专项06 探究串、并联电路电流、电压规律实验（重难点训练）物理沪科版2024九年级全一册

专项06 探究串、并联电路电流、电压规律实验 一．探究串联电路电流规律(共5小题) 二．探究并联电路电流规律(共5小题) 三．探究串联电路电压规律(共5小题) 四．探究并联电路电压规律(共5小题) 一．探究串联电路电流规律(共9小题) 1．（25-26九年级上·全国·单元测试）如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 2．（25-26九年级上·全国·课后作业）某实验小组为了研究串联电路中电流的规律，设计了图甲所示的电路图。 (1)小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示；断开开关时，发现电流表如图乙所示。电流表出现这种现象的原因是 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.22 0.22 0.22 (2)假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息，计算出C点的实际电流是 A。 (3)小明根据实验数据得出的结论是：在串联电路中，各处的电流相等。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）。理由是： 。 (4)小强同学连接好的电路如图丙所示，他认为：若两灯的亮度一样，则说明串联电路中电流处处相等；若两灯的亮度不同，则说明串联电路中电流处处不相等。他的想法 （选填“正确”或“错误”）。 (5)小红同学连接电路后，发现两个灯泡都发光，但由于连线较乱，一时无法确定电路是串联的还是并联的。以下两种简单的判断方法是否可行？请你在下表中空白处填写“可行”或“不可行”。 方法 操作 现象 结论 方法是否可行 1 把其中一个灯泡从灯座中取下 另一个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 2 把某一根导线断开 两个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 3．（2025·河南郑州·二模）物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。 (1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。 ①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上； ②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ； 干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流 ③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。 (2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。 ①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。 ②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。 4．（2025·吉林长春·二模）在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 5．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）科学观察、实验探究和推理计算是验证猜想的重要手段，一位同学猜想“由于用电器耗电，电流流过用电器会减小”，于是通过实验和推理探究电路电流的特点。 (1)按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A，B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在的故障是 ； (2)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则 A，然后需要 开关改接好电路后，再测出B点电流，得到A，B两点电流相等。 (3)更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是 的（选填“正确”或“错误”），据此可知，用电器工作时，消耗的是电流携带的电能而不是电流本身。 (4)为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A，B，C三点的电流，得出，并多次更换灯泡仍得到此结论；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程： 。 二．探究并联电路电流规律(共5小题) 6．（24-25九年级上·江西上饶·期中）某实验小组在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中： (1)【证据】连接电路时，开关应处于 状态，这样做的目的是防止连接电路时发生 （选填“断路”或“短路”）。 (2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 。 (3)图丙是他们某次实验测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点的电流。若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是 点的电流。（均选填“A”“B”或“C”） (4)【解释】正确测量后，他们得到下面3组数据，请根据表中的实验数据，写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： 。 实验次序 1 0.12 0.12 0.24 2 0.20 0.20 0.40 3 0.24 0.24 0.48 (5)【交流】根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是 。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期中）课堂上同桌二人完成了“探究并联电路电流规律”的实验。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们忘了 ； (2)实验时先将电流表接在A处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯泡 ； (3)在测量B处电流时，闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，其示数为 A； (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。为了得到普遍规律接下来的操作是换用规格 的灯泡，进行多次实验（选填“相同”或“不同”）； (5)用电流表分别测出三个位置的电流，多次实验，记录数据如表，根据实验数据得出结论是： （用字母关系式表述）； 序号 1 0.10 0.50 0.60 2 0.20 0.40 0.60 3 0.40 0.40 0.60 (6)实验结束后，他们又利用实验器材连接了如图丁所示的电路。当开关S由断开到闭合时，灯泡的亮度 ，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 8．（25-26九年级上·全国·单元测试）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 (1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (2)如图乙所示，电路闭合开关前，指针指在零刻度线左侧，产生该现象的原因是 。调整后再次闭合开关，发现只有灯泡发光，电流表有示数，原因可能是 ； (3)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (4)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是 。 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 9．（25-26九年级上·全国·单元测试）小余和小乐为了探究并联电路的电流特点，设计了如图Ⅰ所示的电路进行实验。 (1)小乐试触时发现电流表的指针向着零刻度线的左侧偏转，如图Ⅱ所示，你认为原因可能是 。 (2)排除故障后，他们把电流表依次接入电路中的、、三处，通过改变电源电压完成第一、二次实验数据的测量，并将实验数据填入下表。 处的电流 处的电流 处的电流 第一次测量 0.16 1.2 0.4 第二次测量 0.32 0.48 0.8 第三次测量 ①上面设计的表格中存在的不足之处是 。 ②上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是 ，造成错误的原因可能是 。 (3)在测量第三次实验数据时，他们通过更换支路中的灯泡（规格不同），测出了两支路和干路上的电流分别为、、，对应的电流表的示数分别如图Ⅲ甲、乙、丙所示，可读出：， A， A。根据此次测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。 10．（24-25九年级上·辽宁锦州·期末）为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，同学们在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。 (1)在连接电路的过程中，开关应该处于 状态。如图乙的实物电路中有一根导线接错了，请你在接错的导线上画“×”，再把它改到正确位置上； (2)改正错误后，某小组进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别记录在表格中，并进行多次实验； A处电流I1/A 0.20 0.22 0.34 B 处电流 I2/A 0.20 0.22 0.34 C 处电流 I/A 0.40 0.44 0.68 根据以上实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因可能是 (3)另外一小组多次测量的数据记录在了下面的表格中。空缺的数据，如丙图所示，B处电流表此时选用小量程，其示数为 A，分析实验数据，得到的结论是：并联电路中， 。 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流 Ic/A 1 0.10 0.18 0.28 2 0.46 0.34 0.80 3 0.20 0.52 三．探究串联电路电压规律(共5小题) 11．（24-25九年级上·江西上饶·期中）如图甲所示的是小明探究串联电路的电压特点的电路图，器材有两盏小灯泡、学生直流电源、电压表、开关、导线若干。 (1)【证据】小明检查器材时发现电压表的指针偏转如图乙所示，则接下来的操作是 。 (2)请根据图甲电路图，用笔画线代替导线将图丙的实物图连接起来 （要求：导线不能交叉）。 (3)连接好电路后，闭合开关，两灯均发光。一会儿后两灯同时熄灭，且电压表有示数，则电路中出现的故障是 。 (4)排除故障后继续实验，读出电压表示数。小明将电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压。则他 （选填“能”或“不能”）测出两端电压，原因是 。 (5)【解释】正确实验后，小明得到了下面的一组数据，他分析数据后得出：串联电路的总电压 。 2.6 1.9 4.5 (6)【交流】老师提醒小明，这种得到实验结论的方法不可靠，原因是 。 12．（2025·河南驻马店·三模）小明在探究串联电路中电流、电压的特点时，设计实验如下： 探究一：串联电路中电流的特点 （1）实验中应选取 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行实验。 （2）按照图甲电路图连接好实物电路，闭合开关S后，发现两灯都不发光，于是小明用一个完好的电流表分别并联在灯泡L1、L2两端，发现只有并联在灯泡L1两端时电流表有示数，则故障可能是 。 （3）多次实验，并将实验数据记录如表所示，第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，则B点的电流为 A，分析实验数据可得：串联电路中电流 。 实验序号 1 0.16 0.16 0.16 2 0.32 0.32 3 0.48 0.48 0.48 探究二：串联电路中电压的特点 （4）接着小明探究串联电路中电压的特点，设计了如图丙所示电路，用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后， （填“能”或“不能”）只将电压表A点的导线改接到C点测灯泡L2两端的电压，理由是 。 （5）正确操作后，将得到的实验数据记录在下表中。分析实验数据，小明得出串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和，得出该结论的过程存在的不足是 。 1.2 1.6 2.8 13．（2025·山西吕梁·二模）小明在探究“串联电路的电压特点”的实验中，连接了如图甲所示的电路，电源为两节新干电池串联。 【实验思路】 (1)实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡串联。 【实验过程】 (2)在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小亮在连接电路时存在的错误是 ，此时电路中的故障可能是 。 (3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量AB间的电压时，电压表示数如图乙所示，在表格中填写L1两端电压U1。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 0.6 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 (4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 【实验结论】 (5)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是 （用文字表述）。 (6)小亮为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丙所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： 。 14．（24-25九年级上·四川绵阳·期末）小明选用两节新电池，两个小灯泡，一个电压表来探究串联电路电压的特点。 (1)若要测量灯泡两端的电压，请在图甲中补充完整小明的实验电路图； (2)如图所示，连接电路时，开关应该 ；实验中应选择规格 填“相同”或“不同”的小灯泡。 (3)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ； (4)在测两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 填出一种即可。 (5)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为、、得到的数据，记录在下表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 。用式子表示 试验次数 1 2 3 15．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）如图，在“探究串联电路电压规律”的实验中： (1)小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是 ； (2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中两点、两点及AC两点，测得数据分别是，，，小明检查发现只有灯和灯中的一个出现故障，则故障可能是 ； (3)排除故障后，在测L两端的电压时，电压表如图丙所示，此时电压表示数为 V，为了使实验数据更准确，应 ； (4)正确连接后，两人完成了实验，数据记录在下表格。 实验次数 之间的电压 之间的电压 之间的电压 1 1.2 1.5 2.8 2 1.1 1.6 2.8 3 1.7 1.0 2.8 分析表中数据，发现，下列解释合理的一项是________； A．实验有误差，应继续换不同规格的灯多次实验 B．电压表不准确，应该换一个电压表继续实验 C．实际的导线、开关等元件也有电阻，两端有较小电压 (5)结合误差，分析实验数据得出串联电路的电压规律，即串联电路电源两端的电压等于 。 四．探究并联电路电压规律(共5小题) 16．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）小明要探究“并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，设计的电路图如图甲所示，所用器材如图乙所示。 (1)请按图甲所示电路图将图乙中各元件连接起来。 (2)各元件连接无误后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电压表有示数，对于该现象，下列分析合理的是_________。（填序号） A．L1被短接 B．L2被短接 C．L2断路 D．开关接触不良 (3)排除故障后，经多次实验记录的数据如表中所示： 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V 1 2.6 2.6 2 2.6 2.6 2.6 3 2.6 2.6 2.6 ①表格中处电压表的示数如图丙所示，则电压表的读数为 V。 ②多次实验的目的是 。 (4)小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别为U1、U2，则U1 U2（选填“>”、“=”或“<”）。 17．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如图，在探究“并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两个相同的灯泡： (1)图甲是小明已经连接的电路。在连接电路时，开关应该 ； (2)图乙所示的电路图中，电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，电压表的读数为 V； (3)依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论 （选填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是( )； A．更换不同规格的灯泡，多次实验     B．将L1、L2的位置交换，再次探究 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压 (4)小明发现家里客厅的灯L1比卧室L2的灯亮，两灯对应的电压和的大小关系是U1 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）； (5)如图为小明连接的实物电路。他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一个电压表分别连接到ab、bc、cd，测得、、，由此可判定电路的故障是（    ） A．灯断路 B．灯断路 C．开关S断路 D．灯与开关S均断路 18．（24-25九年级上·广东广州·期中）某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。 (1)电压表应 （选填“串联”“并联”）在被测电路中； (2)小红正确测出了两端的电压，在测两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作 （选填“可行”或“不可行”）； (3)最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， V，、两端的电压分别为、，由此可知，电路出现的故障可能是 ； (4)在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是 ； (5)解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入表中，由实验数据可以得出结论：在并联电路中， 。由表中数据 （选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的； 2 2 2 3 3 3 4 4 4 (6)现有一电源，电压大小约为3V，由于磨损，不知道电源的正负极，请根据发光二极管的特性，来判断电源的正负极，请你将所设计的电路图画在方框内，简述你的判断方法。电源符号和发光二极管符号可以用下图的元件表示。 判断方法： 19．（24-25九年级上·湖北黄石·期中）在“探究并联电路中电流特点”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路： （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是 （选填“正确”或“错误”）的； （2）如图乙是小明连接的并联电路的实物连接图，正确测量干路电流后，小明同学想只改动一根线测量通过L2的电流，请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线 ； （3）他用电流表分别在A、B、C三处测得电流表数据如下表所示，其中第2次测量B处的电流如图丙所示，其示数为 A； 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 ？ 0.46 3 0.26 0.30 0.56 比较上表中的数据，可以初步得出 （用文字表述）； （4）小明还思考，若L1两端允许最大的电压U1，L2两端允许最大的电压U2，其中U1>U2，把这两灯并联起来接在某一电源，在安全的前提下，电源电压允许的最大值为 （选填“U1”“U2”或“U1+U2”）。 20．（23-24九年级上·山东青岛·期中）探究并联电路电压的规律，实验电路如图甲所示。 （1）实验前发现电压表指针如图乙所示，接下来应该进行的操作是 ； （2）测量灯泡L1两端电压时电压表指针如图丙所示，接下来应该进行的操作是 ； （3）正确测量L2两端电压，电压表指针如图丁所示，其示数为 V； （4）实验需要换成规格 （相同、不同）的小灯泡分别测量各个小灯泡和电源电压，数据记录在表中。 次数 1 2 2 2 2 1.9 1.9 2 3 1.8 1.9 2 （5）在实验误差范围内，可以得出结论：在并联电路中各支路电压 ，且都等于电源电压； （6）在处理数据时发现，第2次和第3次实验数据与结论不完全相符合，应该进行的处理方法是 。 A．将这两次实验数据进行修改，达到完美符合实验结论 B．只要实验过程没有错误，就要尊重事实，保留原来的数据 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项06 探究串、并联电路电流、电压规律实验 一．探究串联电路电流规律(共5小题) 二．探究并联电路电流规律(共5小题) 三．探究串联电路电压规律(共5小题) 四．探究并联电路电压规律(共5小题) 一．探究串联电路电流规律(共9小题) 1．（25-26九年级上·全国·单元测试）如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 【答案】(1) 断开 不相同 (2) 电流表的指针未调零 电流表的量程过大 (3) 串 C 读数时按照电流表的大量程的分度值读数 (4)C (5)在串联电路中，电流处处相等 (6) 【详解】（1）[1]为保证电路中的元件安全以及防止触电，连接电路时开关应处于断开状态。 [2]实验时，更换不同规格的小灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。 （2）[1]在闭合开关前，电流表指针未指在零刻度线处，说明电流表指针未调零。 [2]试触时发现电流表指针偏转角度过小，说明电路中电流较小，电流表选择的量程偏大，应换用更小量程的电流表。 （3）[1]电流表使用时必须与被测用电器串联，如果电流表与被测用电器并联，用电器被短路不工作，还有可能烧坏电流表或电源。 [2]根据表格中数据可知，A、B两处的电流均为0.32A，只有C处的电流为1.6A，说明C位置测量的电流数据存在问题。 [3]1.6A正好是0.32A的5倍，电流表小量程的分度值为0.02A，大量程的分度值为0.1A，说明在读数时，小明按照电流表大量程对应的分度值进行的读数导致的错误。 （4）A．串联电路中电流处处相等，通过两个小灯泡的电流必然相等，故A错误； B．若该小灯泡的灯丝断了，则整个电路断路，两个灯泡都不会亮，这与题意不符，故B错误； C．若该小灯泡短路，则这个小灯泡不会发光，另一个小灯泡会发光，与题意相符，故C正确； D．小灯泡安装的靠近电源负极不会影响通过它的电流，不会影响其发光，故D错误。 故选C。 （5）根据题中数据发现ABC三处的电流数值相同，可分析得出结论：在串联电路中，电流处处相等。 （6）若要电流表测量干路电流，则电流表应连接在干路上，两个灯泡还要并列连接，形成并联关系，故电路如图所示。 2．（25-26九年级上·全国·课后作业）某实验小组为了研究串联电路中电流的规律，设计了图甲所示的电路图。 (1)小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示；断开开关时，发现电流表如图乙所示。电流表出现这种现象的原因是 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.22 0.22 0.22 (2)假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息，计算出C点的实际电流是 A。 (3)小明根据实验数据得出的结论是：在串联电路中，各处的电流相等。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）。理由是： 。 (4)小强同学连接好的电路如图丙所示，他认为：若两灯的亮度一样，则说明串联电路中电流处处相等；若两灯的亮度不同，则说明串联电路中电流处处不相等。他的想法 （选填“正确”或“错误”）。 (5)小红同学连接电路后，发现两个灯泡都发光，但由于连线较乱，一时无法确定电路是串联的还是并联的。以下两种简单的判断方法是否可行？请你在下表中空白处填写“可行”或“不可行”。 方法 操作 现象 结论 方法是否可行 1 把其中一个灯泡从灯座中取下 另一个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 2 把某一根导线断开 两个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 【答案】(1)电流表指针未调零 (2)0.24 (3) 不可靠 实验次数太少，结论具有偶然性 (4)错误 (5) 可行 不可行 【详解】（1）断开开关后电流表指针不在零刻度线处，是因为使用前未进行校零操作。 （2）实验中测得A、B、C三点电流均为0.22A，串联电路电流处处相等，由图乙可知，开始时电流表向左偏转一格，电流表使用小量程，分度值为0.02A，所以C点实际电流就是0.22A+0.02A=0.24A （3）只进行一次实验且灯泡规格相同，不能排除偶然因素，为得到普遍规律，需换不同规格灯泡多次实验，所以结论不可靠。 （4）灯泡亮度由实际功率决定，串联电路电流I相同，若两灯电阻R不同，功率不同、亮度不同，所以亮度不同不能说明电流不相等，想法错误。 （5）[1]方法1：取下一个灯泡，另一个熄灭，说明两灯相互影响，一定是串联，方法可行。 [2]方法2：断开一根导线两灯熄灭，若为并联，断开干路导线也会两灯熄灭，不能确定是串联，方法不可行。 3．（2025·河南郑州·二模）物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。 (1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。 ①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上； ②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ； 干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流 ③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。 (2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。 ①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。 ②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。 【答案】(1) 干路 断开开关 电流表负接线柱 各支路电流之和 不同 (2) 都相等 交换两灯的位置，发现灯的亮度不变 【详解】（1）①[1][2][3]电流表与待测电路串联，闭合开关，此时电流表测量的是干路的电流。小明要测量通过灯泡的电流，电流表与这个灯串联，应先断开开关，再将图甲中导线a的一端移动到电流表负接线柱上。 ②[4]分析表中数据可知， 可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 ③[5]由归纳法的要求，为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用不同规格的灯泡进行多次实验。 （2）①[1][2]小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，分度值为，示数为 ，说明串联电路中的电流都相等。 ②[3]证明“在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关”是错误的，她的做法：交换两灯的位置，发现灯的亮度不变。 4．（2025·吉林长春·二模）在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 【答案】 灯L1断路 0.3 错误 见解析 【详解】[1]根据电路图甲，要使电流表测 A 处电流，电流表应与灯泡串联在电路中，且电流从正接线柱（如图丙所示，应选择“0.6”接线柱）流入，从负接线柱流出。如图所示 [2]闭合开关后灯不亮，将电压表并联在小灯泡两端，电压表有示数。电压表有示数说明电压表与电源的正负极之间是通路，所以故障可能是断路。当断路时，电压表串联在电路中，测电源电压，所以有示数。 [3]由图丙可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，其示数为0.3A。 [4]更换不同规格的灯泡，重复实验，均得到 A、B 两点电流相等，而之前猜想电流流过用电器会减小，实际结果与之不符，所以判断猜想是错误的。 [5]在（4）中已得出串联电路中不同位置（A、B）的电流相等，即 。在图丁中，把和看作一个整体，A点在这个整体之前，C 点在这个整体之后，根据（4）的结论有。A 点电流等于 B 点电流，A 点电流又等于C点电流，所以。 5．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）科学观察、实验探究和推理计算是验证猜想的重要手段，一位同学猜想“由于用电器耗电，电流流过用电器会减小”，于是通过实验和推理探究电路电流的特点。 (1)按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A，B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在的故障是 ； (2)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则 A，然后需要 开关改接好电路后，再测出B点电流，得到A，B两点电流相等。 (3)更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是 的（选填“正确”或“错误”），据此可知，用电器工作时，消耗的是电流携带的电能而不是电流本身。 (4)为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A，B，C三点的电流，得出，并多次更换灯泡仍得到此结论；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程： 。 【答案】(1)L1​断路 (2) 0.3 断开 (3)错误 (4)串联电路中电流处处相等 【详解】（1）电压表有示数说明电压表与电源是连通的，灯不亮说明电路断路，即电压表并联的部分断路，即L1​断路。 （2）[1]电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，即IA​=0.3A。 [2]重新连接电路，需要断开开关，保护电路 （3）串联电路中电流处处相等，故猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小是错误的。 （4）串联电路中电流处处相等，由（3）结论可知，IA​=IB​，又因为串联电路中电流处处相等，所以IB​=IC​，所以 IA​=IB​=IC​ 二．探究并联电路电流规律(共5小题) 6．（24-25九年级上·江西上饶·期中）某实验小组在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中： (1)【证据】连接电路时，开关应处于 状态，这样做的目的是防止连接电路时发生 （选填“断路”或“短路”）。 (2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 。 (3)图丙是他们某次实验测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点的电流。若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是 点的电流。（均选填“A”“B”或“C”） (4)【解释】正确测量后，他们得到下面3组数据，请根据表中的实验数据，写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： 。 实验次序 1 0.12 0.12 0.24 2 0.20 0.20 0.40 3 0.24 0.24 0.48 (5)【交流】根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是 。 【答案】(1) 断开 短路 (2)电流表正负接线柱接反 (3) C B (4)IC=IA+IB (5)两灯泡规格相同 【详解】（1）[1][2]连接电路时，开关应处于断开状态，这样做的目的是防止连接电路时发生短路，从而避免因电流过大损坏电路元件。 （2）按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，此时电流表有电流通过，发现电流表指针位置如图乙所示，指针反向偏转，原因可能是电流表正负接线柱接反了。 （3）[1]图丙中电流表在干路中，由图甲可知，此时电流表测量的是C点的电流。 [2]若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“−”接线柱上，此时电流表在L2支路中，由图甲可知，改动后电流表测量的是B点的电流。 （4）由表中数据可知，每一组数据都满足IC=IA+IB，所以并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式为IC=IA+IB。 （5）根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是选用了相同规格的灯泡进行实验，此时两灯泡两端电压相同，规格相同时，通过它们的电流相等。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期中）课堂上同桌二人完成了“探究并联电路电流规律”的实验。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们忘了 ； (2)实验时先将电流表接在A处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯泡 ； (3)在测量B处电流时，闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，其示数为 A； (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。为了得到普遍规律接下来的操作是换用规格 的灯泡，进行多次实验（选填“相同”或“不同”）； (5)用电流表分别测出三个位置的电流，多次实验，记录数据如表，根据实验数据得出结论是： （用字母关系式表述）； 序号 1 0.10 0.50 0.60 2 0.20 0.40 0.60 3 0.40 0.40 0.60 (6)实验结束后，他们又利用实验器材连接了如图丁所示的电路。当开关S由断开到闭合时，灯泡的亮度 ，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】(1)断开开关 (2)断路 (3) 电流表的正负接线柱接反了 0.24 (4)不同 (5)IC=IA+IB (6) 不变 变大 【详解】（1）连接电路时，为保护电路，应断开开关。刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们忘了断开开关。 （2）电流表接A处时，测量通过灯泡L1的电流，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1所在支路存在断路，即可能存在的故障是灯泡L1断路。 （3）[1]如图乙所示，电流表的指针反向偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了。 [2]电流表的示数如图丙所示，图中电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 （4）为了得出更普遍的规律，应当换用不同规格的灯泡进行多次实验，使用相同规格的灯泡做多组实验不能排除偶然性。 （5）由表格数据可知，三组数据中，均有IC=IA+IB，故可得结论：在并联电路中，IC=IA+IB。 （6）[1][2]图丁所示电路中，电流表A1测量L1所在支路的电流，并联电路各支路互不影响，所以开关S由断开到闭合，灯泡L1的亮度不变，电流表A1的示数不变。电流表A2测并联电路干路中的电流，根据并联电路电流的规律，电流表A2的示数将变大。 8．（25-26九年级上·全国·单元测试）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 (1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (2)如图乙所示，电路闭合开关前，指针指在零刻度线左侧，产生该现象的原因是 。调整后再次闭合开关，发现只有灯泡发光，电流表有示数，原因可能是 ； (3)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (4)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是 。 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 【答案】(1)C (2) 电流表没有调零 断路 (3) (4) 换用不同规格的灯泡多次进行实验 【详解】（1）由图乙知，电流表测两灯的总电流，而两灯并联在电路中，所以测量的是干路的电流，即图甲中的C处的电流。 （2）[1]电路闭合开关前，电路未接通，电流表指针指在零刻度线左侧，说明电流表未调零。 [2]由于电路是并联，有灯泡发光，说明电路未发生短路，电流表有示数，且只有灯泡发光，则可能是灯泡L2发生断路。 （3）连接电流表正接线柱和灯泡L2左端接线柱的导线，将与电流表连接的一端改接到电流表的负接线柱上，则电流表与L1串联，测量L1支路的电流，即测量图甲中A处的电流，作图如下： （4）[1]由表格数据知，A处与B处的电流之和等于C处的电流，即 [2]只进行一次实验，得出一组数据便总结结论，这样的结论具有偶然性，为了得到更普遍的规律，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。 9．（25-26九年级上·全国·单元测试）小余和小乐为了探究并联电路的电流特点，设计了如图Ⅰ所示的电路进行实验。 (1)小乐试触时发现电流表的指针向着零刻度线的左侧偏转，如图Ⅱ所示，你认为原因可能是 。 (2)排除故障后，他们把电流表依次接入电路中的、、三处，通过改变电源电压完成第一、二次实验数据的测量，并将实验数据填入下表。 处的电流 处的电流 处的电流 第一次测量 0.16 1.2 0.4 第二次测量 0.32 0.48 0.8 第三次测量 ①上面设计的表格中存在的不足之处是 。 ②上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是 ，造成错误的原因可能是 。 (3)在测量第三次实验数据时，他们通过更换支路中的灯泡（规格不同），测出了两支路和干路上的电流分别为、、，对应的电流表的示数分别如图Ⅲ甲、乙、丙所示，可读出：， A， A。根据此次测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。 【答案】(1)电流表的正、负接线柱接反了(2) 电流数据没有单位 1.2 读数时，将电流表的量程看错了 (3) 0.52 1 【详解】（1）试触时电流表指针向零刻度线左侧偏转的原因是电流表的正负接线柱接反。 （2）[1]表格中缺少电流的单位。规范的数据表格应明确标注单位。 [2][3]实验中通过改变电源电压完成的两次测量，由第二次的A、C两处的电流比第一次大可得，B处第二次的电流也比第一次大，则错误的数据为第一次B处的电流。根据并联电路干路电流应等于各支路电流之和，即 IC​=IA​+IB​ 第一次测量中 IA​=0.16A，IC=0.4A，则IB应为0.4A-0.16A=0.24A 而记录数据为1.2A，是0.24A的五倍，则错误的可能原因是误将 0~0.6A 量程读成 0~3A 量程。 （3）[1]图乙中电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，指针在 0.52A 处，则IB​=0.52A。 [2]图丙中电流表量程为 0~3A，分度值0.1A，指针在 1A 处，则IC​=1A。 [3]分析测量数据可得IC≈IA​+IB​=0.5A+0.52A=1.02A 在误差允许范围内，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即IC​=IA​+IB。 10．（24-25九年级上·辽宁锦州·期末）为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，同学们在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。 (1)在连接电路的过程中，开关应该处于 状态。如图乙的实物电路中有一根导线接错了，请你在接错的导线上画“×”，再把它改到正确位置上； (2)改正错误后，某小组进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别记录在表格中，并进行多次实验； A处电流I1/A 0.20 0.22 0.34 B 处电流 I2/A 0.20 0.22 0.34 C 处电流 I/A 0.40 0.44 0.68 根据以上实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因可能是 (3)另外一小组多次测量的数据记录在了下面的表格中。空缺的数据，如丙图所示，B处电流表此时选用小量程，其示数为 A，分析实验数据，得到的结论是：并联电路中， 。 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流 Ic/A 1 0.10 0.18 0.28 2 0.46 0.34 0.80 3 0.20 0.52 【答案】(1) 断开 (2) 错误 选用了规格相同的小灯泡做实验 (3) 0.32 干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）[1]在连接电路的过程中，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 [2]如图乙，电流直接经开关、右侧的电流表，回电源负极，电路短路，正确的电路应使两个灯泡并联，电流表分别接入A、B、C三个位置；即把连接电源负极和灯泡L2的导线从灯泡L2断开，连接到与L2串联的电流表的负接线柱，如图： （2）[1][2]根据表中的实验数据可知，并联电路中各支路的电流一定相等，这一结论是错误的，其原因可能是实验时选用的两个灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律。 （3）[1]如丙图，B处电流表此时选用小量程，分度值为0.02A，其示数为0.32A。 [2]由表中的第1组数据可得 由表中的第2组数据可得 由表中的第3组数据可得 得到的结论是：并联电路中，干路电流等于支路电流之和，写成公式为。 三．探究串联电路电压规律(共5小题) 11．（24-25九年级上·江西上饶·期中）如图甲所示的是小明探究串联电路的电压特点的电路图，器材有两盏小灯泡、学生直流电源、电压表、开关、导线若干。 (1)【证据】小明检查器材时发现电压表的指针偏转如图乙所示，则接下来的操作是 。 (2)请根据图甲电路图，用笔画线代替导线将图丙的实物图连接起来 （要求：导线不能交叉）。 (3)连接好电路后，闭合开关，两灯均发光。一会儿后两灯同时熄灭，且电压表有示数，则电路中出现的故障是 。 (4)排除故障后继续实验，读出电压表示数。小明将电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压。则他 （选填“能”或“不能”）测出两端电压，原因是 。 (5)【解释】正确实验后，小明得到了下面的一组数据，他分析数据后得出：串联电路的总电压 。 2.6 1.9 4.5 (6)【交流】老师提醒小明，这种得到实验结论的方法不可靠，原因是 。 【答案】(1)对电压表进行调零 (2) (3)L1断路 (4) 不能 电压表正负接线柱接反 (5)等于各部分电路两端电压之和 (6)一次实验得到的结论具有偶然性 【详解】（1）小明检查器材时发现电压表的指针偏转如图乙所示，指针没有指在零刻度线上，则接下来的操作是对电压表进行调零。 （2）由图甲知，两灯串联，电压表测L1两端电压，连接实物图时，从电源正极出发，依次连接开关、L2、L1，回到电源负极，再将电压表并联在L1两端，注意导线不能交叉。如图所示： （3）连接好电路后，闭合开关，两灯均发光。一会儿后两灯同时熄灭，且电压表有示数，说明电压表与电源两极相连通，则电路中出现的故障是L1断路。 （4）[1][2]小明将电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。则他不能测出L2两端电压，原因是电压表的正负接线柱接反了。 （5）由表中数据可知，UAC=UAB+UBC 所以可以得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。 （6）小明只得到一组数据就得到实验结论的方法不可靠，原因是只进行了一次实验，实验结论具有偶然性。 12．（2025·河南驻马店·三模）小明在探究串联电路中电流、电压的特点时，设计实验如下： 探究一：串联电路中电流的特点 （1）实验中应选取 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行实验。 （2）按照图甲电路图连接好实物电路，闭合开关S后，发现两灯都不发光，于是小明用一个完好的电流表分别并联在灯泡L1、L2两端，发现只有并联在灯泡L1两端时电流表有示数，则故障可能是 。 （3）多次实验，并将实验数据记录如表所示，第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，则B点的电流为 A，分析实验数据可得：串联电路中电流 。 实验序号 1 0.16 0.16 0.16 2 0.32 0.32 3 0.48 0.48 0.48 探究二：串联电路中电压的特点 （4）接着小明探究串联电路中电压的特点，设计了如图丙所示电路，用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后， （填“能”或“不能”）只将电压表A点的导线改接到C点测灯泡L2两端的电压，理由是 。 （5）正确操作后，将得到的实验数据记录在下表中。分析实验数据，小明得出串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和，得出该结论的过程存在的不足是 。 1.2 1.6 2.8 【答案】 不同 L1断路 0.32 处处相等 不能 电压表正负接线柱接反了 实验次数太少，结论具有偶然性 【详解】（1）[1]为了使实验结论具有普遍性，在探究串联电路中电流特点时，实验中应选取不同规格的灯泡进行实验。 （2）[2]闭合开关S后，发现两灯都不发光，说明电路发生了断路，用一个完好的电流表分别并联在灯泡L1、L2两端，只有并联在灯泡L1两端时电流表有示数，这说明L2所在支路是通路，L1处发生了断路。 （3）[3]由图乙可知，电流表选用的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.32A，所以B点的电流为0.32A。 [4]分析实验数据，每次实验中A、B、C三点的电流都相等，可得：串联电路中电流处处相等。 （4）[5][6]如图丙所示电路，用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后，不能只将电压表A点的导线改接到C点测灯泡L2两端的电压。因为在测量L1电压时，电压表的正接线柱接在B点靠近电源正极一侧，负接线柱接在A点。若只将A点的导线改接到C点，此时电压表的正负接线柱就会接反，无法正确测量电压。 （5）[7]小明只进行了一次实验就得出串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和的结论，实验次数太少，结论具有偶然性，应该多次实验使结论更具有普遍性。 13．（2025·山西吕梁·二模）小明在探究“串联电路的电压特点”的实验中，连接了如图甲所示的电路，电源为两节新干电池串联。 【实验思路】 (1)实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡串联。 【实验过程】 (2)在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小亮在连接电路时存在的错误是 ，此时电路中的故障可能是 。 (3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量AB间的电压时，电压表示数如图乙所示，在表格中填写L1两端电压U1。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 0.6 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 (4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 【实验结论】 (5)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是 （用文字表述）。 (6)小亮为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丙所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： 。 【答案】(1)不同(2) 连接电路时，开关没有断开 灯泡L1短路 (3)2.4 (4) (5)串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和 (6)电压表测这两次电压时，有一次电压表的正负接线柱会接反 【详解】（1）根据归纳法的要求，为了得到普遍性规律，实验中最好选择规格不同的灯泡。 （2）[1]由题意知，接好最后一根导线时，灯泡L2发光，说明电路立即接通，所以错误操作为连接电路时开关未断开。 [2]因为灯泡L2发光，说明电路没有发生断路，灯泡L1不发光且电压表无示数，则可能问题为灯泡L1短路。 （3）由图乙可知，电压表选择的是0~3V的量程，分度值为0.1V，可知电压表示数为2.4V。 （4）由图甲可知，要想测量两个灯泡两端的总电压，需将电压表的正接线柱接到灯泡L2的D接线柱上，如图所示： （5）根据表格数据：2.4V+0.6V=3.0V，2.0V+1.0V=3.0V，1.7V+1.3V=3.0V L1两端电压与L2两端电压之和等于两个灯泡的总电压，故可得到串联电路的电压规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 （6）由图丙可知，在其中某次测量时，电压表的正负接线柱会反向，即电压表指针会反向偏转。 14．（24-25九年级上·四川绵阳·期末）小明选用两节新电池，两个小灯泡，一个电压表来探究串联电路电压的特点。 (1)若要测量灯泡两端的电压，请在图甲中补充完整小明的实验电路图； (2)如图所示，连接电路时，开关应该 ；实验中应选择规格 填“相同”或“不同”的小灯泡。 (3)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ； (4)在测两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 填出一种即可。 (5)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为、、得到的数据，记录在下表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 。用式子表示 试验次数 1 2 3 【答案】(1)见解析 (2) 断开 不同 (3)将电压表指针调零 (4)见解析 (5) 【详解】（1）目的是探究串联电路电压的特点，所以两灯泡应串联；电压表测量灯泡两端的电压，应并联在灯泡的两端，电源电压为3V，所以电压表应选择小量程，如下所示： （2）[1][2]连接电路时，为了安全，必须将开关断开；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验。 （3）由图乙知，连接电路前，在检查实验器材时发现电压表指针没有指在零刻度线上，则应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上。 （4）根据电路图可知，两灯泡串联，电压表测灯泡两端的电压，电压表示数为零，说明电压表可能测量导线两端电压，故障原因是灯泡短路，也可能是电压表与电源的两端不相连，所以故障可能是灯泡断路。 （5）由表中的数据可以看出：，因此可以得出：串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和。 15．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）如图，在“探究串联电路电压规律”的实验中： (1)小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是 ； (2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中两点、两点及AC两点，测得数据分别是，，，小明检查发现只有灯和灯中的一个出现故障，则故障可能是 ； (3)排除故障后，在测L两端的电压时，电压表如图丙所示，此时电压表示数为 V，为了使实验数据更准确，应 ； (4)正确连接后，两人完成了实验，数据记录在下表格。 实验次数 之间的电压 之间的电压 之间的电压 1 1.2 1.5 2.8 2 1.1 1.6 2.8 3 1.7 1.0 2.8 分析表中数据，发现，下列解释合理的一项是________； A．实验有误差，应继续换不同规格的灯多次实验 B．电压表不准确，应该换一个电压表继续实验 C．实际的导线、开关等元件也有电阻，两端有较小电压 (5)结合误差，分析实验数据得出串联电路的电压规律，即串联电路电源两端的电压等于 。 【答案】(1)电压表使用前未调零 (2)灯L1开路 (3) 2 断开开关，把电压表换接成0~3V量程 (4)C (5)各部分电路两端电压的总和 【详解】（1）闭合开关前，电压表的指针未指在零刻线处，说明电压表未调零。 （2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，说明电路发生断路，AC两点测的是电源电压，两点是测灯泡L1两端电压，此时两点间的电压和电源电压相等，则可能是灯L1断路（开路），电压表串联接入电路，测电源电压。 （3）[1][2]丙图中，电压表的量程是0-15V，分度值是0.5V，读数为2V，此时电压表的摆角过小，且示数未超过小量程，为了使实验数据更准确，应断开开关，把电压表换接成0~3V量程。 （4）实验过程中，实际导线存在电阻，也会分走部分电压，因此导致两灯泡电压之和不等于电源电压，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （5）根据表格数据 在误差的允许范围内，可得结论为：串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端电压的总和。 四．探究并联电路电压规律(共5小题) 16．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）小明要探究“并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，设计的电路图如图甲所示，所用器材如图乙所示。 (1)请按图甲所示电路图将图乙中各元件连接起来。 (2)各元件连接无误后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电压表有示数，对于该现象，下列分析合理的是_________。（填序号） A．L1被短接 B．L2被短接 C．L2断路 D．开关接触不良 (3)排除故障后，经多次实验记录的数据如表中所示： 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V 1 2.6 2.6 2 2.6 2.6 2.6 3 2.6 2.6 2.6 ①表格中处电压表的示数如图丙所示，则电压表的读数为 V。 ②多次实验的目的是 。 (4)小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别为U1、U2，则U1 U2（选填“>”、“=”或“<”）。 【答案】(1) (2)C (3) 2.6 使结论具有普遍性 (4)= 【详解】（1）由图甲可知，两灯泡并联，电压表并联在灯泡L1两端，连接实物图，如图所示： （2）A．若L1被短接，则造成电源短路，两灯都不会亮，故A不符合题意； B．若L2被短接，则造成电源短路，两灯都不会亮，故B不符合题意； C．若L2断路，则L2不亮，并联电路互不影响，因此灯泡L1可以发光，电压表测电源电压，有示数，故C符合题意； D．若开关接触不良，则电路时通时断，两灯泡应是忽明忽暗，故D不符合题意。 故选C。 （3）[1]由图乙可知，电源为两个干电池串联，电压为3V，因此电压表选用小量程，分度值为0.1V，所以示数为2.6V。 [3]为了避免偶然性，得到普遍性规律，因此要进行多次实验。 （4）家庭电路中，两灯泡互不影响，因此是并联关系，根据并联电路电压的特点可知，两灯对应的电压U1和U2相等。 17．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如图，在探究“并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两个相同的灯泡： (1)图甲是小明已经连接的电路。在连接电路时，开关应该 ； (2)图乙所示的电路图中，电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，电压表的读数为 V； (3)依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论 （选填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是( )； A．更换不同规格的灯泡，多次实验     B．将L1、L2的位置交换，再次探究 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压 (4)小明发现家里客厅的灯L1比卧室L2的灯亮，两灯对应的电压和的大小关系是U1 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）； (5)如图为小明连接的实物电路。他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一个电压表分别连接到ab、bc、cd，测得、、，由此可判定电路的故障是（    ） A．灯断路 B．灯断路 C．开关S断路 D．灯与开关S均断路 【答案】(1)断开 2)2.6 (3) 不科学 A (4)= (5)C 【详解】（1）为保护电路，接连电路时开关应断开。 （2）如图所示，电源电压为3V左右，电压表应接入量程为0~3V，分度值为0.1V，读数为2.6V。 （3）[1][2]一次实验得出的结论具有偶然性，并且实验使用的灯泡规格相同，结论不具备普遍性，故此结论不科学。故应更换不同规格的灯泡重复上面的实验。故BC不符合题意，A符合题意。 故选A。 （4）家庭电路中各用电器之间互不影响，为并联，根据并联电路电压的规律，各用电器两端电压等于电源电压，故两灯对应的电压和的大小关系是。 （5）两灯均不发光，，，，说明电路断路，且b、c两点到电源两极为通路，故断路应发生在bc之间，即开关断路，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18．（24-25九年级上·广东广州·期中）某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。 (1)电压表应 （选填“串联”“并联”）在被测电路中； (2)小红正确测出了两端的电压，在测两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作 （选填“可行”或“不可行”）； (3)最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， V，、两端的电压分别为、，由此可知，电路出现的故障可能是 ； (4)在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是 ； (5)解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入表中，由实验数据可以得出结论：在并联电路中， 。由表中数据 （选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的； 2 2 2 3 3 3 4 4 4 (6)现有一电源，电压大小约为3V，由于磨损，不知道电源的正负极，请根据发光二极管的特性，来判断电源的正负极，请你将所设计的电路图画在方框内，简述你的判断方法。电源符号和发光二极管符号可以用下图的元件表示。 判断方法： 【答案】(1)并联 (2)不可行 (3) 4 断路或短路 (4)电压表正负接线柱接反了 (5) 各支路两端电压相等，且等于电源电压 不能 (6) 【详解】（1）电压表相当于断路，要并联接在电路中。 （2）电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时导致电压表的正负接线柱接反，因此不可行。 （3）[1]图乙中电压表选择的量程是0-15V，分度值是0.5V，读数为4V。 [2]此时灯泡两端电压表的示数等于电源电压，灯泡两端无电压，由于不确定是否有灯泡发光，则故障可能是灯泡L1断路，或L2短路。 （4）闭合开关发现电压表的指针左偏，则是由于电压表的正负接线柱接反了。 （5）[1]分析表格数据可得，并联电路中各支路两端电压相等，且等于电源电压。 [2]由于并联电路中电压就是相等的关系，因此不能确定是否使用的是规格相同的灯泡。 （6）根据发光二极管具有单向导电性，因此将发光二级管与电源串联，若发光二极管发光，则说明与发光二极管正极连接的就是电源的正极，为了保护电路，再串联一块定值电阻，实验电路如下图所示： 19．（24-25九年级上·湖北黄石·期中）在“探究并联电路中电流特点”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路： （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是 （选填“正确”或“错误”）的； （2）如图乙是小明连接的并联电路的实物连接图，正确测量干路电流后，小明同学想只改动一根线测量通过L2的电流，请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线 ； （3）他用电流表分别在A、B、C三处测得电流表数据如下表所示，其中第2次测量B处的电流如图丙所示，其示数为 A； 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 ？ 0.46 3 0.26 0.30 0.56 比较上表中的数据，可以初步得出 （用文字表述）； （4）小明还思考，若L1两端允许最大的电压U1，L2两端允许最大的电压U2，其中U1>U2，把这两灯并联起来接在某一电源，在安全的前提下，电源电压允许的最大值为 （选填“U1”“U2”或“U1+U2”）。 【答案】 错误 0.24 见解析 U2 【详解】（1）[1]若两灯泡串联，拆开一根导线，电路断路，两灯泡熄灭；若两灯泡并联时，拆开干路中的一根导线，两灯泡也同时熄灭，所以，根据拆开电路中的一根导线两灯泡都熄灭不能判定两灯泡是串联的，即小明的方法是错误的。 （2）[2]测量通过L2的电流，将电流表与灯泡L2串联在一条支路上，将灯L1左接线柱与电流表“0.6”接线柱之间的导线去掉，用导线连接灯L1左接线柱、电流表“﹣”接线柱，如图所示： （3）[3][4]图丙中，电流表选用的0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.24A；由表中数据可知 0.10A+0.12A＝0.22A 0.22A+0.24A＝0.46A 0.26A+0.30A＝0.56A 由此可得并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 （4）[5]并联电路中各个支路的电压相等，并联电路两端的电压要与允许所加最大电压较小的相等，由于 U1>U2 所以把这两灯并联起来接在某一电源，在安全的前提下，则电源电压允许的最大值为U2。 20．（23-24九年级上·山东青岛·期中）探究并联电路电压的规律，实验电路如图甲所示。 （1）实验前发现电压表指针如图乙所示，接下来应该进行的操作是 ； （2）测量灯泡L1两端电压时电压表指针如图丙所示，接下来应该进行的操作是 ； （3）正确测量L2两端电压，电压表指针如图丁所示，其示数为 V； （4）实验需要换成规格 （相同、不同）的小灯泡分别测量各个小灯泡和电源电压，数据记录在表中。 次数 1 2 2 2 2 1.9 1.9 2 3 1.8 1.9 2 （5）在实验误差范围内，可以得出结论：在并联电路中各支路电压 ，且都等于电源电压； （6）在处理数据时发现，第2次和第3次实验数据与结论不完全相符合，应该进行的处理方法是 。 A．将这两次实验数据进行修改，达到完美符合实验结论 B．只要实验过程没有错误，就要尊重事实，保留原来的数据 【答案】 对电压表指针调零 改接0~3V量程 2 不同 相等 B 【详解】（1）[1]由图乙可知，指针不在零位置，实验前发现电压表指针不在零位置，需要对电压表指针调零。 （2）[2]由图丙可知，电压表选择0~15V量程，指针偏转过小，示数为2.5V，说明电压表量程偏大，需要改接0~3V量程。 （3）[3]由图丁可知，电压表接0~3V量程，分度值为0.1V，指针所在位置示数为2V。 （4）[4]实验中为了使结论具有普遍性，应选择规格不同的灯泡实验。 （5）[5]由表格数据可知，在误差允许的范围内，灯泡两端电压相等，都等于电源电压，由此可得出实验结论：在并联电路中各支路电压相等且都等于电源电压。 （6）[6]用电压表测量灯泡两端电压时，电压表读数可能存在误差，所以第2次和第3次实验数据与结论不完全相符合，只要实验过程没有错误，就要尊重事实，保留原来的数据，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $