专项提升04：1～6的表内除法（应用题，2大考点）（考点梳理+方法点拨+重难点讲解+巩固提升训练）二年级数学上册（人教版·新教材）

【专项提升】2025-2026学年人教版二年级数学上册（新教材） 第三单元、1～6的表内除法 专项提升04：1～6的表内除法（应用题） （考点梳理+方法点拨+重难点讲解+巩固提升训练） 考点1：按指定份数平均分 考点2：按每份数量平均分 考点1：按指定份数平均分 1、考点解读​：本考点核心是理解“按指定份数平均分”的含义 —— 将总数平均分成指定的若干份，求每份是多少。需结合生活情境，通过“分物品”的操作逻辑，掌握“总数÷份数=每份数” 的数量关系，能运用1～6的乘法口诀计算结果，培养“平均分”的直观认知和除法应用能力。​ 2、情境特点​ （1）生活场景具象：多为“分物品给固定人数”“将物品分成固定组数”的日常情境，如分糖果、分文具、分水果等，份数明确给出。​ （2）隐含“平均分”要求：情境中会出现“平均”“每人一样多”“每组分得相同”等关键词，或通过“公平分配”的逻辑暗示平均分。​ （3）数据关联1～6乘法口诀。​ 3、核心思路​ （1）找关键信息：从情境中提取“总数”（需分配的物品总数量）和“指定份数”（要分成的组数/人数）；​ （2）明确运算意义：确认是“按份数平均分”，即求“每份有多少”，对应除法运算“总数÷份数”；​ （3）用口诀求商：根据“总数÷份数”的算式，回忆1～6 的乘法口诀，得出每份数量；​ （4）验证结果：用“每份数量×份数”验算是否等于总数，确保平均分正确。​ 4、计算公式​：每份数量=总数÷指定份数​ 【名师点拨】 （1）区分“份数”与“每份数”：避免将“指定份数”与“每份数量”混淆，可通过关键词“平均分成×份”确定份数；​ （2）确保“平均分”前提：若情境中无“平均”“一样多”等表述，不能用除法计算；​ （3）口诀与算式对应准确：计算时要根据“除数”找口诀，防止商算错。 考点2：按每份数量平均分 1、考点解读​：本考点聚焦“按每份数量平均分”的应用——已知总数和每份要分的数量，求能分成多少份。需理解“总数÷每份数量=份数”的数量关系，结合生活中“按固定量分物品”的场景（如每袋装几个、每人发几个），运用1～6的乘法口诀计算份数，深化对除法“包含除”意义的理解。​ 2、情境特点​ （1）“每份数量”明确给出：情境中会直接说明“每份分几个”“每袋装几个”“每人发几个”（如 “每盘放3个苹果”“每人分2块蛋糕”），每份数量固定。​ （2）问题指向“份数”：最终要求的是“能分多少份”“可以装几袋”“能分给几人”，。​ 3、核心思路​ （1）提取关键数据：确定“总数”（待分配的物品总量）和“每份数量”（每次分的固定数量）；​ 理解运算本质：明确是 “求总数里包含几个每份数量”，对应除法运算 “总数 ÷ 每份数量”；​ （2）口诀计算份数：根据算式，通过1～6的乘法口诀求商；​ （3）实际意义验证：用“每份数量×份数”检查是否等于总数，同时结合情境判断结果是否合理。​ 4、计算公式​：份数=总数÷每份数量​ 【名师点拨】避免与“按指定份数平均分”混淆：区分“求每份数”（已知份数）和“求份数”（已知每份数），可通过问题判断——问“每人分几个”是求每份数，问“能分给几人”是求份数；​ 考点1：按指定份数平均分 【典型例题】（24-25二年级·湖南长沙·期中）公园里有24棵柳树，每行种6棵，可以种几行？如果每行种4棵，需要种几行？ 【变式训练1】（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）一本故事书有36页，小明每天看6页，几天可以看完？ 【变式训练2】（24-25二年级·贵州黔西·期中）学校体育室买了30个排球，每6个装一箱，可以装多少箱？ 考点2：按每份数量平均分 【典型例题】（24-25二年级·重庆渝中·期中）明明和亮亮为了装饰教室，决定给窗户贴上窗花。明明3分钟剪了12朵花，亮亮4分钟剪了20朵花，谁剪得快？ 【变式训练1】（24-25二年级·河南郑州·期中）聪聪准备了10个汉堡和5个盒子，平均每盒装多少个汉堡？ 【变式训练2】（24-25二年级·河北邯郸·期中）二（1）班第一小组5名同学要编25个花篮。平均每名同学编几个花篮？ 一、选择题 1．（24-25二年级·山东济宁·期中）李老师让同学们捕捉劳动者辛勤付出的瞬间，用于制作海报。奇奇拍摄了15张照片，用“正”字法记录时要写（     ）个“正”字。 A．3 B．2 C．1 2．（24-25二年级·江西九江·期中）超市理货员要把24瓶矿泉水分装在4个箱子中，平均每箱装几瓶？下面列式正确的是（     ）。 A．24－4＝20 B．24＋4＝28 C．24÷4＝6 3．（24-25二年级·河南许昌·期中）琳琳的3个好朋友到她家玩。琳琳妈妈拿出24块糖平均分给琳琳和她的好朋友，平均每人分到（     ）块。 A．6 B．8 C．9 4．（24-25二年级·河北邯郸·期中）爸爸花了8元钱买了2个同样的杯子，再买1个同样的杯子，要付（     ）钱。 A．2元 B．4元 C．3元 5．（24-25二年级·河北邯郸·期中）妈妈用20元钱买4元钱一盒的牙膏，可以买（     ）盒。 A．16 B．4 C．5 二、填空题 6．（24-25二年级·湖南湘潭·期中）把18颗糖平均分给3个小朋友，每人分到（ ）颗，算式是（ ）。 7．（24-25二年级·甘肃兰州·期末）2瓶矿泉水大约重1千克，一箱有12瓶，大约重（ ）千克。 8．（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）把15个苹果平均分成5份，每份是（ ）个，列式为（ ）。 9．（24-25二年级·内蒙古通辽·期中）把18个苹果平均分成6份，每份（ ）个苹果。 10．（24-25二年级·辽宁鞍山·期中）如图，把这筐葫芦平均分给乐乐和他的5个好朋友，每个小朋友可以分得（ ）个。 11．（24-25二年级·福建漳州·期中）筐中有18个苹果，每次拿出3个，（ ）次拿完。 12．（24-25二年级·湖南怀化·期中）西西摘了30颗草莓，打算和爸爸、妈妈，还有她的2个小伙伴一起分享，平均每人吃（ ）颗草莓，又增加爷爷一个，平均每人吃（ ）颗草莓。 13．（24-25二年级·江西赣州·期中）用24根小棒摆成，能摆（ ）个。 14．（24-25二年级·广东茂名·期中）有（ ）朵花，平均分给2个小朋友，每个小朋友分（ ）朵。 列式：（ ）。 15．（24-25二年级·河北邯郸·期中）每3根小棒摆一个三角形，用18根小棒能摆（ ）个独立的三角形。 16．（24-25二年级·山东济南·期中）分葡萄：每盘放5串，可以放（ ）盘；每盘放6串，可以放（ ）盘。 三、解答题 17．（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）有20个气球，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个气球？ 18．（24-25二年级·河北邯郸·期中）有24支钢笔，平均分给6人，每人分几支？ 19．（24-25二年级·湖北省直辖县级单位·期中）面包原来8元一个，现在优惠促销，买5个面包30元，促销的面包每个多少钱？每个比原来便宜多少钱？ 20．（24-25二年级·广东茂名·期中）有24枝花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶插几枝花？ 21．（24-25二年级·湖南长沙·期中）比一比，做一做 （1）每个笔筒装4支笔，5个笔筒可以装几支笔？ （2）每个笔筒装5支笔，20支笔可以装几个笔筒？ （3）有20支笔，平均装在4个笔筒里，每个笔筒装几支？ （4）20支笔装进2个笔筒，一个笔筒装4支，另一个笔筒装几支？ 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【专项提升】2025-2026学年人教版二年级数学上册（新教材） 第三单元、1～6的表内除法 专项提升04：1～6的表内除法（应用题） （考点梳理+方法点拨+重难点讲解+巩固提升训练） 考点1：按指定份数平均分 考点2：按每份数量平均分 考点1：按指定份数平均分 1、考点解读​：本考点核心是理解“按指定份数平均分”的含义 —— 将总数平均分成指定的若干份，求每份是多少。需结合生活情境，通过“分物品”的操作逻辑，掌握“总数÷份数=每份数” 的数量关系，能运用1～6的乘法口诀计算结果，培养“平均分”的直观认知和除法应用能力。​ 2、情境特点​ （1）生活场景具象：多为“分物品给固定人数”“将物品分成固定组数”的日常情境，如分糖果、分文具、分水果等，份数明确给出。​ （2）隐含“平均分”要求：情境中会出现“平均”“每人一样多”“每组分得相同”等关键词，或通过“公平分配”的逻辑暗示平均分。​ （3）数据关联1～6乘法口诀。​ 3、核心思路​ （1）找关键信息：从情境中提取“总数”（需分配的物品总数量）和“指定份数”（要分成的组数/人数）；​ （2）明确运算意义：确认是“按份数平均分”，即求“每份有多少”，对应除法运算“总数÷份数”；​ （3）用口诀求商：根据“总数÷份数”的算式，回忆1～6 的乘法口诀，得出每份数量；​ （4）验证结果：用“每份数量×份数”验算是否等于总数，确保平均分正确。​ 4、计算公式​：每份数量=总数÷指定份数​ 【名师点拨】 （1）区分“份数”与“每份数”：避免将“指定份数”与“每份数量”混淆，可通过关键词“平均分成×份”确定份数；​ （2）确保“平均分”前提：若情境中无“平均”“一样多”等表述，不能用除法计算；​ （3）口诀与算式对应准确：计算时要根据“除数”找口诀，防止商算错。 考点2：按每份数量平均分 1、考点解读​：本考点聚焦“按每份数量平均分”的应用——已知总数和每份要分的数量，求能分成多少份。需理解“总数÷每份数量=份数”的数量关系，结合生活中“按固定量分物品”的场景（如每袋装几个、每人发几个），运用1～6的乘法口诀计算份数，深化对除法“包含除”意义的理解。​ 2、情境特点​ （1）“每份数量”明确给出：情境中会直接说明“每份分几个”“每袋装几个”“每人发几个”（如 “每盘放3个苹果”“每人分2块蛋糕”），每份数量固定。​ （2）问题指向“份数”：最终要求的是“能分多少份”“可以装几袋”“能分给几人”，。​ 3、核心思路​ （1）提取关键数据：确定“总数”（待分配的物品总量）和“每份数量”（每次分的固定数量）；​ 理解运算本质：明确是 “求总数里包含几个每份数量”，对应除法运算 “总数 ÷ 每份数量”；​ （2）口诀计算份数：根据算式，通过1～6的乘法口诀求商；​ （3）实际意义验证：用“每份数量×份数”检查是否等于总数，同时结合情境判断结果是否合理。​ 4、计算公式​：份数=总数÷每份数量​ 【名师点拨】避免与“按指定份数平均分”混淆：区分“求每份数”（已知份数）和“求份数”（已知每份数），可通过问题判断——问“每人分几个”是求每份数，问“能分给几人”是求份数；​ 考点1：按指定份数平均分 【典型例题】（24-25二年级·湖南长沙·期中）公园里有24棵柳树，每行种6棵，可以种几行？如果每行种4棵，需要种几行？ 【答案】4行；6行 【分析】有24棵柳树，每行种6棵，求可以种几行，就是求24里面有几个6，用24÷6解决； 有24棵柳树，每行种4棵，求可以种几行，就是求24里面有几个4，用24÷4解决。 【详解】24÷6＝4（行） 24÷4＝6（行） 答：每行种6棵，可以种4行；如果每行种4棵，需要种6行。 【变式训练1】（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）一本故事书有36页，小明每天看6页，几天可以看完？ 【答案】6天 【分析】用故事书的总页数除以每天看的页数，即可求出几天可以看完。 【详解】36÷6＝6（天） 答：6天可以看完。 【变式训练2】（24-25二年级·贵州黔西·期中）学校体育室买了30个排球，每6个装一箱，可以装多少箱？ 【答案】5箱 【分析】根据题意可知，学校体育室排球的总数量除以每箱的个数，等于可以装多少箱，据此解答。 【详解】根据分析可得： 30÷6＝5（箱） 答：可以装5箱。 考点2：按每份数量平均分 【典型例题】（24-25二年级·重庆渝中·期中）明明和亮亮为了装饰教室，决定给窗户贴上窗花。明明3分钟剪了12朵花，亮亮4分钟剪了20朵花，谁剪得快？ 【答案】亮亮 【分析】根据题意，分别用每人剪花的总数量除以用的时间，计算出每分钟剪的数量，再比较大小即可解答。 【详解】明明：12÷3＝4（朵） 亮亮：20÷4＝5（朵） 4＜5 答：亮亮剪得快。 【变式训练1】（24-25二年级·河南郑州·期中）聪聪准备了10个汉堡和5个盒子，平均每盒装多少个汉堡？ 【答案】10÷5＝2（个）；2 【分析】用汉堡的个数除以盒子的个数，即可求出平均每盒装几个汉堡。 【详解】10÷5＝2（个） 答：平均每盒装2个汉堡。 【变式训练2】（24-25二年级·河北邯郸·期中）二（1）班第一小组5名同学要编25个花篮。平均每名同学编几个花篮？ 【答案】5个 【分析】根据除法的意义，要编花篮的总数量÷同学的人数＝每名同学要编花篮的数量。 【详解】25÷5＝5（个） 答：平均每名同学要编5个花篮。 一、选择题 1．（24-25二年级·山东济宁·期中）李老师让同学们捕捉劳动者辛勤付出的瞬间，用于制作海报。奇奇拍摄了15张照片，用“正”字法记录时要写（     ）个“正”字。 A．3 B．2 C．1 【答案】A 【分析】根据题意，用“正”字表示数量，一个“正”表示数量5，一个笔画表示数量1，用总张数÷一个“正”字表示的数量＝需要“正”字的个数，据此解答。 【详解】根据分析： 15÷5＝3（个） 李老师让同学们捕捉劳动者辛勤付出的瞬间，用于制作海报。奇奇拍摄了15张照片，用“正”字法记录时要写（3）个“正”字。 故答案为：A 2．（24-25二年级·江西九江·期中）超市理货员要把24瓶矿泉水分装在4个箱子中，平均每箱装几瓶？下面列式正确的是（     ）。 A．24－4＝20 B．24＋4＝28 C．24÷4＝6 【答案】C 【分析】根据题意，用矿泉水的总数量除以箱子的数量，即可求出平均每箱装几瓶，用除法列式计算。 【详解】24÷4＝6（瓶） 市理货员要把24瓶矿泉水分装在4个箱子中，平均每箱装6瓶。列式正确的是24÷4＝6。 故答案为：C 3．（24-25二年级·河南许昌·期中）琳琳的3个好朋友到她家玩。琳琳妈妈拿出24块糖平均分给琳琳和她的好朋友，平均每人分到（     ）块。 A．6 B．8 C．9 【答案】A 【分析】求平均每人分到几块，用除法计算，用糖的总块数除以平均分给的人数，即可解答。 【详解】由分析可得： 3＋1＝4（人） 24÷4＝6（块） 琳琳妈妈拿出24块糖平均分给琳琳和她的好朋友，平均每人分到6块。 故答案为：A 4．（24-25二年级·河北邯郸·期中）爸爸花了8元钱买了2个同样的杯子，再买1个同样的杯子，要付（     ）钱。 A．2元 B．4元 C．3元 【答案】B 【分析】要求每个杯子多少钱，根据除法的意义，用8÷2即可得出答案。 【详解】8÷2＝4（元） 所以爸爸再买1个同样的杯子，要付4元钱。 故答案为：B 5．（24-25二年级·河北邯郸·期中）妈妈用20元钱买4元钱一盒的牙膏，可以买（     ）盒。 A．16 B．4 C．5 【答案】C 【分析】用20元钱除以每盒牙膏的价钱，即可求出20元钱可以买几盒，据此解答即可。 【详解】20÷4＝5（盒） 20元钱买4元钱一盒的牙膏，可以买5盒。 故答案为：C 二、填空题 6．（24-25二年级·湖南湘潭·期中）把18颗糖平均分给3个小朋友，每人分到（ ）颗，算式是（ ）。 【答案】 6 18÷3＝6（颗）/18÷3＝6 【分析】把一个数平均分成若干份，求每一份是多少，用除法列式解决；则用糖的总数量÷小朋友的数量＝每人分到的糖数量。 【详解】18÷3＝6（颗） 即，把18颗糖平均分给3个小朋友，每人分到6颗，算式是18÷3＝6（颗）。 7．（24-25二年级·甘肃兰州·期末）2瓶矿泉水大约重1千克，一箱有12瓶，大约重（ ）千克。 【答案】6 【分析】由题可知，2瓶矿泉水大约重1千克，用瓶子的总数量除以2，即可求出12甁大约多少千克。 【详解】12÷2＝6（千克） 2瓶矿泉水大约重1千克，一箱有12瓶，大约重6千克。 8．（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）把15个苹果平均分成5份，每份是（ ）个，列式为（ ）。 【答案】 3 15÷5＝3（个） 【分析】把一个数平均分成几份，求每份的数量，用除法计算，即苹果的总数量÷平均分成的份数＝每份苹果的数量。 【详解】把15个苹果平均分成5份，每份是3个，列式为15÷5＝3（个）。 9．（24-25二年级·内蒙古通辽·期中）把18个苹果平均分成6份，每份（ ）个苹果。 【答案】3 【分析】用苹果总数除以平均分成的份数即可求出每份的个数。 【详解】18÷6＝3（个） 把18个苹果平均分成6份，每份3个苹果。 10．（24-25二年级·辽宁鞍山·期中）如图，把这筐葫芦平均分给乐乐和他的5个好朋友，每个小朋友可以分得（ ）个。 【答案】5 【分析】根据题意，先用加法计算出一共要平均分给几个人，再用葫芦的总数量除以平均分的人数，就是每人分到的数量。 【详解】1＋5＝6（个） 30÷6＝5（个） 如图，把这筐葫芦平均分给乐乐和他的5个好朋友，每个小朋友可以分得5个。 11．（24-25二年级·福建漳州·期中）筐中有18个苹果，每次拿出3个，（ ）次拿完。 【答案】6 【分析】根据题意，用筐中苹果的总个数除以每次拿出的个数，即可求出几次拿完，据此解答。 【详解】18÷3＝6（次） 筐中有18个苹果，每次拿出3个，6次拿完。 12．（24-25二年级·湖南怀化·期中）西西摘了30颗草莓，打算和爸爸、妈妈，还有她的2个小伙伴一起分享，平均每人吃（ ）颗草莓，又增加爷爷一个，平均每人吃（ ）颗草莓。 【答案】 6 5 【分析】用加法算出总人数，用总颗数除以总人数即可求出平均每人吃多少颗草莓，据此即可解答。 【详解】1＋1＋1＋2＝5（人） 30÷5＝6（颗） 5＋1＝6（人） 30÷6＝5（颗） 西西摘了30颗草莓，打算和爸爸、妈妈，还有她的2个小伙伴一起分享，平均每人吃6颗草莓，又增加爷爷一个，平均每人吃5颗草莓。 13．（24-25二年级·江西赣州·期中）用24根小棒摆成，能摆（ ）个。 【答案】 6 【分析】1个需要4根小棒，用24根小棒摆时，小棒的数量除以1个需要小棒的数量，等于可摆多少个，据此解答。 【详解】24÷4＝6（个） 用24根小棒摆成呢，能摆6个。 14．（24-25二年级·广东茂名·期中）有（ ）朵花，平均分给2个小朋友，每个小朋友分（ ）朵。 列式：（ ）。 【答案】 10 5 10÷2＝5（朵） 【分析】根据图片数一数花的数量，然后求每个小朋友分的数量，用共有的数量除以小朋友的数量即可。 【详解】10÷2＝5（朵） 则有（10）朵花，平均分给2个小朋友，每个小朋友分（5）朵。 列式：10÷2＝5（朵）。 15．（24-25二年级·河北邯郸·期中）每3根小棒摆一个三角形，用18根小棒能摆（ ）个独立的三角形。 【答案】6 【分析】求可以摆几个独立的三角形，也就是求18里面有几个3，用除法计算，即小棒的总数量÷摆一个三角形用小棒的数量＝可以摆三角形的数量。 【详解】18÷3＝6（个） 每3根小棒摆一个三角形，用18根小棒能摆6个独立的三角形。 16．（24-25二年级·山东济南·期中）分葡萄：每盘放5串，可以放（ ）盘；每盘放6串，可以放（ ）盘。 【答案】 6 5 【分析】一共30串，除法算式中，被除数表示总数，除数表示平均分成的份数，商表示每份的数量；或者被除数表示总数，除数表示每份的数量，商表示平均分成的份数。据此列除法算式计算。 【详解】30÷5＝6（盘） 30÷6＝5（盘） 分葡萄：每盘放5串，可以放6盘；每盘放6串，可以放5盘。 三、解答题 17．（24-25二年级·黑龙江佳木斯·期中）有20个气球，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个气球？ 【答案】5个 【分析】由题意可知：根据除法的意义，把20个气球平均分给4个小朋友，需要把20平均分成4份，应该用除法计算。据此解答。 【详解】由分析可得： 20÷4＝5（个） 答：每个小朋友分得5个气球。 18．（24-25二年级·河北邯郸·期中）有24支钢笔，平均分给6人，每人分几支？ 【答案】4支 【分析】求每人分几支，也就是把24平均分成6份，每份是多少，用除法计算，即钢笔的总数量÷平均分的人数＝每人分的数量。 【详解】24÷6＝4（支） 答：每人分4支。 19．（24-25二年级·湖北省直辖县级单位·期中）面包原来8元一个，现在优惠促销，买5个面包30元，促销的面包每个多少钱？每个比原来便宜多少钱？ 【答案】6元；2元 【分析】根据题意，用买5个面包的总钱数除以买的个数，求出促销时每个面包的钱数，再用原来每个面包的钱数和现在每个面包的钱数相减，就是便宜的钱数。 【详解】30÷5＝6（元） 8－6＝2（元） 答：促销的面包每个6元钱，每个比原来便宜2元钱。 20．（24-25二年级·广东茂名·期中）有24枝花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶插几枝花？ 【答案】6枝 【分析】根据除法的意义：总数÷份数＝每份数； 由题意可知：用总枝数24（总数）除以4个花瓶数（份数），就等于每个花瓶插的枝数（每份数），据此可解。 【详解】由分析可得： 24÷4＝6（枝） 答：每个花瓶插6枝花。 21．（24-25二年级·湖南长沙·期中）比一比，做一做 （1）每个笔筒装4支笔，5个笔筒可以装几支笔？ （2）每个笔筒装5支笔，20支笔可以装几个笔筒？ （3）有20支笔，平均装在4个笔筒里，每个笔筒装几支？ （4）20支笔装进2个笔筒，一个笔筒装4支，另一个笔筒装几支？ 【答案】（1）20支；（2）4个；（3）5支；（4）16支 【分析】由题意可知： （1）根据乘法的意义：用每个笔筒笔的支数×笔筒的个数＝笔的总支数； （2）根据除法的意义：用总支数÷每个笔筒的支数＝笔筒数； （3）根据除法的意义：用总支数÷笔筒数＝每个笔筒装的支数； （4）用总支数－一个笔筒装的支数＝另一个笔筒装的支数； 【详解】由分析可得： （1）4×5＝20（支） 答：5个笔筒可以装20支笔。 （2）20÷5＝4（个） 答：20支笔可以装4个笔筒。 （3）20÷4＝5（支） 答：每个笔筒装5支。 （4）20－4＝16（支） 答：另一个笔筒装16支。 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $