专题 04 把句子说具体、仿写句子、造句、关联词（期中专项训练）一年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题04 把句子说具体、仿写句子、造句、关联词 方法解析： 这是部编一年级上册语文期中专题04，句式转换、扩缩句、仿写、关联词运用是重点，彼此呼应构建规范语言体系，助力学生打好语言基础。本专题贴合一年级认知，以“讲、练、测”结合的方式攻克易错点。把句子说具体，像“鱼游”扩成“鱼儿在小河游”，让简单表述更生动；仿写句子时，仿“一二三四五，金木水火土”，可写“一二三四五，花草树木竹”，培养语言模仿与创作力；造句环节，用“弯弯”“白白的”等词，造出“小河弯弯向远方”“云朵白白的像棉花”这类句子，夯实词汇运用；关联词聚焦“一边……一边……”，练习“我一边唱歌一边走路”这类表达，助力简单逻辑表述。通过“讲”明晰考点，“练”精进方法，“测”查找不足，将知识转化为解题本领，为期中考试筑牢根基，切实提升一年级学生的语言运用水平。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词”的知识架构，从“讲、练、测”维度展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点与新题型，涉及把句子补充完整、仿写句子等知识要点；“考点演练”通过把句子补充完整、仿写句子、看事物说具体等多种练习形式，综合提升运用能力；“考点检测”包含新题型、说完整的话、关联词运用、看图写句子等内容，分层检验学习效果，助力扎实掌握知识，实现 “学习超有趣、考试更轻松”。 讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 二、所学新知识盘点（1—4单元） 1.把句子说具体 （1）读一读，做一做，写具体的句子。 理解：妈妈在晾衣服。 爸爸在爬山。 我和爸爸妈妈一起散步。 （2）看图，说一句具体的话。 ① 理解：小丽跳舞，小刚打鼓。 ② 理解：山羊伯伯给了小白兔和小灰兔许多白菜。 小白兔收获了很多白菜。 （3）看图，仔细观察，图上的小动物都在干什么？ 理解：小动物们正在森林学校里上课。狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的字母z，正认真地教大家学字母呢！三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母s。学习字母是多么有趣的事啊！ 清晨，一轮红日从东方升起，小苗在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。 （4）我问你答。（写具体的句子） 游戏规则：老师提出问题，学生回答。 ①一年有几月？一个月有几天？ 一年有12个月。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每个月31天；4月、6月、9月、11月，每月30天；2月是平月（二十八天）或者是闰月（二十九天）。 ②一天可以分几个时间段？ 一般可以分为早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜。 （5）看图，补充句子。 ①窗外的小雨下着 。 ②山间的溪水流着 。 答案：①滴滴答答 ②哗啦哗啦 2.仿写句子 读一读，再仿写两句。 长江 黄河 我爱长江，我爱黄河。 读书 写字 我爱读书，我爱写字。 ① ② ①我爱唱歌，我爱跳舞。 ②我爱故事书，我爱科技书。 3.造句 （1）如果是你出去游玩，你会带哪些物品，带这些物品的原因是什么？ 我会带上水壶、雨伞、饼干。口渴了可以喝水，饿了可以吃饼干，雨伞既可以挡雨也可以遮阳。 我会带上帽子、苹果、望远镜。戴帽子可以避免被阳光晒，渴了或饿了可以吃苹果，望远镜可以让我看到远处的景物。 （2）说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 我叫“lǐ míng zé”。声母：l m z。韵母:i ing e。 我叫“jiǎng kě yún”。声母:j k。y是隔音字母，韵母：a e ün。 三拼音节：jiang。整体认读音节yun 。 4.关联词 结合“剪窗花”可延伸出“奶奶一边剪窗花，一边教我方法。 结合“我爱学语文”板块的“读书、写字”：“我一边读书，一边圈画不认识的字。” 结合“快乐读书吧”的“和爸爸妈妈一起读”：“爸爸一边陪我读故事书，一边指读拼音。” 结合《洗手歌》的“搓手、冲水”：“我一边用肥皂搓手，一边唱洗手歌。” 练   考   点   演   练 一、【新题型】综合运用 看图，完成以下任务 1.用“谁在什么地方干什么”的句式，说一句具体的话。 2.仿照“有的…… 有的……”的句式（结合课本场景拓展），仿写句子描述图中场景。 二、根据图画，把句子补充完整。 1.（ ）的太阳挂在（ ）的天空。 2.小朋友们（ ）地在校园里（ ）。 3.（ ）的小鸟在树上（ ）地叫着。 4.妈妈用（ ）的手（ ）地帮我整理书包。 三、按要求，完成句子的练习。 1.看图,把句子补充完整。 （1）松鼠的尾巴好像 。 （2）树上的柿子好像 。 （3）孔雀的尾巴好像一把 。 （4）燕子的尾巴好像一把 。 2.仿照课本经典句式，完成仿写。 （1）仿照《金木水火土》“一二三四五，金木水火土”句式，仿写。 一二三四五， 。 （2）仿照《月儿弯弯》“月儿弯弯挂蓝天”句式，仿写。 弯弯 。 （3）仿照《说话》“小溪流说话，哗哗，哗哗”句式，仿写。 说话， ， 。 （4）仿照《哪座房子最漂亮》“青青的瓦，白白的墙”句式，仿写。 的 ， 的 。 3.照样子说一说，写一写。 示例：我叫李娟，我的名字里有声母 l 、 j ，有韵母 ǐ 、 uān 。 （1）我叫 ，我的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 （2）我同桌叫 ，我的名字里有声母 、 ，有韵母 、 。 4.看事物把句子说具体。 （1） （2） （3） （4） （5） 四、用下面的词语或结合课本场景造句，句子要通顺完整。 1.用“弯弯的”造句。（参考“日月山川”“月儿弯弯”内容） 2.结合“读书”场景造句。（参考“我爱学语文”） 3.用“一起”造句（参考“和大人一起读”“口语交际・我说你做”） 4.结合“小动物”相关内容造句（参考《说话》《小白兔和小灰兔》） 五、照样子，把下面的句子说具体一写。 例:天空上飘着白云。(蓝蓝的) 蓝蓝的天空上飘着白云。 1.沿着小路,就能走到公园。(弯弯的) 2.在校园里,我见到了王老师。(干净的)(敬爱的) 3.很多个小朋友做游戏。(开开心心地) 4.天一黑,他们就睡觉了。(安安静静地) 六、用“一边…… 一边……”补充句子。 1.爸爸一边 ，一边 。（参考“和大人一起读”场景） 2.我一边 ，一边 。（结合“我爱学语文”中“读书、写字”等学习场景） 3.奶奶一边 ，一边 。（关联课本《剪窗花》等生活场景） 七、加上合适的关联词。 1.( )自己种，( )吃不完的菜。 2.( )花生长在地里,( )小松鼠没有看到花生。 3.( )踩疼小青草，我( )不跟你们好。 4.( )秋天到了，天气凉了，( )一片片树叶从树上落下来。 5.( )小白兔很勤劳，( )兔妈妈很喜欢它。 八、按照要求，造句。 1.要是早一分钟，就不会迟到了。（用加点的词造句） 2.阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子） 像 。 3.我会自己整理书包。 会 。 4.我学会了画画。 学会了 。 5.我盼着自己快点儿长大。 我盼着 九、照样子，在括号里填上合适的词语，使句子更具体。 例：小猴子(开心)地捡起(圆圆)的西瓜。 1. 的天安门矗立在 的北京，真雄伟。 2. 的小青蛙在 的荷叶上唱歌。 3.我们 地跟着老师读《金木水火土》，认识了 的汉字。 4. 的雪花落在 的梅花上，像给梅花戴了顶小白帽。 十、仿照课本经典篇目句式仿写句子。 1.仿照《金木水火土》“天地分上下，日月照今古”句式仿写。 分 ， 照 。 2.仿照《月儿弯弯》“小溪弯弯出青山”句式仿写。 弯弯 。 3.仿照《洗手歌》“肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手”句式仿写。 用来 ， 帮我 。 4.仿照《哪座房子最漂亮》“房前花果香，屋后树成行”句式仿写。 前 ， 后 。 十一、用指定词语或结合课本场景造句。 1.用“认真”造句（参考“我爱学语文”“汉语拼音”学习场景）。 2.结合“课程表”场景造句（关联“语文园地三”识字加油站） 3.用“许多”造句（依据《小白兔和小灰兔》中事物数量描述）。 4.结合“唱歌”场景造句（参考“我是小学生”板块《上学歌》） 十二、仔细看图，给每幅图写一句具体完整的话。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 十三、选择正确的答案。 1.下面的说法不正确的一项是（ ）。 A. 站着要像松树那样挺拔，坐着要像座钟那样端正。 B. 行走要像风那样快而有力，睡觉要像弓一样略微弯曲身体。 C. 口可以用来吃饭、说话；耳可以用来听音乐；目可以用来看书；手可以用来拿东西；足可以用来踢球、走路等。 D. 整体认读音节“yi”“wu”“yu”分别对应单韵母“i”“u”“ü”，其中“yu”比“ü”多了字母“y”，并非同音的整体认读音节都比同音的声母或韵母少一个字母。 2.下面仿写句子不正确的一项是（ ）。 A. 仿照《金木水火土》“一二三四五，金木水火土”句式：“一二三四五，花草树木竹”；仿照《月儿弯弯》“月儿弯弯挂蓝天”句式：“小船弯弯漂河面”。 B. 仿照《咏鹅》“白毛浮绿水，红掌拨清波”的景物关联句式：“小鸟飞蓝天，小鱼游碧水” C. 仿照《说话》“小溪流说话，哗哗，哗哗”的“事物+动作+拟声词”句式：“小鸽子说话，咕咕，咕咕”；“小花猫说话，喵喵，喵喵” D. 仿照《哪座房子最漂亮》“青青的瓦，白白的墙”的“叠词+名词”句式：“红红的花，绿绿的草”；“圆圆的太阳，弯弯的月亮” 3.下面句子描写“自然事物特征”的是（ ） ①结合课本“日月山川”板块认知，“日头圆，月亮弯”。 ②关联课本“金木水火土”内容，“河水清，火苗红”。 ③“蚂蚁小，大象大”。 ④“铅笔细，橡皮方”。 4.下面句子描绘“校园相关场景”的是（ ） ①背书包，去学校。 ②读课文，写汉字。 ③摘果子，追蝴蝶。 ④划小船，钓鱼虾。 十四、看图补充句子。 1.苹果那么 ，那么 ，馋得我直流口水。 2.西瓜那么 ，那么 ，一定很好吃。 3.小猫一会儿 ，一会儿 ，玩得真开心啊！ 十五、认真观察图片,图上都有谁？他们在哪里干什么？请你用几句话把图片内容写清楚，把句子写通顺。 测   考   点   检   测 一、【新题型】综合运用。 看图，完成练习。 1.用“谁在什么地方干什么”的句式，说一句具体的话。 2.仿照“有的…… 有的……”的句式，描述图中场景。 二、读一读，写一句完整的话。 三、看图，说一两句话完整的话。 四、照样子，说一说。 ☆船 小小的船。 ☆月儿 弯弯的月儿 星星 天 ☆谁会飞？鸟会飞。 ☆谁会跑？马会跑。 谁会 ？ 会 。 ☆蓝天是白云的家， ☆树林是小鸟的家， 是 的家。 五、关联词运用（使用“一边…… 一边……”补充句子）。 1.我一边 ，一边 。（结合“我爱学语文”中“听故事、读拼音”场景） 2.妈妈一边 ，一边 。（参考“和大人一起读・剪窗花”生活场景） 3.老师一边 ，一边 。（参考“我是小学生”中课堂教学场景） 六、仔细看图，用完整的句子说说下面图的内容。 例：我喜欢在教室和同学们一块读书。 1. 2. 3. 4. 七、用加点的词语写句子。 1.葡萄紫、柿子红,一串一串像灯笼。 2.站如松，坐如钟。 3.三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 4.我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 5.一片片叶子从树上落下来。 八、说一句具体的话。（不会的字用拼音）。 九、看图，根据所给的词语写句子。 鱼 鸭子 乌鸦 蚂蚁 1. 2. 3. 4. 十、用上右侧的词语说说图上的美景。 河边有一棵 。 树下有几株 。 小河的水 。 河上有一座 。 十一、看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的标点写句子。 1. 收白菜， 。 2.收完白菜， 。小灰兔收下了，说:“谢谢您!” 3.老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“ ，请您给我一些 吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。 4.小白兔常常给白菜 。白菜很快长大了。 5.小白兔说:“是我自己种的。 ， 。” 十二、仿写句子。 1.丽丽对小刚说：“我爱长江，也爱黄河。” 对 说：“ ， 。” 2.我经常和爸爸妈妈一起读有趣的课外书。 经常和 一起 。 3.湖水那么清，那么绿。 天空那么 那么 。 4.春天来了，天气暖和了。 秋天来了， 。 5.燕子的尾巴像一把剪刀。 的尾巴像一把伞。 6.例：你去过北京吗？ 吗？ 7.例：我的书包呢？ 呢？ 8.云对雨，雪对风。 十三、认真观察图片,图上的两个人在干什么？请你用几句话把图片内容写清楚。 答案 考点演练 一、1.小朋友们在教室里认真地学习，老师在旁边指导。 2.教室里的小朋友们真认真，有的在大声读书，有的在认真写字。 二、1.红红 蓝蓝 2.开心 做游戏 3.可爱 叽叽喳喳 4.温暖 仔细 三、1.（1）一把伞 （2）红灯笼 （3）扇子 （4）剪刀 2.（1）花草树木竹（或“梅兰竹菊松”） （2）小船 漂河面（或“小河 向远方”） （3）小雨点 沙沙 沙沙（或“小鸭子 嘎嘎 嘎嘎”） （4）红红 花 绿绿 草（或“圆圆的 月亮 大大的 太阳”） 3.（1）示例：王华 w h áng uá （2）张浩 zh h āng ào 4.（1）姐姐在写作业。 （2）奶奶在喂鸡。 （3）小朋友们在堆雪人。 （4）姐姐在浇花。 （5）金黄的沙滩上浪花带来了许多小贝壳。 四、1.村子旁边有一条弯弯的小河，河水清清的，岸边还长满了绿绿的小草。 2.每天早上，我都会坐在书桌前读书，通过读书我学到了很多语文知识，我爱这样的读书时光。 3.周末的时候，我常和爸爸妈妈一起读故事书，我们一边读一边讨论，特别开心。 4.小鸟会飞、小狗会叫，我家的小狗也很可爱，它每天都会摇着尾巴迎接我回家。 五、1.沿着弯弯的小路,就能走到公园。 2.在干净的校园里,我见到了敬爱的王老师。 3.很多个小朋友开开心心地做游戏。 4.天一黑,他们就安安静静地睡觉了。 六、1.看报纸 喝茶 2.读书 圈画生字 3.剪窗花 给我讲故事 七、1.只有 才 2.因为 所以 3.要是 就 4.因为 所以 5.因为 所以 八、1.要是明天不下雨，妈妈就带我去公园。 2.弯弯的月儿像小船。 3.我的爸爸会开车。 4.弟弟学会了骑自行车。 5.快点开学。 九、1.庄严 美丽 2.可爱 碧绿 3.认真 有趣 4.洁白 粉红 十、1.昼夜 黑白 星光 夜空（或“山水 远近 阳光 田野”） 2.山路 到校园（或“小船 漂河面”） 3.铅笔 写字 橡皮 擦错字（或“梳子 梳头 镜子 照模样”） 4.院 开红花 院 长绿草（或“校 升国旗 校 唱国歌”） 十一、1.我每天都认真地跟着老师读拼音、认汉字。 2.我的课程表上，星期三上午有语文和数学课。 3.老山羊在地里种了许多白菜，小白兔来帮忙。 4.我和同学们一起唱《上学歌》，歌声传遍校园。 十二、第一幅图：小老虎穿着红色的表演服，手里拿着鼓槌，正在欢快地敲鼓。 第二幅图：小熊戴着蓝色的帽子，在棋盘前专注地下棋，旁边还有一只瓢虫在观看。 第三幅图：小白兔穿着紫色的衣服，正在用工具认真地搭建积木。 第四幅图：小猫穿着黄色的衣服，正在仔细地擦桌子。 第五幅图：小青蛙坐在椅子上，用剪刀和纸张认真地折纸。 第六幅图：小狗正坐在地上，津津有味地阅读着一本图画书。 十三、1.D 2.A 3.①② 4.①② 十四、1.大 红 2.大 圆 3.捉蝴蝶 玩线团 十五、在一个风景优美的公园里，有两个小朋友坐在草地上的野餐垫上，认真地画画，他们在画眼前美丽的荷塘景色。不远处的长椅上，一对爸爸妈妈正悠闲地坐着，欣赏着周围的风景。公园里柳树依依，荷塘里荷叶田田、荷花盛开，景色十分迷人。 考点检测 一、1.课间时，同学们在校园里玩游戏、读儿歌，老师在旁边微笑看着。 2.课间的校园真热闹，有的同学在玩“我说你做”的游戏，有的同学在大声读《说话》儿歌，老师在旁边微笑看着我们。 二、我爱长江，我爱黄河。 我爱中华人民共和国。 三、我们一起做游戏。 我一个人发指令，其他人做动作。 四、闪闪的星星 蓝蓝的天 游 鱼 游 小河 鱼儿 五、1.听老师讲故事 用手指着拼音认生字。 2.剪窗花 给我讲窗花上喜鹊的故事。 3.带我们读《金木水火土》 在黑板上写汉字笔画。 六、1.我喜欢和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 2.我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。 3.周末，我在书店看到了很多好看的图画书。 4.学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了! 七、1.红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。 2.行如风，卧如弓。 3.每天放学回家，看到妈妈总在忙碌。 4.老师是花园里辛勤的园丁，我们就是花园里色彩绚丽的花朵。 5.小红从公园走出来。 八、周末我和爸爸妈妈还有哥哥一起散步。 九、鱼儿在水里游来游去。 小鸭子真可爱。 一只乌鸦站在小河边。 几只小蚂蚁在小河边散步。 十、碧绿的垂柳 红红的桃花 缓缓地流着 弯弯的小桥 十一、1.老山羊在地里 小白兔和小灰兔来帮忙 2.老山羊把一车白菜送给小灰兔 3.我不要白菜 菜籽 4.浇水，施肥，拔草，捉虫 5.只有自己种 才有吃不完的菜 十二、1.小燕子 柳树 我爱春天 也爱夏天 2.我 小刚 踢足球 3.天空那么蓝 那么高 4.树叶黄了 5.松鼠 6.你去过动物园吗？ 7.我的作业本呢？ 8.花对草，树对苗 十三、夏天到了，天气很热。小力和小芳来到山坡上，一起给小树浇水。小力从水桶里舀了一大勺水，慢慢地浇在小树苗的根部。小芳正弯着腰舀水。他们想到小树喝足了水，会越长越高，心里美滋滋的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $