第二单元项目三 为班级小乐队编配合奏曲教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中音乐八年级上册

该初中音乐教学设计聚焦为班级小乐队编配合奏曲的核心，围绕和弦编配基础知识展开，通过播放《拉德斯基进行曲》等音乐、展示乐队图片导入，回顾音阶等旧知，以“如何为歌曲编配合奏”设问，搭建从感知到理论的学习支架。 此资料亮点在于“理论-实践-创作”三阶递进，以《西风的话》为载体，引导学生编配柱式和弦（艺术表现）、小组探究乐器声部分配（创意实践）、合作合奏（审美感知），融合核心素养。学生在实践中提升创作与团队能力，教师可直接借鉴结构化创编流程，高效落实教学目标。

《项目三 为班级小乐队编配合奏曲》第1课时教案 学科 音乐 年级册别 八年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 创编课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课是人教版八年级上册的内容，主要围绕为班级小乐队编配合奏曲展开。教材介绍了和弦编配的基本知识，如用罗马数字表示大、小调式音级，以及I、IV、V级音上的三和弦组合等。通过实例引导学生尝试为旋律编配伴奏，为后续的创编活动奠定基础。 学情分析 八年级学生已有一定的音乐基础，但对于和弦编配和乐队合奏的知识还较陌生。他们思维活跃，好奇心强，对音乐创作有较高的兴趣。然而，在实际操作中可能会遇到和弦选择、声部分配等困难。教师可通过生动的讲解、示范和实践活动，帮助学生克服困难，提高音乐创作能力。 课时教学目标 审美感知 1. 感受不同和弦组合所产生的和声效果，提高对音乐和声的感知能力。 2. 体会为旋律编配和弦后音乐表现力的增强，提升对音乐整体美感的认知。 艺术表现 1. 能够运用所学的和弦编配知识，为《西风的话》编写柱式和弦。 2. 准确地将编写好的和弦音分配到四种不同乐器的声部，进行合奏表演。 创意实践 1. 发挥创意，尝试用不同的和弦组合为《西风的话》编配独特的伴奏。 2. 在团队合作中，共同探索乐器声部的最佳分配方案，提高音乐创作和实践能力。 文化理解 1. 了解西方和声理论在音乐创作中的应用，拓宽音乐文化视野。 2. 认识到和声编配对于表达音乐情感和风格的重要性，增强对音乐文化的理解。 教学重点、难点 重点 1. 掌握用罗马数字表示大、小调式音级及I、IV、V级音上三和弦的编配方法。 2. 学会为《西风的话》编写柱式和弦。 3. 能够合理地将和弦音分配到四种不同乐器的声部。 难点 1. 理解和弦编配的原理，根据旋律特点选择合适的和弦。 2. 解决声部之间的协调问题，使合奏效果和谐统一。 3. 发挥创意，编配出具有个性和风格的伴奏。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、合作探究法、情境探究法 教具准备 多媒体设备、钢琴、乐器模型、乐谱 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放音乐 (1) 教师通过多媒体设备播放一段有乐队合奏的音乐作品，如《拉德斯基进行曲》，营造热烈的音乐氛围，吸引学生的注意力。 (2) 播放结束后，引导学生分享自己的感受，提问：“这段音乐给你带来了怎样的感觉？你觉得乐队合奏的魅力在哪里？” (3) 展示一些乐队合奏的图片，如交响乐队、爵士乐队等，让学生直观地了解不同类型乐队的乐器组成和演奏形式。 (4) 介绍乐队合奏在音乐表达中的重要性，强调和声的作用，引出本节课为班级小乐队编配合奏曲的主题。 (5) 简单回顾之前学过的音乐知识，如音阶、音符等，为新知识的学习做好铺垫。 (6) 提出问题：“如果让你为一首歌曲编配合奏，你会从哪里开始入手？”激发学生的思考和兴趣。 (7) 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法和创意，对学生的回答给予肯定和鼓励。 (8) 总结学生的发言，引出本节课的主要内容——和弦编配。 1. 认真聆听音乐，感受乐队合奏的魅力。 2. 积极分享自己对音乐的感受和想法。 3. 观察乐队合奏的图片，了解不同乐队的乐器组成。 4. 思考教师提出的问题，准备发言。 设计意图 通过播放音乐和展示图片，营造良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。提出问题引导学生思考，为后续的和弦编配教学做好铺垫。 知识讲解 介绍和弦编配基础 (1) 教师在黑板上写下大、小调式音阶，并用罗马数字I、II、III、IV、V、VI、VII表示各级音。详细解释每个数字对应的音级名称和位置。 (2) 以C大调为例，讲解I、IV、V级音上的三和弦的构成。在黑板上写出C（I级）、F（IV级）、G（V级）三个和弦的音名，并在钢琴上分别弹奏这三个和弦，让学生感受它们的音响效果。 (3) 强调I、IV、V级音上的三和弦组合在一起，可以覆盖全部大、小调式音级，是和弦编配的重要基础。 (4) 介绍和弦编配的窍门，即I、IV、V三个和弦能够为所有大、小调式内的音配和声。举例说明如何根据旋律中的音选择合适的和弦。 (5) 讲解V级音处可以使用七和弦，其后常连接I级音的三和弦。在钢琴上弹奏V7 - I的和弦进行，让学生感受这种和声连接的特点。 (6) 让学生在座位上用手指模拟弹奏I、IV、V级和弦，熟悉和弦的构成和指法。 (7) 布置小任务，让学生写出C大调的I、IV、V级和弦，并在钢琴上弹奏出来，教师巡视指导。 (8) 总结和弦编配的基本知识，强调重点和难点，为下一步的实践活动做好准备。 1. 认真听讲，记录重要知识点。 2. 聆听教师在钢琴上弹奏的和弦，感受不同和弦的音响效果。 3. 用手指模拟弹奏和弦，熟悉和弦的构成。 4. 完成教师布置的小任务，在钢琴上弹奏和弦。 设计意图 通过详细的讲解和示范，让学生掌握和弦编配的基础知识，为后续为《西风的话》编配和弦打下坚实的基础。 实践操作 活动一：为《西风的话》编写柱式和弦 分发乐谱 (1) 教师将《西风的话》的旋律乐谱分发给每个学生，让学生熟悉歌曲的旋律。 (2) 引导学生分析歌曲的旋律特点，如音高、节奏、情感等，为和弦编配提供依据。 (3) 再次强调I、IV、V级和弦的编配方法，提醒学生根据旋律中的音选择合适的和弦。 (4) 让学生先独立思考，尝试为歌曲的前几句旋律编配和弦，教师巡视观察学生的进展。 (5) 鼓励学生与同桌交流自己的编配方案，互相讨论和评价，提出改进意见。 (6) 请几位学生分享自己的编配方案，在黑板上展示并进行讲解。教师对学生的方案进行点评，肯定优点，指出不足。 (7) 根据学生的分享和教师的点评，让学生对自己的编配方案进行修改和完善。 (8) 要求学生完成整首歌曲的和弦编配，并在乐谱上标记出来。 1. 拿到乐谱后，认真哼唱歌曲旋律。 2. 分析歌曲旋律特点，思考和弦编配方案。 3. 与同桌交流编配方案，互相学习。 4. 根据教师点评，修改和完善自己的编配方案。 设计意图 通过让学生为《西风的话》编写柱式和弦，巩固所学的和弦编配知识，培养学生的独立思考和实践能力。 实践操作 活动二：声部分配 介绍乐器声部 (1) 教师展示四种不同乐器的模型或图片，如钢琴、吉他、小提琴、鼓，介绍每种乐器的音色特点和在乐队中的作用。 (2) 讲解声部分配的原则，如高音声部通常由旋律乐器担任，低音声部由低音乐器担任，中间声部起到填充和声的作用。 (3) 让学生根据自己编写的和弦，思考如何将每个音分配到四种不同乐器的声部。 (4) 组织学生进行小组讨论，每个小组确定一种声部分配方案，并在纸上记录下来。 (5) 每个小组派代表上台分享自己的声部分配方案，其他小组进行提问和评价。 (6) 教师对各小组的方案进行总结和点评，提出合理的建议和改进方向。 (7) 让学生根据教师的点评，对自己小组的方案进行调整和完善。 (8) 要求每个小组按照最终确定的声部分配方案，进行乐器演奏的初步练习。 1. 观察乐器模型和图片，了解乐器的音色特点。 2. 思考声部分配方案，参与小组讨论。 3. 代表小组上台分享方案，接受其他小组的评价。 4. 根据教师点评，调整和完善小组方案。 设计意图 通过介绍乐器声部和组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和乐器声部分配能力，为合奏表演做准备。 合奏表演 活动三：小组合奏 组织排练 (1) 教师将学生分成若干个小组，每个小组配备四种乐器。 (2) 指导每个小组进行排练，强调各乐器声部之间的协调和配合。 (3) 提醒学生注意演奏的节奏、音准和力度，确保合奏效果的和谐统一。 (4) 在排练过程中，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。 (5) 组织小组之间进行交流和学习，互相借鉴优点，改进不足。 (6) 安排每个小组进行正式的合奏表演，其他小组认真聆听并给予评价。 (7) 对每个小组的表演进行总结和评价，肯定成绩，提出改进建议。 (8) 鼓励学生在课后继续练习，提高合奏水平。 1. 分组后，与小组成员一起进行排练。 2. 注意与其他乐器声部的协调配合。 3. 认真聆听其他小组的表演，进行评价。 4. 听取教师的评价和建议，课后继续练习。 设计意图 通过小组合奏表演，让学生将所学知识和技能应用到实际中，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。 课堂总结 总结内容 (1) 教师对本节课的内容进行总结，回顾和弦编配的基本知识、声部分配的原则和合奏表演的要点。 (2) 表扬学生在本节课中的积极表现和取得的进步，对学生的创意和努力给予肯定。 (3) 强调音乐创作和团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续探索音乐的奥秘。 (4) 布置课后作业，让学生回家后继续完善自己的编配方案，并与家人分享自己的音乐作品。 (5) 提醒学生注意保护乐器，保持良好的音乐学习习惯。 (6) 对学生提出期望，希望他们在音乐学习中不断提高自己的能力和素养。 (7) 感谢学生的积极参与和配合，宣布本节课结束。 (8) 整理教学用具，为下节课做好准备。 1. 认真聆听教师的总结，回顾本节课的内容。 2. 接受教师的表扬和鼓励，增强学习信心。 3. 牢记课后作业和教师的期望。 4. 整理自己的学习用具，有序离开教室。 设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，强化学习效果。表扬学生，激发学生的学习动力。布置课后作业，让学生在课后继续学习和实践。 作业设计 基础作业 1. 完成《西风的话》的和弦编配和声部分配方案的完善。 2. 与家人一起进行一次合奏表演，记录下表演过程。 3. 思考在合奏表演中遇到的问题，并尝试寻找解决方法。 教学反思 成功之处 1. 教学方法多样，通过讲授法、合作探究法和情境探究法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在课堂上积极思考、大胆发言，表现出较高的学习热情。 2. 实践活动设计合理，从和弦编配到声部分配再到合奏表演，逐步引导学生掌握音乐创作和团队合作的技能。学生在实践中提高了自己的音乐素养和能力。 3. 注重学生的主体地位，鼓励学生发挥创意，提出自己的想法和方案。学生的创意和表现得到了充分的尊重和肯定，增强了他们的自信心和学习动力。 不足之处 1. 在教学过程中，对个别学生的关注不够，导致部分学生在和弦编配和声部分配方面存在困难。在今后的教学中，应更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导。 2. 小组讨论的时间把控不够精准，导致部分小组讨论不够充分，影响了声部分配方案的质量。在今后的教学中，应合理安排小组讨论的时间，提高讨论效率。 3. 合奏表演的评价方式不够完善，主要以教师评价为主，学生之间的互评不够深入。在今后的教学中，应增加学生互评的环节，让学生在评价中相互学习和提高。 学科网（北京）股份有限公司 $