2.6材料的利用与发展 导学案- 2025-2026学年浙教版科学九年级上册

该初中科学导学案聚焦“材料的利用与发展”，核心知识点涵盖材料发展史、新型材料特性及绿色化学。通过自主探究填空与思维碰撞梳理，引导学生从石器、陶器等古代材料到纳米材料等现代新型材料，搭建历史与科技的学习支架，连接前后知识脉络。 特色在于“自主探究-思维碰撞-感悟提炼”闭环设计，材料发展史梳理助学生形成科学观念，硫酸铜制备方案探究与优劣分析锻炼科学思维，绿色工业讨论强化态度责任，习题从基础填空到方案设计再到检测，注重实践应用，提升综合素养。

2.6 材料的利用与发展 班级 组名 姓名 教学 环节 学习目标 目标达成途径 自 主 探 究 自 学 认识材料的发展过程就是人类历史的发展过程 1.材料的发展经历了石器、陶器、 、 、合成材料、 等几个阶段。 2．纳米材料与普通材料相比，在 、 、 、 、 等方面都有很大的不同。 3.在化学工业中，除了要及时处理好三废，还要努力提高 ，增加 ，从根本上降低 。21cn 思维碰撞 互学、展示 认识新型材料的类型和特性 通过探究比较明确工业生产和环保的联系 一、结合书本P65，整理人类社会发展过程中的材料发展史。 1、人类材料的发展史： 时代→ 新石器时代→ 时代→青铜器时代 → 时代→新材料时代。 二、新型材料： 1、新型材料：新型材料是指那些新 或正在发展中的、具有优异 并能满足技术进步所需的材料。如 材料、 材料、 材料、 材料、 材料、 材料等。 2、纳米材料： （1）纳米是 单位，1纳米= 米 （2）纳米材料是指： （3）纳米材料和普通材料相比，有哪些优点？ 3、你还知道哪些新型材料？ 三、材料制造与环境保护 1、探究：怎样以铜为主要原料制备硫酸铜？ 方案一：铜能与浓硫酸在加热的条件下反应，生产硫酸铜、二氧化硫和水。 化学方程式： 方案二： 化学方程式： 思维碰撞 互学、展示 体会绿色工业 方案三： 化学方程式： 2、针对提出的三个方案，说说三个方案的优劣（从原料利用率及产生的污染方面进行讲述）。 3、说说化学工业生产中的原则有哪些？ 感悟提炼 巩固练习 当堂检测 1、 考古发现，早在一万多年前我国已开始制造和使用陶器．现代人们已 能生产新型陶瓷材料，如用氧化铝等为原料生产的陶瓷已制造发动机零 件．下列有关氧化铝陶瓷的说法错误的是（　　） A．该陶瓷属于无机非金属材料B．该陶瓷中的原料氧化铝属于非金属氧化物21cnjC．该陶瓷耐高温、强度高D．该陶瓷耐酸、碱等化学物质的腐蚀21 2、绿化化学工艺不仅要求无污染和低排放，而且还要求原料的高利用率，你认为最符合这一要要求的是（ ） A、置换反应 B、分解反应 C、复分解反应 D、化合反应 ( 催化剂 △ )3、绿色化学是当今社会提出的一个新概念，在“绿色化学工艺”中理想状态是反应物的原子全部转化为目标产物，即原子利用率为100%．下列过程符合“绿色化学”理念的是（　　） ( 催化剂 △ )A．实验室制O2：2KClO3 ＝＝2KCl+3O2↑B．2C2H5OH+O2 ＝＝2CH3CHO+2H2O C．2M+N═2P+2Q，2P+M═Q（M、N为原料，Q为期望产品） D．用铁屑、CuO、稀硫酸为原料制铜：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 4、工业炼铁是把铁矿石和焦炭等原料一起加入高炉，在高温下利用焦炭与空气中的氧气反应生成一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来．在实验室里，根据炼铁的原理：利用一氧化碳与氧化铁的反应。采取如右图所示装置进行实验．观察实验并回答问题。 （1）写出炼铁原理的化学方程式： （2）在实验过程过程中，先要进行的是 （填“加热”或“通一氧化碳气体”），其目的是 ； （3）在A处看到的现象是 ； （4）本实验设计中，在B处所采取措施的目的是 ； 学科网（北京）股份有限公司 $