精品解析：宁夏回族自治区固原市第三中学2025-2026学年七年级上学期分班考试语文试题

2025-2026学年宁夏固原三中七年级（上）分班语文试卷 一、书写 1. 把下面标语正确、规范、美观地抄写在格子里。 众志成城、共同抗疫 二、积累 2. 根据拼音写词语，并写出和加点词语意思相近词。 在几千年历史长河中，中华民族虽历经cāng sāng ______，饱受mó nàn ______，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚韧不拔的毅力，化险为夷，______，我们坚信，有全国各族人民并肩xié shǒu ______，众志成城，______，就一定能战胜一切困难。 3. 下列词语中的加点字注音全部正确的一组是（　　） A. 教诲（huì）      琐屑（xiè）       劣质（luè）       扣人心弦（xián） B 重荷（hè）       储蓄（zhù）       纤维（xiān）      风雪载途（zài） C. 面颊（jiá）       粗糙（zào）       执着（zhuó）      重蹈覆辙（zhé） D. 两栖（qī）        挑衅（xìn）     疮疤（chuāng）   鲜为人知（xiǎn） 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 突击队员乘胜追击，一拳粉碎了敌人的神机妙算。 B. 我们耳闻目睹了疫情期间无数个感人的故事，深感祖国的伟大，人民的伟大。 C. 看到一家人团团圆圆，爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的笑容。 D. 李大钊在法庭上大义凛然，他那大无畏的革命精神令人肃然起敬。 5. 查字典填空 “鼎”字共 ______画，用部首查字法应先查 ______部，再查 ______画，第六笔笔画名称是______，用音序查字法应先查大写字母 ______，再查音节 ______。 6. 下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人） B. 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。（比喻） C. 我怎么知道你会跳舞呢？（设问） D. 明明饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张） 7. 联系语境，根据所学知识填上恰当的诗句。 （1）春天是什么？是白居易记忆中的“______，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，______”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“______，处处闻啼鸟”；是韩愈难以忘记的“______，草色遥看近却无”。 （2）生命是什么？生命就是文天祥“______？______”的浩然正气；生命就是龚自珍“______，______”的奉献精神。 （3）清朝诗人郑燮借竹言志，用“______，______”两句来暗喻自己身处艰难环境仍顽强拼搏。 8. “唐宋八大家”中唐朝两位分别是：______、______。 9. 填空。 《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是_______________，________________，____________ 。 10. 我会修改，使下面的语段更加准确生动。 ①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。 （1）第②句有两个错别字：______应改为______；______应改为______。 （2）第③句有一个词语使用不当，______应将改为______。 （3）第④句有语病，应修改为：______。 三、非连续零文本阅读 阅读下面的某品牌的84消毒液说明书，完成下题。 【主要成分及含量】 本品是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液，有效含氯量为4.0%—5.0%（NaClO），可杀灭大肠杆菌、金黄色葡萄球菌。 【使用范围】 本品适用于瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品、环境及物体表面的消毒。 使用方法】 消毒对象 有效含氯量（mg/L） 配制方法（原液：水） 消毒方法及作用时间 瓜果蔬菜 200 1：250 浸泡10分钟 环境、一般物体表面 200 1：80 浸泡、喷洒或擦洗30分钟 食品加工器具、纺织品 400 1：120 浸泡20分钟 【注意事项】 ①本品为外用消毒剂，禁止口服。置于儿童不易触及处。 ②本品对有色棉、麻织物有漂白作用，纺织品应慎用。 ③用本品消毒瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品后，物体表面应用清水冲洗以去除残留余氯。 ④原液如溅入眼内，接触皮肤，请用清水冲洗3—5分钟，严重者应立即就医。 ⑤本品应避光保存。 11. 疫情期间，妈妈买回了这瓶消毒液，把它放在阳台上。晚上，妈妈要榨果汁给家人喝，就将原液和水按1：80的比例兑好消毒液，并对榨汁机进行浸泡消毒10分钟，然后晾一下，就开始榨果汁了。请你指出妈妈在消毒液使用过程中不当的地方。 12. 奶奶想用消毒液对换洗的衣物进行消毒，你要提醒奶奶注意些什么呢？（至少写上两条） 四、阅读 （一） 阅读文言文，完成下列各题。 书低 一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！” 【注】①赁（lín）：租。②《文选》又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。 13. 解释加点的词。 ①午后归房：______ ②童持《文选》______ 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 此三书，熟其一，足称饱学。 15. 文中书生说“低”的原因是：______ 16. 文中的书生是个______的人。（ ） A. 饱读诗书，勤学苦读 B. 好吃懒做，游手好闲 C. 不学无术，碌碌无为 D. 好胜心强，固执己见 （二） 阅读下面内容，回答问题。 为爱掩藏 ①女儿细心地为母亲梳理着头发，①_____（竟然/猛然/果然）发现母亲的青丝中有一星闪亮的白。母亲老了？女儿的心中涌起一阵伤感。 ②母亲从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母亲轻快的步伐，她赌气停住了。这时，母亲回转身子，在前方张开手臂笑着：“来，到妈妈这儿来。”于是，她咯咯地笑着，迈开小步子向妈妈温暖的怀抱跑去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生，难怪邻居阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老，”女儿也坚信，母亲永远不会老，可眼前那星白分外刺眼。女儿拔下那根白发，悄悄地藏起来，对着镜子里的母亲笑着：“妈，您的头发多好啊，您永远那么年轻。”母亲笑了，女儿的小伎俩怎么能瞒得过妈妈的眼呢？多年来，从“哇哇”啼哭的娃娃到青春勃发的少女，女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里。这孩子，这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大了，妈能不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时，从那天你跑步超过了妈妈，从你在作文中写下“青春无悔”的字样，妈妈就知道你长大了。你就是妈妈的延续，妈妈了白发又有什么关系呢？可母亲没有说，她②______（安慰/抚慰/欣慰）地看着镜子里的女儿：“有女儿给妈梳头，真舒服！”镜子里两张美丽的笑脸，令人羡慕。 ③原来人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中。 17. 在文中的括号内选填恰当的词语。 18. 女儿伤感的是______邻居阿姨羡慕的是______，产生这种羡慕的原因是______。 19. 女儿藏白发体现了女儿对母亲的爱，母亲对此不露声色体现了母亲对女儿的爱，文中揭示这一中心的句子是______。 20. 读了此文，你有什么感受？试用几句话表达出来。 五、习作（30分） 21. 温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到热气扑面；温暖，是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是沙漠中罕见的一眼泉水，让口干舌燥的人倍感甘甜；温暖，是困境中得到的关爱，让苦闷忧伤的心舒展宽慰起来…… 想想你的生活中哪一件事曾让你有过类似的体验，以“温暖的________（拥抱、眼神、双手、记忆、港湾、话……）”为题，写一篇习作。 要求：（1）题目补充完整。（2）内容具体、感情真实，能根据内容表达的需要分段表述，并使用常见的标点符号，语句通顺，书写规范整洁。（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年宁夏固原三中七年级（上）分班语文试卷 一、书写 1. 把下面标语正确、规范、美观地抄写在格子里。 众志成城、共同抗疫 【答案】众志成城、共同抗疫 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整、美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“城、抗、疫”等易错字的书写。 二、积累 2. 根据拼音写词语，并写出和加点词语意思相近的词。 在几千年历史长河中，中华民族虽历经cāng sāng ______，饱受mó nàn ______，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚韧不拔的毅力，化险为夷，______，我们坚信，有全国各族人民并肩xié shǒu ______，众志成城，______，就一定能战胜一切困难。 【答案】 ①. 沧桑 ②. 磨难 ③. 转危为安 ④. 携手 ⑤. 万众一心 【解析】 【详解】本题考查字形和词语理解。 ①沧桑（cāng sāng）：比喻世事变化巨大。 ②磨难（mó nàn）：在困苦艰难的环境中遭受的折磨和苦难。 ③空：“化险为夷”意思是使危险的情况或处境转变为平安。和它相近的词语是“转危为安”，指从危险转化为平安。 ④携手（xié shǒu）：手拉着手，比喻共同合作、团结一致。 ⑤空：“众志成城”意思是大家同心协力，就像城墙一样牢固，比喻团结一致。和它相近的词语是“同心协力 ”（思想一致，共同努力）或“万众一心”（形容千千万万的人一条心，团结一致）。 3. 下列词语中的加点字注音全部正确的一组是（　　） A. 教诲（huì）      琐屑（xiè）       劣质（luè）       扣人心弦（xián） B 重荷（hè）       储蓄（zhù）       纤维（xiān）      风雪载途（zài） C. 面颊（jiá）       粗糙（zào）       执着（zhuó）      重蹈覆辙（zhé） D. 两栖（qī）        挑衅（xìn）     疮疤（chuāng）   鲜为人知（xiǎn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.劣质（luè）——liè； B.储蓄（zhù）——chǔ； C.粗糙（zào）——cāo； 故选D。 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 突击队员乘胜追击，一拳粉碎了敌人的神机妙算。 B. 我们耳闻目睹了疫情期间无数个感人的故事，深感祖国的伟大，人民的伟大。 C. 看到一家人团团圆圆，爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的笑容。 D. 李大钊在法庭上大义凛然，他那大无畏的革命精神令人肃然起敬。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语理解和运用。 A.神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略，是褒义词。句中用来形容“敌人”的谋划，褒贬不当； B.耳闻目睹：指亲耳听到，亲眼看见。句中说我们亲耳听到、亲眼看见疫情期间无数个感人的故事，使用恰当； C.饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。句中用来形容爷爷的脸上显露出经历长期艰难困苦的样子，使用恰当； D.大义凛然：指由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。句中用来表现李大钊在法庭上胸怀正义、神态庄严的模样，使用恰当； 故选A。 5. 查字典填空。 “鼎”字共 ______画，用部首查字法应先查 ______部，再查 ______画，第六笔笔画名称是______，用音序查字法应先查大写字母 ______，再查音节 ______。 【答案】 ①. 12 ②. 目 ③. 7 ④. 竖折折 ⑤. D ⑥. dǐng 【解析】 【详解】本题考查字典使用。 “鼎”的笔顺为竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折，共 12 画。 “鼎”用部首查字法先查“目”部，再查7画，竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折。 根据前面提到的“鼎”字笔顺“竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折”，可知第六笔是“竖折折”。 音序是指音节的第一个字母的大写，“鼎”字的音节是“dǐng”，所以音序应先查大写字母“D”。再查完整的音节“dǐng”。 6. 下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人） B. 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。（比喻） C 我怎么知道你会跳舞呢？（设问） D. 明明饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C.修辞手法判断有误，该句是疑问句，只提出“怎么知道你会跳舞”的疑问，并未自行给出答案；而设问的特点是“自问自答”，因此该句不属于设问； 故选C。 7. 联系语境，根据所学知识填上恰当的诗句。 （1）春天是什么？是白居易记忆中的“______，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，______”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“______，处处闻啼鸟”；是韩愈难以忘记的“______，草色遥看近却无”。 （2）生命是什么？生命就是文天祥“______？______”的浩然正气；生命就是龚自珍“______，______”的奉献精神。 （3）清朝诗人郑燮借竹言志，用“______，______”两句来暗喻自己身处艰难环境仍顽强拼搏。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 润物细无声 ③. 春眠不觉晓 ④. 天街小雨润如酥 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“胜、润、晓、酥、丹、无、作、劲、任”等字词容易写错。 8. “唐宋八大家”中唐朝的两位分别是：______、______。 【答案】 ①. 韩愈 ②. 柳宗元 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “唐宋八大家”中唐朝的两位代表人物，分别是韩愈和柳宗元。这两位文学家不仅是唐代古文运动的核心倡导者与践行者，也是中国古代散文史上的里程碑式人物。韩愈以其雄浑奔放、说理透辟的文风著称，主张“文以载道”，极力反对六朝以来的浮华骈文，代表作有《师说》《马说》等；柳宗元则文章峻洁深沉，尤其在山水游记与寓言讽刺方面成就卓越，如《永州八记》《捕蛇者说》等，影响深远。他们并称“韩柳”，其文学主张与创作实践共同推动了散文的革新，奠定了唐宋古文传统的基础，因此被后人尊奉为“唐宋八大家”中唐代的杰出代表。 9. 填空。 《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是_______________，________________，____________ 。 【答案】 ①. 王伦 ②. 晁盖 ③. 宋江 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 根据《水浒传》情节：王伦在小旋风柴进的资助下，成为梁山泊的首任寨主，人称“白衣秀士”，后来，因其为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人，后来在晁盖的送行宴上，被林冲火并。然后，林冲等人推晁盖为寨主。后在讨伐曾头市战役中，晁盖被史文恭的一支毒箭射中，中毒后身亡 。之后，宋江被推为寨主，改“聚义厅”为“忠义堂”，直至招安。 10. 我会修改，使下面的语段更加准确生动。 ①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。 （1）第②句有两个错别字：______应改为______；______应改为______。 （2）第③句有一个词语使用不当，______应将改为______。 （3）第④句有语病，应修改为：______。 【答案】（1） ①. 旁 ②. 傍 ③. 进 ④. 近 （2） ①. 度过 ②. 走过 （3）多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光 【解析】 【10题详解】 本题考查字形。 旁晚——傍晚：指临近晚上的时候，即日落前后的一段时间。 亲进——亲近：表示（在关系或心理上）亲密地接近，使关系密切。 【11题详解】 本题考查词语运用。 度过：指经历、通过某段时间。走过：指经过、通过某个空间或地点。结合语境分析，该句宾语为“地方”，指空间，因此应将“度过”改为“走过”。 【12题详解】 本题考查病句辨析及修改。 第④句中“使”字的存在导致句子缺少主语，删掉“使”，让“我们”作为句子的主语，这样句子结构才完整，语义才清晰。改为：多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。 三、非连续零文本阅读 阅读下面的某品牌的84消毒液说明书，完成下题。 【主要成分及含量】 本品是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液，有效含氯量为4.0%—5.0%（NaClO），可杀灭大肠杆菌、金黄色葡萄球菌。 【使用范围】 本品适用于瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品、环境及物体表面的消毒。 【使用方法】 消毒对象 有效含氯量（mg/L） 配制方法（原液：水） 消毒方法及作用时间 瓜果蔬菜 200 1：250 浸泡10分钟 环境、一般物体表面 200 1：80 浸泡、喷洒或擦洗30分钟 食品加工器具、纺织品 400 1：120 浸泡20分钟 【注意事项】 ①本品为外用消毒剂，禁止口服。置于儿童不易触及处。 ②本品对有色棉、麻织物有漂白作用，纺织品应慎用。 ③用本品消毒瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品后，物体表面应用清水冲洗以去除残留余氯。 ④原液如溅入眼内，接触皮肤，请用清水冲洗3—5分钟，严重者应立即就医。 ⑤本品应避光保存。 11. 疫情期间，妈妈买回了这瓶消毒液，把它放在阳台上。晚上，妈妈要榨果汁给家人喝，就将原液和水按1：80的比例兑好消毒液，并对榨汁机进行浸泡消毒10分钟，然后晾一下，就开始榨果汁了。请你指出妈妈在消毒液使用过程中不当的地方。 12. 奶奶想用消毒液对换洗的衣物进行消毒，你要提醒奶奶注意些什么呢？（至少写上两条） 【答案】11. 不当之处：①把消毒液放在阳台上；②将原液和水按1：80的比例兑好消毒液对榨汁机进行浸泡消毒；③浸泡消毒10分钟；④浸泡后没有用清水冲洗。 12. 注意事项：①对有色棉、麻织物有漂白作用，应慎用；②消毒后应用清水冲洗以去除残留余氯；③置于儿童不易触及处；④应避光保存。 【解析】 【导语】这篇说明文结构清晰，采用分项列举的方式呈现消毒液的使用规范。语言简洁准确，专业术语使用得当（如“有效含氯量”），通过表格对比使信息呈现更加直观。注意事项部分采用数字编号，逻辑性强，安全警示突出。整体符合产品说明书的文体特征，具有实用性和指导性。但部分表述可以更通俗化，如“有效含氯量”可加括号说明。全文体现了科学性和严谨性，能有效指导用户正确使用产品。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据【注意事项】部分第⑤条“本品应避光保存”的内容分析，说明书明确要求消毒液需要避免光线照射。阳台通常是光线（包括日光）充足的地方，将消毒液放置于此，违反了其避光保存的要求，可能导致产品有效成分分解或失效。据此可概括为：把消毒液放在阳台上； 根据【使用范围】“本品适用于瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品、环境及物体表的消毒”可知，榨汁机属于食品加工器具。接着，查看【使用方法】表格，对于“食品加工器具”这一消毒对象，要求的“有效含氯量”是400mg/L，对应的“配制方法”是“1：120”。而妈妈使用的配制比例是“1：80”，这个比例是针对“环境、一般物体表面”的（要求有效含氯量为200mg/L）。因此，妈妈使用的稀释比例与说明书针对食品加工器具的规定不符。据此可概括为：将原液和水按1：80的比例兑好消毒液对榨汁机进行浸泡消毒； 同样依据【使用方法】表格，对于“食品加工器具”这一消毒对象，要求的“消毒方法及作用时间”是“浸泡20分钟”。妈妈仅浸泡了10分钟，未达到说明书规定的作用时间，可能无法确保消毒效果。据此可概括为：浸泡消毒10分钟； 根据【注意事项】部分第③条“用本品消毒瓜果蔬菜、食品加工器具、纺织品后，物体表面应用清水冲洗以去除残留余氯”的内容分析，说明书明确指出，消毒食品加工器具（如榨汁机）后，必须进行清水冲洗。妈妈在消毒后“晾一下”就直接使用，缺少了关键的冲洗步骤，可能导致消毒液残留，存在安全隐患。据此可概括为：浸泡后没有用清水冲洗。 【12题详解】 本题考查材料内容理解和概括。 根据【注意事项】部分第②条“本品对有色棉、麻织物有漂白作用，纺织品应慎用”的内容分析，说明书明确指出了该消毒液可能对有色纺织品造成损伤。奶奶要消毒的“换洗的衣物”很可能包含有色棉、麻材质的衣物，因此必须特别提醒她注意这一点，避免衣物损坏。 根据【注意事项】部分第③条“用本品消毒……纺织品后，物体表面应用清水冲洗以去除残留余氯”的内容分析，说明书规定了消毒纺织品后的必要步骤。直接接触皮肤的衣物若残留消毒液，可能引起皮肤不适或过敏，因此必须提醒奶奶在消毒完成后，增加清水冲洗的环节，以确保衣物使用安全。 根据【注意事项】部分第①条“置于儿童不易触及处”的内容分析，这是对所有使用和保存消毒液情况的通用安全要求。家中若有儿童，此项提醒尤为重要，可以预防误服或误触等意外发生。 根据【注意事项】部分第⑤条“本品应避光保存”的内容分析，妥善保存是保证消毒液有效性和安全性的前提。提醒奶奶不要将消毒液随意放置在阳台等光线强烈的地方，应存放在阴凉避光的柜子中。 四、阅读 （一） 阅读文言文，完成下列各题。 书低 一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！” 【注】①赁（lín）：租。②《文选》又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。 13. 解释加点的词。 ①午后归房：______ ②童持《文选》______ 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 此三书，熟其一，足称饱学。 15. 文中书生说“低”的原因是：______ 16. 文中的书生是个______的人。（ ） A. 饱读诗书，勤学苦读 B. 好吃懒做，游手好闲 C. 不学无术，碌碌无为 D. 好胜心强，固执己见 【答案】13. ①. 回来 ②. 拿 14. 这三部书，只要熟读其中之一，都足称饱学之士了。 15. 我要睡，取书作枕头耳。 16. C 【解析】 【导语】这篇文言小品以幽默笔法讽刺了不学无术的书生。通过“书低”的重复性对话制造悬念，结尾“取书作枕”的真相揭露，形成强烈反差效果。僧人的诧异与书生的懒散形成鲜明对比，短短百余字便完成起承转合，堪称古代微型讽刺小说的典范。 【13题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：午后回到房中。归：回来。 （2）句意：书童拿着《文选》。持：拿。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 此：这；熟：熟读；其：其中；足：足够。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章“生曰：‘我要睡，取书作枕头耳！’”的内容分析，当僧人看到书生对《文选》《汉书》《史记》这三部经典都评价为“低”而感到非常诧异时，书生最终说出了真实原因。这个原因与书本内容的高低深浅无关，而是出于一个非常实际且滑稽的用途——他想睡觉，拿这些书只是用来当枕头。这表明，书生口中的“低”并非指书籍的学术价值低下，而是指书本的厚度不够高，当枕头嫌矮，不符合他睡觉时对枕头高度的要求。据此可概括为：我要睡，取书作枕头耳（取书作枕头耳）。 【16题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 从文中描述可知，书生每天游玩，午后回房后让童仆取书，却只把书当作枕头睡觉，对《文选》《汉书》《史记》这些经典都只说“低”，并不是在评价书的内容，而是嫌书不够高当枕头。僧人以为他学问高深才说这些书浅薄，结果发现他根本不读。因此，这个书生是一个不学无术、碌碌无为的人。 故选C。 【点睛】参考译文： 有一个书生，租了一间僧房来读书，（但他）每天只是游荡玩耍。一天午后回到房间，他呼唤书童把书拿来。书童拿了《文选》给他，他看了看说：“太低。”书童又拿了《汉书》给他，他看了看说：“太低。”书童再拿了《史记》给他，他看了看还是说：“太低。”旁边的僧人感到非常惊讶，说：“这三部书，只要精通其中任何一部，就足以被称为学问渊博的学者了。（你）却都说它们‘低’，这是为什么呢？”书生（回答）说：“我是要睡觉了，拿书只是当枕头罢了！” （二） 阅读下面内容，回答问题。 为爱掩藏 ①女儿细心地为母亲梳理着头发，①_____（竟然/猛然/果然）发现母亲的青丝中有一星闪亮的白。母亲老了？女儿的心中涌起一阵伤感。 ②母亲从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母亲轻快的步伐，她赌气停住了。这时，母亲回转身子，在前方张开手臂笑着：“来，到妈妈这儿来。”于是，她咯咯地笑着，迈开小步子向妈妈温暖的怀抱跑去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生，难怪邻居阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老，”女儿也坚信，母亲永远不会老，可眼前那星白分外刺眼。女儿拔下那根白发，悄悄地藏起来，对着镜子里的母亲笑着：“妈，您的头发多好啊，您永远那么年轻。”母亲笑了，女儿的小伎俩怎么能瞒得过妈妈的眼呢？多年来，从“哇哇”啼哭的娃娃到青春勃发的少女，女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里。这孩子，这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大了，妈能不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时，从那天你跑步超过了妈妈，从你在作文中写下“青春无悔”的字样，妈妈就知道你长大了。你就是妈妈的延续，妈妈了白发又有什么关系呢？可母亲没有说，她②______（安慰/抚慰/欣慰）地看着镜子里的女儿：“有女儿给妈梳头，真舒服！”镜子里两张美丽的笑脸，令人羡慕。 ③原来人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中。 17. 在文中的括号内选填恰当的词语。 18. 女儿伤感是______邻居阿姨羡慕的是______，产生这种羡慕的原因是______。 19. 女儿藏白发体现了女儿对母亲的爱，母亲对此不露声色体现了母亲对女儿的爱，文中揭示这一中心的句子是______。 20. 读了此文，你有什么感受？试用几句话表达出来。 【答案】17. ①猛然 ②欣慰 18. ①. 母亲老了 ②. 母亲永远不会老 ③. 母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生 19. 原来人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中 20. 示例：读完这篇文章，我感受到母女之间那种含蓄而深沉的爱。女儿为母亲藏白发，是不想让母亲看到自己变老而伤心；母亲看破却不说破，是理解女儿的孝心，想让女儿安心。这种相互掩饰的爱，比直白的表达更让人感动，也让我更加珍惜与家人相处的时光，学会用心去感受和回应他们的爱。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了母女间深沉的爱。通过女儿为母亲梳头发现白发的细节，展现了女儿对母亲衰老的伤感与掩饰，以及母亲对女儿成长的欣慰与包容。文章语言朴实却情感真挚，以日常小事折射出亲情的温暖与伟大。结尾点题，升华了“爱在掩饰中”的主题，令人动容。 【17题详解】 本题考查词义辨析。 第①空： 竟然：表示出乎意料；猛然：表示突然；果然：表示事实与预料相符。结合“发现母亲的青丝中有一星闪亮的白”可知，女儿是突然发现母亲的白发，故此处应选“猛然”。 第②空： 安慰：指安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励；抚慰：指抚恤、安慰，是帮助别人从错误、忧虑中醒悟过来；欣慰：指内心满意并感到宽慰。结合“母亲没有说……地看着镜子可知，母亲对女儿的懂事感到满意和宽慰，故此处应选“欣慰”。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合第①段“女儿的心中涌起一阵伤感”和前文“女儿细心地为母亲梳理着头发，（竟然/猛然/果然）发现母亲的青丝中有一星闪亮的白”可知，女儿伤感的是母亲老了。 结合第②段“难怪邻居阿姨总羡慕地说：‘你妈妈呀，好像永远不会老’”可知，邻居阿姨羡慕的是母亲永远不会老。 结合第②段“然而在她的记忆中，母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生”可知，产生这种羡慕的原因是母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生。 【19题详解】 本题考查中心句。 结合文章内容可知，文章通过描述女儿为母亲藏白发和母亲看破却不说破的情节，展现了母女之间深沉而含蓄的爱。结合第③段“原来人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中”可知，这句话总结了全文的主旨，即人世间有许多深沉的爱是藏在彼此的掩饰中的，故此句为揭示中心的句子。 【20题详解】 本题考查阅读感悟。结合文章内容，围绕“母女之间深沉而含蓄的爱”来谈感受即可。开放性试题，言之有理即可。 根据文章第①段“女儿细心地为母亲梳理着头发，猛然发现母亲的青丝中有一星闪亮的白”，女儿因母亲衰老而伤感；第②段中，女儿“拔下那根白发，悄悄地藏起来”，并夸母亲“永远那么年轻”，而母亲虽看穿女儿的小伎俩，却用“有女儿给妈梳头，真舒服”温柔回应。这些细节表明，爱的表达不必直白，藏在日常动作和善意的谎言中更显真挚。第③段点明主旨“人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中”，进一步强调这种含蓄之爱的珍贵。 示例：这篇文章让我感受到，最深沉的爱往往藏在细节里。女儿藏起白发、母亲笑而不语，都是对彼此的体贴。这种“掩饰”并非虚伪，而是用温柔的方式守护对方的心情。爱，有时不需要言语，一个动作、一句谎言，反而更显真挚动人。 五、习作（30分） 21. 温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到热气扑面；温暖，是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是沙漠中罕见的一眼泉水，让口干舌燥的人倍感甘甜；温暖，是困境中得到的关爱，让苦闷忧伤的心舒展宽慰起来…… 想想你的生活中哪一件事曾让你有过类似的体验，以“温暖的________（拥抱、眼神、双手、记忆、港湾、话……）”为题，写一篇习作。 要求：（1）题目补充完整。（2）内容具体、感情真实，能根据内容表达的需要分段表述，并使用常见的标点符号，语句通顺，书写规范整洁。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 温暖的印记 那枚印记，至今仍清晰地烙在我记忆的掌心。它不是勋章，却比任何勋章都更沉重；它不发光，却为我照亮了最晦暗的一段路。那是爷爷留在我手上，一个关于泥土、根脉与传承的，最温暖的印记。 那个暑假，我被父母“遣送”到乡下爷爷家，如同被流放。都市的喧嚣褪去，取而代之的是令人窒息的寂静和田埂上泥土的土腥气。我心里的不甘与嫌弃，像一层厚厚的铠甲。爷爷是个沉默的庄稼人，他用那双布满深褐色纹路、沟壑纵横的大手迎接我，我只是勉强碰了碰指尖，生怕那粗糙玷污了我所谓的“干净”。 改变发生在一个黄昏。爷爷在侍弄院角那棵老梨树，想把一块压住树根的大石头挪开。他吭哧吭哧地用力，身子微颤，石头却纹丝不动。那一刻，我竟从他倔强的背影里看到一丝无助。“喂，帮把手。”他头也没回，声音沙哑。我不情愿地走过去。当我的手指触碰到那块冰凉石头的瞬间，爷爷那只大手猛地、结结实实地覆在了我的手背上。 那是一阵极具冲击力粗糙感！像一块风干的、带着体温的树皮，每一道裂痕都是与土地、镰刀、风雨搏斗的年轮。他掌心的硬茧，硌得我生疼，那温度却异常灼热，仿佛一把刚从生活炉火中抽出的铁钳。我本能地想缩手，却被那力量死死按住。“一起，用劲！”他低吼一声。那股巨大的、源自土地的力量通过他的掌心，汹涌地灌入我的手臂，直抵心房。石头终于松动、滚开。爷爷松开手，什么也没说，只拍了拍我的肩。 我呆立在原地，怔怔地看着自己的手背。那里，竟清晰地印上了几道泥痕，还有被爷爷硬茧硌出的浅红印子。肌肤上，还残留着他滚烫的体温。我忽然明白了，这印记，是爷爷用他一生的沉默、坚韧与劳作，在我身上盖下的一个印章。它告诉我，我是谁，我从哪里来。我此前所有虚浮的骄傲，在这枚朴素的印记面前，土崩瓦解。 自那以后，我手上的泥垢洗净了，红印也消退了，但那温暖的触感却永远地沉淀下来。它成了我掌心一枚无形的胎记。每当我在城市里感到迷茫虚浮，我便会悄悄握紧拳头，仿佛还能感受到那份粗糙而坚定的温暖。那是爷爷给我的最朴素的遗产，它比任何言语都更有力地告诉我：孩子，脚，要踩在实地上。 这份来自大地的温暖，是我生命里永不降温的烙印。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求围绕“温暖”这一核心情感体验，通过具体事物（如拥抱、眼神、双手等）来展现。审题关键在于理解材料中“温暖”的比喻：它是在困境、寒冷、迷茫中获得的正面力量，能带来慰藉、希望与改变。立意需由此生发，重在表达“温暖”带来的具体感受和积极影响，强调其传递的真情与力量。文章主旨应积极向上，通过个人真实或合理的经历，展现人性美好或社会温情，最终落脚于感恩、成长或传递温暖。补充题目时，所选词语需能承载深刻情感，成为叙事线索与情感凝聚点。 其次，构思选材。选材上，应贴近生活，以小见大。可选材范围包括：亲情类：如父亲沉默但有力“双手”在挫折时给予的支撑，母亲深夜等待的“眼神”中包含的无尽关怀；师生情/友情类：如考试失利后老师一句鼓励的“话”重燃信心，同学无私的帮助成为困境中的“港湾”；社会温情类：如陌生人在雨夜共享的伞下“记忆”，志愿者一个简单“拥抱”给孤寡老人带来的慰藉。这些素材核心在于细节真实、情感真挚。构思上，作为记叙文，建议采用如下框架：开头可运用比喻或排比点题，直接引出“温暖的________”，并设置情境（如寒冷冬日、迷茫时刻）；主体部分需重点刻画事件经过，通过细腻的动作、神态、语言、心理描写（如“那双布满老茧的手如何轻拍我肩膀”、“那个眼神如何从焦虑变为坚定”），以及环境烘托（如用寒冷反衬温暖），生动展现“温暖”如何具体呈现及其带来的心理变化；结尾应回扣主题，抒发感悟，点明这份温暖的意义（如“成为我前行路上的光”），升华情感。记叙顺序上可采用顺叙，也可运用倒叙设置悬念。全文需线索清晰，重点突出，避免平铺直叙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $