《学前教育学》（人教版）广东省“3+证书”考试 教育专业类 高频考点冲刺卷（一）

编写说明：产品以“聚焦高频考点、强化理解掌握、适配高考题型”为核心目标，重点针对考纲中“掌握”与“理解”考点进行系统梳理与应用强化，助力考生在冲刺阶段高效提分，提升对典型题型的应对能力。本专辑为广东省教育专业类《学前教育学》量身打造，适用于高三复习阶段，旨在帮助备考群体快速定位知识薄弱环节 广东省教育专业类 《学前教育学》人教版 高频考点冲刺卷（一） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共25小题，每题3分，共75分） 1. 世界上第一个幼儿园的诞生与哪位教育家有关？（ ） A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 福禄培尔 D. 陈鹤琴 2.我国学前教育目标制定的依据不包括以下哪项？（ ） A. 社会发展的客观要求 B. 学前儿童身心发展规律及其需求 C. 教育专家的个人建议 D. 我国的教育方针 3.学前儿童全面发展教育中，（ ）是增强儿童体质的教育。 A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 4.学前教师职业的特点不包括（ ）。 A. 工作对象的幼稚性 B. 工作任务的全面性 C. 工作过程的创造性 D. 工作待遇的优厚性 5.儿童在教育过程中的地位是（ ）。 A. 被动接受者 B. 教育活动的主体 C. 教师的附属品 D. 以上都不对 6. 以下不属于学前教育环境创设原则的是（ ）。 A. 安全性原则 B. 教育性原则 C. 豪华性原则 D. 参与性原则 7.学前早期教育的方式不包括（ ）。 A. 亲子活动 B. 早教机构课程 C. 独自玩耍 D. 家庭早期教育 8.幼儿园课程的特点不包括（ ）。 A. 基础性 B. 非义务性 C. 强制性 D. 启蒙性 9.幼儿园教学活动计划的制订不需要考虑（ ）。 A. 幼儿的年龄特点 B. 教学目标 C. 教师个人喜好 D. 教学内容 10.以下不属于幼儿园常用教学活动方法的是（ ）。 A. 游戏法 B. 讲授法 C. 实验法 D. 观察法 11.学前儿童自我意识的形式不包括（ ）。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我否定 12. 游戏的涵义不包括（ ）。 A. 游戏是儿童自主自愿的活动 B. 游戏是充满想象和创造的活动 C. 游戏是儿童的学习负担 D. 游戏具有愉悦性 13.学前儿童游戏的分类中，（ ）是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 14.创造性游戏的指导要求不包括（ ）。 A. 尊重幼儿的游戏意愿 B. 为幼儿提供丰富的游戏材料 C. 干涉幼儿的游戏情节 D. 鼓励幼儿的创造性表现 15.日常生活活动的涵义是（ ）。 A. 幼儿在园的一切活动 B. 幼儿在园的学习活动 C. 幼儿在园的游戏活动 D. 幼儿在园的基本生活活动 16.学前儿童劳动的特点不包括（ ）。 A. 劳动的游戏性 B. 劳动的教育性 C. 劳动的强制性 D. 劳动的量力性 17.组织幼儿园节日活动的基本要求不包括（ ）。 A. 符合幼儿年龄特点 B. 具有教育意义 C. 追求豪华场面 D. 注重幼儿参与 18.幼儿园教育与小学教育的差别不包括（ ）。 A. 生活制度不同 B. 教学方式不同 C. 师生关系不同 D. 教育目标不同 19.幼小衔接工作的主要内容不包括（ ）。 A. 培养幼儿的学习兴趣 B. 培养幼儿的社会适应能力 C. 提前教授小学知识 D. 培养幼儿的生活自理能力 20. 幼儿园与家庭合作的内容与途径不包括（ ）。 A. 家长会 B. 亲子活动 C. 家庭作业 D. 家长开放日 21.幼儿园与社区合作的内容与途径不包括（ ）。 A. 参观社区设施 B. 邀请社区人士进园 C. 与社区无关 D. 社区服务活动 22.儿童发展评价的内容不包括（ ）。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情绪情感发展 D. 教师教学水平 23.教师评价的主要内容不包括（ ）。 A. 教育教学能力 B. 职业道德 C. 外貌形象 D. 专业发展 24.福禄培尔的主要贡献不包括（ ）。 A. 创办世界上第一所幼儿园 B. 提出 “恩物” 用于幼儿教育 C. 强调游戏的重要性 D. 提出 “活教育” 理论 25.陈鹤琴的主要贡献不包括（ ）。 A. 创立 “活教育” 理论 B. 创办我国第一所实验幼稚园 C. 提出 “五指活动” 课程 D. 强调 “儿童中心主义” 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 26.中外主要学前教育家及其主要贡献正确的有（ ）。 A. 福禄培尔创办世界上第一所幼儿园 B. 杜威提出 “儿童中心主义” 教育思想 C. 蒙台梭利创立蒙台梭利教育法 D. 陈鹤琴创立 “活教育” 理论 27.学前儿童全面发展教育包括（ ）。 A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 28.学前教育环境创设应注意的问题有（ ）。 A. 环境创设要与教育目标相一致 B. 环境创设要满足幼儿的发展需要 C. 环境创设要充分利用自然环境和社区资源 D. 环境创设要定期更新 29.幼儿园游戏的分类包括（ ）。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 30.幼小衔接工作应注意的问题有（ ）。 A. 幼小衔接工作应贯穿整个学前教育阶段 B. 幼小衔接工作应注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力 C. 幼小衔接工作应避免小学化倾向 D. 幼小衔接工作应加强幼儿园与小学的沟通与合作 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题1分，共10分） 31教育和学前教育是同一个概念。（ ） 32.我国学前教育的目标是根据社会发展的客观要求和学前儿童身心发展规律及其需求制定的。（ ） 33.学前教师的专业素质只包括专业知识。（ ） 34.儿童在教育过程中只是被动的接受者。（ ） 35.学前教育环境创设只需要考虑教育性，不需要考虑安全性。（ ） 36.幼儿园课程具有强制性。（ ） 37.游戏是儿童的学习负担，没有任何积极意义。（ ） 38.学前儿童劳动具有游戏性和教育性的特点。（ ） 39.幼儿园与小学的衔接只需要在大班下学期进行。（ ） 40.儿童发展评价只需要评价儿童的认知发展。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：产品以“聚焦高频考点、强化理解掌握、适配高考题型”为核心目标，重点针对考纲中“掌握”与“理解”考点进行系统梳理与应用强化，助力考生在冲刺阶段高效提分，提升对典型题型的应对能力。本专辑为广东省教育专业类《学前教育学》量身打造，适用于高三复习阶段，旨在帮助备考群体快速定位知识薄弱环节 广东省教育专业类 《学前教育学》人教版 高频考点冲刺卷（一） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共25小题，每题3分，共75分） 1. 世界上第一个幼儿园的诞生与哪位教育家有关？（ ） A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 福禄培尔 D. 陈鹤琴 【答案】C 【解析】 福禄培尔于 1837 年在德国勃兰根堡创办了一所学前教育机构，1840 年正式命名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。 2.我国学前教育目标制定的依据不包括以下哪项？（ ） A. 社会发展的客观要求 B. 学前儿童身心发展规律及其需求 C. 教育专家的个人建议 D. 我国的教育方针 【答案】C 【解析】我国学前教育目标制定依据主要包括社会发展的客观要求、学前儿童身心发展规律及其需求以及我国的教育方针，教育专家的个人建议不属于主要依据。 3.学前儿童全面发展教育中，（ ）是增强儿童体质的教育。 A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 【答案】A 【解析】体育是增强儿童体质的教育，智育侧重于发展儿童智力，德育培养儿童品德，美育培养儿童审美能力。 4.学前教师职业的特点不包括（ ）。 A. 工作对象的幼稚性 B. 工作任务的全面性 C. 工作过程的创造性 D. 工作待遇的优厚性 【答案】D 【解析】学前教师职业特点包括工作对象的幼稚性、工作任务的全面性、工作过程的创造性等，工作待遇优厚并不是其职业特点。 5.儿童在教育过程中的地位是（ ）。 A. 被动接受者 B. 教育活动的主体 C. 教师的附属品 D. 以上都不对 【答案】B 【解析】儿童是教育活动的主体，在教育过程中具有主观能动性，不是被动接受者也不是教师的附属品。 6. 以下不属于学前教育环境创设原则的是（ ）。 A. 安全性原则 B. 教育性原则 C. 豪华性原则 D. 参与性原则 【答案】A 【解析】 学前教育环境创设原则有安全性原则、教育性原则、参与性原则等，豪华性原则不是必要原则。 7.学前早期教育的方式不包括（ ）。 A. 亲子活动 B. 早教机构课程 C. 独自玩耍 D. 家庭早期教育 【答案】C 【解析】学前早期教育方式有亲子活动、早教机构课程、家庭早期教育等，独自玩耍不属于有组织的学前早期教育方式。 8.幼儿园课程的特点不包括（ ）。 A. 基础性 B. 非义务性 C. 强制性 D. 启蒙性 【答案】C 【解析】幼儿园课程具有基础性、非义务性、启蒙性等特点，不具有强制性。 9.幼儿园教学活动计划的制订不需要考虑（ ）。 A. 幼儿的年龄特点 B. 教学目标 C. 教师个人喜好 D. 教学内容 【答案】C 【解析】幼儿园教学活动计划制订要考虑幼儿年龄特点、教学目标、教学内容等，教师个人喜好不应是主要考虑因素。 10.以下不属于幼儿园常用教学活动方法的是（ ）。 A. 游戏法 B. 讲授法 C. 实验法 D. 观察法 【答案】C 【解析】幼儿园常用教学活动方法有游戏法、讲授法、观察法等，实验法一般较少在幼儿园教学中使用。 11.学前儿童自我意识的形式不包括（ ）。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我否定 【答案】D 【解析】学前儿童自我意识形式包括自我认识、自我体验、自我控制，不包括自我否定。 12. 游戏的涵义不包括（ ）。 A. 游戏是儿童自主自愿的活动 B. 游戏是充满想象和创造的活动 C. 游戏是儿童的学习负担 D. 游戏具有愉悦性 【答案】C 【解析】 游戏是儿童自主自愿、充满想象创造且具有愉悦性的活动，不是儿童的学习负担。 13.学前儿童游戏的分类中，（ ）是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 【答案】A 【解析】角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。 14.创造性游戏的指导要求不包括（ ）。 A. 尊重幼儿的游戏意愿 B. 为幼儿提供丰富的游戏材料 C. 干涉幼儿的游戏情节 D. 鼓励幼儿的创造性表现 【答案】C 【解析】创造性游戏指导要求尊重幼儿游戏意愿、提供丰富材料、鼓励创造性表现，不应干涉幼儿游戏情节。 15.日常生活活动的涵义是（ ）。 A. 幼儿在园的一切活动 B. 幼儿在园的学习活动 C. 幼儿在园的游戏活动 D. 幼儿在园的基本生活活动 【答案】D 【解析】日常生活活动是幼儿在园的基本生活活动，如进餐、睡眠、盥洗等。 16.学前儿童劳动的特点不包括（ ）。 A. 劳动的游戏性 B. 劳动的教育性 C. 劳动的强制性 D. 劳动的量力性 【答案】C 【解析】学前儿童劳动具有游戏性、教育性、量力性特点，不具有强制性。 17.组织幼儿园节日活动的基本要求不包括（ ）。 A. 符合幼儿年龄特点 B. 具有教育意义 C. 追求豪华场面 D. 注重幼儿参与 【答案】C 【解析】组织幼儿园节日活动基本要求有符合幼儿年龄特点、具有教育意义、注重幼儿参与，不应追求豪华场面。 18.幼儿园教育与小学教育的差别不包括（ ）。 A. 生活制度不同 B. 教学方式不同 C. 师生关系不同 D. 教育目标不同 【答案】D 【解析】幼儿园教育与小学教育在生活制度、教学方式、师生关系等方面存在差别，但教育目标本质上都是促进儿童发展，并非不同。 19.幼小衔接工作的主要内容不包括（ ）。 A. 培养幼儿的学习兴趣 B. 培养幼儿的社会适应能力 C. 提前教授小学知识 D. 培养幼儿的生活自理能力 【答案】C 【解析】幼小衔接工作主要内容包括培养幼儿学习兴趣、社会适应能力、生活自理能力等，提前教授小学知识不是科学的幼小衔接方式。 20. 幼儿园与家庭合作的内容与途径不包括（ ）。 A. 家长会 B. 亲子活动 C. 家庭作业 D. 家长开放日 【答案】C 【解析】 幼儿园与家庭合作内容与途径有家长会、亲子活动、家长开放日等，家庭作业不属于合作途径。 21.幼儿园与社区合作的内容与途径不包括（ ）。 A. 参观社区设施 B. 邀请社区人士进园 C. 与社区无关 D. 社区服务活动 【答案】C 【解析】幼儿园与社区合作内容与途径有参观社区设施、邀请社区人士进园、开展社区服务活动等，说与社区无关是错误的。 22.儿童发展评价的内容不包括（ ）。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情绪情感发展 D. 教师教学水平 【答案】D 【解析】儿童发展评价内容包括身体发展、认知发展、情绪情感发展等，教师教学水平不属于儿童发展评价内容。 23.教师评价的主要内容不包括（ ）。 A. 教育教学能力 B. 职业道德 C. 外貌形象 D. 专业发展 【答案】C 【解析】教师评价主要内容包括教育教学能力、职业道德、专业发展等，外貌形象一般不作为主要评价内容。 24.福禄培尔的主要贡献不包括（ ）。 A. 创办世界上第一所幼儿园 B. 提出 “恩物” 用于幼儿教育 C. 强调游戏的重要性 D. 提出 “活教育” 理论 【答案】D 【解析】“活教育” 理论是陈鹤琴提出的，福禄培尔创办世界上第一所幼儿园、提出 “恩物”、强调游戏重要性。 25.陈鹤琴的主要贡献不包括（ ）。 A. 创立 “活教育” 理论 B. 创办我国第一所实验幼稚园 C. 提出 “五指活动” 课程 D. 强调 “儿童中心主义” 【答案】D 【解析】“儿童中心主义” 是杜威提出的，陈鹤琴创立 “活教育” 理论、创办我国第一所实验幼稚园、提出 “五指活动” 课程。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 26.中外主要学前教育家及其主要贡献正确的有（ ）。 A. 福禄培尔创办世界上第一所幼儿园 B. 杜威提出 “儿童中心主义” 教育思想 C. 蒙台梭利创立蒙台梭利教育法 D. 陈鹤琴创立 “活教育” 理论 【答案】ABCD 【解析】福禄培尔创办世界上第一所幼儿园；杜威提出 “儿童中心主义” 教育思想；蒙台梭利创立蒙台梭利教育法；陈鹤琴创立 “活教育” 理论；陶行知提出 “生活教育” 理论，这些都是中外主要学前教育家的重要贡献。 27.学前儿童全面发展教育包括（ ）。 A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育 【答案】ABCD 【解析】学前儿童全面发展教育包括体育、智育、德育、美育，劳动教育一般不单独列为学前儿童全面发展教育的核心内容。 28.学前教育环境创设应注意的问题有（ ）。 A. 环境创设要与教育目标相一致 B. 环境创设要满足幼儿的发展需要 C. 环境创设要充分利用自然环境和社区资源 D. 环境创设要定期更新 【答案】ABCD 【解析】学前教育环境创设要与教育目标一致、满足幼儿发展需要、充分利用自然和社区资源、定期更新且注重安全性。 29.幼儿园游戏的分类包括（ ）。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 【答案】ABCD 【解析】幼儿园游戏分类包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏，智力游戏可归为规则游戏等类别，这里主要指常见的这四类。 30.幼小衔接工作应注意的问题有（ ）。 A. 幼小衔接工作应贯穿整个学前教育阶段 B. 幼小衔接工作应注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力 C. 幼小衔接工作应避免小学化倾向 D. 幼小衔接工作应加强幼儿园与小学的沟通与合作 【答案】ABCD 【解析】幼小衔接工作应贯穿学前教育阶段，注重培养学习兴趣和能力，避免小学化倾向，加强园校沟通合作，关注个体差异。 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题1分，共10分） 31教育和学前教育是同一个概念。（ ） 【答案】错误 【解析】教育是一个广泛的概念，包括各个阶段和类型的教育，学前教育是针对学前儿童的教育，二者不是同一个概念。 32.我国学前教育的目标是根据社会发展的客观要求和学前儿童身心发展规律及其需求制定的。（ ） 【答案】正确 【解析】我国学前教育目标制定确实依据社会发展要求和学前儿童身心发展规律及需求。 33.学前教师的专业素质只包括专业知识。（ ） 【答案】错误 【解析】学前教师专业素质包括专业知识、专业技能、专业态度等多方面，不只是专业知识。 34.儿童在教育过程中只是被动的接受者。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童在教育过程中是具有主观能动性的主体，不是被动接受者。 35.学前教育环境创设只需要考虑教育性，不需要考虑安全性。（ ） 【答案】错误 【解析】学前教育环境创设既要考虑教育性也要考虑安全性，安全性是基本前提。 36.幼儿园课程具有强制性。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程具有非义务性，不具有强制性。 37.游戏是儿童的学习负担，没有任何积极意义。（ ） 【答案】错误 【解析】游戏对儿童发展有很多积极意义，如促进认知、社会性、情感等方面发展，不是学习负担。 38.学前儿童劳动具有游戏性和教育性的特点。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童劳动具有游戏性和教育性特点，通过劳动可以让儿童在游戏中学习和成长。 39.幼儿园与小学的衔接只需要在大班下学期进行。（ ） 【答案】错误 【解析】幼小衔接工作应贯穿整个学前教育阶段，而不只是在大班下学期进行。 40.儿童发展评价只需要评价儿童的认知发展。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童发展评价应包括身体、认知、情绪情感、社会性等多方面发展，不只是认知发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $