第24课《三顾茅庐》创设情境版教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

《三顾茅庐》(2课时)教学设计(创设情境版) 第一课时:发布“招募令”:三国文化推广大使 一、 课程基本信息 课程名称:《三顾茅庐》(第一课时) 课时安排:1课时(45分钟) 教材版本:统编版义务教育教科书 语文 九年级上册 单元主题:古典小说的阅读 二、 教学指导思想 本课教学以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,坚持核心素养导向,注重创设真实而富有意义的学习情境,引导学生在积极的语言实践活动中,提升语言运用能力、思维能力和审美创造能力,感受中华优秀传统文化的魅力。通过任务驱动,将学生置于“三国文化推广大使”的实践情境中,激发其探究兴趣,实现从“学会”到“会学”的转变。 三、 内容分析 《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”,是小说中表现刘备求贤若渴、礼贤下士精神的经典篇章。课文情节曲折,通过环境烘托、人物对比、细节描写等手法,生动刻画了刘备的诚心与耐心、关羽的傲气与张飞的莽撞,层层铺垫,最终引出核心人物诸葛亮,彰显了其“卧龙”的不凡气度。学习本文,不仅在于理解情节,更在于品味文学笔法,感受人物形象,体会“尊重人才”这一中华传统智慧的深刻内涵。 四、 学情分析 九年级学生已经具备了一定的文言文和古典小说的阅读基础,能够梳理基本情节。但对《三国演义》的宏观背景和人物关系的复杂性了解可能不够深入。他们的