载人航天精神的鼓舞下，在追逐九天揽月的 梦想征程中，我国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美 好未来。（共6分，结合文章1分，结合【链接材料】 1分，感悟4分，言之成理即可) 6国行公祭，为佑世界和平 1.(1)ji shang衷寰(2)杀戳杀戮(3)B 2.B语序不当，应改为“南京大屠杀死难者国家公祭日 不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光”。 3.(1)(示例1)不为记住杀戮，是要警示未来。（中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日) (示例2)不为记住恩怨，是要缅怀先烈。（烈士纪念日） (2)(示例)小明同学，参加“南京大屠杀死难者国家公 祭日”活动，不是为了记住仇恨，而是为了铭记历史，珍 惜现在来之不易的和平生活。再说了，如果要血债血 偿，不是又要有战争发生吗？这不是我们想要看到的。 所以，呼吁全世界人民珍爱和平，才是我们应该做的， 不是吗？ (3)(示例)各位同学，大家好！这幅海报的主体是“南 京”二字，黑色粗体，给人以庄严肃穆之感。南京的“南” 内部变形为一个钟表，时间停留在10：00.10：00是警 报拉响的时间，寓意要铭记历史，警钟长鸣。“京”字中 间是白色的数字“300000”，寓意三十万南京大屠杀遇 难同胞。海报最下方是“此刻，向30余万遇难同胞致 哀”字样，点明了海报的主题。 4.每一个中国人勿忘（不敢也不能忘记）过去的苦难，现 在的使命，未来的梦想。 5.承上启下(2分)，承接上文对南京历史文化名城的描 述，引出下文对南京苦难历史的回忆(2分)。 6.通过这两个具体事例，表明侵华日军野蛮侵入南京，制 造南京大屠杀惨案(1分)，是骇人听闻的反人类罪行， 是人类历史上十分黑暗的一页(1分)，从而有力地论证 了本文的主要观点(1分)。 7.(第八个)南京大屠杀死难者国家公祭日勿忘昨天的 苦难困厄，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想 新闻采访 1.(1)(示例)了解张小语被评为“诚信之星”的原因/情 况/事迹 (2)(示例)请问你检到手机后第一时间想到了什么？ (3)(示例)请问被评为“诚信之星”，你有何感想？ 2.(1)(示例)了解二十四节气的意义和价值 (2)(示例)萧主任，请问我们应该怎样传承和发展二十 四节气这一文化遗产呢？ 阅读综合实践一 1.c 2.(1)运用神态描写(1分)，生动形象地刻画出观礼台上 的所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出人 们内心的急切和期待(2分)。 (2)运用比喻的修辞手法(1分)，把“火箭托举着嫦娥六 号腾空而起”的情景比作流星拖出的焰尾和嫦娥舞动 的裙摆，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达了 作者内心的激动和自豪之情(2分)。 3.(示例)雨下得这么大，火箭还能正常发射吗？不过我 相信任何困难都阻挡不了航天人的脚步！（言之有理 即可)