第1单元 2 花的学校(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文三年级上册《花的学校》课件，围绕泰戈尔散文诗的童趣理解，构建“初读感知—字词积累—文本细读”的学习支架。以听范读、自读圈画新鲜感词句为导入，衔接生字学习（含拼音、多音字辨析、识字游戏），引导学生从整体感知课文画面过渡到精准掌握“轰、湿、润”等生字及“假”等多音字用法，形成连贯的语言学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“有新鲜感的词语”分析（如“雷云、风笛”）引导学生关注事物名称积累，结合“花儿跳舞狂欢”“雨来放假”等场景想象，借助小组合作交流画面体会，提升学生形象思维与语感。以“课文小结+结构梳理”提炼花孩子活泼天真的特点，既帮助学生构建文本逻辑，又通过推荐阅读《新月集》篇目拓展审美视野，为教师提供含具体活动设计（识字游戏、想象训练）的可操作教学方案，助力高效课堂实施。

宫一声左右结构共5笔组成笔顺，横竖提、横折钩撇。书写的时候要注意左边的第三笔是提不是横。右边的横折钩起笔穿插到左边部分，撇写的舒展一些。我们可以用功加利等于功来巧记这个字。 null轰上下结构共有8笔，写成笔顺，横撇折、横竖横、撇点、横撇捺。书写时要注意上部车的第二横为长横，且要写在横中线上。可以用一辆车一双轮胎来巧记轰。 即上下结构共有9笔写成笔顺，撇、横、撇、横折、横、横点、卧钩、点点。书写时要注意上部中间短横不与横折相连。急的形近字是忽然的忽忽，还可以组成词语疏忽。 诗左右结构左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，点点提竖、横折横横竖竖点撇横。书写时要注意右侧上部的日要写的上宽下窄。是的，形近字是温度的温温，还可以组成词语气温。 狂左右结构，左窄右宽，共有7笔，写成笔顺，撇弯钩、撇横、横竖横。书写时要注意，右侧第一横和第二横起笔要对齐，第二横写在横中线上稍短一些。狂的形近字是水汪汪的汪和冤枉的汪。 砰4声左右结构共13笔，组成笔顺，横撇竖、横折、横点撇横竖竖点撇横。书写的时候要注意右边的这一点，它的起笔要略高于左边十字的第一笔横。有一句歇后语，里面含有碰这个字，百灵与鹦鹉会唱的，碰到会说的。 D上下结构共有11笔写成笔顺，撇、横点、撇、横、点、竖、横折横竖横。书写时要注意，横折从横中线之下起笔，在横中线上写折，竖要写在竖中线上。有句诗中就含有迪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 罚上下结构共有9笔，写成笔顺，竖、横折、竖、竖、横点、横折、提、竖、竖钩。书写时要注意言字旁的点在横、中线上侧。有句歇后语中就还有罚，敬酒不吃吃罚酒，不识好歹。 黄上中下结构共有11笔写成，笔顺，横竖竖横竖横折横竖横撇点，书写时要注意。第二横为长横，从横中线上起笔，稍斜向上。有句古诗中就含有黄，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 花的学校 2 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 2 泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。 第一课时 读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。 初读课文 点击图标， 听范读 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 双臂 荒野 huāng 惩罚 fá 风笛 dí 放假 jià bì 第二声 拼音开关 学认字 湿润 shī 轰响 hōng 5 假 多音字 雨一来，他们便放假了。 jià 你说的是真的，还是假的？ jiǎ 真假、假话 请假、病假 根据字义来确定读音 表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 表示不真实。 荒野 湿润 双臂 风笛 放假 罚站 轰响 识字游戏 7 朗读课文，说说课文描写了几个画面。 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 花朵上学、做功课、放假。 花孩子们在雨中冲了出来。 自读提示 花孩子们急着找妈妈。 8 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 自由朗读课文第1、2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。 ② ① 写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。 写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。 自读提示 雷云 风笛 有新鲜感的词语 返回 它们都是表示事物名称的词语。 10 想象画面 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 边读边想象画面 独体字 左右结构 上下结构 点击生字观看生字视频 学写字 上中下结构 重难点字书写指导 hōng “车”横画平行等距，竖画不宜过长。“双”的两个“又”穿插避让，左边“又”变捺为点，右边“又”捺画舒展。 14 hù 横向笔画平行,首笔横短，末笔横长；撇折与横折向左倾斜,相互平行,间距适中。 王—(狂) (疯狂) 车—(　 )(　　)　　　 力—(　 )(　　)　 心—(　 )(　　) 轰 轰响 功 功课 急 急忙 一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。 课堂演练 “假”有两个读音，在“假期”里读(　　　)，在“真假”里读(　　　)。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：(　　　)、(　　　)。 放假 假如 二、填一填。 jià jiǎ 三、下列说法不正确的是（ ）。 A.本文作者是泰戈尔 B.花孩子们的衣裳有很多颜色 C.雨来了，花孩子们上课了 C 　　抄写生字3遍。抄写第1、2自然段中你觉得有新鲜感的句子。 课后作业 第二课时 语文 三年级 上册 花的学校 2 20 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 花朵上学、做功课，放假。 花孩子们在雨中冲了出来。 花孩子们冲出来急着找妈妈。 1-2自然段 3-5自然段 6自然段 课文回顾 7-9自然段 21 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 ③ ④ ⑤ 自由朗读课文第3-5自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。 充满奇特想象 想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？ 自读提示 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 奉上香甜的花粉 雨一来，他们便放假了。 23 自由朗读课文第6-9自然段，圈画出你觉得有新鲜感的词句并想象画面。 （1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。 （2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，准备向全班汇报。 小组合作 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 树枝是在拉着手聊天。 雷云是在鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。 花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。 花孩子们渴望自由。 花孩子们对妈妈很依恋。 小组合作 花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。 25 请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ）， 雨一来，他们便（ ）了，花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 跳舞 狂欢 做功课 放假 冲了出来 天上 扬起双臂 急急忙忙 课文小结 课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。 主题概括 活泼 天真 渴望自由 想象 孩子 妈妈 花的学校 跳舞，狂欢 冲了出来 活泼 天真 渴望自由 急急忙忙 扬起双臂 上学、做功课、放假 结构梳理 1.本文的作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等五十多部诗集。本文选自他的诗集《_______》。 2.诗歌围绕“__________”，通过_______和______的对话，赞美了人类生活中最宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。 花的学校 妈妈 母爱 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 一、根据本课内容填空。 孩子 课堂演练 “雨一来，他们便放假了”，对这句话的理解正确的一项是（ ）。 A.花儿害怕下雨 B.下雨了，花儿就不用上课了 C.有了雨的滋润，花儿才能自由自在地生长、开放 C 二、选择。 三、想一想，在花的学校里还会发生哪些有趣的事？ 示例：花的学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！ 阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。 推 荐 阅 读 32 1.背诵课文你喜欢的段落。 2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段你觉得有新鲜感的句子。 课后作业 QICAIKETANG 伴你成长 $Who独体字共有4笔写成笔顺，横竖折、横折、横。书写时要注意竖折从竖中线起笔，竖划稍向左斜后的形。镜子是瓦片的瓦。 润四声左右结构，共有10笔写成。笔顺，点点、提点、竖、横折钩、横横竖横。书写时要注意左窄右宽，门要写的宽大些。有句诗词中含有润字，随风潜入夜，润物细无声。 花的学校。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响雷，云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方，你没有看见他们怎样的急着要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。