第1单元 语文园地(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文三年级上册语文园地课件，围绕“有新鲜感的语句”梳理与交流、含人体器官成语积累、古诗《所见》学习及兴趣小组命名展开。从边疆小学、花的学校等情境导入，引导学生摘录、分析拟人等写法，搭建课内课外语言积累支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过赏析《所见》传承古诗文化，分析“树枝不摇了……听读课文”等拟人句培养审美创造；结合动作朗读“摇头晃脑”等成语，分类梳理特点提升思维能力。采用情境交流与动作体验法，学生能积累语言、激发兴趣，教师可借助实例优化教学。

语文园地 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 语文园地 1 第一课时 梳理与交流 大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同，那是一所边疆小学。 花也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。 还有古代的私塾，那时人们的学习方式跟现在有很大的不同。 语文园地 遇到有新鲜感的语句时，你该怎么做呢？ 语文园地 我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。 我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。 语文园地 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 语文园地 5 这两个句子跟平时的句子有点儿不一样，第一句把树枝、鸟儿和蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。拟人 语文园地 第二句中“我”的想法很奇特，想做一个更夫去追逐影子。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。 “提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得令人向往。 语文园地 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 语文园地 8 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 交流课内有新鲜感的句子 语文园地 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 语文园地 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 语文园地 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 交流课外有新鲜感的句子 语文园地 我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。 语文园地 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。 词句段运用 语文园地 1.读一读：读准字音，读通句子。 2.标一标：用“ ”标出重音。 3.练一练：试着根据自己的理解朗读。 要求 语文园地 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “那些花朵”是天真烂漫、渴望自然的儿童的化身，所以花朵也要像小朋友一样需要去上学。 语文园地 16 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ” 说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此他才产生了“问”的念头。 语文园地 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” ” “就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。 语文园地 试着读一读下面的句子。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 语文园地 披头散发 妙趣横生成语堂 词句段运用 第二课时 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 语文园地 21 你会如何读这些成语？ 1.一边做动作，一边读成语。 2.想象成语描写的动作、神态、心情等。 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 zhǎo diào jí chì zào sàn 你发现了什么？ 这些都是描写人物的成语。 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 特点1：这八个成语都含有人体器官名称，都和人有关。 语文园地 特点2：第一行成语的第一个字和第三 个字意思相近； 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 语文园地 有的描写人的动作： 摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 手疾眼快 有的描写人的外貌、状态： 披头散发 面红耳赤 口干舌燥 有的描写人的心理： 提心吊胆 语文园地 提心吊胆 手忙脚乱 面红耳赤 口干舌燥 摇头晃脑 披头散发 1.读到兴奋处，他开始一边__________，一边大声地朗诵起来。 2.听说他搬走了，但我还是成天__________，生怕碰上他。 3.在沙漠行走，人人感到__________。 4.小李的个性内向，上台说没几句话就__________，只好草草结束。 选词填空 摇头晃脑 提心吊胆 口干舌燥 面红耳赤 语文园地 七嘴八舌 眉飞色舞 挤眉弄眼 虎头虎脑 心乱如麻 愁眉苦脸 词语积累 语文园地 中国诗词大会 日积月累 语文园地 请接出诗句的后两句。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 _____________， _____________， 语文园地 请根据画作线索猜出一联诗。 语文园地 袁枚（1716－1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长而独具个性。著作宏富，有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》等。 语文园地 所 见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 点击图片， 听范读 语文园地 所 见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 振林樾 鸣 欲 立 语文园地 牧童骑黄牛 牧童唱歌 牧童听到蝉鸣 牧童想要捕蝉 想象画面，了解古诗。 你看到了什么？ 语文园地 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 说一说古诗大意。 语文园地 悠闲自在 机智聪明 活泼可爱 借助插图，想象画面来背诵。 语文园地 所 见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 语文园地 你的兴趣是什么呢？ 词句段运用 语文园地 我发现了这些兴趣小组名字的特点…… 语文园地 一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。 语文园地 给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！ 文学社 话剧社 足球队 武术队 羽毛球队 舞蹈队 合唱团 书法社 绘画社 艺术体操社团 …… 天籁合唱团 飞燕舞蹈社 烛光诗社 语文园地 语文园地 $