第四单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

空中绽放出几朵美丽的花。 情实感。 四、示例：住账货拉长变粗 第三单元素养评估卷 横贯江面翻滚小水塘水塘里 月亮采过野花但闻人语响人 -、1.C 非生而知之者审问之慎思之 2.庐 慎重选择 空隙费劲 明辨之笃行之雷达 呼风唤雨 休想 钱塘江大潮 3.D4.C 五、（一）1.观潮的人多 5.作者对麻雀筑巢地方的描写，体 2.涨潮退潮 现了作者的细心观察。 3.香烟一样粗细的白线 潮水的形 二、1.D2.D3.D4.B5.C 态、颜色的特点 三、1.青草丛中隐藏着隧道。 4.兴奋激动 2.敬爱的王老师认真地在学校里 5.运用了拟人的修辞手法。我能想 值班。 象到人们在等待潮来时，人头攒 3.蟋蟀的住宅让人惊叹。 动、翘首以盼的画面。从中可以 四、1.半江瑟瑟半江红露似真珠月似 感受到江水涨潮的过程十分缓慢 弓秋天可怜九月初三夜 和人们无比期待的心情。 2.不识庐山真面目只缘身在此山 (二)1.一些动物具有高超的伪装手 中从正面看庐山，山岭连绵起 段和诱骗技巧。 伏，从侧面看庐山，山峰耸立；从 2.装死、分身术、变色法、拟态 远处、近处、高处、低处看庐山，庐 3.动物在面对它的对手或要达到某 山呈现不同的样子 一目的时，绝不是简单地屈从或 3.雪却输梅一段香雪梅 毫不掩饰其真面目。 4.立了秋一场寒穿棉暖温 4.不能。“似乎”一词表达了对“傻 小阳春 乎乎”的否定意义，与上下文连贯 五、1.A 致，去掉后则改变了原意。 2.示例：①不要在光线太暗或太亮 六、写作提示：要把重点介绍的部分写 的环境里看书。②不要长时间使 具体，注意写作顺序，写出自已的真 用电子产品。③适时休息眼睛，看 44 远处或做眼保健操。 六、（一）1.秋天 2.扒搬踏推铺 3.AB 4.这两段话主要写了蟋蟀是如何修 建住宅的。作者进行了连续细致 的观察，“一连看了两个钟头”。 (二)1.D 2.只要有勤奋、执着的精神和坚定 的信念，没有翅膀也能“飞翔”，最 终取得成功。 3.那些沉默寡言的人和一些深藏不 露的智者。 4.因为蜘蛛不会飞，但凭借自己的 执着和努力，把网结在了空中，创 造了奇迹。 示例：诺贝尔为了发明炸药，试验 了几百次，失败了几百次，最终成 功了。 七、写作提示：仔细观察，写出植物的外 形及内在特点。写其外形时要按一 定的顺序来写，注意段与段之间的 衔接。 第四单元素养评估卷 -、1.A 2.睁翻身斧头劈竭力支 撑人间悲惨情景违抗 3.B4.A5.A 二、1.D2.A 3.驾雾入地神通头臂 风吹刀枪三头六臂各显神 通腾云驾雾上天入地 三、1.A2.C 3.示例：是一个巨人在山顶饮酒，泼 洒的美酒变成了飞流直下的瀑 布吗？ 四、（一）1.yuēni yin 2.山海经·北山经叫作 3.(精卫)经常叼着西山上的树枝和 石块，用来填塞东海。 4.示例：盘古。盘古开天辟地，用自 己的身体创造了美丽的世界。 (二)1.女娲造人 2.女娲用黄土捏成团来造人，但是 事务太繁重了，单凭她一人的力 量难以完成这项工作。于是她把 绳子投入泥浆中，举起来一甩，泥 浆洒落在地上，就变成了一个个 小活人。 3.女娲觉得孤独，想要创造生命。 女娲先是抟土造人，后来甩泥浆 造人。 整个世界都布满了人。 4.B 五、写作提示：①展开合理的想象，结合 哪吒的特点，想一想你和他过一天 时会发生怎样有趣的事情；②所选 事情的主题要积极向上，要突出事 情的经过；③想象类习作的开头和 结尾要做到呼应。 期中素养评估卷（一） 一、正确的读音：1.qùq02.qiǎo que 3.jiang xiang 4.xi ji 二、庄稼研究葡萄逐渐满意 程度超过 三、C 四、并进耳聋七八 机算 显通头臂 1.神机妙算 2.三头六臂 3.各显 神通 XXXX 六、1.AC 2.(1)①句是陈述句，②句是排比 句，②句读起来比①句更有气势， 也更能突出九寨沟在不同天气时 都美如画卷。 (2)太阳出来了，清风暖和起来 了，绿地暖和起来了，河水也暖和 起来了 七、山草野花流着月光 鹅卵石 千万匹白色飞奔而来 山崩地裂 震得颤动起来长河渐落晓星沉 复照青苔上一道残阳铺水中智 能之土不学不成不问不知不 识庐山真面目只缘身在此山中 常衔西山之木石坚忍不拔不屈 不挠夸父追逐天上的太阳而渴 死。他锲而不舍，向着目标奋斗 的精神值得我们赞颂。 (、(一)1.山海经文言文 2.想要。没有赶到。 3.(1)夸父与太阳赛跑，一直追赶到 太阳落下的地方。 (2)还没赶到大湖，（他）就在半路 因口渴而死。 4.有胆量、有决心，目标远大，气魄 非凡，意志坚强。 【参考译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到 太阳落下的地方；他感到口渴，想要 喝水，就到黄河、渭水喝水；黄河、渭 水的水不够，（夸父）就去北方喝大 湖的水。还没赶到大湖，（他）就在 半路因口渴而死。（夸父）遗弃他的 手杖，（他的手杖）化成了桃林。 (二)1.② 2.就急忙奔回巢去“搬救兵”，把别 的蚂蚁领来。它们或是把食物分 成小块，各自衔一块带回去，或是 同心协力把食物运回巢去。 不问不知 3.(1)搬运食物认路本领很强 (2)不识庐山真面目只缘身在此山 (2)眼睛气味 中梅须逊雪三分白 雪却输梅一 4.蚂蚁认路的本领很强。 段香 5.变色龙。特殊本领：善于随环境 (3)八月里来雁门开 雁儿脚上带霜 的变化，随时改变自己身体的颜 来立了秋把扇丢 色。有利于隐藏自己，捕捉猎物。 8.来到华山 拜师学艺劈山救母 九、写作提示：想一想自己在生活或学 9.D10.B11.C 习中的小发明，然后介绍一下自己12.示例：霹雳大仙一挥拂尘，一条飞龙 发明的过程，注意按照时间顺序来 从远处向沉香飞来。到得近前，飞 介绍。 龙变成了一把宝斧。 飞龙变成了宝斧，我从中感受到故 期中素养评估卷（二） 事的神奇之处。 1.提示：掌握正确的书写方法，认真 13.写作提示：(1)根据题目要求，结合 书写。 自身实际，选择要推荐的地方； 2.(1)新鲜缓缓茂盛 兴奋 奔跑 (2)可分条介绍推荐的理由，做到语 平整暮色宽阔吟诵 言精练，表达真挚的情感。 (2)B(3)AB(4)D 第五单元素养评估卷 3.正确的读音：(1)uan gicǎo yin pù(2)D(3)C(4)D -、1.A 4.C5.C 2.嘴角分外 奋力居然呆呆 6.（1)示例：人们爱春天，爱她的风和日 幼小身躯 丽，爱她的花红柳绿，也爱她的雨润 3.C 4.C 5.ACD 万物。 二、1.(1)比喻 老麻雀一块石头 (2)示例：人声鼎沸看到了节日的 表现出老麻雀在强大凶狠的猎狗 大街上人来人往，叫卖声、欢笑声响 面前坚定勇敢的精神 成一片。 (2)示例：我努力向终点跑去飞 7.(1)好问则裕自用则小不学不成 奔的马一样优+密卷· 第四单元素养评估卷 C用时：60分钟 四年级上册语文·P ★满分：100分 题号 二 三 四 五 总分 等级 得分 ○充满浪漫气息的神话故事是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。四 架懒 ()班将要举办“走进神话故事·感受奇思妙想”讲故事比赛，欢迎你参加。 州钟 主题一：各形各色的人物 一、读丁丁要讲的故事，完成练习。(18分) 州 盘古是中国神话故事中的创世神：面对黑乎乎的宇宙，zhēng( )开眼 的盘古fan shen( )起来，拿起fǔtóu( )pi( )开了天地，当ji lc zhi cheng( )天地的他累倒在地时，身体的部位化作世间 万物。 普罗米修斯是希腊神话中的英雄：他看到ren jian( )没有火的bē 封 can( )qing jing( ),“盗”取火种，wikàng( )了宙斯的命 令，在悬崖上每天遭受鹫鹰[ 门的嘴巴啄食肝脏。不同的神话故事，塑造出 不同的人物。 1.和“肝脏”中“脏”字读音不同的一项是(2分) A.脏话 B.五脏 C.内脏 D.心脏 线 2.读拼音，写词语。（10分) 3.对“累”字理解有误的一项是(2分) ( A.上下结构，共11画 B.部首是“田”，第5笔是横折 紧 C.读i时，意思是疲乏、过劳 D.读Iěi时，意思是积累 4.和“黑乎乎”意思完全不同的一项是(2分) A.冷飕飕 B.红彤形 C.绿油油 D.黄澄澄 5.“[]”里填入的词语恰当的一项是(2分) A.尖利 B锐利 C.尖锐 D.锋利 二、明明在讲故事时，用到下面的字词。根据要求完成练习。(20分) 1.“溺而不返”一句中“溺”的意思是(2分) 剂 A.水浅 B.溺爱 C.沉迷不悟 D.淹没 2.下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是(2分) () A.花圃(pǔ) 海棠(tang) B.四肢(zh) 溺水() C.饶恕(nù) 盗窃(dào) D.塌陷(tā) 牡丹(mǚ) 3.先将下列词语补充完整，再选词填空。(16分) 腾云( )( )上天()( )各显( )( ) 三( )六( )()()雨淋 ( )( )不人 仙界擂台赛开始了，哪吒闪亮登场，得意扬扬地说：“我有 。”八 仙慢悠悠地出场，说：“我们人多，接下来看我们 吧。”他们话音刚 落，孙悟空 而来，亮出金箍棒，说道：“俺老孙能 ,降妖 伏魔。” 主题二：精彩纷呈的情节 三、下面是文文读的神话故事中出现的情节。根据提示，完成练习。(11分) 1.下列句子中，不能体现神话故事想象的神奇的一项是(3分) () A.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。 B.巨灵神两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。 C.伏羲、女娲在白龟肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。 D.海生拿起了金线渔网，毫不费力地潜入海底，经历千难万险，终于在东海 龙宫的百宝殿里拿到了煮海锅。 2.精卫的父亲是炎帝，下列哪一则故事和炎帝无关(3分) () A.他教人们种植五谷，用陶器盛放和储存食物，开启了农耕时代，让人们不 再饿肚子。 B.他有一根神奇的红色鞭子，用鞭子抽植物，就能检验它们的药性，并创作 了《本草经》。 C.他离开燧明国，把钻木取火的方法教给了外面的人，这是人们第一次学会 人工取火。 D.与黄帝在阪泉大战，以失败而告终，自己的部落归顺于黄帝。 3.仿照例子，发挥想象补充句子。(5分) 例：看着空中接连不断的闪电，我想，是两个天神在交战时，兵刃上的火花化 成了一道道撕裂天空的闪电吗？ 看着奔流的瀑布，我想， 主题三：不同版本的故事 四、下面的两则故事让林林记忆犹新。读一读，完成练习。(26分) (一)阅读下文，回答问题。(12分) 精卫填海 炎帝之少女，名曰( )女娃。女娃游于东海，溺( )而不 返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙( )于东海。 1.给画横线的字加上拼音。(3分) 2.《精卫填海》选自《 》,原文中“日”的意思是 。(4分) 3.常衔西山之木石，以堙于东海。（翻译句子)(2分) 4.像精卫这样的神话人物，你还知道哪些？请选择其中一个，用一句话来介绍 一下他的故事吧。(3分) (二)阅读下面两篇文章，回答问题。(14分) 【选文一】俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人，剧务®，力不暇供， 乃引绳于泥中，举以为人。 【注】①抟(tun):把某种东西揉成球形。②剧务：工作繁重。 【选文二】开天辟地之后，世界充满了生机：草木遍野，江河奔流，猛兽出 没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮…女娲目睹世间万象，非常高兴。可不知什么原因， 她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟： 如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂 寞了吗？女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一 个泥蛙娃便创造出来了。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，十分神气。女娲心 中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。他们容貌不同，性格 相异，举止有别。纷乱的人们，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间他们便离开 了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲日复一日，夜复一夜，不停地捏泥娃娃，疲劳不堪。但世界实在是太 大了，无论女娲怎样努力工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于 找到一个省事的办法。她从崖壁上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳 子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲 一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个小活人。不 久，整个世界都布满了人。 1.这两篇选文虽然语言风格不同，记叙的却是同一个故事，即 。(2分) 2.请你根据【选文一】的【注】，再借助【选文二】的内容，用自己的话说说下面句 子的意思。(3分) 女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。 3.请你根据【选文二】的内容，按故事发展的顺序，将情节写下来。(6分) 起因： 经过： 结果： 4.根据【选文一】【选文二】的内容判断，下面说法有误的一项是( )(3分) A.【选文二】中的画线句运用了一系列动词写出了女娲用藤条蘸泥浆造人的 有趣过程，充满了神奇色彩，使故事更加生动有趣。 B.女娲因为怕辛苦，就用藤条蘸泥浆造人，说明她缺乏吃苦耐劳的精神。 C.从这个神话故事中可以看出，先人们对人类起源的探索，体会到作者对人 类无穷的创造力和想象力的赞颂。 主题四：创编有趣的故事 五、习作。(25分) 哪吒是中国古代神话故事里的代表人物。他是一个善良、对命运不妥协 的小英雄。 试想一下，如果有一天，哪吒来到你身边，和你共同度过一天，你们会一起 去哪里？会发生什么事？请你发挥想象，写清楚你们之间的经历吧！ 要求：①题目自拟。②把事情写具体，语言通顺，书写工整。③文中不得 出现真实的人名、校名。④不少于400字。