3.1分子和原子（第一课时）课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“分子和原子”课题，系统讲解物质由微观粒子构成、分子不断运动及温度对其影响、分子间存在间隔等核心知识，通过扫描隧道显微镜观察分子原子、移动原子技术案例导入，结合探究活动（分子运动实验、温度影响实验）和生活现象（花香、湿衣服晒干），搭建从宏观现象到微观解释的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为导向，通过氨水使酚酞变红、注射器压缩等实验，融合科学思维（微观视角解释宏观现象）和化学观念（物质由微观粒子构成），如用“水分子自述”情境及乒乓球鼓起来的应用实例激发兴趣。采用探究式教学，学生能提升微观思维与探究能力，教师可借助丰富实验和生活案例优化教学效果。

非遗技艺—扎染 连山实验中学 李晴 探究活动一 物质由 构成 微观粒子 扫描隧道显微镜(STM) 某种有机物分子 银原子 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子 烧杯B 烧杯A 烧杯A中溶液逐渐变红 浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子运动到烧杯A中，形成氨水，氨水显碱性使酚酞溶液变红 分子在不断运动 分子运动的结果 走过花圃会闻到花香 湿的衣服经过晾晒会变干 蔗糖放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味 为什么湿衣服在阳光下容易晒干? 水的粒子由衣服上运动到空气中， 温度越高，水粒子运动越快 温度越高，粒子运动越快 如何用实验证明温度对粒子运动的影响？ 探究活动二 探究温度对分子运动的影响 思考 50ml 酒精 50ml 酒精 100 ml 50ml 水 50ml 水 100 ml 50ml 水 50ml 酒精 ？ 水 空气 吸入空气的针管容易被压缩 吸入水的针管不易被压缩 取两支注射器，分别吸入10mL的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察体积变化情况 分子间存在间隔 气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔 实际上就是，微观粒子之间的间隔发生改变 粒子本身不变 降低温度/增大压强 升高温度/减小压强 温度越高粒子间的间隔越大 TEMPERATURE 压强越大粒子间的间隔越小 PRESSURE THE MICROSCOPIC ESSENCE OF HOT EXPANSION AND COLD CONTRACTION 温度降低 分子间的间隔减小 温度升高 分子间的间隔增大 下列现象能否用分子之间有间隔来解释 海绵之间的空隙 鹅卵石之间缝隙可以填砂子 黄豆之间缝隙可以装小米 不 能 宏观物质间的空隙，不能用“分子之间有间隔”来解释 1.生活中的下列现象，能用”分子的质量和体积都很小“解释的是 D A 糖块放入水中，整杯水都变甜了 B 一般物体有热胀冷缩的现象 C 石油气可压缩充入钢瓶中 D 一滴水中大约有1.67×10²¹个水分子 2.能说明微粒是在不断运动的是 F A 雪花飘飘 B 柳絮飘飘 C 满天飞沙 D 炊烟袅袅 E 大漠孤烟直 F 花香浓郁 将变瘪的乒乓球放入热水，气体之间的间隔会增大，气体体积膨胀，使乒乓球重新鼓起来 假如你是烧杯中的一颗水的粒子， 在你周围你能看到什么？ 如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？ 展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！ 水分子漫游记 Lavf58.46.101 $