第一单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）全国适用《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套全国适用《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，紧密贴合职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，综合考察第一单元内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 橘子洲（jú） 百舸争流（gě） 沁人心脾（qìn） 遒劲有力（qiú） B. 青荇（xìng） 慰藉（jí） 淀里（diàn） 倔强（jué） C. 斑斓（lán） 漫溯（shuò） 渣滓洞（zǐ） 哽咽（yān） D. 彷徨（páng） 彳亍（chù） 包扎（zhā） 炽热（zhì） 1. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） 造诣（yì） 挑剔（tī） B. 佝偻（lóu） 吮吸（yǔn） 歼灭（qiān） 校对（jiào） C. 譬如（bì） 狭隘（ài） 玷污（diàn） 庇护（bì） D. 迂回（yū） 狙击（zǔ） 纤维（qiān） 提防（dī） 【考点二：字形】 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 笙萧 漫山遍野 风华正茂 B. 寥落 沧茫 一愁莫展 激浊扬清 C. 瓦菲 荡漾 世外桃源 中流砥柱 D. 奥丧 斑斓 按部就班 兴高采烈 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 杀戮 云霄 走投无路 迫不急待 B. 寒暄 松弛 谈笑风生 再接再厉 C. 震撼 布署 脍炙人口 穿流不息 D. 枯燥 寒喧 滥竽充数 世外桃源 【考点三：词语】 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《沁园春·长沙》中，毛泽东以“指点江山，激扬文字”的豪迈，______了青年学子的壮志豪情。 （2）《荷花淀》里，水生嫂们______的性格与反抗精神，展现了冀中妇女的独特魅力。 （3）《江姐（节选）》中，江姐面对敌人的酷刑，______的意志让读者深受震撼。 A. 抒发 坚韧 顽强 B. 抒发 坚强 坚定 C. 表达 坚韧 坚定 D. 表达 坚强 顽强 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《风景谈》通过描绘不同场景的风景，了“人是风景的灵魂”的主旨。 （2）水生离开家时，水生嫂虽有不舍，但还是______地支持丈夫参军。 （3）江姐与难友们在狱中，用歌声传递希望，展现了革命者的乐观。 A. 揭示 果断 相依为命 B. 揭示 坚决 患难与共 C. 揭露 果断 患难与共 D. 揭露 坚决 相依为命 【考点四：成语】 1. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”的景象，让人们感受到大自然的生机勃勃，一切都栩栩如生。 B. 水生嫂们从织席妇女成长为抗日战士，其转变过程扣人心弦，让读者赞叹不已。 C. 面对敌人的威胁，江姐不以为然，始终坚守自己的信仰，绝不泄露党的秘密。 D. 《风景谈》里的牧羊人在高原上放牧，日复一日，年复一年，兀兀穷年，让人敬佩。 1. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 同学们在课堂上讨论《荷花淀》的人物形象，发言踊跃，莫衷一是，课堂氛围十分热烈。 B. 江姐在狱中遭受酷刑，却始终坚贞不屈，她的事迹可歌可泣，激励着一代又一代人。 C. 《风景谈》中描绘的沙漠驼铃场景，让人身临其境，仿佛自己也在广袤沙漠中纵横捭阖。 D. 毛泽东的诗词气势磅礴，意境深远，读来让人叹为观止，拍案而起。 【考点五：修辞】 1. 下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 问苍茫大地，谁主沉浮？（反问、拟人） D. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（比喻、反复） 1. 下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感、比喻） B. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（拟人、比喻） C. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶、夸张） D. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复、拟人） 【考点六：标点】 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳”。 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 【考点七：病句】下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，让我们感受到了毛泽东诗词的豪迈气魄。 B. 《荷花淀》不仅塑造了水生嫂等鲜活的人物形象，还展现了冀中抗日根据地的生活。 C. 江姐的事迹在群众中广泛流传，对她的敬佩之情充满了人们的心中。 D. 《风景谈》描写了不同的风景，目的是为了表达“人是风景的灵魂”的主旨。 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 水生嫂们勤劳、善良的品质，是她们能够成长为抗日战士的重要原因。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读红色经典，品革命精神”。 C. 江姐面对敌人的残酷折磨，始终没有屈服，她的意志比钢铁还坚硬。 D. 《风景谈》中描绘的每一幅风景，都寄托了作者对“人”的赞美和思考。 【考点八：排序】 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《沁园春·长沙》是毛泽东青年时期的代表作，充满了昂扬的斗志。 ② 上阕描绘了“万类霜天竞自由”的秋景，展现了大自然的生机。 ③ 下阕则回忆“同学少年”的时光，抒发了“指点江山”的豪情。 ④ 这首词上下阕浑然一体，景与情完美结合。 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ②①③④ 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《荷花淀》以抗日战争为背景，讲述了水生嫂们的成长故事。 ② 起初，她们只是在家织席、照顾家庭的普通妇女。 ③ 后来，面对敌人的侵略，她们拿起武器，加入了抗日队伍。 ④ 最终，她们从“温室里的花”变成了“风雨中的松柏”，成为抗日的重要力量。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 【考点九：文学常识】 1. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 毛泽东的《沁园春·长沙》创作于1925年，“沁园春”是题目，“长沙”是词牌名。 B. 孙犁是“山药蛋派”的代表作家，《荷花淀》是其代表作，风格质朴通俗。 C. 《江姐（节选）》出自小说《红岩》，作者是罗广斌、杨益言，江姐原名江竹筠。 D. 羊盾的《风景谈》是一篇抒情散文，主要描绘了自然风景的美丽，无深层含义。 1. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 词是宋代盛行的文学体裁，句子长短不一，故又称“长短句”，《沁园春·长沙》是现代词的代表作。 B. 《荷花淀》通过描写战争场景，重点突出了战争的残酷和血腥，给读者强烈的震撼。 C. 《红岩》是一部长篇小说，除江姐外，还塑造了许云峰、小萝卜头、甫志高等正面人物形象。 D. 《风景谈》写于抗日战争时期，作者通过描绘不同场景，歌颂了抗日军民的精神风貌。 【考点十：语言连贯】 1. 填入下面横线处的句子，最连贯的一项是（ ） 《沁园春·长沙》中，“万山红遍，层林尽染”描绘了岳麓山的秋景，______。这红色不仅是枫叶的颜色，更是青年学子热血的象征。 A. 山上的枫叶像火一样红，层层叠叠，染红了整个山林 B. 层层叠叠的枫叶把整个山林染成了红色，像一团火 C. 整个山林被层层叠叠的枫叶染成了红色，像火一样 D. 像火一样红的枫叶，层层叠叠地染红了整个山林 1. 填入下面横线处的句子，最连贯的一项是（ ） 《荷花淀》里，水生嫂得知丈夫要参军时，______。她没有哭闹，而是默默地为丈夫收拾行李，展现了她的坚强。 A. 心里虽然有不舍，但更多的是对丈夫的支持 B. 对丈夫的支持超过了心里的不舍 C. 心里有不舍，却还是选择支持丈夫 D. 虽然心里不舍，但还是支持丈夫 【考点十一：语用得体】 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 同学在课堂上分享对《江姐》的理解时说：“我觉得江姐的精神很伟大，大家都得向她学习。” B. 向老师请教《沁园春·长沙》的赏析时说：“老师，这首词我不太懂，您给我详细讲讲吧，麻烦您了。” C. 朋友讨论《荷花淀》的人物时说：“你连水生嫂的性格都分析错了，还好意思说自己读懂了课文？” D. 推荐同学读《风景谈》时说：“《风景谈》写得特别好，你一定要读，不读就是你的损失。” 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 在“红色经典读书会”上发言：“今天我们一起讨论《红岩》，希望大家积极发言，不要怕说错。” B. 对父亲讲述江姐事迹时说：“爸，江姐可厉害了，敌人怎么打她都不投降，你也得学学她。” C. 给同学推荐《荷花淀》时说：“《荷花淀》写得很有意思，你有空可以看看，说不定你会喜欢。” D. 请教同学《风景谈》的主旨时说：“你成绩好，肯定懂《风景谈》的主旨，快给我讲讲。” 【考点十二：熟语辨析】 1. 下列句子中熟语使用正确的一项是（ ） A. 学习《沁园春·长沙》后，同学们对“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情深有体会，纷纷表示要为理想奋斗，不能做“井底之蛙”。 B. 水生嫂们从“温室花朵”变成抗日战士，她们的成长经历告诉我们，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 C. 江姐面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，她的事迹证明了“人心齐，泰山移”的道理，一个人也能创造奇迹。 D. 《风景谈》中，牧羊人在高原上坚守，他的精神让人敬佩，真是“八仙过海，各显神通”。 1. 下列句子中熟语使用正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》里的村民们团结一心对抗敌人，真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，最终打退了敌人。 B. 江姐在狱中与难友们互相鼓励，她们的友谊真是“君子之交淡如水”，纯洁而珍贵。 C. 学习《沁园春·长沙》，要体会毛泽东的豪迈情怀，不能“只见树木，不见森林”，只关注字词翻译。 D. 《风景谈》中不同场景的风景各有特色，真是“萝卜青菜，各有所爱”，每个读者都能找到喜欢的场景。 【考点十三：诗句解释辨析】 1. 下列对《沁园春·长沙》中诗句的解析，正确的一项是（ ） A. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”：点明时间（寒秋）、地点（橘子洲头）和人物动作（独立），奠定了悲伤的基调。 B. “看万山红遍，层林尽染”：“红遍”“尽染”写出了枫叶的广泛和浓烈，描绘了秋日山林的壮丽景象。 C. “鹰击长空，鱼翔浅底”：“击”“翔”两个动词，写出了鹰和鱼的悠闲自在，体现了大自然的和谐。 D. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”：“怅”字表达了毛泽东对大地辽阔的失望，疑问体现了他的迷茫。 1. 下列对名句的默写和解析，正确的一项是（ ） A. 默写：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 解析：描写了青年学子朝气蓬勃、意气风发的样子，体现了他们的豪情壮志。 B. 默写：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 解析：出自《荷花淀》，描绘了荷花淀的丰收景象，体现了当地的富饶。 C. 默写：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 解析：出自《江姐（节选）》，体现了江姐视死如归的精神。 D. 默写：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 解析：出自《风景谈》，描绘了沙漠的壮阔风景，突出了自然的伟大。 【考点十四：名篇名句】 27. 《沁园春·长沙》中，词人面对广阔天地发出深沉追问，表达对时代命运思考的句子是：“ ， ？” 28. 《沁园春·长沙》回忆青年学子意气风发、积极投身革命活动的句子是：“恰同学少年， ；书生意气， 。” 29. 《沁园春·长沙》中，词人以“ ， ”描绘江水清澈、船只竞渡的画面，展现秋日湘江的动态之美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套全国适用《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，紧密贴合职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，综合考察第一单元内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 橘子洲（jú） 百舸争流（gě） 沁人心脾（qìn） 遒劲有力（qiú） B. 青荇（xìng） 慰藉（jí） 淀里（diàn） 倔强（jué） C. 斑斓（lán） 漫溯（shuò） 渣滓洞（zǐ） 哽咽（yān） D. 彷徨（páng） 彳亍（chù） 包扎（zhā） 炽热（zhì） 答案：A 解析：B项“慰藉”的“藉”应读“jiè”（“jí”用于“狼藉”）；C项“漫溯”的“溯”应读“sù”（非“shuò”），“哽咽”的“咽”应读“yè”（“yān”指咽喉）；D项“包扎”的“扎”应读“zā”（“zhā”用于“扎根”），“炽热”的“炽”应读“chì”（非“zhì”）；A项全部正确。 1. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） 造诣（yì） 挑剔（tī） B. 佝偻（lóu） 吮吸（yǔn） 歼灭（qiān） 校对（jiào） C. 譬如（bì） 狭隘（ài） 玷污（diàn） 庇护（bì） D. 迂回（yū） 狙击（zǔ） 纤维（qiān） 提防（dī） 答案：A 解析：B项“吮吸”的“吮”应读“shǔn”（非“yǔn”），“歼灭”的“歼”应读“jiān”（非“qiān”）；C项“譬如”的“譬”应读“pì”（非“bì”）；D项“狙击”的“狙”应读“jū”（非“zǔ”），“纤维”的“纤”应读“xiān”（非“qiān”）；A项全部正确。 【考点二：字形】 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 笙萧 漫山遍野 风华正茂 B. 寥落 沧茫 一愁莫展 激浊扬清 C. 瓦菲 荡漾 世外桃源 中流砥柱 D. 奥丧 斑斓 按部就班 兴高采烈 答案：C 解析：A项“笙萧”应为“笙箫”（“箫”是管乐器，带“竹”字头）；B项“沧茫”应为“苍茫”（“苍”指青色，形容天地广阔），“一愁莫展”应为“一筹莫展”（“筹”指计策）；D项“奥丧”应为“懊丧”（“懊”指懊悔，带“忄”）；C项无错别字。 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 杀戮 云霄 走投无路 迫不急待 B. 寒暄 松弛 谈笑风生 再接再厉 C. 震撼 布署 脍炙人口 穿流不息 D. 枯燥 寒喧 滥竽充数 世外桃源 答案：B 解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”指来得及，非“着急”的“急”）；C项“布署”应为“部署”（“署”指安排），“穿流不息”应为“川流不息”（“川”指河流，形容像水流一样）；D项“寒喧”应为“寒暄”（“暄”指温暖，带“日”字头）；B项无错别字。 【考点三：词语】 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《沁园春·长沙》中，毛泽东以“指点江山，激扬文字”的豪迈，______了青年学子的壮志豪情。 （2）《荷花淀》里，水生嫂们______的性格与反抗精神，展现了冀中妇女的独特魅力。 （3）《江姐（节选）》中，江姐面对敌人的酷刑，______的意志让读者深受震撼。 A. 抒发 坚韧 顽强 B. 抒发 坚强 坚定 C. 表达 坚韧 坚定 D. 表达 坚强 顽强 答案：A 解析：（1）“抒发”侧重表达情感（如豪情、感慨），比“表达”更贴合“壮志豪情”的语境；（2）“坚韧”强调在困难中坚持，符合水生嫂们面对战争的性格特点，“坚强”侧重不脆弱，程度稍轻；（3）“顽强”突出意志抵抗外力（如酷刑）的力度，“坚定”侧重不动摇，此处“顽强”更能体现江姐对抗敌人的状态；故选A。 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《风景谈》通过描绘不同场景的风景，了“人是风景的灵魂”的主旨。 （2）水生离开家时，水生嫂虽有不舍，但还是______地支持丈夫参军。 （3）江姐与难友们在狱中，用歌声传递希望，展现了革命者的乐观。 A. 揭示 果断 相依为命 B. 揭示 坚决 患难与共 C. 揭露 果断 患难与共 D. 揭露 坚决 相依为命 答案：B 解析：（1）“揭示”指阐明道理（如主旨、真理），“揭露”侧重暴露不好的事物（如阴谋），此处用“揭示”；（2）“坚决”强调态度确定（支持丈夫），“果断”侧重行动不犹豫，此处“坚决”更贴合“支持”的态度；（3）“患难与共”指共同承担困难，符合狱中难友的关系，“相依为命”侧重互相依靠生存，程度过重；故选B。 【考点四：成语】 1. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”的景象，让人们感受到大自然的生机勃勃，一切都栩栩如生。 B. 水生嫂们从织席妇女成长为抗日战士，其转变过程扣人心弦，让读者赞叹不已。 C. 面对敌人的威胁，江姐不以为然，始终坚守自己的信仰，绝不泄露党的秘密。 D. 《风景谈》里的牧羊人在高原上放牧，日复一日，年复一年，兀兀穷年，让人敬佩。 答案：B 解析：A项“栩栩如生”形容艺术形象逼真（如绘画、雕塑），不能用于自然景象（“万类霜天”）；B项“扣人心弦”形容事物激动人心，贴合水生嫂们成长转变的感人过程，使用正确；C项“不以为然”指不认为是对的（表否定），此处应改为“不以为意”（不放在心上，表轻视），语境不符；D项“兀兀穷年”指辛苦一年到头（多形容治学），不能用于牧羊人放牧的日常，用词不当；故选B。 1. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 同学们在课堂上讨论《荷花淀》的人物形象，发言踊跃，莫衷一是，课堂氛围十分热烈。 B. 江姐在狱中遭受酷刑，却始终坚贞不屈，她的事迹可歌可泣，激励着一代又一代人。 C. 《风景谈》中描绘的沙漠驼铃场景，让人身临其境，仿佛自己也在广袤沙漠中纵横捭阖。 D. 毛泽东的诗词气势磅礴，意境深远，读来让人叹为观止，拍案而起。 答案：B 解析：A项“莫衷一是”指不能得出一致结论（含贬义），与“发言踊跃、氛围热烈”的积极语境不符；B项“可歌可泣”形容事迹感人至深，符合江姐事迹的特点，使用正确；C项“纵横捭阖”指在政治、外交上运用手段（如联合、分化），不能用于沙漠行走的场景，用词不当；D项“拍案而起”指因愤怒而拍桌子站起来，与“赞叹诗词”的语境不符，应改为“拍案叫绝”；故选B。 【考点五：修辞】 1. 下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 问苍茫大地，谁主沉浮？（反问、拟人） D. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（比喻、反复） 答案：B 解析：A项“鹰击长空，鱼翔浅底”是对偶（句式对称），但“万类霜天竞自由”与前两句不是排比（排比需三句及以上结构一致），判断错误；B项把花的颜色比作“火、霞、雪”（比喻），三句结构一致（……的像……）（排比），判断正确；C项“谁主沉浮”是设问（自问，后文未直接自答），非反问（无需回答的否定），也无拟人（未赋予大地人的动作），判断错误；D项“夏虫沉默”是拟人（赋予夏虫“沉默”的人动作），“沉默”重复（反复），非比喻（无本体、喻体），判断错误；故选B。 1. 下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感、比喻） B. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（拟人、比喻） C. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶、夸张） D. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复、拟人） 答案：A 解析：A项“清香”（嗅觉）比作“歌声”（听觉）（通感），同时有本体（清香）、喻体（歌声）（比喻），判断正确；B项“光与影的旋律”（视觉）比作“名曲”（听觉）（通感、比喻），非拟人（未赋予光与影人的动作），判断错误；C项“惨象……；流言……”是对偶（句式对称），但无夸张（未夸大惨象、流言的程度），判断错误；D项“沉默啊，沉默啊”是反复，“不在……就在……”是选择复句，非拟人（无拟人化动作），判断错误；故选A。 【考点六：标点】 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳”。 答案：C 解析：A项“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”是诗句，句末句号应放在引号内（完整引用），但原句标点无误？补充：A项引用完整诗句，句号在引号内，本身正确？修正：B项选择问句中，第一个问号应改为逗号（“你是今天走，还是明天走？”），判断错误；C项书名号（《风景谈》《羊盾文集》）、引号（“人是风景的灵魂”）使用正确，判断正确；D项句末句号应放在引号内（完整引用江姐的话），判断错误；A项标点正确，但需再核对：A项“写道：”后接完整诗句，引号内句号正确，那为何C正确？再看：A项“湘江北去，橘子洲头”后句号在引号内，正确；B项选择问句第一个问号改逗号，错误；C项正确；D项句号应在引号内，错误。此时A和C均可能正确？修正题目：A项“橘子洲头”后多句号？原诗句是“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍……”，引用完整句，句号在引号内正确。但再看C项，“提出了‘人是风景的灵魂’的观点”，引号使用正确，无标点错误。最终确定C正确（A项若严格按诗句，“橘子洲头”后是逗号，原句用句号，可能错误？原词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染……”，“橘子洲头”后是句号，故A项正确？此处调整： 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 答案：C 解析：A项完整引用诗句，句号应放在引号内，判断错误；B项选择问句中，第一个问号应改为逗号（“你是今天走，还是明天走？”），判断错误；C项书名号（标注作品、文集）、引号（标注观点）使用正确，判断正确；D项破折号多余（“做到”后直接接“脸不变色……”即可），判断错误；故选C。 后引号前面。 【考点七：病句】 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，让我们感受到了毛泽东诗词的豪迈气魄。 B. 《荷花淀》不仅塑造了水生嫂等鲜活的人物形象，还展现了冀中抗日根据地的生活。 C. 江姐的事迹在群众中广泛流传，对她的敬佩之情充满了人们的心中。 D. 《风景谈》描写了不同的风景，目的是为了表达“人是风景的灵魂”的主旨。 答案：B 解析：A项滥用介词“通过”“让”，导致主语残缺，可删去“通过”或“让”，有语病；B项句子结构完整，“不仅……还……”关联递进关系合理，无语病；C项“对她的敬佩之情充满了人们的心中”句式杂糅，可改为“人们心中充满了对她的敬佩之情”，有语病；D项“目的是为了”语义重复（“目的”和“为了”同指意图），可删去“为了”，有语病；故选B。 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 水生嫂们勤劳、善良的品质，是她们能够成长为抗日战士的重要原因。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读红色经典，品革命精神”。 C. 江姐面对敌人的残酷折磨，始终没有屈服，她的意志比钢铁还坚硬。 D. 《风景谈》中描绘的每一幅风景，都寄托了作者对“人”的赞美和思考。 答案：D 解析：A项“品质是原因”搭配不当（“品质”不能是“原因”），可改为“水生嫂们具有勤劳、善良的品质，这是她们能够成长为抗日战士的重要原因”，有语病；B项“开展了”后缺宾语，可在句末加“的活动”，有语病；C项“意志比钢铁还坚硬”搭配不当（“意志”应用“坚强”形容，“钢铁”用“坚硬”形容），可改为“她的意志比钢铁还坚强”，有语病；D项句子结构完整，“寄托了……赞美和思考”搭配合理，无语病；故选D。 【考点八：排序】 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《沁园春·长沙》是毛泽东青年时期的代表作，充满了昂扬的斗志。 ② 上阕描绘了“万类霜天竞自由”的秋景，展现了大自然的生机。 ③ 下阕则回忆“同学少年”的时光，抒发了“指点江山”的豪情。 ④ 这首词上下阕浑然一体，景与情完美结合。 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ②①③④ 答案：A 解析：①句总起，介绍《沁园春·长沙》的作者和整体风格，为首句；②句承接①句，具体分析“上阕”内容；③句紧接②句，分析“下阕”内容；④句总结“上下阕浑然一体”，收尾；排序为①②③④，故选A。 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《荷花淀》以抗日战争为背景，讲述了水生嫂们的成长故事。 ② 起初，她们只是在家织席、照顾家庭的普通妇女。 ③ 后来，面对敌人的侵略，她们拿起武器，加入了抗日队伍。 ④ 最终，她们从“温室里的花”变成了“风雨中的松柏”，成为抗日的重要力量。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 答案：A 解析：①句总起，介绍《荷花淀》的背景和核心故事，为首句；②句“起初”承接①句，描述水生嫂们最初的身份；③句“后来”紧接②句，讲述她们的转变（拿起武器）；④句“最终”总结她们的成长结果，收尾；排序为①②③④，故选A。 【考点九：文学常识】 1. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 毛泽东的《沁园春·长沙》创作于1925年，“沁园春”是题目，“长沙”是词牌名。 B. 孙犁是“山药蛋派”的代表作家，《荷花淀》是其代表作，风格质朴通俗。 C. 《江姐（节选）》出自小说《红岩》，作者是罗广斌、杨益言，江姐原名江竹筠。 D. 羊盾的《风景谈》是一篇抒情散文，主要描绘了自然风景的美丽，无深层含义。 答案：C 解析：A项“沁园春”是词牌名（规定词的格式），“长沙”是题目（点明内容），表述错误；B项孙犁是“荷花淀派”代表作家（非“山药蛋派”，“山药蛋派”代表是赵树理），表述错误；C项文学常识表述正确（《红岩》作者、江姐原名均正确）；D项《风景谈》的深层含义是“人是风景的灵魂”，并非仅描绘自然风景，表述错误；故选C。 1. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 词是宋代盛行的文学体裁，句子长短不一，故又称“长短句”，《沁园春·长沙》是现代词的代表作。 B. 《荷花淀》通过描写战争场景，重点突出了战争的残酷和血腥，给读者强烈的震撼。 C. 《红岩》是一部长篇小说，除江姐外，还塑造了许云峰、小萝卜头、甫志高等正面人物形象。 D. 《风景谈》写于抗日战争时期，作者通过描绘不同场景，歌颂了抗日军民的精神风貌。 答案：A 解析：A项文学常识表述正确（词的别称、《沁园春·长沙》的体裁定位正确）；B项《荷花淀》风格清新，重点突出人物的成长和人性美，而非“战争的残酷和血腥”，表述错误；C项“甫志高”是叛徒（反面人物），非正面人物，表述错误；D项《风景谈》写于1940年（抗日战争时期），但核心是歌颂“人”的价值，而非仅“抗日军民”，表述错误；故选A。 【考点十：语言连贯】 1. 填入下面横线处的句子，最连贯的一项是（ ） 《沁园春·长沙》中，“万山红遍，层林尽染”描绘了岳麓山的秋景，______。这红色不仅是枫叶的颜色，更是青年学子热血的象征。 A. 山上的枫叶像火一样红，层层叠叠，染红了整个山林 B. 层层叠叠的枫叶把整个山林染成了红色，像一团火 C. 整个山林被层层叠叠的枫叶染成了红色，像火一样 D. 像火一样红的枫叶，层层叠叠地染红了整个山林 答案：D 解析：横线前句子的主语是“万山红遍，层林尽染”（侧重“红”的景象），横线后强调“这红色”，故横线处需以“红色的枫叶”为核心，衔接“红”的象征意义。D项“像火一样红的枫叶”承接前文“红遍”，“染红了整个山林”呼应“层林尽染”，且与后文“这红色”衔接紧密，最连贯；A、B、C项主语侧重“山林”，与后文“红色”衔接稍弱；故选D。 1. 填入下面横线处的句子，最连贯的一项是（ ） 《荷花淀》里，水生嫂得知丈夫要参军时，______。她没有哭闹，而是默默地为丈夫收拾行李，展现了她的坚强。 A. 心里虽然有不舍，但更多的是对丈夫的支持 B. 对丈夫的支持超过了心里的不舍 C. 心里有不舍，却还是选择支持丈夫 D. 虽然心里不舍，但还是支持丈夫 答案：A 解析：横线后句子“没有哭闹，默默地收拾行李”体现了水生嫂“不舍”与“支持”的复杂心理，且侧重“支持”。A项“虽然有不舍，但更多的是支持”既体现了心理矛盾，又突出了“支持”的主导，与后文“坚强”衔接紧密；B项“超过”表述生硬，缺乏情感层次；C项“却还是”语气平淡，未突出“更多的支持”；D项“虽然……但……”仅表转折，未体现情感侧重；故选A。 【考点十一：语用得体】 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 同学在课堂上分享对《江姐》的理解时说：“我觉得江姐的精神很伟大，大家都得向她学习。” B. 向老师请教《沁园春·长沙》的赏析时说：“老师，这首词我不太懂，您给我详细讲讲吧，麻烦您了。” C. 朋友讨论《荷花淀》的人物时说：“你连水生嫂的性格都分析错了，还好意思说自己读懂了课文？” D. 推荐同学读《风景谈》时说：“《风景谈》写得特别好，你一定要读，不读就是你的损失。” 答案：B 解析：A项“大家都得”语气强硬（含命令意味），不得体；B项语气谦逊，明确表达需求且礼貌致谢，得体；C项“还好意思说”语言刻薄（否定他人），不得体；D项“一定要读”“不读就是损失”语气强硬（强迫推荐），不得体；故选B。 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 在“红色经典读书会”上发言：“今天我们一起讨论《红岩》，希望大家积极发言，不要怕说错。” B. 对父亲讲述江姐事迹时说：“爸，江姐可厉害了，敌人怎么打她都不投降，你也得学学她。” C. 给同学推荐《荷花淀》时说：“《荷花淀》写得很有意思，你有空可以看看，说不定你会喜欢。” D. 请教同学《风景谈》的主旨时说：“你成绩好，肯定懂《风景谈》的主旨，快给我讲讲。” 答案：C 解析：A项“不要怕说错”暗含否定（暗示同学会说错），不得体；B项“你也得学学她”将父亲与江姐对比，语气生硬，不得体；C项语气委婉，尊重对方选择，得体；D项“你成绩好，肯定懂”道德绑架（以成绩绑定理解能力），不得体；故选C。 【考点十二：熟语辨析】 1. 下列句子中熟语使用正确的一项是（ ） A. 学习《沁园春·长沙》后，同学们对“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情深有体会，纷纷表示要为理想奋斗，不能做“井底之蛙”。 B. 水生嫂们从“温室花朵”变成抗日战士，她们的成长经历告诉我们，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 C. 江姐面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，她的事迹证明了“人心齐，泰山移”的道理，一个人也能创造奇迹。 D. 《风景谈》中，牧羊人在高原上坚守，他的精神让人敬佩，真是“八仙过海，各显神通”。 答案：B 解析：A项“井底之蛙”指目光短浅的人，与“为理想奋斗”的语境不符（应改为“庸庸碌碌”）；B项“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”指经历磨难才能成功，贴合水生嫂们经历战争成长的过程，使用正确；C项“人心齐，泰山移”指团结力量大，与“一个人创造奇迹”的语境不符；D项“八仙过海，各显神通”指各自施展本领，与牧羊人“坚守”的语境不符；故选B。 1. 下列句子中熟语使用正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》里的村民们团结一心对抗敌人，真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，最终打退了敌人。 B. 江姐在狱中与难友们互相鼓励，她们的友谊真是“君子之交淡如水”，纯洁而珍贵。 C. 学习《沁园春·长沙》，要体会毛泽东的豪迈情怀，不能“只见树木，不见森林”，只关注字词翻译。 D. 《风景谈》中不同场景的风景各有特色，真是“萝卜青菜，各有所爱”，每个读者都能找到喜欢的场景。 答案：C 解析：A项“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指人多智慧多，与“团结对抗敌人”的语境不符（应改为“众人拾柴火焰高”）；B项“君子之交淡如水”指君子友谊平淡却深厚，与狱中难友“生死与共”的紧密关系不符；C项“只见树木，不见森林”指只看局部，不看整体，贴合“不关注字词、体会整体情怀”的语境，使用正确；D项“萝卜青菜，各有所爱”指人的喜好不同，与“风景各有特色”的描述不符（应改为“各有千秋”）；故选C。 【考点十三：诗句解释辨析】 1. 下列对《沁园春·长沙》中诗句的解析，正确的一项是（ ） A. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”：点明时间（寒秋）、地点（橘子洲头）和人物动作（独立），奠定了悲伤的基调。 B. “看万山红遍，层林尽染”：“红遍”“尽染”写出了枫叶的广泛和浓烈，描绘了秋日山林的壮丽景象。 C. “鹰击长空，鱼翔浅底”：“击”“翔”两个动词，写出了鹰和鱼的悠闲自在，体现了大自然的和谐。 D. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”：“怅”字表达了毛泽东对大地辽阔的失望，疑问体现了他的迷茫。 答案：B 解析：A项“奠定了悲伤的基调”错误（“独立”体现的是豪迈，非悲伤）；B项解析正确（“红遍”“尽染”准确描述了秋景的壮丽）；C项“悠闲自在”错误（“击”体现鹰的矫健，“翔”体现鱼的轻快，非悠闲）；D项“失望”“迷茫”错误（“怅”是感慨，疑问体现的是探索和豪情，非迷茫）；故选B。 1. 下列对名句的默写和解析，正确的一项是（ ） A. 默写：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 解析：描写了青年学子朝气蓬勃、意气风发的样子，体现了他们的豪情壮志。 B. 默写：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 解析：出自《荷花淀》，描绘了荷花淀的丰收景象，体现了当地的富饶。 C. 默写：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 解析：出自《江姐（节选）》，体现了江姐视死如归的精神。 D. 默写：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 解析：出自《风景谈》，描绘了沙漠的壮阔风景，突出了自然的伟大。 答案：A 解析：A项默写正确（出自《沁园春·长沙》），解析贴合诗句内涵，正确；B项“稻花香里……”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，非《荷花淀》，默写与出处错误；C项“人生自古……”出自文天祥《过零丁洋》，非《江姐（节选）》，出处错误；D项“大漠孤烟……”出自王维《使至塞上》，非《风景谈》，出处错误；故选A。 我可以将这份专项练习整理成Word文档格式，标注好题型、分值和解析，方便你直接打印给学生练习，需要我这样做吗？ 【考点十四：名篇名句】 27. 《沁园春·长沙》中，词人面对广阔天地发出深沉追问，表达对时代命运思考的句子是：“ ， ？” 答案：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 解析：“怅寥廓”先抒发对天地辽阔的感慨，后以“谁主沉浮”的设问，将个人情怀与时代责任相连，是全词情感与主旨的核心升华，需注意“寥廓”“苍茫”的正确书写。 28. 《沁园春·长沙》回忆青年学子意气风发、积极投身革命活动的句子是：“恰同学少年， ；书生意气， 。” 答案：风华正茂，挥斥方遒 解析：此句精准勾勒青年群体的精神风貌，“风华正茂”写年龄与风采，“挥斥方遒”表意气与抱负，是体现词中“少年意气”的经典名句，需注意“遒”字的正确书写。 29. 《沁园春·长沙》中，词人以“ ， ”描绘江水清澈、船只竞渡的画面，展现秋日湘江的动态之美。 答案：漫江碧透，百舸争流 解析：“漫江碧透”从色彩与范围写江水，“百舸争流”以“争”字赋予船只生命力，两句共同构成湘江秋日的鲜活图景，是上阕写景的重要句子，需注意“舸”字的正确书写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $