第二章第三节《平面镜》 2025-2026学年苏科版物理八年级上册

该初中物理教学设计聚焦平面镜成像规律核心知识点，通过照镜子、国家大剧院倒影等生活实例导入，联系学生日常体验激发兴趣，引导学生从生活现象出发探究像与物的大小、距离、位置等关系，构建物理观念。 采用“导-探-点-测”四环节设计，探究环节分师生共同与学生自主探究，用电池实验落实科学探究（提出问题、设计实验、得出结论），通过等效替代法、对称法作图培养科学思维（模型建构、科学推理），强调如实记录数据与小组合作渗透科学态度与责任。为教师提供结构化教学流程，助力学生提升探究能力与知识应用能力。

主备人： 年级学科：八年级物理 授课班级： 教学内容：《2.3 平面镜》 课型：实验课 审核签字： 教学目标： 物理观念：通过教学，使学生明确平面镜、像、虚像等物理概念，理解平面镜成像的基本原理和规律。引导学生将平面镜成像的知识与生活中的实际现象相联系，如理发店的镜子、医院的检查镜等，培养学生的物理观念和应用能力。 科学思维：在探究平面镜成像特点的过程中，引导学生通过观察、测量、记录数据等步骤，运用逻辑推理的方法，逐步推导出平面镜成像的规律，如像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直等。 科学探究：在实验过程中，引导学生按照实验步骤进行操作，注意实验要领，如玻璃板要竖直放置、后面的蜡烛要与像完全重合等。同时，鼓励学生发现问题、提出问题并尝试解决问题，培养学生的动手能力和问题解决能力。 科学态度与责任：在实验过程中，要求学生如实记录实验数据，不伪造、不篡改实验结果，培养学生的实事求是的科学态度。鼓励学生对实验结果进行质疑和讨论，提出自己的见解和看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过小组合作实验和讨论交流，培养学生的合作精神和分享意识，让学生在合作中学会尊重他人、倾听他人意见并共同解决问题。 教学重难点： 经历“探究平面镜成像”的过程，掌握平面镜成像规律。 如何组织引导学生进行科学探究 教学整体设计： 一、导——创设情景，激发兴趣 二、探——合作交流，解读探究 三、点——归纳总结，适当点拨 四、测——目标检测，迁移应用 【教法设计】引导法、实验法、归纳法。 【学法设计】、讨论法、归纳法。 教学环节设计 集体备课 个性备课 一、导——创设情景，激发兴趣 （1）当你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像。 （2）国家大剧院和它在水中的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。为什么会出现这种现象呢? 这个倒影实际上就是大剧院在水中的像。探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。 二、探——合作交流，解读探究 【提出问题】 当你站在平面镜前，就会看到平面镜里有一个一模一样的 “你”，这就是你的像。当你走近平面镜， 它也向你走来；当你远离平面镜， 它也随之远去；当你举起左手，它却举起了右手。平面镜所成的像与物体之间存在着什么样的关系？平面镜成像有何特点? 下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？ 1、师生共同探究 提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？ 猜想与假设：像好像在镜后的某个地方 设计实验： （1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B （2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。 （3）不断变换电池A的位置，重做几次。 （4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。 得出结论：像确实在镜子的后面 由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？ 教师评估： 平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。 2、学生自主探究 除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想探究什么问题？ 教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去探究。 如：①把像（电池B）所在的位置与物（电池A）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？ ②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？ ③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？ 3、课堂小结（出示幻灯片） 指导学生完成 问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？ 例：作出AB在平面镜中所成的像 师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。 【师生共同归纳】 ①玻璃板与水平桌面没有垂直放置。 ②因为玻璃板有一定的厚度，有两个反射面都能成像。 ③准备两支完全一样的蜡烛是为了比较像和物的大小关系，这是一种研究方法—等效替代法。 ④用平面镜不能确定像的位置，而用玻璃板既可以成像，又可以确定像的位置。 （1）作图方法：如图所示，过S点作平面镜的垂线，交平面镜于O点；在另一侧截取S′O=OS，S′即为S的像。 （2）利用平面镜作图的注意事项 ①作图时要用刻度尺、铅笔、圆规。 ②注意线段的虚实：入射、反射光线用实线；虚像、法线、像与物的连线以及辅助线都用虚线；实物和虚像都要标上箭头或字母。 练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像 【例题1】根据平面镜成像的特点，在图中画出物体AB在平面镜中所成的像A´B´。 三、点——归纳总结，适当点拨 1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。 2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。 四、测——目标检测，迁移应用 1、①平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白 纸上，是 （实/虚）像。 ②像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。 ③像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。 ④像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。 ⑤像与物 （是/不是）上下颠倒的；（是/不是） 左右相反的。 2、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人_____m，他在镜中的像高___m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜____m。 3、军事上用的潜望镜是______，牙医用来检查病人牙齿的反光镜是______，汽车驾驶室外的观后镜是______，太阳灶用来聚光的镜子是______。 作业设计 纸笔作业： 实践作业： 板 书 设 计 教 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $