历史（岳麓版）八年级下册：第二单元 社会主义道路的探索 教案 (4份打包)

第7课 全国大动乱 课标内容：简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。  教学目标：1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难；通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力；[来源:学|科|网] 2、过程与方法：感知“文化大革命”的情况和全国大动乱对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性；运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大动乱对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。 3、情感态度与价值观：“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱；全国大动乱是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。 教学重点：民主与法制的破坏 教学难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 教学过程： 一、生阅读教材完成《学法大视野》中的《提纲挈领》部分的知识归纳（老师检查）[来源:学科网] 二、导入新课 “破四旧”“千万不要忘记阶级斗争”等等这些都是一个特殊历史时期的产物，那么这些事件究竟出现在什么时候？这一段历史给我国带来了什么影响？导入新课 三、师生互动学习 感知历史（学生阅读教材，思考完成以下问题） 一）、文化大革命的相关史实 原因： 导火线： 发动： 二）、文革期间，党和人民群众同林彪、江青两个反革命集团进行了哪些斗争？ 三）“文革”是如何全面发动的？它对我国的民主政治建设产生了哪些影响？ 感悟历史（通过合作探究，我们能畅所欲言。）[来源:学科网] 1） 既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么“文化大革命”的错误做法在当时不能得到纠正呢？ 2） 文革期间，身为国家主席的刘少奇被迫害致死。这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？要避免这样的悲剧重演我们应该怎么做?[来源:学科网] 四、课堂小结 围绕本课重点，从以下几点小结：（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。 五、课堂评研 完成《学法大视野》的基础练习的部分习题 [来源:Z§xx§k.Com] 六、巩固训练 完成《学法大视野》的迁移提升部分的习题 $$ 第8课 动乱中的国民经济 课标内容： 简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难 教学目标：1、知识与能力：简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难； 2、过程与方法：感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治动乱的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系；运用比较法教授动乱对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经济恢复的积极作用； 3、情感态度与价值观：认识动乱对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定的自觉性和责任感；林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场；历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。 教学重点：民主与法制的破坏 教学难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 教学过程：[来源:Z,xx,k.Com] 一、生阅读教材完成《学法大视野》中的《提纲挈领》部分的知识归纳（老师检查）[来源:学|科|网] 二、导入新课 提问：“文革”对民主政治产生了什么影响？（生答）师介绍：十年动乱不仅对民主法制是极大的破坏，还对国民经济等各方面产生了消极影响，动乱之中国民经济发展情况怎样？文革何时结束？带着问题进入第八课的学习。 三、师生互动学习 感知历史（学生阅读教材，思考完成以下问题） 一）、文化大革命中我国国民经济的发展情况 背景： 调整经济：[来源:学科网] 全面整顿： [来源:学科网ZXXK] 二）、国民经济的巨大损失和某些成就 损失： 某些成就： 取得成就的原因： 三）“文化大革命”的结束 四五运动： 文革的结束： 感悟历史（通过合作探究，我们能畅所欲言。） 1） 为什