第2单元 4 古诗三首(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件

该小学语文三年级上册“古诗三首”（《望洞庭》《山行》《夜书所见》）课件，以秋天季节特征为切入点，通过听范读、自由朗读引导学生读准节奏，结合注释、插图、小组合作等支架，帮助理解诗意、想象画面，构建“朗读-理解-背诵”的学习脉络。 此资料融合文化自信与语言运用，采用“听范读+小组探究”模式，引导学生用查字典、联系生活等方法理解诗意，如《望洞庭》借“白银盘里一青螺”比喻赏析培养审美创造，配套生字视频指导书写。课堂小结归纳学习方法，既助学生积累古诗素养，又为教师提供结构化流程，提升教学效率。

含上下结构，共有12笔写成。笔顺，点点、横钩、横横竖竖、横撇捺点点。书写时要注意，字中的三点都在竖中线上，大小有所不同。含的形近字是比赛的赛和平塞的塞。 挑左右结构共有9笔写成笔顺，横竖勾提撇点，提竖弯钩撇点。书写时要注意右侧撇紧挨竖中线起笔要写成竖撇，可以用跳字句组换成手来巧记。 落上下结构共有12笔写成。笔顺，横竖竖点点提撇横撇捺竖、横折横。书写时要注意下部三点水的第二点要落在横中线上，右侧捺从撇上起笔，要写得舒展。可以用草间掉下三点水，各自为家来巧记。 庭半包围结构，共有9笔写成。笔顺，点、横、撇、撇、横竖横、横折、折、撇、捺。书写时要注意内部两横，第一横稍长一些，第二横稍短一些。第一横稍斜，在横中线上收笔。第二横从竖中线上起笔。亭的形近字是挺立的挺，把部首换成提手旁就是挺挺，还可以组成词语挺拔。 经左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，撇、撇、竖、横、撇、点、横竖横。书写时要注意，双人旁的数从横中线起笔，与第二撇相接。右侧下部第一横从横中线之下起笔，紧挨横中线收笔。茎的形近字是经常的经，他们部首有所不同，经还可以组成词语，经过、经历。 风左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，横竖撇点撇、横斜钩。撇点书写时要注意，右侧风第二笔为横斜钩，不能写成横折弯钩。内部最后一笔是点，不能写成捺。有句古诗中就含有枫，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 相一声左右结构共有9笔写成。笔顺，横竖、撇、点竖、横折、横横横。书写时要注意右边目的起笔在左边木的一横偏上一些，四横间距均匀。有句古诗中含有相字，相见时难别亦难，东风无力百花残。 夜书所见宋，叶绍翁，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客。情知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 望洞庭，唐，刘禹锡，湖光秋月2相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 双上下结构共有17笔写成，笔顺，横点横勾竖点点点点横竖撇点竖横折、横、横、横。书写时要注意，雨字头的竖在竖中线上，下部右侧竖紧挨竖中线。有句诗中就含有霜，蒹葭苍苍，白露为霜。 望洞庭，唐，刘禹锡，湖光秋月2相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 古诗三首 4 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 2 秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。 第一课时 3 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 tíng yǔ xī wèi mó luó 4 《望洞庭》 5 刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 6 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。 自读提示 点击图标， 听范读 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 小组合作 8 注释 ①[洞庭]洞庭湖，位于今湖南北部。 ②[和]协调，和谐。 ③[青螺]青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 看。 结合注释 望洞庭湖看见的景象。 查阅字典 湖面的波光 互相。 未经打磨的铜镜。 联系生活 9 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 说说诗句的意思，想象画面。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。 返回 10 将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 说说诗句的意思，想象画面。 诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 比喻 青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 形容被月光笼罩的洞庭湖。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 我借助“湖光、秋月、镜未磨、山水翠、白银盘”等关键词把古诗背熟了。 古诗背诵 我借助想象画面把古诗背熟了。 tíng xiāng wèi 点击生字观看生字视频 学写字 半包围结构 独体字 左右结构 tíng 注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。 重难点字书写指导 xiāng 右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四个横画间距要均匀。 可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。 要把古诗读正确、流利，读好停顿。 课堂小结 主题概括 《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。 喜爱 赞美 17 秋词·其一 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 拓展延伸 一、根据要求写诗句。 1.“荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了”写的是：_________________。 2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想 到：“ ”。 课堂演练 荷尽已无擎雨盖 湖光秋月两相和 二、用自己的语言把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”改成比喻句。 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 1.背诵古诗《望洞庭》。  2.预习《山行》《夜书所见》。 课后作业 第二课时 语文 三年级 上册 古诗三首 4 22 《山行》 23 杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 山 行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 自读提示 点击图标， 听范读 再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。 山 行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 注释 ①[寒山]深秋时节的山。 ②[斜]曲折向前延伸。 ③[生]产生，生出。 ④[坐]因为。 在山中行走 借助插图 结合注释 比 查阅字典 小组合作 26 诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 返回 27 二月花 霜叶 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 返回 置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。 诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。 合作探究 fēng jìng 学写字 xié shuāng 左右结构 上下结构 hán 31 《山行》这首诗描写和赞美了______时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。 深秋 热爱自然 主题概括 32 结合注释 查阅字典 联系生活 学完前两首诗，你学会了哪些学习古诗的方法？ 想象画面 借助插图 33 迁移运用方法，学习《夜书所见》 34 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 自读提示 点击图标， 听范读 注释 ①[萧萧]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②[挑]用细长的东西拨。 ③[促织]蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④[篱落]篱笆。 再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 寒冷 凄凉 悲 喜 书写 在夜晚写下自己看到的景物。 自学提示 身在异乡 温馨快乐 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 游子的思乡之情。 写景 诗人触景生情 “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。 诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 返回 理解诗意，想象画面。 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 多音字 挑选 挑剔 挑战 挑灯 tiǎo tiāo 挑 挑促织 篱落 一灯明 促织 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 理解诗意，想象画面。 诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨蟋蟀。 返回 作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？小组讨论。 因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。 合作探究 tiǎo luò 点击生字观看生字视频 学写字 左右结构 上下结构 shēn 可以根据注释学习理解古诗大意。 要在理解诗句的基础上，体会诗人要表达的感情。 课堂小结 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。 见闻感受 思念家乡 主题概括 46 秋 夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 拓展延伸 一、根据课文内容填空。 《山行》是 代诗人 的作品。题目中“山行”的意思是 。这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者___________的美好思想情感。 热爱大自然 唐 杜牧 在山中行走 深秋 课堂演练 《夜书所见》是____代诗人_______的作品。题目中“书”的意思是______。其中后两句是________________， 。在这首诗中，表达了作者______________的感情。 乡、留恋童年 宋 叶绍翁 书写 知有儿童挑促织 夜深篱落一 思念家 灯明 49 二、背一背，写一写。 山 行 ( )寒山石径斜， 白云( )有人家。 ( )坐爱枫林晚， ( )红于二月花。 远上 生处 停车 霜叶 50 1.背诵并默写古诗《山行》。 2.收集与秋天有关的优美词语、句段、诗句。 课后作业 伴你成长 QICAIKETANG $斜左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇点横横竖钩点点点点横竖。书写时要注意左侧下部。第二横从横中线之下起笔，到横中线之上收笔。右侧横也从横中线之下起笔，到横中线上收笔。谐的形近字是继续的续续，还可以组成词语，絮说、叙旧。 为独体字，共有5笔写成笔顺，横横竖撇捺。书写时要注意撇和捺要写得舒展一些，收笔要比竖稍高一点，可以用一根木头来敲剂。 深左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，点点提点、横钩撇点、横竖撇捺。书写时要注意右侧上部为秃宝盖。身的形近字是探路的碳，把三点水换成提手旁就是探探，还可以组成词语探头探脑。 山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。