第5单元 语文园地五(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文上册同步课件（五四制）

语文 二年级 上册 语文园地五 第二课时 第三课时 第一课时 第四课时 识字加油站 第一课时 看图片，读词语。 轿车 救护车 摩托车 消防车 jiào jiù mó tuō fáng 说一说：这些分别是什么车？你在哪里见过？ 我在公路上见过轿车、摩托车。 我见过出入医院的救护车，救火的消防车。 看图片，读词语。 渔船 货船 轮船 科学考察船 yú huò chá kē kǎo 说一说：这些分别是什么船？它们可以用来做什么？ 我知道渔船是渔民打渔时用的船；海上运输货物用的是货船。 我知道科学考察船是在海上执行科学研究任务的船。 去掉词语中的熟字，借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。 我用加一加的方法识记生字。例如：麻+手=摩，求+攵=救。 我会了解字义识记生字。例如：“渔”，是会意字，表示捕鱼，与水有关，所以用“氵”，组词“渔民、渔网”。 我用换一换的方法识记生字。例如：桥—轿，老—考，放—防。 整体读这两组词语，你发现了什么？ 轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 轮船 科学考察船 jiào jiù mó tuō fáng yú huò chá kē kǎo 我发现：第一组是陆上的交通工具，第二组是水上的交通工具。 说说你还知道哪些交通工具。 公共汽车 油罐车 冷藏车 游轮 皮划艇 游艇 书写指导 上宽下窄。竖弯钩圆转自然；“贝”的撇从中间先竖后撇，点画位置恰当。 huò “禾”的捺变成点；“斗”的竖直且长，比“禾”的竖要长。 kē 字词句运用 读一读，注意加点的字，看谁读得准。 口号 ● 号叫 ● 每当 当作 ● ● 种子 种地 ● ● 好人 ● 好客 ● 分别 水分 ● ● 全都 ● 首都 ● 教师 教书 ● ● 没有 沉没 ● ● 干枯 ● 干活 ● 银行 飞行 ● ● 口号 ● 号叫 ● 每当 ● 当作 ● 种子 ● 种地 ● 好人 ● 好客 ● 分别 ● 水分 ● hào háo dāng dàng zhǒnɡ zhònɡ hǎo hào fēn fèn 自由朗读这些词语，你发现了什么？ 全都 ● 首都 ● 教师 ● 教书 ● 没有 ● 沉没 ● 干枯 ● 干活 ● 银行 ● 飞行 ● dōu dū jiào jiāo méi mò gān gàn háng xíng 根据词语的意思来判断多音字的读音。 你是怎样根据词语的意思确定多音字的读音的？ 请看第一组词语：表“号令、命令”的意思时，读“hào”，如号令、号召。表“大声呼喊、大声哭”的意思时，读“háo”，如呼号、悲号。 口号 ● 号叫 ● hào háo 读准下面加点字的读音。 练一练 wéi 以为 ● cháng 一场雨 ● zhuǎn 转学 ● wèi 因为 ● wéi 这件事真让人为难。 ● chǎng 广场 ● chǎng 这家商场地处市中心，人气很旺。 ● zhuàn 转圈 ● zhuàn 这个转笔刀很好看。 ● 语文 二年级 上册 语文园地五 第二课时 读一读，猜一猜词语的意思。 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 háo guǎ mì 自由朗读这些词语，你发现了什么？ 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 háo guǎ 我发现这些词语都带有“言”和“语”，意思都和说话有关。 mì 回顾学过的词语，复习猜词语的方法，猜一猜词语的意思。 我们之前学过词语“自言自语”，“言”和“语”都有说话的意思，“自”就是自己，“自言自语”就是自己对自己说话的意思。 请你也来猜一猜吧。 “不言不语”是不说话，闷声不响；“千言万语”是有说不完的话，话很多。 “三言两语”，“言、语”都有说话的意思， “三言两语”就是说出两三句话，话很少的意思。 “甜、蜜”指像糖一样甜的话，“甜言蜜语”比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。“豪、壮”，是豪迈雄壮的意思，“豪言壮语”就是豪迈雄壮的语言。 “少言寡语”中，“寡”是少的意思，这个词语是指平时说话不多。“只言片语”是指个别语句、片段的话语。 请你选择一个词语说句话。 老教授是一位少言寡语的人。 她走得那么匆忙，连只言片语也没有留下。 乌鸦经不住狐狸的甜言蜜语，把衔在嘴里的肉弄丢了。 注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。 ◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 ◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● téng péng dā ténɡ 读句子，体会句中加点词的作用。 ◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 ◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 说明了葫芦藤的样子 说明小花的颜色 说明枝叶的生长状态 例句中的加点词语都是具体描写后面事物怎么样。 说明凉棚的颜色 pénɡ dā 对比读句子，说说体会。 ◇葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵小花。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 ◇枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 有了这些词语，对事物的描写就更具体，而且有了画面感。 发挥想象，把句子补充完整。 用表示形状、颜色、状态、数量的词语展现出事物的样子。 （ ）天空飘着（ ）气球。 （ ）天空飘着（ ）气球。 （ ）天空飘着（ ）气球。 蓝蓝的 五颜六色的 蔚蓝的 一簇粉红色的 无边无际的 大小不一的 （ ）池塘开满（ ）荷花。 （ ）池塘开满（ ）荷花。 清清的 洁白的 碧绿的 粉红的 书写提示 观 观 吗 吗 肥 肥 如 如 左边短，右边长。 左边长，右边短。 观 吗 肥 如 “左边短，右边长”的字：左半部分要写得窄小些，位置略往上靠，右半部分要写得宽大些，注意与左半部分笔画的穿插。 “见”的撇要穿插到“又”的点下面。 书写要点： “左边长，右边短”的字：右半部分要写得扁一些，位置居中。 “左边长，右边短”的字还有“打、扫、江、相”等。 “左边短，右边长”的字还有“吹、呀、眼、睛”等。 你还知道哪些类似结构的汉字？练习写一写。 语文 二年级 上册 语文园地五 第二课时 第三课时 口语交际 借助事例，学习与人商量 在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 商 量 今天是小军奶奶的生日，他想和小丽调换一下值日的时间，他是这样对小丽说的。你觉得小丽会同意吗？ 今天我奶奶过生日，要早点儿回去，你跟我换一下值日时间。 不同意 请你帮小军出出主意，怎样商量才能让小丽同意他的请求呢？ 要有礼貌地提出请求。 要说清楚自己的想法，说明具体请求和原因。 要用商量的语气，可以用“可以吗”“行吗” “不好意思”等表述。 如果对方同意要表示感谢。 小丽，你有空吗？我有事情想麻烦你一下。 什么事情啊？ 我可以和你调换一下值日的时间吗？ 今天是我奶奶的生日，我想早一点儿回家。 没问题啊，今天我来值日就行。 太好了！谢谢你！周五我来值日！ 不用客气！ 如果请求被拒绝，我们该怎么办？ 如果被拒绝，也不能勉强别人，可以用“没关系”“还是要谢谢你”等回应。 应该有礼貌地表达。如，“抱歉，我……” “对不起，我也不太方便……” 当别人来找自己商量时，如果想拒绝，该怎么办？ 小丽，我想跟你商量一件事。 什么事啊？ 我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我奶奶的生日，想早一点儿回家。你看行吗？ 我今天放学后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问别人？ 哦，是这样啊。没关系，我再问问其他人吧！ 拓展练习，实践与人商量 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。 ◇向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ◇最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 提示：可以按照“同意”和“不同意”两种情况进行角色扮演。 评价表 评价项目 评价结果 要有礼貌地提出请求。 能把自己的想法说清楚。 做到语气恰当、态度诚恳。 即使商量没有成功，也要冷静应对。 小美，我能和你商量一件事情吗？ 好的，你说吧。 你借给我的书，我还没看完，想再多借几天，可以吗？ 你想多借几天？ 多借一个星期可以吗？ 嗯嗯，可以的。 太谢谢你了，我一定会按时还书的。 不客气！ ◇向同学借的书没有看完，想再多借几天。 小美，打扰你一下，我能和你商量一件事情吗？ 什么事啊？ 我前几天向你借的书没看完，想再多借一个星期可以吗？ 可是小林也向我借了这本书，我答应三天后给他。 那我抓紧时间看，三天后准时还给你可以吗？ 好的，没问题！ 谢谢你！ ◇最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 爸爸，我能和您商量一件事吗？ 什么事啊？ 我最喜欢看的电视节目就要开始了，可以先让我看二十分钟电视吗？ 你做完作业了吗？ 我已经认真做完作业，并检查过了，所以想看会儿电视放松一下。 那就看二十分钟吧，看太久对眼睛不好。 谢谢爸爸！二十分钟后我叫您继续看球赛。 嗯嗯，好的。 爸爸，我想和您商量一件事。 什么事？你说吧。 我最喜欢看的电视节目就要开始了，可以让我看一会儿电视吗？ 今天是世界杯的决赛，爸爸实在不想错过每个精彩的瞬间。你明天再看电视可以吗？ 好的，爸爸！那您继续看比赛吧，我去看一会儿课外书。 商量歌 与人商量有礼貌，询问语气是法宝。 说清事情和原因，被拒绝后不勉强。 遇事大家共商量，增进感情少烦恼。 语文 二年级 上册 语文园地五 第四课时 日积月累 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 shào nián bù zhī qín xué kǔ lǎo lái fāng zhī dú shū chí yí rì dú shū yí rì gōng yí rì bù dú shí rì kōng shū shānyǒu lù qín wéi jìng xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu 指人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 shào nián bù zhī qín xué kǔ lǎo lái fāng zhī dú shū chí yí rì dú shū yí rì gōng yí rì bù dú shí rì kōng 读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 shū shānyǒu lù qín wéi jìng xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu 在学习的道路上,没有捷径可走,如果想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,需要勤奋和刻苦的学习精神。 我爱阅读 看视频，知故事《刻舟求剑》。 点击图片，播放视频 1.读准字音。 2.文中注音的生字，根据前后句子或词语的意思，进行猜读。 借助拼音自主读《刻舟求剑》。 páng cuī jì 借助插图，理解文中的词语。 船舷：船两侧的边儿。 记号：为引起注意，帮 助识别、记忆而 做成的标记。 不慌不忙：既不慌张也 不匆忙，形 容从容不迫。 再读故事，请你想一想：等船靠岸了，他能把宝剑捞上来吗？ 他不能把宝剑捞上来。因为他是在船舷上刻记号，剑是掉进江里的，船在行驶，就离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死的，就不起任何提示作用了。 读完这个故事，你有什么收获？ 《刻舟求剑》中的人不懂船动剑不动的道理，说明他没有看到事情的变化。这个故事告诉我要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。 $