专题07 在集体中成长（期中真题汇编，湖北专用）七年级道德与法治上学期

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、单项选择题 1．（24-25七年级上·湖北黄冈·期中）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（   ） A．集体生活有助于我们学会与人交往 B．参与集体生活有助于发展个性 C．个性的发展有助于集体共同目标的实现 D．人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” 2．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）楚楚同学所在的学习小组在合作学习《集体生活成就我》时，搜集了下列名言警句。你认为可以作为本课时学习内容补充材料的有（   ） ①一个人最大的成就就是发现他自己。——马克·吐温 ②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》 ③一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量。——雷锋 ④个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。——苏霍姆林斯基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（23-24七年级下·湖北黄冈·期中）杭州亚运会2023年9月24日，中国赛艇队员邹佳琪和邱秀萍在杭州亚运会赛艇女子轻量级双人双桨A组决赛中夺冠，为中国代表团取得首枚金牌。她们在为中国代表团取得开门红的同时也收获了个人的第一枚亚运会金牌。这说明了（   ） ①实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ②包容他人的不同，有助于我们完善个性 ③集体的力量是强大的，可以帮助我们实现一切愿望和目标 ④集体生活成就我，在集体中可以发展个性，不断完善自我 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 4．（23-24七年级下·湖北黄冈·期中）国家主席习近平在二○二三年新年贺词中指出，14亿多中国人心往一处想、劲往一处使，同舟共济、众志成城，就没有干不成的事、迈不过的坎。下列古语能够体现上述观点的是（   ） ①单则易折，众则难摧     ②差之毫厘，失之千里 ③二人同心，其利断金     ④海纳百川，有容乃大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、分析说明题 5．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）【个人与集体】人格的完美，在个人与集体的共同生活中实现。集体生活对于成长的青少年来说，具有特殊的意义。过好集体生活是我们健康成长的需要。让我们一起走进某校七年级（1）班的生活场景，感受集体的温暖与力量。 场景一 新学期伊始，老师要求同学们总结上学期得失。楚楚在日记中写道：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天！ （1）在楚楚成长的过程中，集体力量起到了怎样的作用？（不少于两点） 场景二 4月，学校要举行春季运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。楚楚报名参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，他们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，他们夺得冠军，取得了出人意料的好成绩。 （2）“轮滑接力”小组夺冠实力是怎样形成的？（不少于两点） 场景三 临近期中考试，班上转入一位农村来的小学妹一梅梅。梅梅性格内向，在学校不爱和同学交往，常常一个人独自待着，也不愿意参加集体活动；放假后就宅在家里看电脑、玩手机，越来越有自闭倾向。班主任发现这个问题后，安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多。 （3）集体生活为什么能让梅梅同学的个性得到完善和发展？（不少于两点） 地 城 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．（24-25七年级上·湖北襄阳·期中）集体利益和个人利益有时候会发生冲突，下列行为属于正确处理两者关系的是（   ） A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C．为参加学校大扫除，临时取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假 2．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体情境中，你的正确认识是（   ） ①我生病在家休息，我们组的同学通过微信为我辅导功课——集体生活温暖我 ②学校举行运动会，我决定不穿统一服装而穿自己喜欢的服装——我行我素显个性 ③我们班设立的图书角，让我开阔了视野，增长了知识——在集体中承担责任 ④我们班同学互助友爱、团结奋进，今年被评为优秀集体——共同建设美好集体 A．②④ B．②③ C．①④ D．①③ 3．（23-24七年级下·湖北随州·期中）某校组级以“初心献给党，红歌迎‘五四’”为主题的集体歌咏比赛，赛前一段时间，班级每天放学后需要集中排练。琳琳是班里的领唱，但排练时间跟她喜欢的芭蕾舞兴趣班的上课时间发生冲突 了。你对琳琳的建议是（   ） ①从自己的需要出发，以自己的兴趣爱好为准 ②首先保证个人利益，其次尽量维护班级利益 ③从集体利益出发，让个人利益服从集体利盆 ④调整自己的节奏，根据任务的紧迫程度作出选择 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 二、非选择题 4．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）【创建优秀班集体】 材料  某班级正在召开主题班会…… 班长说：“学校将在12月评选本年度优秀班集体，希望大家积极建言献策。” 甲：我们班级依然存在不符合优秀班集体的现象。 乙：我觉得每个人都要贡献自己的力量。 根据材料并结合实际回答下列问题： （1）请你为本次主题班会确定一个主题。 （2）你觉得自己所在班级还存在什么不符合优秀班集体的现象？（任举一例。） （3）请你为创建优秀班集体出谋划策。 5．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）【我与集体共成长】 集体是一个温馨的词语，学校是一个大集体，班级是一个小集体。无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为此，七年级某班同学进行了实践探究。 【集体活动我主持】 美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在这个集体中，我们可以一点点长大；在这个集体中，有温暖的阳光时常照耀我们的心灵…… （1）某校七年级学生准备以集体为背景材料开展一次主题活动，请你设计一个活动主题和活动形式（至少两个）。 【集体生活我分享】 班会上，小明同学说出了自己的真实感受：刚进入班时，我性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。但是，老师和同学没有放弃我，他们在学习上、生活上帮助我。现在，我变得开朗起来了，学习成绩有了很大的进步，而且参加了自己喜爱的摄影社团。 （2）请你分享你在集体中感受到的温暖片段。 【集体建设我倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为了让班集体更加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。 （3）为了让班集体更加优秀，你准备从哪些方面向全班同学发出倡议。 6．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）【新的起点，新的成长】 （1）以上是小新生活中的两个片段。请你运用所学知识，给出合理建议并说明理由。 ①片段一中小新的正确做法是： 。 理由： 。 ②片段二中你给小新的建议是： 。 理由： 。 在“师生交往‘晴’与‘雨’”的活动中，同学们表演了如下情景剧： 小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定，小艺很高兴。数学课上，小艺做完数学题发现别的同学还没有完成，就偷偷完善美术画作，结果数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，对同桌说：“我又不是没有做数学题，老师太苛刻了。” （2）如果你是小艺的同桌，请你运用所学知识劝说小艺。 7．（23-24七年级下·湖北随州·期中）美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，共同进步的，彼此紧密地联结在一起……美好的集体要由良好的氛围，为了加强同学之间的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体， 建设美好集体，某校七年级（2）班准备召开一次主题班会。现邀请你参加班会活动并回答下列问题。 活动环节一  情境论证分析 情境一  班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二  升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境三  班里有几位冏学经常在一起学习、锻炼，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 （1）请结合以上三个情境，至少从2个角度说说集体的力量的作用。 活动环节二  分享美好情感 个人认同自己属于群体的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体组成为整体，这种感受就是归属感。 （2）在集体中我们除了能获得归属感，还可以获得哪些美好的情感？请结合具体事例加以说明。 （3）请写出一个你面对班级矛盾和冲突，参与解决问题，促进集体和谐发展的经历。 提示：经历应体现集体主义，从整体利益出发。解决班级矛盾冲突问题，促进集体和谐发展，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、单项选择题 1．（24-25七年级上·湖北黄冈·期中）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（   ） A．集体生活有助于我们学会与人交往 B．参与集体生活有助于发展个性 C．个性的发展有助于集体共同目标的实现 D．人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 A：题干未体现集体生活有助于我们学会与人交往，故A不符合题意； B：分析题文，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖，说明参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性，促进个人全面发展，故B符合题意； C：题干未体现个性的发展有助于集体共同目标的实现，故C不符合题意； D：题干未体现人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，故D不符合题意； 故本题选B。 2．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）楚楚同学所在的学习小组在合作学习《集体生活成就我》时，搜集了下列名言警句。你认为可以作为本课时学习内容补充材料的有（   ） ①一个人最大的成就就是发现他自己。——马克·吐温 ②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》 ③一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量。——雷锋 ④个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。——苏霍姆林斯基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我。 ③一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量，体现了个人与集体的关系，个人只有融入集体中，才能发挥出最大的力量，适合作为本课时学习内容的补充材料，故③符合题意； ④个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的，体现了个人与集体的关系，体现了集体生活对个人成长的重要性，适合作为本课时学习内容的补充材料，故④符合题意； ①一个人最大的成就就是发现他自己，体现了自我发现的重要性，未体现集体生活对个人的影响，不适合作为本课时学习内容的补充材料，故①不符合题意； ②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用，体现了团结的重要性，未体现集体生活对个人的影响，不适合作为本课时学习内容的补充材料，故②不符合题意； 故本题选D。 3．（23-24七年级下·湖北黄冈·期中）杭州亚运会2023年9月24日，中国赛艇队员邹佳琪和邱秀萍在杭州亚运会赛艇女子轻量级双人双桨A组决赛中夺冠，为中国代表团取得首枚金牌。她们在为中国代表团取得开门红的同时也收获了个人的第一枚亚运会金牌。这说明了（   ） ①实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ②包容他人的不同，有助于我们完善个性 ③集体的力量是强大的，可以帮助我们实现一切愿望和目标 ④集体生活成就我，在集体中可以发展个性，不断完善自我 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查集体对个人的作用。 ①④：题文中中国赛艇队员邹佳琪和邱秀萍在为中国代表团取得开门红的同时也收获了个人的第一枚亚运会金牌，根据所学知识可知体现了集体生活成就我，在集体中可以发展个性，不断完善自我；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，①④说法正确； ②题文中体现的制集体生活对个人的作用，没有体现包容他人，②说法与题不符； ③集体的力量是强大的，可以帮助我们实现一些愿望和目标，一切愿望和目标说法绝对，③说法错误； 故本题选B。 4．（23-24七年级下·湖北黄冈·期中）国家主席习近平在二○二三年新年贺词中指出，14亿多中国人心往一处想、劲往一处使，同舟共济、众志成城，就没有干不成的事、迈不过的坎。下列古语能够体现上述观点的是（   ） ①单则易折，众则难摧     ②差之毫厘，失之千里 ③二人同心，其利断金     ④海纳百川，有容乃大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体的力量。 ①③：分析题文，14亿多中国人心往一处想、劲往一处使，同舟共济、众志成城，这体现了集体力量的强大，集体力量来源于成员的共同目标和团结协作。分析选项，单则易折，众则难摧；二人同心，其利断金，都体现了团结协作，个人力量在集体中汇聚，产生强大集体的力量，故①③符合题意； ②差之毫厘，失之千里，比喻开始失误虽小，结果损失很大的意思，故②不符合题意； ④海纳百川，有容乃大，要求有宽容之心，故④不符合题意； 故本题选B。 二、分析说明题 5．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）【个人与集体】人格的完美，在个人与集体的共同生活中实现。集体生活对于成长的青少年来说，具有特殊的意义。过好集体生活是我们健康成长的需要。让我们一起走进某校七年级（1）班的生活场景，感受集体的温暖与力量。 场景一 新学期伊始，老师要求同学们总结上学期得失。楚楚在日记中写道：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天！ （1）在楚楚成长的过程中，集体力量起到了怎样的作用？（不少于两点） 场景二 4月，学校要举行春季运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。楚楚报名参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，他们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，他们夺得冠军，取得了出人意料的好成绩。 （2）“轮滑接力”小组夺冠实力是怎样形成的？（不少于两点） 场景三 临近期中考试，班上转入一位农村来的小学妹一梅梅。梅梅性格内向，在学校不爱和同学交往，常常一个人独自待着，也不愿意参加集体活动；放假后就宅在家里看电脑、玩手机，越来越有自闭倾向。班主任发现这个问题后，安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多。 （3）集体生活为什么能让梅梅同学的个性得到完善和发展？（不少于两点） 【答案】(1)①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）①集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，使我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情。 （3）①集体生活为我们搭建交往的平台，在这个平台上我们展示、发展个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是集体生活中重要的资源，有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。 【分析】考点考查：集体的力量、在集体中发展个性。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天→可链接集体力量的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划→可链接集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 关键词②：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假→可链接个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，使我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多→可链接在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 共建美好集体 一、单项选择题 1．（24-25七年级上·湖北襄阳·期中）集体利益和个人利益有时候会发生冲突，下列行为属于正确处理两者关系的是（   ） A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C．为参加学校大扫除，临时取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假 【答案】C 【详解】本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。 C：分析题干联系教材内容可知，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会，这是把集体利益放在个人利益之上的表现，故C符合题意； A：为了标新立异，在学校不穿校服，这是无视校规，不遵守集体规则的表现，故A说法错误； B：为了玩游戏，悄悄把手机带进学校，这是违反校规的行为，故B说法错误； D：大课间活动太辛苦，以各种理由请假，这是不能积极参加集体活动的表现，故D说法错误； 故本题选C。 2．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体情境中，你的正确认识是（   ） ①我生病在家休息，我们组的同学通过微信为我辅导功课——集体生活温暖我 ②学校举行运动会，我决定不穿统一服装而穿自己喜欢的服装——我行我素显个性 ③我们班设立的图书角，让我开阔了视野，增长了知识——在集体中承担责任 ④我们班同学互助友爱、团结奋进，今年被评为优秀集体——共同建设美好集体 A．②④ B．②③ C．①④ D．①③ 【答案】C 【详解】本题考查感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、建设美好集体的要求。 ①④：“同学为我辅导功课”体现集体成员间的相互体贴、团结互助，说明集体生活能带给我们温暖；“互助友爱、团结奋进”说明共同建设美好集体需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，故①④说法正确； ②“不穿统一服装”是不遵守集体规则的表现，我们要自觉集体规则、坚持集体主义原则，故②说法错误； ③“开阔视野，增长知识”说明集体生活的重要性，集体生活有助于我们有助于我们扩大视野，健康成长，故③说法错误； 故本题选C。 3．（23-24七年级下·湖北随州·期中）某校组级以“初心献给党，红歌迎‘五四’”为主题的集体歌咏比赛，赛前一段时间，班级每天放学后需要集中排练。琳琳是班里的领唱，但排练时间跟她喜欢的芭蕾舞兴趣班的上课时间发生冲突 了。你对琳琳的建议是（   ） ①从自己的需要出发，以自己的兴趣爱好为准 ②首先保证个人利益，其次尽量维护班级利益 ③从集体利益出发，让个人利益服从集体利盆 ④调整自己的节奏，根据任务的紧迫程度作出选择 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 【答案】C 【详解】本题考查排解集体角色冲突的策略。 ③④：根据题文描述可知，面对集体角色冲突，琳琳作为班里的领唱员，在集中排练时应该从整体利益出发，让个人利益服从集体利益；调整自己的节奏，并根据任务的紧迫程度作出选择，寻找解决冲突的平衡点，故③④符合题意； ①从集体的需要出发，以集体利益为重，故①说法错误； ②应该首先保证集体利益，故②说法错误； 故本题选C 。 二、非选择题 4．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）【创建优秀班集体】 材料  某班级正在召开主题班会…… 班长说：“学校将在12月评选本年度优秀班集体，希望大家积极建言献策。” 甲：我们班级依然存在不符合优秀班集体的现象。 乙：我觉得每个人都要贡献自己的力量。 根据材料并结合实际回答下列问题： （1）请你为本次主题班会确定一个主题。 （2）你觉得自己所在班级还存在什么不符合优秀班集体的现象？（任举一例。） （3）请你为创建优秀班集体出谋划策。 【答案】(1）“你我共创优秀班级”；“班级是我家，共创靠大家”。 （2）有同学值日偷懒、乱扔垃圾、抄袭作业、上课不听讲等。 （3）①要确定共同的愿景。 ②要树立主人翁意识，自觉承担集体责任。 ③要营造和谐有序的集体环境。 ④要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【详解】（1）本题考查为本次主题班会确定一个主题，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查举例不符合优秀班集体的现象，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查为创建优秀班集体出谋划策，可结合教材知识作答。 5．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）【我与集体共成长】 集体是一个温馨的词语，学校是一个大集体，班级是一个小集体。无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。为此，七年级某班同学进行了实践探究。 【集体活动我主持】 美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在这个集体中，我们可以一点点长大；在这个集体中，有温暖的阳光时常照耀我们的心灵…… （1）某校七年级学生准备以集体为背景材料开展一次主题活动，请你设计一个活动主题和活动形式（至少两个）。 【集体生活我分享】 班会上，小明同学说出了自己的真实感受：刚进入班时，我性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。但是，老师和同学没有放弃我，他们在学习上、生活上帮助我。现在，我变得开朗起来了，学习成绩有了很大的进步，而且参加了自己喜爱的摄影社团。 （2）请你分享你在集体中感受到的温暖片段。 【集体建设我倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为了让班集体更加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。 （3）为了让班集体更加优秀，你准备从哪些方面向全班同学发出倡议。 【答案】(1）主题：美好集体，我的家；美好集体，有我在；美好集体，共建共享等等； 形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等等； （2）在我生病的时候，老师和同学无微不至照顾我； （3）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：感知集体的温暖、建设美好集体的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）小问（1）：本题要求设计一个以集体为主题的活动主题，属于开放性试题，符合题意即可。 小问（2）：本题要求设计活动形式，属于开放性试题，符合题意即可。 （2）本题要求分享在集体中感受到温暖的片段，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动→可链接教材知识“建设美好集体的要求”； 第三步：整合信息，组织答案。 6．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）【新的起点，新的成长】 （1）以上是小新生活中的两个片段。请你运用所学知识，给出合理建议并说明理由。 ①片段一中小新的正确做法是： 。 理由： 。 ②片段二中你给小新的建议是： 。 理由： 。 在“师生交往‘晴’与‘雨’”的活动中，同学们表演了如下情景剧： 小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定，小艺很高兴。数学课上，小艺做完数学题发现别的同学还没有完成，就偷偷完善美术画作，结果数学老师把画作收走了，还批评了小艺。小艺感觉很委屈，对同桌说：“我又不是没有做数学题，老师太苛刻了。” （2）如果你是小艺的同桌，请你运用所学知识劝说小艺。 【答案】(1) 反思自己，有则改之无则加勉。（或者：用心聆听、勇于面对，若有缺点主动改正。或者：正确对待他人评价，若有缺点主动改正，若不符合事实就平静拒绝） 我们要重视（理性对待）他人的态度和评价，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视 小新应树立正确的合作与竞争观念，和小冰一起练习英语口语 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 （2）我会这样劝说小艺：①无论什么风格的老师都应该受到尊重（或者尊师重教是中华民族的传统美德）。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足（或者：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心）②小艺你要正确对待老师的批评，主动改正错误（或者应尊重老师，虚心接受老师的教诲）。 【分析】考点考查：正确对待他人评价的方法、集体生活中的合作策略、正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：在综合素质评价中，小新所在组的组长给他一个心里没有集体，有时爱发脾气，不在乎他人感受的评价。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小新应该正确对待他人评价，若有缺点主动改正，若不符合事实就平静拒绝。 论据：正确对待他人评价的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：课间小冰让小新和自己一起练习英语口语。想到二人还是竞争对手，小新很为难。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小新应树立正确的合作与竞争观念，和小冰一起练习英语口语。 论据：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师的有关知识，从分析习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的充分肯定；数学课上，小艺偷偷完善美术画作，数学老师把画作收走了，还批评了小艺→可联系正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师作答。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24七年级下·湖北随州·期中）美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，共同进步的，彼此紧密地联结在一起……美好的集体要由良好的氛围，为了加强同学之间的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体， 建设美好集体，某校七年级（2）班准备召开一次主题班会。现邀请你参加班会活动并回答下列问题。 活动环节一  情境论证分析 情境一  班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二  升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境三  班里有几位冏学经常在一起学习、锻炼，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 （1）请结合以上三个情境，至少从2个角度说说集体的力量的作用。 活动环节二  分享美好情感 个人认同自己属于群体的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体组成为整体，这种感受就是归属感。 （2）在集体中我们除了能获得归属感，还可以获得哪些美好的情感？请结合具体事例加以说明。 （3）请写出一个你面对班级矛盾和冲突，参与解决问题，促进集体和谐发展的经历。 提示：经历应体现集体主义，从整体利益出发。解决班级矛盾冲突问题，促进集体和谐发展，言之有理即可。 【答案】(1)①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （2）安全感、胜任感、责任感、正义感、道德感、爱的情感、信任感等。具体事例：在学校运动会上，我参加了400米接力赛，但是在比赛的过程中，我不小心摔了一跤，脚也崴了，班上同学马上过来询问我的情况，并背我去校医院检查。我心里感到很温暖，充满了安全感，被同学们的关心与帮助深深感动。 （3）班级排练集体舞的时候，要求个子矮的站在前排，个子高的站在后排；但是小明觉得自己有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排，作为他的好朋友，我耐心的劝导他要坚持集体主义，让个人的意愿服从集体的要求；最终小明接受了班级的安排，站到了后排，我们班也成功的获得了一等奖。 【分析】考点考查：集体的力量、感受美好感情、坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼→可链接集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词②：升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中→可链接个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答在集体中获得的美好情感，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题要求回答参与解决问题，促进集体和谐发展的经历，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $