九年级上册第三、四单元 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册历史（广西专版）

九年级上册第三、四单元综合评价 (时间：75分钟满分：75分) 州 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项 颜电 符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 以 1.中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自 A.基督教 B.道教 C.伊斯兰教 D.佛教 2.9世纪，西欧封臣的誓词中提到：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因 我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违 背。”“主人践履协约”中最重要的一项是 ) A.分封土地 B.授予爵位 C.提供保护 D.赐予荣誉 !弥3.下图是某同学在学习《世界历史》某单元内容时绘制的思维导图。根据所学知识，图中“？”处应填 写的内容是 皈依基督教 兴起 克洛维 土地政策 发展一封君封臣制度 强盛一查理曼帝国 鼓励基督教发展 00 分裂一形成以后德意志、法兰西、意大利三国的雏形 A.罗马帝国 B.法兰克王国 C.亚历山大帝国 D.阿拉伯帝国 4.历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是指对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的 是 A.481年，克洛维建立了法兰克王国 B.农民和农奴是西欧庄园的居民 茶 C.法兰克王国后来发展成了查理曼帝国 D.克洛维的改革推动了西欧的封建化 5.“佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士…只要领主的磨坊能够磨面粉…违者被罚款20 先令。”这一记录最有可能来自 A.雅典公民大会 B.《十二铜表法》 C.庄园法庭 D.《汉漠拉比法典》 线 6.如图中是西欧庄园里“劳动中的农奴”。以下场景最符合“农奴”日常生活的是 钟 A.免费使用领主的磨坊磨面粉 B.经常外出购买蔬菜、火腿等 C.为领主提供相对固定的劳役 D.可以随时搬到附近城市居住 7.以下是某班进行庄园法庭情境模拟的部分内容，通过这一情境可知庄园法庭 案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务 规定，于是向法庭申诉 审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上 马车，最终佃户胜诉 第1页（共6页） A.一定程度上维护了佃户的利益 B.主要维护了领主的利益 C.审判主要依据习惯法或村法 D.法治体系十分完整、健全 8.与同时期世界上其他地区的城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是 A.封闭和狭隘 B.自由和自治 C.衰败和落后 D.割据和独立 9.下图是12一15世纪欧洲大学数量变化图，造成这一变化的根源是 数量/个 80 40 20 0▣ 1 13 14 15世纪 A.庄园经济的初步兴起 B.文艺复兴运动的推动 C.市民阶层的不断壮大 D.古典文化和阿拉伯文化的传播 10.“中世纪大学的基本目的是职业训练，时代需要一批经过良好训练的人，大学热心接受这个挑战。 法律、医药、神学和文艺等都需要有能力的和受过学校教育的人，而大学正是提供这种经过很多 训练的人的地方。”这说明中世纪大学 A.完全摆脱了基督教会的影响 B.师生免受地方世俗法官的审判 C.不用缴纳赋税给国王和教会 D.顺应了经济和社会发展的要求 11.裁判官说：“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅 客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。”《罗马民法大全》中的这 些记载主要反映了罗马法 ( A.重视物权保护 B.注重诉讼程序 C.倡导法律至上 D.保护人身安全 12.拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁。这里的“新威胁”是指 A.阿拉伯帝国 B.法兰克王国 C.查理曼帝国 D.奥斯曼帝国 13.阿拉伯人和西欧人在研究希腊作品时，都派人专门到拜占庭搜寻古希腊人的书籍，拜占庭是地中 海世界古代希腊文化的主要基础。这表明拜占庭帝国 ( ) A.对东西方文化兼收并蓄 B.对教会神学文化绝对控制 C.传承了欧洲的古典文化 D.创造了独具特色的文化 14.646年元旦，日本颁布“改新”诏书，仿照隋唐封建集权国家的形式，进行了改革…又建立起为新 生产关系开辟道路的政治上层建筑。与材料中的“政治上层建筑”相关的是 A.社会主义社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.奴隶社会 15.源赖朝靠武力掌握实权，但他穿着朝廷衣冠，以体现他统治的合法性是来自天皇所赐的“征夷大 将军”一职。材料体现了当时日本 A.天皇权力名副其实 B.武士集团效忠天皇 C.中央集权制度完善 D.幕府统治特色明显 16.识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径。与下面年代尺中的活动相关的历史人物 是 第2页（共6页） 创立宗教 建立穆斯 林公社 占领麦加 阿拉伯半岛 基本统一 7世纪初 622年 630年 632年 A.屋大维 B.图特摩斯三世 C.凯撒 D.穆罕默德 17.《文化桥梁：阿拉伯帝国的兴衰》中指出：“最初，阿拉伯人仿制希腊的星盘，但是在他们兼容和创 新精神的推动下，很快就青出于蓝而胜于蓝，阿拉伯的星盘后来驰名欧洲。”下列最能体现阿拉伯 人“兼容和创新精神”的是 A.创建近代物理学 B.改造和传播“阿拉伯数字” C.创作《天方夜谭》 D.编写医学书籍《医典》 18.历史老师组织同学开展研究性学习，通过班级群推送了资源包（如表）。据此可知，该研究性学习 的主题是 ( A.古代亚非文明 资料类型 名称 B.封建时代的亚洲国家 视频 《孝德天皇的抉择》 C.古代欧洲文明 故事 《阿拉丁和神灯》 D.封建时代的欧洲 论文 《真假“阿拉伯数字”》 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19.(11分)中世纪泛指欧洲的封建时代，这一时期欧洲的发展颇具特点。阅读材料，回答问题。 材料一中世纪封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消 费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的物品（如盐、铁等），才从行商手中购取。 庄园经济的兴盛时期约在9一13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。12一13世纪，由于生 产力发展以及商品货币关系的影响，庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象 已不断发生。自14世纪起，西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也 通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 (1)根据材料一，指出中世纪西欧庄园经济的特点，(1分)并简单概括西欧庄园经济的发展历程。 (2分) 材料二市民们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们拥有自己的市政厅、法院以及 市外属地；准许商人和工匠组织行会，用以防护和互助，但不能完全摆脱国王和领主的控制。正 如当时谚语所说的那样：“城市的空气使人自由。”在某些地区，一批批城市联合起来组成联盟，这 些联盟成为强有力的政治及经济统一体。1350年，不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟，迫使外 国承认它们的商业特权，实际上垄断了北部欧洲的贸易。 —一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 第3页（共6页） (2)根据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市的发展状况。(2分) 材料三从10世纪起，城市重新兴起，成为一些地区的经济与宗教中心。13世纪，许多西欧城市 通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文 化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加 了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起 极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。 一摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 (3)根据材料三，简要分析中世纪西欧大学兴起的原因。(3分) 材料四无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 一摘编自[美]朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》 (4)请综合以上材料并结合所学知识，谈谈你是否赞成材料四的观点。并说明理由。(3分) 20.(13分)为提升同学们的时空观念，九年级(1)班历史老师组织同学们对“世界封建社会”进行活动 探究，请你和他们一起完成以下任务。 任务一【史料划分】 ①《查士丁尼法典》②封君封臣制度③阿拉伯数字④基督教 (1)上面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。(2分) 东方文明： 西方文明： 任务二【名片解读】 图1克洛维 图2查理大帝塑像 图3查士丁尼一世 第4页（共6页） (2)从上面三位历史人物中任选其一，介绍他的主要历史功绩。(3分)三幅图片中的人物有哪些 共同之处？(2分) 任务三【材料研读】 拜占庭的国内外贸易相当发达。它不仅有国内的农业和手工业生产发展作基础，而且拜占 庭和其他国家商人奔走于欧亚各地，运销东方和西方各种商品。中国的丝绸、印度的香料、埃及 的粮食和纸草、叙利亚的织物和刺绣、斯拉夫的毛皮和蜂蜡等各种商品，都经过君士坦丁堡和其 他拜占庭大城市再转运至欧亚各地。拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的 政府结构原则大致源于古罗马（法律和官僚是从罗马晚期直接演化而来）。所以马克思把中世纪 的君士坦丁堡称为“东西方之间的一道金桥”。 一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (3)根据材料并结合所学知识，分析拜占庭帝国兴盛的原因，指出其在东西方世界的地位。(4分) 任务四【文化传承】 (4)仰望历史的天空，世界古代文明中的无数成就如璀璨星辰，从古至今，一直闪烁着人类智慧的 光芒。你认为我们应该怎样对待世界古代文明成果？(2分) 21.(15分)回顾中世纪的世界，改革与开放始终是一个国家发展进步的活力之源。阅读材料，回答 问题。 材料一西罗马灭亡后，拜占庭帝国依然保持着繁荣。公元6世纪，帝国西征加剧了帝国的危 机。拜占庭是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活 在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉是它所试图维持和恢复的。1453年，奥斯曼国 王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。 —一摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一，分析拜占庭帝国衰亡的原因。(2分) 第5页（共6页） 材料二在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张 参照隋唐封建制，局部调整生产关系，进而实行全面的社会改革。646年（大化二年），孝德天皇任 用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，进行了一系列的改革。日本建立了中 央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。 摘编自张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》 (2)根据材料二，指出日本是如何应对统治危机的。(2分)改革对日本产生了怎样的影响？(2分) 材料三阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展。最高统治者哈里发在首 都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。 阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大， 还将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的开展作出了重大贡献。 一摘编自崔连仲主编《世界史·古代史》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析阿拉伯文化繁荣的原因。(3分) (4)综合上述材料，围绕“改革与开放”提炼观点，并综合上述材料加以论证。（要求：观点正确，至 少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。6分) 第6页（共6页）20.(1)历史条件：长期的海上贸易活动形成并发展了民主习惯：小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。(2分)时期： 罗马共罗马 西罗 罗马 和国帝国马帝国 建城 伯里克利主政时期。(1分)(2)示例： 一（包含“罗马城邦”“罗马共和国”“罗 公元前公元前公元前395年476年1453年 8世纪509年27年 东罗马帝国 马帝国的兴衰”即可，3分)(3)阶段：从习惯法到成文法。(2分)动力因素：平民与贵族的斗争。(2分)(4)认识：从专制到民主， 从人治到法治是人类文明演进的必然结果；法制建设为政权巩固提供法律保障；法制建设推动社会发展和进步：法制建设是国家兴 盛、长治久安的重要保障等。（言之有理即可，2分） 21.(1)①：古代两河流域文明：(1分)②：希腊文明。(1分)(2)共同作用：都促进了东西方经济文化的交流。(2分)不同：丝绸之路是 通过贸易等和平往来的方式；(1分)亚历山大东征是通过战争等暴力冲突的方式。(1分)(3)方式：文化创新；创建文化传承基 地；培养文化传承人：实现文化产业化。（答出任意两点，2分） (4)观点一：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型，孕育出了大河文明和 海洋文明，如中国文明属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明。 结论：由于各区域地理环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。 观点二：文明交流互鉴促进文明的发展（或文明因互鉴而发展）。 论述：丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方 文化的交流和发展。 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。 九年级上册第三、四单元综合评价 1.A2.A3.B4.D5.C6.C7.A8.B9.C10.D11.A12.D13.C14.B15.D16.D17.B18.B 19.(1)特点：生产上自给自足。(1分)发展历程：9一13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期：自14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制庄 园趋向瓦解。(2分)(2)发展状况：城市取得了一定程度的自治：市民享有一定的自由：城市的政治经济实力增强。（答出任意两 点，2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚；城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教有事业注入了活力； 活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求；一些追求知识的市民聚集到一起兴 办教育。（答出三点，3分）(4)赞成。理由：中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政治上市民阶层产生，成 为重要力量：思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以中世纪是充满变化的时代。（表明态度并说明理由，3分） 20.(1)③(1分)①②④(1分)(2)历史功绩：图1：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主 的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下：在其统治时期，法兰克王国不断扩张。图2：查理继位后，四处征伐， 800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国；继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。图3：查士丁尼统治期间，东 罗马帝国进入一个“黄金时代”，帝国版图地跨亚、欧、非三洲；他组建法典编纂委员会，完成了《罗马民法大全》的汇编工作。（任选 一位，从事迹、贡献等方面介绍即可，3分)共同之处：都励精图治：都进行对外扩张：都利用基督教取得教会支持等。（答出任意两 点，2分)(3)原因：国内外贸易发达；国内农业和手工业发达：是希腊罗马的文明继承者和保存者：位于亚欧两洲的交界处，具有优 越的地理位置。（答出任意两点，2分）地位：是东西方文化的交汇之处（或“东西方之间的一道金桥”）。(2分)(4)取其精华，去其 糟粕；尊重和珍惜各地优秀文明成果等。（言之有理即可，2分） 21.(1)原因：长期对外战争造成帝国危机：不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处：帝国封闭保守，缺乏创新：外敌的入侵等。（任答 两点，2分)(2)应对：任用从中国归来的留学生，进行大化改新。(2分)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；推动 了日本社会的进步。(2分)(3)原因：统治者的重视：善于学习、吸收外来文化并加以创新：工商业发达，经济繁荣；国家统一，政局 稳定。（任答三点，3分） (4)观点：改革与开放使国家进步发展。 论述：历史上顺应时代潮流的改革能促进社会的进步和发展。日本通过学习唐朝先进的政治制度和文化，进行了大化改新，最终从 奴隶社会过渡到封建社会，这一改革成为日本历史上的转折点。阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以改造，逐渐形成 了独具特色的阿拉伯文化，这种文化的开放性使其迅速发展，成为人类文明宝库中的瑰宝。 结论：因此，改革与开放促进了国家进步与发展。所以，我们要坚持改革开放。 第19页（共24页）