历史（岳麓版）八年级下册：第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 教案 (4份打包)

第 3课 封建土地制度的废除 课标内容：　　知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义 教学目标1、知识与能力：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义；引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力；[来源:学科网] 2、过程与方法：引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力；要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。 3、情感态度与价值观：通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义；通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据 教学重点：土地改革运动[来源:Z_xx_k.Com] 教学难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。 教学过程： 一、生阅读教材完成《学法大视野》中的《提纲挈领》部分的知识归纳（老师检查） 二、导入新课 复习提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。告知建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。 导入新课 三、师生互动学习 感知历史（学生阅读教材，思考下列问题） 一）、了解土地改革的相关史实（可指导学生编制知识网络） 改革背景： 改革目的： 改革的政策： 改革内容：[来源:学.科.网] 改革成果：[来源:学科网ZXXK] 改革意义： 二）、国民经济的恢复 背景： 措施： 结果：[来源:学科网] 感悟历史（通过合作探究，我们能畅所欲言。） 1） 建国初期的土地改革和我国现在农村的土地政策有何不同？ 2） 《中华人民共和国土地改革法》明确规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，为什么土地改革过程中，还要分给地主一份土地？ 3） 在你学过的中国历史中涉及土地问题的史实有哪些？为什么土地问题如此重要？ 四、课堂小结 过本课的学习，我们了解了土地改革的相关史实，认识到土地改革运动是建国初期的三大运动之一，为新中国政权的巩固奠定了基础；由于采取了一系列行之有效的措施，所以国民经济得到了恢复和发展，也为新中国政权的巩固奠定了基础。（学生回顾本课重点内容。） 五、课堂评研 完成《学法大视野》的基础练习的部分习题 六、巩固训练 完成《学法大视野》的迁移提升部分的习题 解放了生产力，巩固了新政权 文献：《中华人民共和国土地改革法》 土地改革 时间：1950----1952年 内容：封建土地所有制---农民土地所有制 意义：结束了封建土地制度，农民成为土地的主人 $$ 第四课 观看历史影片 教学目标： 1、 知识与能力： 形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。 提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。 通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。。[来源:学§科§网] 2、 过程与方法：[来源:学科网] 通过观看抗美援朝的纪录片《较量》后，查阅有关专家观点或查找资料以借鉴，写一篇观后感。 3、 情感态度与价值观： 通过观看历史影片，了解抗美援朝斗争的始末，从中那些革命英雄主义的高尚情操，学会做人，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：学会观看历史影片后写好观后感 教学难点：收集、整理资料，客观公正评价，认识历史影片的精髓 一、新课导入 提问：我们看过许许多多的电影电视片，其中肯定出现过一类影片，就是历史影片，你看过哪些历史影片呢吗？在看完以后，我们该做些什么呢？以此导入。 二、活动过程 一）认识历史影片 提问：什么样的影片属于历史影片？ 教师在学生答后指出：历史影片大致包括历史纪录片和历史故事片两大类。历史纪录片是对历史人物、历史事件和历史现象进行真实的记录的电影电视片，具有史料价值。历史故事片是依据历史素材进行艺术加工创作而成的电影电视作品。 二）、活动准备 1、结合历史教材进程，选择刚学完的抗美援朝斗争的电影《较量》来观看，使学生更形象深入的了解有关抗美援朝斗争的基本情况。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、学生在观看前熟悉抗美援朝斗争的基本情况，并带以下问题观看： 朝鲜战争是怎么样爆发的？ 中国政府为什么要参加朝鲜战争？对中国会有什么影响？ 抗美援朝斗争的过程是怎么样的？ 朝鲜战争的结果怎么样？ 朝鲜战争的胜利有什么伟大的历史意义？ 在朝鲜战争中涌现出哪些典型的代表人物？从他们身上我们可以学到哪些精神？[来源:学&科&网] 三）、观看过程 给一节课的时间观看《较量》，如果时间过少则由学生拷贝本片回家观看。