新目标版九年级英语全册：Unit 2 I think that mooncakes are delicious.（ Section B 1a-1d）（课件18张PPT+反思+练习等8份打包）

学情分析 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B(1a-1d) 邹城市第七中学 朱丽君 对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点。但学生基础知识不够扎实；接受新知识的能力有限；学习能力出现两极分化。  本节课重点学习万圣节。关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。同学们对此特别感兴趣。 因此教师要充分调动起学生的兴趣和积极性，营造良好的课堂气氛，使学生完全地投入到英语课堂教学中。 单元语法点是宾语从句和感叹句。在之前的学习中，学生已经大量地接触了宾语从句和感叹句，在本单元中，要使学生完全理解它们的结构和用法。 $$ 教材分析 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B(1a-1d) 邹城市第七中学 朱丽君 由人民教育出版社编写的《新目标》教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。 教材主要特点： 　　1.《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。　　 2.突出学生主体，尊重个体差异　　 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编排。充分体现学习过程中学生的主体性。   总的来说由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多，这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语的学习，不少学生能够运用所学英语很好地表达自己；但是，英语基础相对较差的学生则很快就会被分化出来，即使教师努力帮助他们，他们仍面临掉队的危险。           $$ Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B (1a--1d) 邹城市第七中学 朱丽君 《中学英语教学大纲》明确提出　“培养学生听说能力是英语教学的重要目的一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”。在语言交际方面，听说是理解和吸收信息的一种交际能力。初中英语听说课的教学不仅有利于英语读、说、写三项技能的发展，更有助于日常交际能力的提高。 　　我对自己的教授的新目标英语九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B (1a--1d) 这节课进行了一些自我反思。这一节课总体上而言，需要讲的内容讲完了，需要掌握的重难点也分层次进行了展示与练习，由易到难，潜移入化，学生反应良好。教学时间安排还可以，每个环节上花的时间基本符合要求。 以下是我对这堂课的一个自我总结： 优点： 1.导入环节的视频图片很好地贴近了学生的生活，激发了他们的兴趣，感染了学生的情绪，调动了他们的积极性，为这堂课打下了良好的基础。 2.教学步骤安排得比较得体。做听力前先做了听力技巧指导 3.使用英语组织教学，给学生营造一个学校语言的氛围。 4.通过多种渠道，开展语言实践活动。利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说 习惯。 5.教学态度比较温和，平易近人，使学生没有畏惧感，能够愿意主动参与课堂。 总体而言，感觉学生开口讲英语的机会比较多，设计了许多环节来让学生