鲁教版七年级政治下册：15-2《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》（ ppt27+教案 2份打包）

第十五课项目二 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 1、 教学目标 1、 情感、态度、价值观： 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。 2、 知识和能力： 发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。 3、 方法和过程： 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重的不良行为可能发展为违法犯罪。 2、 教学重点 一般违法和犯罪的区别和联系 3、 教学难点 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 4、 教学方法 案例教学、小组合作探究、自主学习法 5、 教学过程 6、 【播放歌曲 导入新课】 播放《少年犯》主题歌——心声 同学们来自高墙内，发自内心的血泪之声，唱出了少年犯的忏悔之情。为了我们的妈妈不用“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。这就是这节课我们要学习的内容。 7、 【自主探究 学习新知】 板块一 【认识法律】 1、组织学生自读教材五十八页第一自然段，与同学们分享得到的有效信息。 2、出示材料，加深印象 材料一：2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过了《中华人民共和国刑法修正案（八）》。该材料体现了法律的什么特征？ 材料二： 2011年5月12日,浙江宁波中级人民法院一审认定杭州市原副市长许迈永犯受贿罪、贪污罪、滥用职权罪、数罪并罚，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。7月19日被执行死刑上述材料体现了法律的哪些特征？ 设计目的：通过自主学习和案例，讨明确法律的含义以及三个基本特征，加深印象，从而树立法律意识。 版块二 【以案释法】 出示魏某的案例、让学生结合教材58页第二自然段和相关链接的内容讨论： 1、魏某的行为有哪些？ 2、哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？ 16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由于经受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关拘留。 小偷小摸仍满足不了魏某高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后七次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。一次，当他潜入一同学家行窃时，被该同学的父亲当场抓住并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。 （1）、魏某的行为有哪些？ （2）、哪些是不良行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？ 学生学习谈论后得出答案 吸烟，喝酒 不良行为 去营业性舞厅 小偷小摸, “拿”几罐饮料 一般违法行为 偷几件文具。 撬门破锁，盗窃钱财。 犯罪行为 从而明确一般违法行为和犯罪的区别 一般违法行为 犯罪行为 区 别 对社会的危害程度 对社会的危害性不大 对社会的危害性大 违反的法律 刑法以外的法律、法规 刑法 处罚的方式 民事制裁或行政制裁 刑罚处罚 （3）再次出示魏某的案例 学生思考并补充完表格内容 （1）魏某的犯罪历程是什么？ （2）魏某从一般违法发展到犯罪的过程给了我们怎样的启示？（联系和做法） 一般违法行为 犯罪行为 区 别 对社会的危害程度 对社会的危害性不大 对社会的危害性大 违反的法律 刑法以外的法律、法规 刑法 处罚的方式 民事制裁或行政制裁 刑罚处罚 联 系 都不同程度的损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规。 有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。 二者之间没有不可逾越的鸿沟 设计目的：通过案例探究，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系，同时为学习“遵纪守法，防微杜渐”做好铺垫。 板块三 【献计献策】 情景一 情景二 说一说： 情景一：考场中同学要求你告诉他答案，你怎么办？ ⑴装不知道，不告诉他。(是违反考场纪律的不良行为） ⑵考完试给他讲道理，并帮他复习。 情景二：放学后，同学喊你去玩游戏机，你怎么办？ ⑴自己不去。 ⑵告诉他玩游戏机的危害，并劝他也不去 谈一谈： 有人说：“这事情偶尔做一次也没什么”。谈谈你自己的看法。 俗话说：“小时偷针，大时偷金”。不