第一单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）全国适用《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套全国适用《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，紧密贴合职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元B卷考点梳理卷，综合考察第一单元内容。 第一单元 B卷 单元检测卷 时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 语言与运用（50分） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 橘子洲（jú） 百舸争流（kě） 沁人心脾（qìn） 遒劲有力（qiú） B. 青荇（xìng） 慰藉（jiè） 荷花淀（diàn） 倔强（jué） C. 斑斓（lán） 漫溯（shuò） 渣滓洞（zǐ） 哽咽（yān） D. 彷徨（páng） 彳亍（chù） 包扎（zhā） 炽热（zhì） 答案：B 解析：A项“百舸争流”的“舸”应读“gě”（非“kě”）；C项“漫溯”的“溯”应读“sù”（非“shuò”），“哽咽”的“咽”应读“yè”（“yān”指咽喉）；D项“包扎”的“扎”应读“zā”（“zhā”用于“扎根”），“炽热”的“炽”应读“chì”（非“zhì”）；B项全部正确。 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 笙萧 漫山遍野 风华正茂 B. 寥落 沧茫 一愁莫展 激浊扬清 C. 瓦菲 荡漾 世外桃源 中流砥柱 D. 奥丧 斑斓 按部就班 兴高采烈 答案：C 解析：A项“笙萧”应为“笙箫”（“箫”是管乐器，带“竹”字头）；B项“沧茫”应为“苍茫”（“苍”指青色，形容天地广阔），“一愁莫展”应为“一筹莫展”（“筹”指计策）；D项“奥丧”应为“懊丧”（“懊”指懊悔，带“忄”）；C项无错别字。 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《沁园春·长沙》中，毛泽东以“指点江山，激扬文字”的豪迈，______了青年学子的壮志豪情。 （2）《荷花淀》里，水生嫂们______的性格与反抗精神，展现了冀中妇女的独特魅力。 （3）《江姐（节选）》中，江姐面对敌人的酷刑，______的意志让读者深受震撼。 A. 抒发 坚韧 顽强 B. 抒发 坚强 坚定 C. 表达 坚韧 坚定 D. 表达 坚强 顽强 答案：A 解析：（1）“抒发”侧重表达情感（如豪情、感慨），比“表达”更贴合“壮志豪情”的语境；（2）“坚韧”强调在困难中坚持，符合水生嫂们面对战争的性格特点，“坚强”侧重不脆弱，程度稍轻；（3）“顽强”突出意志抵抗外力（如酷刑）的力度，“坚定”侧重不动摇，此处“顽强”更能体现江姐对抗敌人的状态；故选A。 1. 下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 问苍茫大地，谁主沉浮？（设问、拟人） D. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（比喻、反复） 答案：D 解析：D项“夏虫沉默”是拟人（赋予夏虫“沉默”的人动作），“沉默”重复（反复），但无比喻（无本体、喻体的明确对应）；A项“鹰击长空，鱼翔浅底”是对偶，“万类竞自由”是拟人；B项“像火、像霞、像雪”是比喻，三句结构一致是排比；C项“谁主沉浮”是设问，“大地”被赋予“主宰”的人属性是拟人；故选D。 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 答案：C 解析：A项完整引用诗句，句号应放在引号内，判断错误；B项选择问句中，第一个问号应改为逗号（“你是今天走，还是明天走？”），判断错误；C项书名号（标注作品、文集）、引号（标注观点）使用正确，判断正确；D项破折号多余（“做到”后直接接“脸不变色……”即可，无需停顿强调），判断错误；故选C。 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，让我们感受到了毛泽东诗词的豪迈气魄。 B. 《荷花淀》不仅塑造了水生嫂等鲜活的人物形象，还展现了冀中抗日根据地的生活。 C. 江姐的事迹在群众中广泛流传，对她的敬佩之情充满了人们的心中。 D. 《风景谈》描写了不同的风景，目的是为了表达“人是风景的灵魂”的主旨。 答案：B 解析：A项滥用介词“通过”“让”，导致主语残缺，可删去“通过”或“让”，有语病；B项句子结构完整，“不仅……还……”关联递进关系合理，无语病；C项“对她的敬佩之情充满了人们的心中”句式杂糅，可改为“人们心中充满了对她的敬佩之情”，有语病；D项“目的是为了”语义重复（“目的”和“为了”同指意图），可删去“为了”，有语病；故选B。 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《沁园春·长沙》是毛泽东青年时期的代表作，充满了昂扬的斗志。 ② 上阕描绘了“万类霜天竞自由”的秋景，展现了大自然的生机。 ③ 下阕则回忆“同学少年”的时光，抒发了“指点江山”的豪情。 ④ 这首词上下阕浑然一体，景与情完美结合。 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ②①③④ 答案：A 解析：①句总起，介绍《沁园春·长沙》的作者和整体风格，为首句；②句承接①句，具体分析“上阕”写景内容；③句紧接②句，分析“下阕”抒情内容；④句总结“上下阕浑然一体”的特点，收尾；排序为①②③④，逻辑连贯，故选A。 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 同学在课堂上分享对《江姐》的理解时说：“我觉得江姐的精神很伟大，大家都得向她学习。” B. 向老师请教《沁园春·长沙》的赏析时说：“老师，这首词我不太懂，您给我详细讲讲吧，麻烦您了。” C. 朋友讨论《荷花淀》的人物时说：“你连水生嫂的性格都分析错了，还好意思说自己读懂了课文？” D. 推荐同学读《风景谈》时说：“《风景谈》写得特别好，你一定要读，不读就是你的损失。” 答案：B 解析：A项“大家都得”语气强硬（含命令意味），不得体；B项语气谦逊，明确表达需求且礼貌致谢，符合师生交流语境，得体；C项“还好意思说”语言刻薄（否定他人），伤害朋友感情，不得体；D项“一定要读”“不读就是损失”语气强硬（强迫推荐），不尊重对方选择，不得体；故选B。 1. 下列句子中熟语使用恰当的一项是（ ） A. 学习《沁园春·长沙》后，同学们对“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情深有体会，纷纷表示要为理想奋斗，不能做“井底之蛙”。 B. 水生嫂们从“温室花朵”变成抗日战士，她们的成长经历告诉我们，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 C. 江姐面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，她的事迹证明了“人心齐，泰山移”的道理，一个人也能创造奇迹。 D. 《风景谈》中，牧羊人在高原上坚守，他的精神让人敬佩，真是“八仙过海，各显神通”。 答案：B 解析：A项“井底之蛙”指目光短浅的人，与“为理想奋斗”的语境不符（应改为“庸庸碌碌”）；B项“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”指经历磨难才能成功，贴合水生嫂们经历战争、从普通妇女成长为战士的过程，使用正确；C项“人心齐，泰山移”指团结力量大，与“一个人创造奇迹”的语境矛盾；D项“八仙过海，各显神通”指各自施展本领，与牧羊人“坚守岗位”的语境不符；故选B。 1. 下列诗句或文句与本单元课文思想内涵关联最紧密的一项是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）——《沁园春·长沙》 B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）——《荷花淀》 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）——《江姐（节选）》 D. 大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）——《风景谈》 答案：C 解析：C项文天祥诗句体现“为理想献身、坚守气节”的精神，与《江姐（节选）》中江姐面对酷刑不屈、坚守信仰的内涵一致；A项李白诗句强调“志向与信心”，与《沁园春·长沙》“青年豪情与时代责任”的关联较弱；B项杜甫诗句侧重“关怀百姓”，与《荷花淀》“妇女成长与抗日精神”无关；D项王维诗句描绘“沙漠壮阔”，与《风景谈》“人是风景灵魂”的核心不符；故选C。 二、填空题（每小题2分，共10分） 11.《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ， ，万类霜天竞自由”描绘秋日里天地间万物蓬勃生长、竞相展现生命力的壮阔景象。 12.《沁园春·长沙》回忆青年学子意气风发的句子是：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，______。” 13.《荷花淀》是“荷花淀派”代表作家______的作品，其风格清新明快，充满人性美与生活气息。 14.《沁园春·长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是：鹰击长空，________。 15.《风景谈》中，作者矛盾提出“______是风景的灵魂”的观点，强调人的活动赋予自然风景意义。 答案： 11.鹰击长空，鱼翔浅底 12.挥斥方遒 13.孙犁 14. 鱼翔浅底 15.人 解析：11. 此句通过“鹰”“鱼”两个意象，从天空、水中展现万物活力，是词中上阕写景的核心句；12. “挥斥方遒”精准体现青年学子的意气与抱负，是词中“少年精神”的经典表述；13. 孙犁是“荷花淀派”创始人，《荷花淀》是其代表作，需准确记忆作者；14. 《江姐（节选）》出自《红岩》，该书是红色经典小说，需牢记作品名称；15. “人是风景的灵魂”是《风景谈》的核心主旨，直接体现作者对“风景与人性”关系的思考。 三、口语交际题（共10分） 16.你的同学小李认为“《沁园春·长沙》年代久远，和现在生活没关系，没必要深入学”，请结合课文内涵，劝说小李重视这篇作品。（3分） 17. 班级要开展“红色经典人物分享会”，你需要简要介绍《荷花淀》中的水生嫂，突出她的性格特点（不超过60字）。（3分） 18.朋友向你倾诉“遇到困难就想放弃”，请结合《江姐（节选）》中江姐的精神，用通俗的语言鼓励他。（4分） 答案示例： 16.小李，《沁园春·长沙》里的青年豪情和担当，现在依然重要，能激励我们明确理想，深入学能帮我们更好理解责任，别觉得没关系呀！ 17.水生嫂是《荷花淀》里的人物，她勤劳善良，从支持丈夫参军到主动抗日，展现出坚韧勇敢的性格，是冀中妇女的代表。 18.你别轻易放弃呀！江姐面对那么残酷的酷刑都没低头，咱们遇到的困难比她小多了，再坚持坚持，肯定能克服的！ 第二部分 现代文阅读（50分） 一、阅读《沁园春·长沙》全词，完成下面小题（12分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 19.下列对词中“看”字作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 仅统领“万山红遍，层林尽染”两句，聚焦山林秋景 B. 统领上阕“万山红遍……万类霜天竞自由”，总起写景 C. 承接“独立寒秋”，引出下阕“忆往昔”的回忆 D. 呼应“问苍茫大地”，突出对大地的疑问 答案：B 解析：上阕中“看”字为领字，总领“万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竞自由”所有写景句，A项“仅统领两句”错误；C项“引出下阕回忆”的是“怅寥廓”后的抒情，非“看”；D项“呼应疑问”的是“怅寥廓”，非“看”；故选B。 20.下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. “怅”字不是“惆怅”，而是对天地辽阔的感慨与沉思 B. “问苍茫大地”体现词人对时代命运、社会未来的关注 C. “谁主沉浮”的疑问，暗含词人对“青年担当”的呼唤 D. 此句仅表达词人对大地辽阔的赞美，无深层情感 答案：D 解析：此句不仅是对大地的赞美，更通过“问”传递出词人对“谁来主宰时代命运”的思考，暗含青年一代应承担责任的深层情感，D项“仅表达赞美、无深层情感”错误；A、B、C均符合词句的情感与内涵，故选D。 21.下阕中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了青年学子的什么特点？（ ）（3分） A. 狂妄自大，轻视权贵 B. 意气风发，关注社会，蔑视腐朽势力 C. 脱离实际，空谈理想 D. 热爱文学，擅长写作 答案：B 解析：“指点江山”体现对社会的关注，“激扬文字”体现意气风发，“粪土当年万户侯”体现对腐朽权贵的蔑视，整体展现青年学子的担当与豪情，A项“狂妄自大”、C项“脱离实际”、D项“热爱文学”均偏离核心，故选B。 22. 词的上阕写景与下阕抒情之间有什么关系？请简要分析。（3分） 答案：上阕“万山红遍”“百舸争流”等壮阔秋景，为下阕抒情奠定基调——以自然的生机蓬勃呼应青年学子的意气风发；同时，上阕“问苍茫大地，谁主沉浮”的追问，引出下阕对“同学少年”的回忆，将写景的“景之壮”与抒情的“情之豪”结合，实现景与情的浑然一体，凸显“青年担当”的主旨。 解析：需从“景的作用（奠定基调、引出追问）”与“情的承接（呼应意气、回应追问）”两方面，分析景情之间“铺垫—承接”的关联，紧扣“景情交融”的特点。 二、阅读《荷花淀》选段，完成下面小题（12分） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀的！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 23.下列对选段中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ）（3分） A. 描写“月亮升起来”“凉爽干净的院子”，主要是为了突出白洋淀的夜景优美。 B. “苇子的长城”“银白雪亮的席子”等描写，展现了白洋淀苇编产业的繁荣。 C. “水面笼起薄雾”“荷叶荷花香”的描写，暗示水生嫂内心的焦虑与不安。 D. 整体环境描写营造出宁静祥和的氛围，与后文战争的残酷形成对比。 答案：B解析：A项环境描写不仅突出夜景优美，更烘托水生嫂编席的闲适与生活气息，“主要为了突出夜景”表述片面；B项“苇子的长城”体现苇子产量大，“银白雪亮的席子出口”体现产业繁荣，分析正确；C项“薄雾”“荷香”营造宁静氛围，暗示水生嫂内心的平和期待，非“焦虑不安”；D项选段未涉及“战争残酷”，无对比意图；故选B。 24.选段中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”一句，运用的修辞手法是（ ）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 答案：B解析：“跳跃着”将苇眉子赋予人的动作，生动体现苇眉子在水生嫂手中的灵活，以及她编席技艺的娴熟，属于拟人修辞；句中无本体喻体（非比喻）、无结构一致的三句及以上（非排比）、无夸大描述（非夸张）；故选B。 25.下列对水生嫂形象的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. “手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”体现她的勤劳与手巧。 B. “有时望望淀里”体现她对丈夫的牵挂与等待。 C. 编席时“像坐在雪地上、云彩上”的联想，体现她的浪漫与乐观。 D. 面对苇编产业的繁荣，她表现出对财富的渴望与追求。 答案：D解析：选段中水生嫂编席是日常劳作，体现勤劳与对生活的热爱，无“对财富渴望”的描写；A、B、C均能从细节中提炼出对应的形象特点，分析正确；故选D。 26.选段中反复提到“席子”“苇眉子”，有什么作用？（3分） 答案：“席子”“苇眉子”是贯穿选段的线索，串联起水生嫂的劳作场景；同时，通过描写编席的熟练、席子的精美与畅销，展现水生嫂的勤劳手巧，以及白洋淀的生活特色，让人物形象更鲜活，场景更真实。 解析：需从“线索作用”“人物塑造（勤劳手巧）”“场景还原（生活特色）”三方面分析，紧扣“物”与“人”“环境”的关联。 三、阅读《江姐（节选）》选段，完成下面小题（13分） 敌人把江姐押到刑讯室。特务们知道，江姐是重庆地下党的重要人物，从她嘴里一定能得到他们需要的东西。 刑讯室里，老虎凳、电刑器、烙铁……各种刑具排列在那里，令人望而生畏。特务们先是用威胁、利诱的手段，想让江姐开口。江姐冷冷地看着他们，一言不发。 “说！你的上级是谁？你们的联络点在哪里？”特务头子拍着桌子吼道。 江姐微微抬起头，坚定地说：“上级？我的上级是党，是人民！联络点？到处都是，在千千万万人民的心里！” 特务们见威胁没用，就对江姐动用酷刑。他们用竹签钉进江姐的手指，用鞭子抽打她的身体。江姐疼得浑身发抖，汗水湿透了衣服，鲜血从手指缝里渗出来，但她始终没有哼一声，更没有说一句求饶的话。 “你到底说不说？”特务们气急败坏地问。 江姐艰难地抬起头，眼里充满了对敌人的蔑视，她说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 27.下列对选段中特务形象的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 特务们“威胁、利诱”体现他们的狡猾，“动用酷刑”体现他们的残忍。 B. 特务头子“拍着桌子吼道”体现他内心的恐惧，害怕江姐不屈服。 C. 特务们“气急败坏”体现他们对江姐的敬佩，被她的精神打动。 D. 选段通过对特务的详细外貌描写，突出他们的凶狠。 答案：A解析：A项从“威胁利诱”（狡猾）、“动用酷刑”（残忍）两方面分析特务形象，正确；B项“拍桌吼叫”体现特务的凶狠，非“恐惧”；C项“气急败坏”体现特务的恼怒，非“敬佩”；D项选段无特务的外貌描写，仅通过动作、语言刻画；故选A。 28.选段中“老虎凳、电刑器、烙铁……各种刑具排列在那里”的描写，作用是（ ）（3分） A. 突出刑讯室的环境整洁，特务做事有条理。 B. 渲染阴森恐怖的氛围，衬托江姐面临的残酷处境。 C. 说明特务准备充分，对审问有十足把握。 D. 暗示江姐会因害怕刑具而屈服。 答案：B解析：刑具描写的核心作用是营造恐怖氛围，凸显江姐所处环境的残酷，反衬她的坚强；A项“环境整洁”“有条理”与“刑讯室”的负面场景矛盾；C项“有十足把握”无依据，后文江姐并未屈服；D项“暗示屈服”与江姐的坚定形象矛盾；故选B。 29.下列对“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”这句话的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. 这句话运用比喻，将“共产党员的意志”比作“钢铁”，突出意志的坚定。 B. 这句话体现江姐对敌人酷刑的蔑视，以及对自身信仰的坚守。 C. 这句话说明江姐认为竹子做的竹签子无法打破钢铁做的意志。 D. 这句话是江姐精神的集中体现，展现了共产党员的气节。 答案：C解析：这句话的核心是“意志的坚定”，而非“物质硬度的对比”，C项仅从字面理解“竹子”与“钢铁”的材质，忽略精神内涵，理解错误；A、B、D均准确把握比喻的深意与江姐的精神，理解正确；故选C。 30.选段通过哪些描写手法刻画江姐的形象？请简要分析。（4分） 答案：选段通过多种描写刻画江姐形象：① 语言描写，如“我的上级是党，是人民”“共产党员的意志是钢铁”，体现她的坚定信仰与对敌人的蔑视；② 动作与神态描写，如“冷冷地看着”“微微抬起头”“眼里充满了对敌人的蔑视”，展现她的从容与不屈；③ 侧面烘托，通过特务的“威胁利诱”“气急败坏”，反衬江姐的坚强。 解析：需列举“语言”“动作神态”“侧面烘托”等描写手法，结合具体语句分析对人物形象的作用。 四、阅读《风景谈》选段，完成下面小题（13分） 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅的河床也冲得摇动。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，夹杂着爽朗的笑声。 这是一个村的男女农民，他们祖祖辈辈在这黄土高原上生活，性格像黄土一样淳朴，像河水一样明朗。他们扛着锄头、背着筐子，有的手里还提着从河里捞起的鱼，夕阳把他们的影子拉得很长很长，映在土路上，像一幅流动的画。 我想起了另一个场景：在沙漠里，一个牧羊人赶着一群羊，他穿着破旧的羊皮袄，手里拿着鞭子，慢慢地走着。沙漠辽阔无边，风沙不时掠过，但牧羊人脸上很平静，他知道每一只羊的名字，知道哪片草地有水。他的脚步很稳，像沙漠里的一棵胡杨，坚定地扎根在这片土地上。 无论是黄土高原上的农民，还是沙漠里的牧羊人，他们都在平凡的生活中劳作、坚守。正是这些人的活动，让黄土高原不再单调，让沙漠不再荒凉——人，才是风景的灵魂。 31.下列对选段中黄土高原场景的描写，分析正确的一项是（ ）（3分） A. “干坼的黄土”“河水汤汤”的描写，突出环境的恶劣，体现农民生活的艰难。 B. “兴奋的谈话”“爽朗的笑声”体现农民劳作后的疲惫，强颜欢笑。 C. “影子拉得很长很长，映在土路上，像一幅流动的画”，运用比喻，展现场景的灵动美。 D. “扛着锄头、背着筐子”“提着鱼”的细节，体现农民生活的贫困。 答案：C解析：A项环境描写突出“黄土高原的特色”，而非“环境恶劣”，农民的“兴奋”“笑声”体现生活的充实，非“艰难”；B项“兴奋”“笑声”是真实的情绪，体现劳作后的满足，非“疲惫、强颜欢笑”；C项比喻生动展现夕阳下农民归家的画面美，分析正确；D项“提着鱼”体现生活的收获与乐趣，非“贫困”；故选C。 32.选段中描写牧羊人“像沙漠里的一棵胡杨”，运用的修辞手法是（ ）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 答案：A解析：将牧羊人比作“胡杨”，突出他“坚定、扎根土地”的特点，符合比喻“本体+喻体+相似点”的特征；句中无拟人化动作（非拟人）、无夸大描述（非夸张）、无结构一致的句式（非排比）；故选A。 33.下列对选段主旨的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 赞美黄土高原与沙漠的壮丽自然风光，激发读者对自然的热爱。 B. 批判现代社会人们忽视劳动的价值，呼吁回归传统农耕生活。 C. 强调人的活动赋予自然风景意义，“人是风景的灵魂”。 D. 对比农民与牧羊人的生活，突出农民生活的更幸福。 答案：C解析：选段通过描写农民、牧羊人的劳作场景，最终点明“人，才是风景的灵魂”的主旨，C项理解正确；A项“赞美自然风光”是铺垫，非核心；B项“批判现代社会”“回归农耕”无依据；D项“对比”“农民更幸福”并非选段意图；故选C。 34.选段为什么要同时描写“黄土高原的农民”和“沙漠的牧羊人”两个场景？（4分） 答案：两个场景虽环境不同（黄土高原、沙漠）、人物身份不同（农民、牧羊人），但都体现“人在平凡中劳作、坚守”的特点；通过多个场景的并列，更全面地论证“人的活动赋予风景意义”的观点，避免单一案例的片面性，让主旨更有说服力。 解析：需从“场景的共性（人的劳作坚守）”“对主旨的论证作用（全面性、说服力）”两方面分析。 第三部分 作文（50分） 我们回顾中国共产党建党百余年的峥嵘岁月，无数共产党人沿着坚定的理想信念前赴后继。2049年，正是中华人民共和国建国百年的特殊时刻，那时候，作为中华人民共和国的公民，你将以什么样的身份庆祝建国百年？ 请以“2049年的我”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 2049年的我 2049年10月1日这一天，是祖国母亲百年华诞的喜庆日子。此时，我们的祖国已成为世界发达国家。这一年，我已经42岁了，在国际太空站工作已整整十年。上午，我在太空工作室看完电视直播的祖国百年大庆阅兵式，心潮澎湃，一心想回到地球，回到家乡看看家乡箝鄰采什么变占化鹼颠。站长也很通情达理，愉快地通过了我休假的请求。我怀着激动的心情，穿上加速飞行衣，登上飞船，按下起飞按钮，向地雰球飞去.... 几分钟后，飞船着愽在山东平邑县的广场上。一下飞船我就惊呆了，家乡的变化真大啊，广场周围我熟悉的地方全都变了模样。就在我为物是人非而伤感时，一个机器人走到了我的面前:“您好!欢迎您到山东做客。请问有什么可以帮您?”地球上居然有机器人导皺纤族了玨!惊诧之余我赶紧向机器人打听我的家在哪儿:“你能带我回家吗?”机器人采用人像识别技术对我进行了扫描，立刻认出了我:餄澆翕戾糝懒博士，疁您茳紇萋在2039年离开地球的，对吧?跟我来吧，我带你回家。”说着，机器人变成了一辆小型汽车，在他的带领下我回到了新家。 妈妈早就在门口等我了，十年没见面了，我和妈妈激动得拥抱在一起，泪流满面。我们在客厅里聊了好久，说起十年来的变化妈妈便起身带我参观我的新家:“现在我们的生活越来越好了，你看，我们家有4层楼呢!整栋楼有自己的循环系统，已经实现了资源的循环利用。你快来看看吧!”我环视家里的陈设，不由得惊讶道:“地球的科技已经发展到这么高的层次了呀!"“先别忙着吃惊，还有更先进的呢!”妈妈笑了，领我上了楼，“楼上的家具和家电都是声控的。可以按照主人的意愿变化，只要你愿意，天天都像住在新家里ぱ絹一样!”说着，妈妈把声控器递给了我。让我来设计自己的卧室 我从窗户往下看，发现了一个开满鲜花的小花园:“哇!我们家还有花园呀!"“当然啦!这是生态大楼最重要的一个部分，整栋大楼排放出的废水、废气都靠这个生态花园净化。待会吃完饭，我们就到小花园里去散步吧!"“妈妈，我离开家那么久了，都没机会孝敬您，今天就让我来做饭吧!”我拉着妈妈的手说。妈妈听我这样说，眼睛里又泛起了泪花:“傻孩子，现在家务都是机器人做的，你放心工作，家里一切都好，我们等着你完成工作回家!”听完我眼里又泛起了泪花。 我在家齏古蕢羖福于待了喪真一崢S婆莒肭蜴，深刻地体验到了祖国的科技发展。就要重返太空站了，因为我的工作还没完成。我告别了妈妈，依依不舍地登上了宇宙飞船。相信等我再回到地球的时候，又会是另外一番景象了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套全国适用《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，紧密贴合职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元B卷考点梳理卷，综合考察第一单元内容。 第一单元 B卷 单元检测卷 时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 语言与运用（50分） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 橘子洲（jú） 百舸争流（kě） 沁人心脾（qìn） 遒劲有力（qiú） B. 青荇（xìng） 慰藉（jiè） 荷花淀（diàn） 倔强（jué） C. 斑斓（lán） 漫溯（shuò） 渣滓洞（zǐ） 哽咽（yān） D. 彷徨（páng） 彳亍（chù） 包扎（zhā） 炽热（zhì） 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 笙萧 漫山遍野 风华正茂 B. 寥落 沧茫 一愁莫展 激浊扬清 C. 瓦菲 荡漾 世外桃源 中流砥柱 D. 奥丧 斑斓 按部就班 兴高采烈 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）《沁园春·长沙》中，毛泽东以“指点江山，激扬文字”的豪迈，______了青年学子的壮志豪情。 （2）《荷花淀》里，水生嫂们______的性格与反抗精神，展现了冀中妇女的独特魅力。 （3）《江姐（节选）》中，江姐面对敌人的酷刑，______的意志让读者深受震撼。 A. 抒发 坚韧 顽强 B. 抒发 坚强 坚定 C. 表达 坚韧 坚定 D. 表达 坚强 顽强 1. 下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 问苍茫大地，谁主沉浮？（设问、拟人） D. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（比喻、反复） 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 B. 水生嫂问：“你是今天走？还是明天走？” C. 《风景谈》选自《羊盾文集》，文章围绕“风景”展开，提出了“人是风景的灵魂”的观点。 D. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。” 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，让我们感受到了毛泽东诗词的豪迈气魄。 B. 《荷花淀》不仅塑造了水生嫂等鲜活的人物形象，还展现了冀中抗日根据地的生活。 C. 江姐的事迹在群众中广泛流传，对她的敬佩之情充满了人们的心中。 D. 《风景谈》描写了不同的风景，目的是为了表达“人是风景的灵魂”的主旨。 1. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ① 《沁园春·长沙》是毛泽东青年时期的代表作，充满了昂扬的斗志。 ② 上阕描绘了“万类霜天竞自由”的秋景，展现了大自然的生机。 ③ 下阕则回忆“同学少年”的时光，抒发了“指点江山”的豪情。 ④ 这首词上下阕浑然一体，景与情完美结合。 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ②①③④ 1. 下列语言表达得体的一项是（ ） A. 同学在课堂上分享对《江姐》的理解时说：“我觉得江姐的精神很伟大，大家都得向她学习。” B. 向老师请教《沁园春·长沙》的赏析时说：“老师，这首词我不太懂，您给我详细讲讲吧，麻烦您了。” C. 朋友讨论《荷花淀》的人物时说：“你连水生嫂的性格都分析错了，还好意思说自己读懂了课文？” D. 推荐同学读《风景谈》时说：“《风景谈》写得特别好，你一定要读，不读就是你的损失。” 1. 下列句子中熟语使用恰当的一项是（ ） A. 学习《沁园春·长沙》后，同学们对“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情深有体会，纷纷表示要为理想奋斗，不能做“井底之蛙”。 B. 水生嫂们从“温室花朵”变成抗日战士，她们的成长经历告诉我们，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 C. 江姐面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，她的事迹证明了“人心齐，泰山移”的道理，一个人也能创造奇迹。 D. 《风景谈》中，牧羊人在高原上坚守，他的精神让人敬佩，真是“八仙过海，各显神通”。 1. 下列诗句或文句与本单元课文思想内涵关联最紧密的一项是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）——《沁园春·长沙》 B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）——《荷花淀》 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）——《江姐（节选）》 D. 大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）——《风景谈》 二、填空题（每小题2分，共10分） 11.《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ， ，万类霜天竞自由”描绘秋日里天地间万物蓬勃生长、竞相展现生命力的壮阔景象。 12.《沁园春·长沙》回忆青年学子意气风发的句子是：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，______。” 13.《荷花淀》是“荷花淀派”代表作家______的作品，其风格清新明快，充满人性美与生活气息。 14.《沁园春·长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是：鹰击长空，________。 15.《风景谈》中，作者矛盾提出“______是风景的灵魂”的观点，强调人的活动赋予自然风景意义。 答案： 三、口语交际题（共10分） 16.你的同学小李认为“《沁园春·长沙》年代久远，和现在生活没关系，没必要深入学”，请结合课文内涵，劝说小李重视这篇作品。（3分） 17. 班级要开展“红色经典人物分享会”，你需要简要介绍《荷花淀》中的水生嫂，突出她的性格特点（不超过60字）。（3分） 18.朋友向你倾诉“遇到困难就想放弃”，请结合《江姐（节选）》中江姐的精神，用通俗的语言鼓励他。（4分） 第二部分 现代文阅读（50分） 一、阅读《沁园春·长沙》全词，完成下面小题（12分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 19.下列对词中“看”字作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 仅统领“万山红遍，层林尽染”两句，聚焦山林秋景 B. 统领上阕“万山红遍……万类霜天竞自由”，总起写景 C. 承接“独立寒秋”，引出下阕“忆往昔”的回忆 D. 呼应“问苍茫大地”，突出对大地的疑问 20.下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. “怅”字不是“惆怅”，而是对天地辽阔的感慨与沉思 B. “问苍茫大地”体现词人对时代命运、社会未来的关注 C. “谁主沉浮”的疑问，暗含词人对“青年担当”的呼唤 D. 此句仅表达词人对大地辽阔的赞美，无深层情感 21.下阕中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了青年学子的什么特点？（ ）（3分） A. 狂妄自大，轻视权贵 B. 意气风发，关注社会，蔑视腐朽势力 C. 脱离实际，空谈理想 D. 热爱文学，擅长写作 22. 词的上阕写景与下阕抒情之间有什么关系？请简要分析。（3分） 二、阅读《荷花淀》选段，完成下面小题（12分） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀的！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 23.下列对选段中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ）（3分） A. 描写“月亮升起来”“凉爽干净的院子”，主要是为了突出白洋淀的夜景优美。 B. “苇子的长城”“银白雪亮的席子”等描写，展现了白洋淀苇编产业的繁荣。 C. “水面笼起薄雾”“荷叶荷花香”的描写，暗示水生嫂内心的焦虑与不安。 D. 整体环境描写营造出宁静祥和的氛围，与后文战争的残酷形成对比。 24.选段中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”一句，运用的修辞手法是（ ）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 25.下列对水生嫂形象的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. “手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”体现她的勤劳与手巧。 B. “有时望望淀里”体现她对丈夫的牵挂与等待。 C. 编席时“像坐在雪地上、云彩上”的联想，体现她的浪漫与乐观。 D. 面对苇编产业的繁荣，她表现出对财富的渴望与追求。 26.选段中反复提到“席子”“苇眉子”，有什么作用？（3分） 三、阅读《江姐（节选）》选段，完成下面小题（13分） 敌人把江姐押到刑讯室。特务们知道，江姐是重庆地下党的重要人物，从她嘴里一定能得到他们需要的东西。 刑讯室里，老虎凳、电刑器、烙铁……各种刑具排列在那里，令人望而生畏。特务们先是用威胁、利诱的手段，想让江姐开口。江姐冷冷地看着他们，一言不发。 “说！你的上级是谁？你们的联络点在哪里？”特务头子拍着桌子吼道。 江姐微微抬起头，坚定地说：“上级？我的上级是党，是人民！联络点？到处都是，在千千万万人民的心里！” 特务们见威胁没用，就对江姐动用酷刑。他们用竹签钉进江姐的手指，用鞭子抽打她的身体。江姐疼得浑身发抖，汗水湿透了衣服，鲜血从手指缝里渗出来，但她始终没有哼一声，更没有说一句求饶的话。 “你到底说不说？”特务们气急败坏地问。 江姐艰难地抬起头，眼里充满了对敌人的蔑视，她说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 27.下列对选段中特务形象的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 特务们“威胁、利诱”体现他们的狡猾，“动用酷刑”体现他们的残忍。 B. 特务头子“拍着桌子吼道”体现他内心的恐惧，害怕江姐不屈服。 C. 特务们“气急败坏”体现他们对江姐的敬佩，被她的精神打动。 D. 选段通过对特务的详细外貌描写，突出他们的凶狠。 28.选段中“老虎凳、电刑器、烙铁……各种刑具排列在那里”的描写，作用是（ ）（3分） A. 突出刑讯室的环境整洁，特务做事有条理。 B. 渲染阴森恐怖的氛围，衬托江姐面临的残酷处境。 C. 说明特务准备充分，对审问有十足把握。 D. 暗示江姐会因害怕刑具而屈服。 29.下列对“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”这句话的理解，错误的一项是（ ）（3分） A. 这句话运用比喻，将“共产党员的意志”比作“钢铁”，突出意志的坚定。 B. 这句话体现江姐对敌人酷刑的蔑视，以及对自身信仰的坚守。 C. 这句话说明江姐认为竹子做的竹签子无法打破钢铁做的意志。 D. 这句话是江姐精神的集中体现，展现了共产党员的气节。 30.选段通过哪些描写手法刻画江姐的形象？请简要分析。（4分） 四、阅读《风景谈》选段，完成下面小题（13分） 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅的河床也冲得摇动。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，夹杂着爽朗的笑声。 这是一个村的男女农民，他们祖祖辈辈在这黄土高原上生活，性格像黄土一样淳朴，像河水一样明朗。他们扛着锄头、背着筐子，有的手里还提着从河里捞起的鱼，夕阳把他们的影子拉得很长很长，映在土路上，像一幅流动的画。 我想起了另一个场景：在沙漠里，一个牧羊人赶着一群羊，他穿着破旧的羊皮袄，手里拿着鞭子，慢慢地走着。沙漠辽阔无边，风沙不时掠过，但牧羊人脸上很平静，他知道每一只羊的名字，知道哪片草地有水。他的脚步很稳，像沙漠里的一棵胡杨，坚定地扎根在这片土地上。 无论是黄土高原上的农民，还是沙漠里的牧羊人，他们都在平凡的生活中劳作、坚守。正是这些人的活动，让黄土高原不再单调，让沙漠不再荒凉——人，才是风景的灵魂。 31.下列对选段中黄土高原场景的描写，分析正确的一项是（ ）（3分） A. “干坼的黄土”“河水汤汤”的描写，突出环境的恶劣，体现农民生活的艰难。 B. “兴奋的谈话”“爽朗的笑声”体现农民劳作后的疲惫，强颜欢笑。 C. “影子拉得很长很长，映在土路上，像一幅流动的画”，运用比喻，展现场景的灵动美。 D. “扛着锄头、背着筐子”“提着鱼”的细节，体现农民生活的贫困。 32.选段中描写牧羊人“像沙漠里的一棵胡杨”，运用的修辞手法是（ ）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 33.下列对选段主旨的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 赞美黄土高原与沙漠的壮丽自然风光，激发读者对自然的热爱。 B. 批判现代社会人们忽视劳动的价值，呼吁回归传统农耕生活。 C. 强调人的活动赋予自然风景意义，“人是风景的灵魂”。 D. 对比农民与牧羊人的生活，突出农民生活的更幸福。 34.选段为什么要同时描写“黄土高原的农民”和“沙漠的牧羊人”两个场景？（4分） 第三部分 作文（50分） 我们回顾中国共产党建党百余年的峥嵘岁月，无数共产党人沿着坚定的理想信念前赴后继。2049年，正是中华人民共和国建国百年的特殊时刻，那时候，作为中华人民共和国的公民，你将以什么样的身份庆祝建国百年？ 请以“2049年的我”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $