1.2.1《地球与地球仪》课件-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

该初中地理课件围绕地球的形状、大小及地球仪展开，通过“活动研究”（如球面上船由远及近的现象）和“思考探究”（月食、登高望远等生活实例）导入，引导学生从生活现象到科学数据（极半径、表面积等），再到地球仪模型，搭建认知支架。 其亮点在于结合地理实践力（小组合作探究地球仪构成、填图活动）和综合思维（地球大小与足球场、客机飞行距离等生活实例比较），通过小组代表讲解地球仪、填图练习等互动方式，辅以地球与太阳、月球的对比小结，既提升学生实践与思辨能力，也方便教师开展互动教学。

2024 earth 人教版 新教材 七年级上册 1.阅读11页图文资料，说一说人类对地球的形状认识经历了几个阶段？ 2.能证明地球形状的是那几个？最能证明地球形状的是哪一个？ 一、地球的形状 自主学习 THE PROCESS OF UNDERSTANDING THE SHAPE OF THE EARTH 1.认识地球形状的过程 非真实大小比例 后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 （若将太阳的大小比作一枚橘子，地球只是距离这枚橘子约30厘米外的一个针尖。） THE PROCESS OF UNDERSTANDING THE SHAPE OF THE EARTH 1.认识地球形状的过程 1519-1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。 地球卫星影像确证地球是一个球体。 1. 一位同学手拿船模在球形表面由远到近运动；另一位同学眼睛与球面相平观察，记录观察由远处先看到___________,近处再看到___________。（船桅杆顶、整船身） 2. 一位同学手拿船模在桌面由远到近运动；另一位同学眼睛与桌面相平观察，记录观察由远处先看到___________,近处再看到___________。（船桅杆顶、整船身） 活动探究 活动探究 一活动研究一 球面上船由远及近是逐渐完整出现的，平的桌面上船由远及近都是整艘船， 只是大小发生了变化。所以这个现象支持地球是球体的。 一活动研究二 1.月食现象（地球遮挡住太阳光，地球的影子投在了月球上） 思考探究 3.登高望远（站得高，才能看得远） 思考探究 THE EARTH IS AN IRREGULAR SPHERE 地球是一个不规则球体 极半径 6357 千米 平均半径 6371 千米 赤道半径 6378 千米 随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确，特别是通过人造地球卫星的精确测量，通过这组数据，你有什么发现？ 发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 THE SIZE OF THE EARTH 二、地球的大小 平均半径 6371 千米 最大周长约 4万 千米 表面积约 5.1亿 平方千米 UNDERSTANDING THE SIZE OF THE EARTH: CALCULATING 认识地球的大小：算一算 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 相当于______个足球场的总面积(足球场面积约7000平方米) 地球最大周长约4万千米 相当于客机沿赤道飞行____小时的距离(客机飞行速度约800千米/时) 729亿 50 12000（11960） 我的表而积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积_______________倍。 我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的 ___倍。 4 1.地球仪是由哪几部分构成的? 地球仪——地球的模型 2.地球仪的球面上有哪些地理事物? 3.在地球仪上找到南北极点。 4.南北极点是如何确定的? 各小组派代表到讲台前手拿地球仪进行讲解。 完成学习后， I'LL DO THE MAPPING 我来填图 地轴 北极 经线 纬线 南极 地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。 地球仪上有经纬线，但地球上却没有。 $