小专题一 科学探究&第一单元 重难突破，易错专攻-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级全一册化学（人教版2024 广西专版）

参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.D2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火(2)陶瓷冶金 酿造印染造纸火药(3)对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究（或合成 结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可) 能力提升 7,C8.A9.(1)适量使用味精可使食品味道更鲜美食用加碘盐可防治甲状腺肿大 (合理即可)(2)化肥、农药的使用提高了粮食产量，但不合理使用会造成水体污染 (合理即可) 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 弥 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1.√2.×3./ 基础过关 1.B2.B3.D4.D5.A6.C7.B8.A.化学变化B.水蒸气C.水物理 变化9.(1)液体中出现蓝色沉淀(2)大理石表面有大量气泡产生(3)澄清石灰水 变浑浊归纳整理：生成沉淀放出气体（合理即可） 地 能力提升 10.C11.D12.B13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 封 15.(1)物理变化在烧水过程中没有新物质生成化学变化木柴燃烧生成了新 物质(2)既有物理变化，又有化学变化蜡烛熔化没有新物质生成是物理变化，蜡烛 燃烧生成了新物质是化学变化 物 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2./3./ 基础过关 1.A2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着 的木条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）4.④②③⑤①5.A 6.D7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 线 能力提升 8.B9.C10.B11.③①④②12.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性， 在空气中燃烧并发光、放热（合理即可）④铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理 即可) 思维拓展 13.(1)③(2)② (3)①(4)⑤ 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1.√2.×3.×4.×5.×6./ 基础过关 1.B2.B3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A③E④F 5.B6.B7.C 第1页（共36页） 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管 (合理即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗 (3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.B2.A3.B4.D5.A6.(1)把导管口用水润湿(2)转动或上下移动试管刷 7.(1)导管的一端插入水中导管口有气泡冒出导管口上方形成一段水柱(2)用 酒精灯加热（或放在热水中等）8.试管刷既不聚成水滴，也不成股流下 能力提升 9.C10.A11.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热） 12.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂 (4)烫坏实验台(5)影响实验效果13.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热 (2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不 可以对照实验必须是在相同条件下进行的②把一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰 中，约2$后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧焦，而焰心处没有明显变化，说 明外焰温度最高 思维拓展 14.A 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2.D3.B4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠澄清石灰水变浑浊水和 二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小 颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧 生成水、二氧化碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿 内壁的烧杯(3)可以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了 氧气(5)可以控制蜡烛燃烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.A3.D4.B5.C6.A7.A8.B9.A10.A11.(1)水(2)二氧化 碳(3)不能水和二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原 有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以” “能”“是”“易”等字词表述；而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。 13.(1)通常状况下，是有刺激性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水） (2)化学(3)氨气极易溶于水14.C15.B16.C【点拨】使用量筒读数时，视线应 与其凹液面的最低处保持水平，“仰视读小、俯视读大”。 第2页（共36页） 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 专(2)①红磷十氧气点警五氧化二碗②挠 杯中的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近③氧气约占空气总体积的弓 ④红 磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2.B3.氮气氧气78214.B5.B 能力提升 6.C7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.A2.A3.D4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.A7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)轻(2)PM。(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.C3.A4.D5.D6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气 (3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂 (4)硫、木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈7.C8.BDA 能力提升 9D10.C山.)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺微性气味的气体硫十氧气点警 二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳十氧气点燧 氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红磷十氧气点袋五氧化二磷12.1)刷 烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大小铁丝的形状（或引 燃方式等，合理即可)(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成螺旋状并在下端系 一根火柴等，合理即可) 思维拓展 13.D 课题3制取氧气 第1课时实验室制取氧气的原理催化剂 易错辨析 1.×2.×3./ 基础过关 1,(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气(2)催化作用(3)原理(2)(4)不易 溶于水2.)过氧化氢二氧化锰，水十氧气(2)带火星的木条复燃《3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的 木条复燃3.C 能力提升 4.D5.B6.D7.(1)过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁(2)催化 点燃」 催化剂铁十氧气·四氧化三铁 思维拓展 8.C 第3页（共36页）名师测控·化学Ⅱ九年级全册(RJ) 小专题 类型1 教材实验原型 1.在实验中学习科学探究的方法，请填空。 (1)实验目的：认识蜡烛的物理性质。 实验方法：用小刀从蜡烛上切下一块石蜡， 将其放进水中，观察到石蜡浮在水面上。 实验结论：石蜡的硬度 ,密度比水 (填溶解性)。 (2)实验方法：点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃着 的部分 实验现象：火焰附近的石蜡先熔化后燃 烧，熔化后的无色液体存于凹槽中并浸润 烛芯直至顶部，烛芯顶部逐渐变 ;蜡 烛燃烧发出黄光，放热，火焰分 层。 (3)实验目的：探究白烟是不是石蜡小颗粒。 实验方法：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的 白烟，观察到 实验结论： (4)实验目的：探究蜡烛燃烧的产物。 实验方法：将一个干燥的烧杯罩在火焰 上方，观察到 ,另取一 个 的烧杯罩在 火焰上方，观察到 实验结论： 类型2实验创新拓展 2.创新实验某同学利用 U形管 如图创新实验对蜡烛 澄清 及其燃烧过程进行探石灰水蹈 干细蜡烛 究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石 灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列 说法不正确的是 A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学 变化 B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二 氧化碳 D.该创新实验现象明显，便于观察 世界上第一支蜡烛可能是一根蘸了油脂的小树枝 作蜡烛，这种途径一直沿用至今。 科学探究 3.项目式探究化学社团对蜡烛燃烧进行了如下 探究。 探究一：“剪烛”的原因 诗人李商隐以“何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时”来寄托对家人的思念。古人为 何剪烛？ 点燃两支相同的蜡烛，一段时间后，观察到 均有较长烛芯露出，且发生弯曲。将其中一 支蜡烛的烛芯剪掉一部分后，蜡烛仍正常燃 烧，如图1。没有剪烛芯的蜡烛，火焰上方不 时有黑烟产生；烛芯弯曲的方向，石蜡形成 缺口，蜡油外流，如图2。 图1 图2 (1)图2中“蜡油外流”属于 (选填 “物理”或“化学”)变化。 (2)若想证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，实验 操作是 (3)剪掉过长烛芯的作用是 (写一条)。 探究二：“熄烛”的原理 社团成员按文献资料仿制了古代蜡烛“熄灯 器”，将其套在蜡烛的适当位置，点燃蜡烛， 当燃烧至套筒的上边缘时，弹簧回弹，“小翅 膀”关闭，蜡烛熄灭，如图3。 “小翅膀” 弹簧 套筒 图3 (4)结合生活常识，蜡烛熄灭的原因是 (5)与吹灭蜡烛相比，“熄灯器”的优点是 (写一条)。 。 19世纪60年代，人们从石油中提炼出石蜡制(11 第一单元走进化学世界 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 A.胆矾是一种蓝色固体 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 考点①化学变化与物理变化的判断（重点〉 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 1.科技前沿(2024·四川广安)2024年广安市博 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 物馆开馆运行。现代的3D数字画卷与传统 7.(2024·四川巴中改编)物质性质决定用途。下 的铁犁、石磨、风车等展品让广大市民大饱眼 列物质的用途是利用其化学性质的是() 福。下列选项中涉及化学变化的是( A.天然气用作燃料 A.铁犁生锈 B.纺纱织布 B.干冰（注：固态二氧化碳，易升华）用于人 C.石磨磨豆 D.风车吹谷 工降雨 2.传统文化(2024·四川眉山)中华历史悠久， C.用铜丝作导线 文化源远流长。下列中国传统节日的活动 D.用坚硬的金刚石来裁玻璃 中发生了化学变化的是 ( 考点3 实验基本操作及安全常识（重点） A.春节放烟花 B.端午赛龙舟 8.(2024·广西改编)化学实验操作应严谨、规 C.中秋赏明月 D.重阳插茱萸 范。下列实验操作正确的是 3.地方特色(2024秋·北海期末)白果炒肉是 北海的传统名菜之一，以下制作过程中包含 有化学变化的是 ( A.采摘白果 B.清洗白果 A.量取液体 B.加热液体 C.将肉切片 D.大火爆炒 4.跨学科语文(2024·四川自贡)诗词凝聚中 华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中 主要含化学变化的是 C.取用固体试剂 D.取用液体 A.北国风光，千里冰封，万里雪飘 9.(2023·广西)化学是一门以实验为基础的 B.野火烧不尽，春风吹又生 学科。下列实验操作中正确的是 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 考点②化学性质与物理性质的区别（难点） 5.氮气的下列性质中，属于化学性质的是( A.加入粉末状试剂 B.点燃酒精灯 A.无色、无味 B.难溶于水 C.不支持燃烧 D.密度略小于空气 -- 6.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 30 有着本质的区别，它是 C.读取液体的体积 D.滴加液体 12 茶水变墨水：向一杯茶水中加入绿矾，由于茶水里含有单宁酸，当单宁酸遇到绿矾后会迅速发生化 学反应，从而使茶水变成“墨水”，这就是魔术“茶水变墨水” 名师测控·化学Ⅱ九年级全册(RJ) 10.(2024·广西)下列行为不符合实验室安全 常识的是 ) A.在实验室嬉戏打闹，吃零食 B.远离火源存放易燃易爆试剂 C.酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布 盖灭 D.眼里溅入液体试剂，立即用水冲洗，必要 时送医治疗 考点4科学探究（重点） 11.(理由分析)某同学为了探究蜡烛燃烧的产 物，设计了如下实验： 步骤一：取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰 上方，观察到烧杯内壁有水雾 出现； 步骤二：迅速将烧杯倒转过来，向其中加入 少量澄清石灰水，振荡，观察到澄 清石灰水变浑浊。 (1)由步骤一可知，蜡烛燃烧生成了 (2)由步骤二可知，蜡烛燃烧生成了 (3)该实验能否说明蜡烛中含有水和二氧 化碳？ ;理由是 易错专攻 易错点 物质的变化、性质与用途 12.化学教材描述了有关物质的变化和性质： ①水变成水蒸气；②钢铁生锈；③木柴可以 燃烧；④粮食酿酒；⑤蓝色的硫酸铜溶液； ⑥大理石可与稀盐酸反应。 请分析上述内容，其中描述的属于物理性质 的是 (填序号，下同)；属于化学性质的 是 ;属于物理变化的是 ;属于 化学变化的是 米酒：糯米经过根霉菌发酵后发生化学变化的产 有很多的好处，其中含有大量对人体有益的菌类，具有 13.科普阅读根据以下信息，回答下列问题： 通常状况下，氨气是具有刺激性气味 的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。 氨气与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯 化铵。 (1)写出氨气的物理性质： (任写一点)。 (2)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟发生 的是 (选填“物理”或“化学”) 变化。 (3)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的 方法来吸收，原因是 易错点2实验现象与结论的区别 14.下列有关实验现象的描述正确的是() A.蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B.吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C.对着干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上出 现水雾 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 易错点③操作误差分析 15.小明同学的化学实验报告中有如下记录， 其中数据合理的是 () A.用托盘天平称得11.72g食盐 B.用量筒量得5.2mL蒸馏水 C.用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D.用100mL的量筒量取5mL盐酸 16.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒 放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读 数为19mL,倾倒出一部分液体后，又仰视 凹液面最低处读数为11mL,这位同学取出 的液体的体积 ( A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断 。 我国酿酒已有千年以上的历史。米酒对人体(13 促进血液循环、润肤等功效。