专题03 共建网络美好家园（期中真题汇编，湖北专用）八年级道德与法治上学期

专题03 共建网络美好家园 2大高频考点概览 考点01 网络改变世界 考点02 营造清朗空间 地 城 考点01 网络改变世界 一、单项选择题 1．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）人工智能是社会进步的表现，这几年慢慢进入我们的生活中。但有些不法分子利用人工智能对学术造假，在社会引起热议。对待人工智能，我们应（   ） ①顺其自然，学会网络信息节食 ②遵守法律，理性使用人工智能 ③一分为二，提高媒介素养 ④亲近社会，远离人工智能 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ②③：依据教材知识，分析题文可以看出人工智能技术为我们带来便利的同时，也会带来学术造假等风险，说明网络是一把双刃剑。启示我们应遵守法律，提高媒介素养，一分为二，既要看到网络的积极作用，也要看到网络的消极影响，理性使用人工智能，故②③说法符合题意； ①顺其自然是一种消极态度，不利于合理利用网络，故①说法错误； ④远离人工智能忽略了网络的积极作用，故④说法错误； 故本题选C。 2．（24-25八年级上·湖北鄂州·期中）以下是八年级（1）班10月时事播报小组根据学习主题搜集的三则新闻： ☆阿里云飞天企业版“新一代多芯多算力”政企云平台，展现了数字技术在提升政务和企业数字化水平方面的巨大作用。 ☆基于多模态大数据的农作物病害精准化诊断技术，为农业现代化发展提供了基础理论支持。 ☆众生云·智能数字人，标志着数字人技术从概念走向实用。体现了数字技术在推动产业升级、提升社会效率方面的巨大潜力，为我们的生活和工作带来更多便利和可能性。 由此可见，他们的学习主题最有可能是（   ） A．网络发展无止境，引领未来新趋势 B．网络与政治融合，保障公民参与权 C．科创促数字经济，赋能智能新生活 D．网络利用好处多，便捷生活靠网络 【答案】C 【详解】本题考查网络推动社会进步。 AB：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AB不符合题意； C：题文中数字技术在提升政务和企业数字化水平、农业现代化和推动产业升级方面发挥的作用，体现了科创促进数字经济，赋能智能新生活，故C符合题意； D：网络可以让我们的生活变得方便迅捷，便捷生活依靠网络说法绝对，D说法错误； 故本题选C。 3．（24-25八年级上·湖北恩施·期中）下图漫画表明了（   ） A．互联网决定了我们的生活质量 B．在网络平台上个人隐私容易被侵犯 C．网络为文化传播搭建了新的平台 D．网络让我们的生活变得更加便利 【答案】D 【详解】本题考查网络的积极作用。 A：互联网确实对我们的生活有很大的影响，但不能说它决定了生活质量，因为生活质量还受到很多其他因素的影响，比如个人的健康状况、家庭关系、经济条件等，故A错误； B：漫画中并没有体现出个人隐私被侵犯的相关内容，故B不符合题意； C：漫画中提到的找家政、银行报修、洗衣店、订餐等内容，主要体现的是网络在生活服务方面的作用，而非文化传播，故C不符合题意； D：漫画中展示了通过网络可以实现找家政、银行报修、洗衣店服务、订餐等各种生活需求，这充分说明了网络让我们的生活变得更加便利，故D符合题意； 故本题选D。 4．（23-24九年级上·湖北荆州·期中）2023年全国两会召开前夕，中国政府网联合多家网络平台、政府网站开展我向总理说句话”网民建言征集活动，听取网民对政府工作的意见建议。下列认识正确的是（   ） ①此举是全过程人民民主的生动体现 ②互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ③所有网民都可以直接参与管理国家事务 ④基层群众自治制度是保证人民当家作主的根本政治制度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查根本政治制度、网络的积极作用、全过程人民民主的相关知识。 ①②：网民建言征集活动体现了互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道；此举是全过程人民民主的生动体现，故①②符合题意； ③网民不能直接参与管理国家事务，③说法错误； ④人民代表大会制度是根本政治制度，④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题 5．（24-25八年级上·湖北黄冈·期中）情境分析简要回答 情景一  小明的奶奶收到陌生的手机短信。 情景二   如下图所示： （1）情景一中小明应提醒奶奶： 小明的理由： （2）你对情景二中小朋友说什么： 【答案】(1) 不要点击，不要轻信 ①网络信息良萎不齐；②个人隐私容易被侵犯；③一些不法分子利用网络进行违法犯罪（任意两点） （2）①要理性参与网络；②沉迷网络影响学习、工作和生活；③学会“信息节食”（任意两点即可） 【分析】考点考查：网络的负面影响，合理利用网络； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小明的奶奶收到陌生的手机短信； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小明应提醒奶奶不要点击，不要轻信。 论据①：网络信息良萎不齐； 论据②：个人隐私容易被侵犯； 论据③：一些不法分子利用网络进行违法犯罪； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：漫画小朋友沉迷网络不愿学习； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点小朋友要理性参与网络生活。 论据①：理性参与网络生活，学会“信息节食”； 论据②：沉迷网络影响学习、工作和生活； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 营造清朗空间 一、非选择题 1．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）阅读材料并回答问题。 材料一  国务院颁布的《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，条例回应了社会各界对未成年人网络保护的关切。未成年人更需要在网络生活中加强自我保护，扣好“触网”的“第一粒扣子”。 现象 做法 在社交群里发送个人真实信息，致使信息被泄露 ① 偷偷使用父母手机打赏主播，花费了大量钱财 ② （1）结合上述现象，有针对性地谈谈未成年人如何做到健康上网，保护自己？ 材料二  近年来，许多自媒体借助网络平台传播正能量：传播善举，播撒真情；线上讲堂，传播科学；直播带货，助农兴农……然而，也有自媒体为了流量自导自演式造假、不择手段蹭炒社会热点、以偏概全设置话题，严重污染网络环境，对社会稳定造成潜在威胁。 有关部门贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想，依据相关的法律法规在全国范围内开展“清朗•整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，集中整治群众反映强烈的突出问题。这释放出自媒体不是“自由体”的强烈信号。自媒体要把落实此次专项行动要求当作应尽之责、分内之事，共同营造一个健康、和谐、积极向上的网络空间。 （2）根据走进社会生活和遵守社会规则有关知识，从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】(1)①不随意在社交群里发送个人真实信息，要保护个人隐私。 ②增强自我控制能力和辨别能力，避免偷偷使用父母手机进行不当消费。 （2）①从网络的角度：网络是一把双刃剑。在网络时代，人人都能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要在网上传播正能量。我们要理性利用网络，恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。 ②从规则与自由的角度：自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，也是享有自由的保障。 ③从诚信的角度：诚信是中华民族的传统美德。我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。 【分析】考点考查： 合理利用网络、网络的影响、规则与自由的关系、诚信的重要性、践行诚信 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德品质 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在社交群里发送个人真实信息，致使信息被泄露→不随意在社交群里发送个人真实信息，要保护个人隐私。 关键词②：偷偷使用父母手机打赏主播→增强自我控制能力和辨别能力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用网络的影响、规则与自由的关系、诚信的重要性、践行诚信、合理利用网络的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：许多自媒体借助网络平台传播正能量；也有自媒体为了流量自导自演式造假等→网络是一把双刃剑；在网上传播正能量；理性利用网络； 关键词②：释放出自媒体不是“自由体”的强烈信号→自由与规则不可分；社会规则与自由的关系； 关键词②：自媒体为了流量自导自演式造假→诚信是中华民族的传统美德；践行诚信的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25八年级上·湖北十堰·期中）【合理用网，自律负责】 材料一  2024年8月26日，正在找工作的王某在网上看到一则招聘信息，便与对方取得联系，对方称需要先参加岗前培训才能入职，培训费2万元，并承诺事主入职后每月底薪1万元。王某信以为真，按照对方要求缴纳了培训费。当王某再次询问对方培训时间时，却发现电话已打不通。 （1）结合材料及所学知识，谈谈你对网络的认识。 材料二  以下是中学生小红在暑假期间的日常作息表： （2）看完作息时间表，作为小红的好朋友，你会如何劝说她？ 【答案】(1)①网络上存在一些不良的、虚假的信息。②我们要提高媒介素养，我们要学会辨析网络信息。 （2）①“写作业，用手机搜答案”，这是缺乏独立思考的表现，应自觉主动的学习，学思并进；②“边吃饭边用手机追剧”，这是不专心且不符合餐桌礼仪的表现，应专心致志；③“睡前玩网络游戏”，这是对自己生命不负责的表现，应爱护身体，养成健康的生活方式。 【分析】考点考查：爱护身体、合理利用网络、网络的弊端、学会独立思考、文明有礼。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络、网络的弊端的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：对虚假招聘信息相信，并转账交培训费→可链接网络存在虚假信息，应提高媒介素养，学会辨析信息； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、学会独立思考、文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：写作业，用手机搜答案→可链接学会独立思考； 关键词②：边吃饭边用手机追剧→可链接吃饭要专心，不要一心二用，不符合餐桌礼仪； 关键词③：睡前玩网络游戏→可链接不爱护身体，养成健康的生活方式； 第三步：整合信息，组织答案。 3．（24-25八年级上·湖北黄冈·阶段练习）【加强未成年人网络保护】 八年级某学习小组以“为青少年上网筑牢‘防火墙’”为主题开展探究活动，请你参与其中。 环节一  开展社会调查活动 主题 打破“信息茧房”的桎梏，为“数字少年”保驾护航 调查内容 在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留言却截然不同。原来，我们的评论区被“量身定制”了，它展示的都是支持我们观点的评论，导致我们不知不觉深陷算法推送的信息茧房之中。算法技术不断深度介入，根据用户浏览取向、兴趣偏好进行“量身定制”的信息推送方式，用户被动接收已“筛选”的网络信息，接受算法技术“投喂”的外界信息。算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧房”效果。 调查结论 发现的问题：“信息茧房”会对我们产生不利影响。对该问题产生后果的分析：_________。 解决方法：_________。 （1）请你围绕主题，根据调查资料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，完成调查结论大纲。 环节二  了解、学习《未成年人网络保护条例》 为了进一步提高未成年人的网络安全素养，切实维护好未成年人的身心健康，该学习小组组织同学们学习《未成年人网络保护条例》，以下是其中的部分内容。 《未成年人网络保护条例》第十三条  国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，并会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标。 （2）本学习小组所在的学校正在探索网络素养教育，请你为其设计两种活动。 【答案】(1）对该问题产生后果的分析：沉迷于网络，影响学习、工作和生活；大量冗余信息干扰人们的选择，耗费时间；碎片化的信息影响人们思考的深度；人们接收到的信息越来越单一，知识面、思考能力均会受到影响，甚至失去辨别真相的能力；大量劣质低俗信息，影响青少年身心健康发展。 解决方案：从任意主体针对性作答，例如：自身、政府、家长等，解决方案一定要针对信息茧房具体而言。如：学生应提高媒介素养，学会信息节食，学会辨析信息。 （2）网络知识竞赛，“合理安排上网时间”讲座等。 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、网络的负面影响 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的负面影响的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧房”效果→可链接网络的负面影响；人们接收到的信息越来越单一，知识面、思考能力均会受到影响，甚至失去辨别真相的能力；大量劣质低俗信息，影响青少年身心健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何解决“信息茧房”问题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查设计关于网络素养教育的活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 共建网络美好家园 2大高频考点概览 考点01 网络改变世界 考点02 营造清朗空间 地 城 考点01 网络改变世界 一、单项选择题 1．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）人工智能是社会进步的表现，这几年慢慢进入我们的生活中。但有些不法分子利用人工智能对学术造假，在社会引起热议。对待人工智能，我们应（   ） ①顺其自然，学会网络信息节食 ②遵守法律，理性使用人工智能 ③一分为二，提高媒介素养 ④亲近社会，远离人工智能 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 2．（24-25八年级上·湖北鄂州·期中）以下是八年级（1）班10月时事播报小组根据学习主题搜集的三则新闻： ☆阿里云飞天企业版“新一代多芯多算力”政企云平台，展现了数字技术在提升政务和企业数字化水平方面的巨大作用。 ☆基于多模态大数据的农作物病害精准化诊断技术，为农业现代化发展提供了基础理论支持。 ☆众生云·智能数字人，标志着数字人技术从概念走向实用。体现了数字技术在推动产业升级、提升社会效率方面的巨大潜力，为我们的生活和工作带来更多便利和可能性。 由此可见，他们的学习主题最有可能是（   ） A．网络发展无止境，引领未来新趋势 B．网络与政治融合，保障公民参与权 C．科创促数字经济，赋能智能新生活 D．网络利用好处多，便捷生活靠网络 3．（24-25八年级上·湖北恩施·期中）下图漫画表明了（   ） A．互联网决定了我们的生活质量 B．在网络平台上个人隐私容易被侵犯 C．网络为文化传播搭建了新的平台 D．网络让我们的生活变得更加便利 4．（23-24九年级上·湖北荆州·期中）2023年全国两会召开前夕，中国政府网联合多家网络平台、政府网站开展我向总理说句话”网民建言征集活动，听取网民对政府工作的意见建议。下列认识正确的是（   ） ①此举是全过程人民民主的生动体现 ②互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ③所有网民都可以直接参与管理国家事务 ④基层群众自治制度是保证人民当家作主的根本政治制度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 5．（24-25八年级上·湖北黄冈·期中）情境分析简要回答 情景一  小明的奶奶收到陌生的手机短信。 情景二   如下图所示： （1）情景一中小明应提醒奶奶： 小明的理由： （2）你对情景二中小朋友说什么： 地 城 考点02 营造清朗空间 一、非选择题 1．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）阅读材料并回答问题。 材料一  国务院颁布的《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，条例回应了社会各界对未成年人网络保护的关切。未成年人更需要在网络生活中加强自我保护，扣好“触网”的“第一粒扣子”。 现象 做法 在社交群里发送个人真实信息，致使信息被泄露 ① 偷偷使用父母手机打赏主播，花费了大量钱财 ② （1）结合上述现象，有针对性地谈谈未成年人如何做到健康上网，保护自己？ 材料二  近年来，许多自媒体借助网络平台传播正能量：传播善举，播撒真情；线上讲堂，传播科学；直播带货，助农兴农……然而，也有自媒体为了流量自导自演式造假、不择手段蹭炒社会热点、以偏概全设置话题，严重污染网络环境，对社会稳定造成潜在威胁。 有关部门贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想，依据相关的法律法规在全国范围内开展“清朗•整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，集中整治群众反映强烈的突出问题。这释放出自媒体不是“自由体”的强烈信号。自媒体要把落实此次专项行动要求当作应尽之责、分内之事，共同营造一个健康、和谐、积极向上的网络空间。 （2）根据走进社会生活和遵守社会规则有关知识，从不同的角度对上述材料进行分析评论。 2．（24-25八年级上·湖北十堰·期中）【合理用网，自律负责】 材料一  2024年8月26日，正在找工作的王某在网上看到一则招聘信息，便与对方取得联系，对方称需要先参加岗前培训才能入职，培训费2万元，并承诺事主入职后每月底薪1万元。王某信以为真，按照对方要求缴纳了培训费。当王某再次询问对方培训时间时，却发现电话已打不通。 （1）结合材料及所学知识，谈谈你对网络的认识。 材料二  以下是中学生小红在暑假期间的日常作息表： （2）看完作息时间表，作为小红的好朋友，你会如何劝说她？ 3．（24-25八年级上·湖北黄冈·阶段练习）【加强未成年人网络保护】 八年级某学习小组以“为青少年上网筑牢‘防火墙’”为主题开展探究活动，请你参与其中。 环节一  开展社会调查活动 主题 打破“信息茧房”的桎梏，为“数字少年”保驾护航 调查内容 在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留言却截然不同。原来，我们的评论区被“量身定制”了，它展示的都是支持我们观点的评论，导致我们不知不觉深陷算法推送的信息茧房之中。算法技术不断深度介入，根据用户浏览取向、兴趣偏好进行“量身定制”的信息推送方式，用户被动接收已“筛选”的网络信息，接受算法技术“投喂”的外界信息。算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧房”效果。 调查结论 发现的问题：“信息茧房”会对我们产生不利影响。对该问题产生后果的分析：_________。 解决方法：_________。 （1）请你围绕主题，根据调查资料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，完成调查结论大纲。 环节二  了解、学习《未成年人网络保护条例》 为了进一步提高未成年人的网络安全素养，切实维护好未成年人的身心健康，该学习小组组织同学们学习《未成年人网络保护条例》，以下是其中的部分内容。 《未成年人网络保护条例》第十三条  国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，并会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标。 （2）本学习小组所在的学校正在探索网络素养教育，请你为其设计两种活动。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $