内容正文:
1.4 专题研究:可以不用种子繁殖吗
四年级上册第一单元
粤教版
1
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
研讨与拓展
4
回顾与练习
5
总结与评价
科学观念:明确植物可通过茎、根、叶等器官进行非种子繁殖,知道扦插、块茎繁殖的基本方法,了解繁殖方式与环境的适应关系。
科学思维:通过对比种子繁殖与非种子繁殖实例,建立“现象观察 — 实验猜想—结果分析—规律归纳”的思维链,能推理非种子繁殖的优势。
探究实践:能设计绿萝扦插对比实验,规范操作实验步骤,记录生长现象,完成课堂练习,清晰表达非种子繁殖的发现。
态度责任:感受植物繁殖的奇妙,养成细致观察、规范实验的习惯,激发培育植物的兴趣,体会植物繁殖技术的生活价值。
核心素养
1.情境与问题
学习任务
情境
做栅栏的柳枝长出嫩叶了。
问题
大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下,都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株,使生命得以延续。
问题
柳枝插到土里真的能成活吗?
2.探索与发现
学习任务
探索
除了种子,植物的其他器官可以繁殖后代吗?
探索
根据生活经验,猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代,并说明理由。
探索
因为马铃薯块茎能发芽,所以我猜测用茎也能繁殖出新的马铃薯。
探索
因为落地生根叶片的边缘能长出小植株,所以我猜测用叶也能繁殖后代。
探索
用柳树的枝条是不是可以
进行繁殖呢?
探索
根据猜测,选择一种植物的根(或茎、叶),扦插在沙土中或水中。经过一段时间,如果根(或茎、叶)生根发芽了,就说明这种器官可以繁殖后代。
探索
如何制定计划呢?
制订计划主要从选择什么植物,选用哪个器官进行繁殖、需要什么材料和工具等方面进行考虑。
探索
用茎扦插的实践活动中,要注意以下两个方面:一是枝条的选择,二是扦插方法。
探索
扦插柳树、月季等木本植物时,最好选取1~2年生的枝条作为插条比较容易成活。一般挑选中间的一段、然后分別把它们剪成10厘米左右的一段,太长或太短都不利于枝条成活。
探索
选用马铃薯的块茎进行繁殖时,在切块的时候,每一小块至少要带一个芽眼。在适宜的条件下,每一个芽眼都能够形成一个新的植株。由于铃薯块茎本身带有水分和营养,在幼苗出土之前,泥土稍湿润即可,否则容易造成块茎还没有发芽就腐烂了。
探索
把装置放在没有太阳直射的地方,持续每天观察柳树枝条、马铃薯块等植物器官的变化,并做记录。
也可以拍照记录哦。
探索
甘薯块根上长出幼苗
马铃薯块茎长出了幼苗
探索
绿萝基部长出了根
柳枝节上长出了嫩芽及基部长出了根
探索
石莲花基部长出了根
落地生根叶片边缘区长出新苗
探索
根据探究结果,说明植物除了种子外,还有哪些器官也能进行繁殖。
用根繁殖后代的植物:甘薯、郁金香等;
用茎繁殖后代的植物:马铃薯、绿萝、洋葱头等。
用叶繁殖后代的植物:落地生根、石莲花等。
探索
除了种子,有的植物可以通过根、茎、叶等来繁殖后代。
3.研讨与拓展
学习任务
研讨
4.回顾与学习
学习任务
回顾
一、选择题
1. 下列属于非种子繁殖的是( )。
A. 黄豆发芽 B. 绿萝枝条扦插 C. 向日葵结籽 D. 玉米播种
2. 土豆靠地下的块茎发芽长新株,这种繁殖方式属于( )。
A. 种子繁殖 B. 块茎繁殖 C. 叶插繁殖 D. 压条繁殖
3. 绿萝扦插时,保留少量叶片的主要目的是( )。
A. 好看 B. 帮助光合作用 C. 方便抓取 D. 吸收水分
4. 下列植物中,适合用叶插繁殖的是( )。
A. 月季 B. 秋海棠 C. 红薯 D. 小麦。
B
B
B
B
回顾
二、填空题
1. 植物不用种子繁殖时,可利用茎、 、叶等器官长出新植株。
2. 剪取植物的茎段插入土壤或水中长成新株的方法叫 。
3. 吊兰的匍匐茎上会长出小植株,剪下小植株栽种属于 繁殖。
4. 非种子繁殖能快速培育新植株,节省 和成本。
5. 进行绿萝扦插实验时,要保证适宜的温度、 和水分。
根
扦插
茎
时间
光照
练习
三、判断题
1. 所有植物都只能用种子繁殖后代。( )
2. 红薯靠块根繁殖,属于非种子繁殖。( )
3. 扦插时,枝条留的叶片越多越好,有利于生长。( )
4. 非种子繁殖出来的新植株和原来的植物很相似。( )
5. 农民用扦插技术培育月季幼苗,是因为这种方法快且易成活。( )
×
×
√
√
×
5.总结与评价
学习任务
总结
在适宜的环境条件下,土壤的种子会开始萌发,逐渐长出幼苗。希望今天学到的知识可以运用到生活中,感知生命的力量,并养成观察记录的好习惯。
科学态度
合作学习
评价
作业
1.完成同步作业。
2.自己通过扦插的方法繁殖一种植物,观察记录自己的发现。
感谢您的聆听
THANKS
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