2.2 声音的特性-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步训练（人教版2024）

第2节 A知识分点练 夯基础、 知识点1音调 1.(2024·江苏无锡中考改编)歌曲《东方红》简谱中 有如下片段： 5612-11612-15516○6511□12-1 其中的数字符号表示声音的 (填声音 特性)。 2.人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几 下，如果声音较清脆，说明音调 ,就知 道是生瓜；声音较沉闷，说明音调 ,就 知道是熟瓜。（均选填“高”或“低”） 3.(教材图片变式)如图所示， 小明将钢尺的一端紧压 在桌面上，拨动伸出桌边 的一端会听到声音；显著改变钢尺伸出桌边的 长度，用相同的力再次拨动钢尺，可以观察到 钢尺振动的 发生了改变，声音的 发生了变化。这说明音调的高低与 (选填“振幅”或“频率”)有关。此实 验中，用到的探究方法是 4.某种苍蝇飞行6s翅膀振动1200次，则频率 是 Hz,而蝴蝶飞行4min翅膀振动 1200次，则人类能听到 的翅膀振动 产生的声音； 的翅膀振动产生的声音 是次声波。 知识点2响度 5.下列成语中，不是形容声音响度大的是( A.震耳欲聋 B.响彻云霄 C.余音绕梁 D.声如洪钟 6.(2024·吉林长春中考)导游讲解时使用扩音器是 为了改变声音的 A.音色 B.音调 C.响度 D.频率 7.(教材图片变式)如图所示，小慧同 0 学用小锤轻敲或重敲音叉，并用 正在发声的音叉轻触系在细绳上 的乒乓球，听音叉发声的同时观 24一本·初中物理8年级上册RJ版 指音的特性 察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的是 () A.声音产生的原因 B.声音传播的条件 C.音调和频率的关系D.响度与振幅的关系 8.如图所示，用大小不同的力敲鼓，主要改变声 音的 ;实验时用力越大，听到的鼓声 越响，观察到小纸团跳得越高，说明鼓面的 越大。 9.体育课上，老师准备让同学们集合，第一次吹 响口哨时，近处的同学能够清楚地听到口哨 声，而远处的同学却没有听清楚，这是因为距 离远时，声音的 (选填“响度变 小”或“音调变低”)。第二次老师加大力气吹 响口哨，是为了增大声音的 (填声音 的特性)。 知识点3音色 10.(2024·山东潍坊中考)某新款AI(人工智能)音 箱可以识别拥有者说出的“指令”，进而调控 家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的 “指令”时，却无法调控相关设施。该功能主 要是依据声音的哪一条特性不同作出的判断 () A.音调B.响度 C.音色 D.声速 11.演员在音乐会上用二胡和小提琴同时演奏 《荷塘月色》时，人们能分辨出二胡和小提琴 演奏的声音，主要是依据声音的 现代电子琴可以模仿不同的乐器发声，其实 主要是在模仿不同乐器的 B综合应用练 提能力 12.(易错)下列说法正确的是 A“引吭高歌”中的“高”指的是音调高 B.“轻声细语”中的“轻”指的是响度小 C.“尖声细嗓”中的“尖”指的是响度大 D.“调起太高唱不上去”中的“高”指的是响 度大 13.(传统文化)(2023·湖南益阳中考)我国是文明古 国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年 前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于 笛声和鼓声，下列说法正确的是 () A.笛声和鼓声的音色相同 B.笛声的响度一定比鼓声的小 C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为 鼓声在空气中传播的速度大 14.小闻同学利用同一个示波器将某次实验过程 中三次奏响发声体产生的波形图展现出来， 如图所示，下列说法正确的是 () 丙 A.三次实验声音的音色相同 B.三次实验声音的音调相同 C.丙图对应的声音的音调最高 D.三次实验声音的响度不相同 15.架子鼓是一种打击乐器，如图所示。当用大 小不同的力敲击时，发出的声音 (选 填“音调”“响度”或“音色”)不同。当其他条 件相同时， (选填“加快敲击 频率”或“绷紧鼓皮”)可以使音调升高。我们 可以区分架子鼓与钢琴的声音，是因为它们 的 不同。 16.(教材习题变式)小利在七个相同的玻璃瓶中灌 人不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所 示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶 口，发出声音的音调不同，越靠近 (选填“左”或“右”)端音调越高。 变式敲击玻璃瓶时，装水多的玻璃瓶发出声 音的音调 (选填“高”或“低”)。 C拓展探究练 练思维、 17.(科学探究)小兰在观察小提琴、吉他和二胡等 弦乐器的弦振动时突然想到这样一个问题： 弦乐器发声的音调与哪些因素有关呢？她认 为：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的 音调高低还可能与弦的粗细、长度以及弦的 材料有关。于是她想通过实验来验证一下自 己的猜想是否正确，下表是她在实验时选择 的琴弦信息。 琴弦的 琴弦的 琴弦的横截 编号 材料 长度/cm 面积/mm 1 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 钢 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗 细的关系，你认为她应该选用表中编号为 (填字母)的琴弦。 (2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材 料的关系，你认为她应该选用表中编号为 (填字母)的琴弦。 (3)上述探究过程采用的实验方法是 第二章声现象254.28 5.解：(1)由。=：可知，快展以，=30m/s的速度追击了50s,此时快辗运动的距 离s1=w1t1=30m/s×50s=1500m (2)鱼雷击中敌舰前敌舰运动的距离s2=2t1=20m/s×50s=1000m 第一枚鱼雷通过的路程s3=L十s2=2000m十1000m=3000m 鱼雷的速度，==3000"=60m/s」 (3)第二次发射鱼雷时快艇与敌舰的距离 s4=L-s1+s2=2000m-1500m+1000m=1500m 第二枚鱼雷通过的路程55=vot2=60m/s×30s=1800m 敌舰第二次通过的路程s6=1800m一1500m=300m 、第二枚鱼雷击中敌规前，敌親逃跑的速度巴=-30m=10m/S 章末复习 知识体系构建 ①位置随时间②改变③不改变④不同⑤时间⑥路程⑦路程与时间 ⑧0=⑨相同@路程①时间@u=÷⑤刻度尺四秒表⑤紧靠 ⑥平行⑦下一位 易错二次闯关 1.B2.C3.5023 4.解：1)小明在前8s的平均速度，=1-36m=4.5m/5 t1 8 s ②)小明跑后丰部分所用的时间2=4.8。 他跑完全程所用的时间t=t1十t2=8s十8s=16s 他全程的平均逵度=三=100m=6.25m/5 t 16s 考点真题演练 1.C2.1.80338.5 3.A4.C5.静止运动 6.B7.0.45运动8.501.4 9.(1)8680(2)大 10.解：主桥长度s=1792m=1.792km 由？=得，汽车通过该特大桥主桥需要的时间 t。=1092km=1.792×102h≈64.58 11.D12.31503.75 13.(1)平缓(2)0.25(3)快 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 1.放大声音的微小振动转换法 2.空气水 3.B4.D5.C 6.(1)玻璃罩漏气(2)小不能理想实验法 7.(1)增大(2)固体气体(3)温度介质的种类(4)272 8.D9.固体气体好 10.三铁、水、空气【变式】0.025一 11.(1)发声的物体在振动将微小的振动放大转换(2)声音可以在空气中传播 (3)会不会 12.解：(1)由速度公式口=氵可得，从鸣笛到听到回声，车行驶的路程 t s=v4t-20 m/sX5 s=100 m (2)由速度公式v=氵可得，回声经过的路程5=0方t=340m/sX5s=1700m （3)听到回声时，车与高山的距离5=十s4=1700m+100m=900m 2 2 第2节声音的特性 1.音调2.高低 3.快慢音调频率控制变量法 4.200苍蝇蝴蝶 5.C6.C7.D 8.响度振幅9.响度变小响度10.C 11.音色音色12.B13.C14.B 15.响度绷紧鼓皮音色 16.空气柱右【变式】低 17.(1)A、B(2)D、E(3)控制变量法 第3节声的利用 1.A2.信息3.振动空气能量4.D5.C 6.能量15007.能量信息8.C 第4节噪声的危害和控制 1.音色噪声2.乙甲 3.D4.D 5.①② 6.B7.D 8.(1)汽车的鸣笛声广场舞的音乐声打桩机的打桩声（合理即可）(2)影响人 们的正常休息、学习和工作（合理即可）(3)把噪声较大的工厂搬迁至郊区，在公 路两旁种植树木或安装隔音玻璃板等（合理即可） 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 【项目提出】传播过程中 【项目分析】 1.包装盒鞋盒 2.传播衣服海绵（合理即可） 3.空气用橡胶条密封缝隙 4.B 【项目实施】 2.相同相同 3.隔音石膏板 【展示交流】材料厚度真空不能传声 章末复习 知识体系构建 ①振动②介质③真空④>⑤>⑥340m/s⑦频率⑧20~20000Hz ⑨幅度⑩材料①高于20000Hz②低于20Hz⑧无规则@防止噪声产生 ⑤阻断噪声传播⑥防止噪声进人耳朵 易错二次闯关 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√/(6)×(7)×(8)/ 2.D 3.不同相同相同 物理8年级上册RJ版B 考点真题演练 1.A2.振动用鼓槌敲击鼓面发声 3.3000振动真空不能传声 4.C5.A6.音色7.响度变大 8.(1)随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低(2)大于 9.C10.超声波信息11.传播过程中能量 12.C13.1200静止声源 第三章物态变化 第1节温度 1.C 2.液体热胀冷缩变高换一根更细的玻璃管 3.冰水混合物沸水零下15摄氏度（或负15摄氏度）25 4.D5.C6.C7.C 8.18-4 9.D10.B11.D【变式】A 12.浸没在(1)小(2)大 13.(1)测量范围分度值(2)温度计的玻璃泡接触容器底(3)偏大 14.(1)气体(2)右0(3)大于15.1.113050 第2节熔化和凝固 第1课时熔化和凝固 1.熔化2.熔化凝固 3.(1)自下而上(2)小一点(3)乙使物质受热均匀，温度变化缓慢，便于记录温 度和观察现象(4)①5不变②持续升高 4.D5.B6.B7.D8.B 9.A【变式】D10.C【变式】D 11.凝固高于 12.混合物处于固液共存态一6盐降低了冰的熔点 第2课时熔化和凝固的图像及应用 1.B2.-65不变 3.乙80固液共存 4.A5.熔化吸收 6.凝固放吸热 7.熔化吸收凝固放出 8.C9.C10.D11.D 12.凝固放热不变熔化吸热 13.(1)-6(2)甲(3)越低 第3节汽化和液化 第1课时汽化 1.C2.B 3.(1)温度计的玻璃泡碰到容器壁秒表(2)a(3)保持不变(4)A 4.差不多不变 5.A【变式】D6.B 7.蒸发（或汽化）吸热水 8.D9.D【变式】D 10.减小液体的表面积降低温度 11.(1)减少热量散失，缩短加热时间(2)cb