下册4 海燕-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

牺牲的精神，具有教育意义。(2)选定篇目，撰写台词主持人报幕8.七言绝句七言律诗 9.(1)写景，写在山顶所见景象(2分)(2)抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情(2分)10.本 诗中是“主持华夏是人民”(2分)，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”(2分)。 3*短诗五首 1.(1)duòqi6ngb6(2)①劈②澜③携(3)形容太阳上升的样子完成(4)比喻排比 2.萧索灿烂联系腥风血雨统一3.(1)D【解析】从“发亮、两岸、闪烁”等词可以推断为 “银河”。故选D。(2)①示例：天空（海洋）②示例：响亮、生机勃勃③示例：夏天的稻田 (3)示例：季风（飓风）虽脚步匆匆，但总是如期而至。无论岁月如何变迁，它也没有忘记自己的职 责（犹如脱缰的野马一般，以雷霆万钧之势奔驰。它以无法抵挡的热情，亲吻着到过的每一寸土地）。 4海燕 1.捍熄搏sháo2.(1)风采和才华正在最好的时候。(2)空阔辽远；没有边际。3.B【解 析】A.“生生不息”指不断地生长、繁殖；B.“不胜枚举”的意思是无法一个一个全举出来，形容同一类 的人或事物很多：C.“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续 发生；D.“络绎不绝”形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。ACD三项均不合语境，故选B。 4.D【解析】D.搭配不当，应将“传递”改为“继承”。5.B6.“鹰”象征革命勇士(1分)；“蛇”象征 对革命一知半解或抱以观望态度的务实主义的假革命和不革命者(1分)。7.突出鹰顽强不屈的 战斗精神(1分)，为第⑥段鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。8.为梦想而奋斗(2分)。9.渴望沙 俄专制统治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的现实 社会。（意近即可得3分）10.示例：我认为不会给人消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败 都是在所难免的，正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神和坚定的信念，激励着后来人，才使 得革命一步步走向成功，他们同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得4分） 单元基础巩固练（七） 1.qian yu pen bei fei bie duo man wang wo shi bo she pan yan xing qie cuàncāngfěi xi ou chǔn jing xue2.簇饰涡胚隧捷寞傲烽仁 3.(1)簇新(2)绯红(3)装饰(4)迷惘(5)干瘪(6)喷薄(7)苍茫(8)高傲(9)伤痕累累 (10)取义成仁4.(1)舒婷朦胧诗(2)散文诗高尔基苏联童年在人间我的大学春 天的旋律海燕之歌5.(1)数百年来纺着疲惫的歌照你在历史的隧洞里蜗行摸索(2)刚从神 话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽(3)血雨腥风应有涯人间遍种自由花(4)看风景 人在楼上看你你装饰了别人的梦 写作学习扩写 方法指导 示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊， 我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和 落后的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷“奔”，把 “风”“雨”的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气 势：中间两行“如海”“如舟”两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏 和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中 的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。 第二单元社会百态 5孔乙己 1.chuòuèshi tui2.①迂②潦③惋④辩3.精神萎靡，心神不安4.(1)搭配不当 删去“和强烈的呐喊”(2)语序不当将“长长的”和“一串”互换位置5.①众人也都哄笑起来：店 内外充满了快活的空气。②孔乙己因偷窃被丁举人打折腿后，到酒店喝酒③示例一：众人的哄 笑，是对孔乙己的戏弄、嘲笑。孔乙己尴尬狼狈的样子让他们很快活。写出了众人的冷酷、麻木、对 弱者的践踏。示例二：以乐境写哀情，更令人悲哀，加强了悲凉的意味。示例三：孔乙己在众人眼中 是无聊生活中的笑料，反映了旧中国无功名的知识分子地位和命运的悲剧性和荒谬性。6.示例 一：“重重地拍”这一动作设计不合理。“颓唐不安”是指精神萎靡，心神不安。这样的舞台设计过于 理直气壮或愤怒，与人物的心理状态不符合。示例二：“高傲”的语调设计不合理，“高傲”是指自以为 了不起，看不起别人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的神情相矛盾。示例三：说话的内容设计不合 理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整地引用《论语》中的原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无理可 辩的状态不相符。7，不能。个人原因：孔乙己好喝懒做、迂腐可笑，早已将“万般皆下品，唯有读书 高”的观念渗入心灵深处，读了一辈子书连个秀才都没有考中，就决定了他只能在社会底层挣扎，长 期的应试科举使他手无缚鸡之力，丧失了生存的基本技能，注定了个人命运的悲剧。社会原因：在等 级森严的封建统治下，民众变得麻木不仁，自私冷漠，活力、热情、同情心都被扼杀，对孔乙己这样 个不幸者不但没有怜悯和帮助，相反只知道哄笑取乐，预示了孔乙己的悲剧命运。8.(1)酒爷是一 个坚持原则的人。他“每天要理66个人（因为他相信六六大顺），少一个不收摊儿，多一个不理”。 (2)酒爷是一个手艺超群的人。剃好的头“三五天也摸不着头发茬子”。(3)酒爷爱喝酒。“他讲吃不 讲穿，喝酒必就菜”。(4)酒爷是一个热爱本职工作的人。“他把理发当作一门真正的手艺”。(5)酒 爷为人善良，认真负责。“他老幼不欺，从不糊弄和敷衍”。（一点1分，共5分）9.动作描写(1分)。 表现了酒爷剃头动作的熟练(1分)。10.插叙(1分)。说明酒爷学艺时师父的严苛，交代了酒爷技 艺高超的缘由(2分)。11.相同：都运用了侧面描写(1分)。不同：文章第⑦段画线句子通过写孩 第11页（共48页） 子们的笑，从侧面表现了酒爷喝醉酒时状态的好笑，突出了酒爷不会生活的一面(1分)。【链接材 料】通过写孩子们的笑，从侧面表现了孔乙己的迂腐，突出了人与人之间的冷漠(1分)。12.示例： 我的语文老师，一个年过半百却比年轻人还要有劲儿的“精神小伙”，他常年穿一件衬衫，一条牛仔 裤，总是干干净净的，让人感觉很清爽；花白的头发短短的，却根根竖立，似乎他的头发也与他一样， 永远积极向上。无论何时看到他，他都嘴角上扬，看着他那“半永久式”的笑容，同学们常常忍不住感 叹“我们站着，不说话，就十分美好”。 6 变色龙 1.炙溢wii2.卑躬屈膝趾高气杨3.D【解析】A.成分残缺，应在第二个“创作”前加 “他”；B.成分赘余，应将“由于”去掉；C.搭配不当，应将“编造”改为“塑造”。4.(1)百姓露出 (2)①比喻极度吝啬钱财的人。②比喻外表普良而内心凶狠的人。③比喻在当地有势力的欺压 人民的恶霸。(3)示例一：我认为小说需要精读。精读有助于我们揣摩作者的写作意图，提高我们 的文学素养；精读还可以提高我们的写作水平，丰富我们的思想。示例二：我认为小说需要略读。略 读能帮助我们快速了解一本书的大概内容、拓宽我们的知识面；略读还为我们节省了大量的阅读时 间，提高了阅读效率。5.C6.①野畜生、疯狗③下贱胚子⑥不赖、伶俐7.①对比：奥楚蔑洛 夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凉凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛驾小 狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更 加突出。②夸张：在短短的时间里，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变 化，变化之快，跨度之大，令人膛目，使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。8.①毫不慌张 ②多次向将军道歉③吓呆了④迷迷糊糊地回到家9.“穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明 切尔维亚科夫去向将军道歉的态度是郑重其事的，竭力想得到将军的宽恕(1分)，这与下文将军的 态度形成强烈反差(1分)，为切尔维亚科夫的惨死埋下伏笔(1分)。10.示例：对比手法：切尔维亚 科夫打喷嚏前后的心情形成了鲜明的对比：布里扎洛夫将军由不在意到不耐烦再到暴怒的态度与切 尔维亚科夫真诚道歉的态度形成鲜明对比。夸张手法：切尔维亚科夫因打喷嚏将睡沫星子溅着了布 里扎洛夫将军，前后道歉达6次之多：因一个不经意的喷嚏而导致小公务员的丧命。（各任举一例， 合理即可得4分)1.根本原因是森严的等级制度和不平等的社会关系(1分)。小公务员把喷嚏溅 到了比自己地位高得多的布里扎洛夫将军头上，这在当时的社会背景下，严重触犯了“上下之尊”，最 终导致小公务员极度恐惧而死亡(2分)。 12.D【解析】D.有误，并非“知书达理”，而是奴性十足。 7 溜索 1.坠jun顷渊huan mò2.(1)形容因害怕而微微发抖的样子。 (2)弯腰向前向下。 3.C【解析】C.关联词搭配不当，应把“虽然”改为“与其”。4.⑤①5.(1)使用“戈”这种武器 的人勇猛善战(2)①兼人之勇②身先士卒③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。④金沙水 拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。6.A【解析】B.材料一第①段用简明扼要的语言交代了时间、地点、 事件，符合新闻简明性强的特点，而不是时效性强的特点；C.材料二运用图形图像来介绍登月服，更 直规、更具体，一目了然，使文章更生动、明白，而不是使文章更有说服力：D.材料三“中国飞天第一 人神舟五号航天员杨利伟”一句中“第一人”的使用，增强了说明语言的准确性，而不是生动性。 7.(1)服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族 开拓进取、勇毅前行的意志精神。(2)上下肢红色装饰带不仅增强了视觉上的力量感和修身效果，还 充满喜庆的氛围，体现出中华民族喜欢红火喜庆的传统审美。(3)“飞天”飘带造型与火箭升空尾焰 造型相呼应，形成一飞冲天的势态，传递了中国敦煌“飞天”的美感和航空事业从此“一飞冲天”的愿 望。（一点1分，共3分）8.示例一：鲲鹏服；理由：出自李白《上李邕》“大鹏一日同风起，扶摇直上 九万里”两句，希望我国登月事业如大鹏般一飞冲天。示例二：问天服；理由：出自苏轼《水调歌头》 (明月几时有)中的“把酒问青天”一句，有上九天揽月并一问究竟的豪迈气概。（合理即可4分） 8”蒲柳人家（节选） 1.kòucōng熏腻2.B3.(1)深切地留恋。(2)快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 4.A 5.(1)示例：当为大地保持水土的森林被乱砍滥伐的人类所摧残，当为世界驱散阴霾的天空被肆意排 放的废气所污染(2)①示例：践行低碳生活方式，从“我”做起！（绿色出行，从你我做起！）②地球 被绿色环绕，生态与生活相融！（践行低碳，绘制地球绚烂色调，守护人类绿色家园！）6.“二百五 买猕猴桃假意扫码，成功逃单倔三爷在远房侄女的劝说下用上了二维码7.场景（细节）描写(1 分)。通过对各种青菜生动细致的描写，表现了倔三爷卖的青菜新鲜水灵、琐碎丰厚(1分)。既交代 了故事发生的背景，又为下面的故事情节发展作铺垫(1分)。8.(1)对于别人使用二维码收钱，结 果顾客没扫上就跑了的幸灾乐祸。(2)倔三爷不愿用二维码，但又不愿欠别人人情的无奈与叹息。 9.运用动作描写(1分)。搓手、摇头和叹息的动作表现出倔三爷面对卖不出菜的现实，发现自己的 倔强并没有道理，不得不开始反思自己(2分)。10.倔强执拗、善良正直、简单朴实、重感情。 单元基础巩练（八） 1.hun shi yan kan shai tao he huan ou zi zhu niu jiao lao cong bie dian ying ldo lei zhan g0jing2.疤惋绰帜溢袄蓬蓬惦俯驭匿聘径 顷颓辩采缘异钧呵歹伦3.(1)以要挟的话或手段威胁人；吓唬。(2)表示自 己直接行动。(3)①逗留；徘徊。②回环旋绕。(4)①隐瞒。②隐藏；躲起来。(5)光荣地接受 或承当。(6)认为不值得进行辩解。(7)形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。 (8)形容文章的气势首尾贯通或形容完成整个工作的过程中不间断、不松懈。(9)称赞医生医道高明， 能把垂危的病人治好。(10)像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。(11)指家庭中亲人团聚 第12页（共48页）4海燕 基础型学习 语言与文字 情境式设题班级正在制作以“追寻革命踪迹”为主题的黑板报， 以下是部分文字内容，请你阅读后完成1~4题。 【正文一】红日初升，其道大光。总是不禁想起那些年轻的面 容，他们风华正茂，他们把青春华章写在祖国苍茫的大地上，用奋斗 成就了“最可爱的中国”。民族危难之际，五四运动爆发，先进青年 知识分子为拯救民族危亡、hàn卫民族尊严、凝聚民族力量，掀起了 伟大的爱国革命运动。 【正文二】①在革命征程中，青年的英勇战斗事迹 ②在中华大地上，青春的汗水，汇入巩固人民政权、打造崭新江山的 时代大潮。③步入新时代，革命的火光从未灭。改革开放中，广 大青年像b6击风浪的海燕，发出“我与祖国共奋进”的青春强音，将 一张张亮丽的青年名片印刻在时代画卷上。④中国青年传递了前 辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底 气，不负时代，不负韶华。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 han( )卫 XT( )灭 bó( )击 韶华( ) 2.请结合语境，解释正文一】中画波浪线的词语。 (1)风华正茂： (2)苍茫： 3.填入【正文二】横线处的成语，你认为最恰当的一项是 A.生生不息 B.不胜枚举 C.接踵而至 D.络绎不绝 4.【正文二】中有一个句子有语病，请指出 ( A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.根据所学课文内容为下面的对联选择恰当的短语。 上联：海燕狂风暴雨 下联：白杨傲然挺立守卫西北边疆 A.身姿灵巧避开 B.展翅翱翔呼唤 C.身姿灵巧直面 D.展翅翱翔怒斥 名师导学 题目解说 “海燕”是一种海鸟，暴 风雨来临之前，常在海面飞 翔。在俄文中，“海燕”有 “暴风雨的预言者”的意思。 作者以《海燕》为题，点明写 作对象，赋予海燕以象征意 义一无产阶级革命先驱， 并对它们进行歌颂和赞美。 写作背景 19世纪欧洲爆发的工 业危机很快就蔓延到了俄 国，俄国倒闭了3000多家 大小企业，被开除的工人达 10万多人，再加上沙皇统 治日趋黑暗，人民群众无法 忍受，反抗情绪日益高涨， 革命斗争蓬勃兴起。作者 根据当时的斗争形势和参 加示威的感受，写成了一篇 带有象征意义的短篇小说 “幻想曲”《春天的旋律》。 它的结尾部分，就是著名的 散文诗《海燕》。 文化知识 散文诗 散文诗是近现代发展 起来的，介于散文与诗歌之 间的一种新诗体。它采用 自由灵活的形式来传达精 练、富含内蕴的诗情，具有 散文的描写性和诗歌的表 现力。它虽不像诗歌那样 分行排列和押韵，但语言仍 具有内在的节奏感和音乐 美。这种文体一般篇幅短 小，多采用暗喻和象征等艺 术手法。 第一单元品读诗情 91 。发展型学习 阅读与表达 鹰之歌 高尔基 ①蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山 谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中 照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面 冲击着石头… ②忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中 坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。它 短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的 愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。 ③蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马 上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。 它爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着它轻声地 说：“怎么啦，你要死了吗？” ④“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气， 回答说，“啊，我美好地生活过了，我懂得什么是 幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是 不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。” ⑤“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的， 我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖， 又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。它听了 那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还 这样想：“哼，飞也好，爬也好，结果还不是一样， 大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的。” ⑥但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微 地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色 的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发 着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦 地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一 次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤 口上，让我的血呛死它。哦，战斗是多么幸福 啊！”鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石 头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，它伸开 翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面 滚去。它像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地 下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下来了。山泉 的波浪把它卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。 海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸 体都看不见了。 92名师测控·语文1九年级全册 ⑦… ⑧海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地 冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着 颂赞那高傲的鸟儿的歌声。啊，勇敢的鹰，在 和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总 有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的， 在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自 由、光明、狂热的渴望燃烧起来。在精神刚强 的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追 求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热 的精神！ (有删改) 6.教材变式题（考点：象征义）鹰和蛇分别象征 什么？(2分) 7.(考点：描写的作用)文章第②段描写鹰受伤 的形态、神情、动作有什么作用？(2分) 8.(考点：理解语句含义)第④段中鹰说：“我懂 得什么是幸福。”你觉得鹰的幸福是什么？ (2分) 9.关联教材（考点：主旨探究）课文中的“海燕”和 本文中的“鹰”都在竭力“喊叫”，从它们的“叫喊 声”中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？ (3分) 10.(考点：主观表达)有人说鹰失败了，只会给 人消极的影响，不足称道。请谈谈你的看 法。(4分)