第2课 古代希腊罗马（课件）-中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》

第2课 古代希腊罗马 中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块） 学习目标 知道古代希腊罗马国家发展的基本线索； 了解古代希腊主要是城邦国家，罗马则经历了从共和国到帝国的演变； 理解古代希腊罗马政治和文化成就之间的关系； 知道古代希腊罗马文化在文学、艺术、科学等方面取得的主要成就； 通过具体的时空条件说明古代希腊罗马文明的历史地位。 导入： 2008 年北京奥运会开幕式 “击缶倒计时” 古代希腊奥林匹亚赛会遗址 导入： 罗马大竞技场，是古代罗马最著名的建筑之一。 罗马从一个小城邦发展成横跨欧亚非的大帝国，它又如何继承和发展了希腊文明呢？ 一、古代希腊 —— 城邦文明的辉煌 1.希腊文明的起源与城邦建立 公元前2千纪 克里特文明和迈锡尼文明 公元前8-前6世纪 在巴尔干半岛、地中海周边建立了很多“城邦” 雅典、斯巴达--希腊城邦的典型代表 希腊多山、多岛 陆地被山脉分割成小块，很难形成统一的大帝国 出现了很多独立的城邦 “小国寡民” 希腊地形图 2.雅典民主政治：少数人的民主 雅典民主政治材料卡片 公元前508年，克里斯提尼联合平民改革，建立民主制度； 伯里克利时代，公民大会成为最高权力机关，决定战争、税收等重大事务； 官员大多由抽签产生，任职期间接受监督； 陶片放逐法：公民投票流放权力过大的政治家。 雅典人口最多时约30万，公民仅4-5万。 陶片放逐法 小组讨论与思考 雅典民主政治的核心机构是什么？ “公民仅4-5万”说明什么？ 公民大会--雅典的最高权力机关 议事会（负责提议案）、民众法庭（负责审案件） 三个机构共同构成了雅典民主的核心 “公民”不是所有人 --雅典本邦的成年男性自由民 妇女、外侨、奴隶都不能参与民主 雅典公民每年会投票，如果出席公民大会的人超过6000，得票最多的政治家就要被流放10年，这就是“陶片放逐法”。 这个制度的目的是什么？ 为了防止个人专权，维护民主制度 “少数人的民主”--局限性 3.斯巴达寡头政治：军事优先的城邦 斯巴达有两名国王，世袭产生，统率军队；（双王制） 长老会由贵族组成，终身任职，准备决议草案； 公民大会用呼喊声高低决定议案，权力很小。 斯巴达双王雕像 二、古代罗马——从共和国到帝国 1.罗马共和国：共和传统的建立 执政官（2人，一年一任，处理国家事务） 元老院（由几百个贵族组成，提建议，是最有影响力的机构） 公民大会（选举官员，决定战和） 2.恺撒遇刺与共和制的衰落 “公元前44年3月15日，恺撒在元老院被元老刺杀，因为他自任终身独裁官，权力像君主。” 思考：元老们为什么要刺杀恺撒？ 恺撒遇刺绘画 凯撒大帝遇刺 罗马疆域扩张示意图 3.罗马帝国：从屋大维到帝国分裂 恺撒死后，屋大维击败对手，公元前27年，他表面上辞去职务，元老院授予他“奥古斯都”（意为神圣、伟大）尊号。 他实际上成为罗马第一个皇帝，罗马共和国变成罗马帝国。 屋大维雕像 1-2世纪，罗马帝国达到极盛，农业、手工业、贸易都很繁荣。 丝绸之路还连接了中国和罗马--“大秦” 3世纪后，罗马帝国因为奴隶制衰落、阶级矛盾激化而走向衰落。 395年，帝国分裂成东罗马和西罗马两部分； 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马帝国（后来叫拜占庭帝国）继续存在了很久。 三、罗马奴隶制与奴隶反抗 公元前3-公元2世纪，罗马奴隶制繁荣，奴隶来源：战争俘虏、海盗劫掠、高利贷。 奴隶被随意买卖、处死，有的成为角斗士，与猛兽搏斗供人娱乐。 罗马角斗士搏斗图 公元前73-前71年的斯巴达克起义 最终被罗马军队镇压 3世纪后，随着奴隶来源减少，奴隶制逐渐衰落。 斯巴达克起义 四、希腊罗马文化——西方文明的源头 1.希腊文化：开创性的智慧 哲学方面 泰勒斯--预见日食、“世界的本原是水” 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，被称为“希腊哲学三贤” 苏格拉底教人们“如何探求知识”，柏拉图强调“概念的重要性”，亚里士多德注重“经验事实” 科学方面 埃拉托色尼--地球的周长 毕达哥拉斯--勾股定理 欧几里得--《几何原本》 阿基米德--浮力定律、杠杆原理。“给我一个支点，我能撬动地球！” 文学上 --《伊利亚特》和《奥德赛》 建筑上 --帕特农神庙 雕塑上 --《掷铁饼者》 《掷铁饼者》雕塑 帕特农神庙 2.罗马文化：继承与创新 罗马大竞技场 罗马法分公法和私法，公法管国家制度，私法管个人权益。 6世纪时，东罗马皇帝查士丁尼组织人整理罗马法，编了《查士丁尼法典》等书，合起来叫“民法大全”。 强调“法律面前人人平等”，为后世西方法律体系奠定了基础。 《查士丁尼民法大全》 罗马的拉丁字母（现在西欧的英语、法语、西班牙语都用拉丁字母） 维吉尔的《埃涅阿斯纪》（史诗） 李维的《罗马史》（历史著作） 《埃涅阿斯记》 课堂练习 1.雅典的最高权力机关是（ ） A.议事会 B.公民大会 C.民众法庭 D.执政官 2.罗马共和国建立的时间是（ ） A.公元前509年 B.公元前44年 C.公元前27年 D.公元476年 3.下列属于希腊文化成就的是（ ） A.《查士丁尼法典》 B.罗马大竞技场 C.《几何原本》 D.拉丁字母 B A C 课堂小结 首先是古代希腊，我们了解了它的文明起源（克里特、迈锡尼）、城邦制度（雅典民主、斯巴达寡头），还有哲学、科学、文学等文化成就； 然后是古代罗马，从共和国（前509年建立）到帝国（屋大维前27年建帝制），经历了恺撒遇刺、帝国极盛、分裂与西罗马灭亡，还有奴隶制的发展与反抗，以及罗马文化（继承希腊，法律、建筑突出）。 希腊罗马文明是西方文明的源头，它们的民主制度、法律体系、文化成就，对现代世界影响很大； 同时，古代中国和罗马通过丝绸之路交流，体现了文明的互鉴。 记住这些知识，更要学会“辩证地看历史”——比如雅典民主有进步性，但也有局限性；罗马帝国既带来了稳定，也有奴隶制的残酷。 课后作业（三选一） 1.写作题：写一篇200字左右的短文，题目是《雅典民主的利与弊》，要结合今天学的知识，比如利是“公民能参与国家管理”，弊是“少数人民主”，不能只说优点或缺点。 2.实践题：制作一份“希腊罗马文化成就手抄报”，可以分“希腊篇”和“罗马篇”，图文结合，比如画帕特农神庙、写阿基米德的名言，下节课我们会展示优秀作品。 3.探究题：查阅资料，分析“罗马法对现代法律的影响”，比如找一条现代法律条文（如《中华人民共和国民法典》里的），看看它和罗马法有什么联系，下节课请3位同学分享。 谢谢大家！ Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $