第6单元 课外古诗词诵读-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学课件（统编版2024）

该初中语文八年级上册RJ版课外古诗词诵读课件，聚焦《浣溪沙》《采桑子》等四首词，以“词为古代流行歌曲”生活化导入，通过朗读节奏划分、作者背景助读、意象对比探究等支架，引导学生由浅入深理解词句内涵与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如《相见欢》结合靖康之变背景解读家国情怀，《浣溪沙》通过“新”“旧”对比分析时光哲思。采用情境化朗读与探究式问题设计，提升语言运用与审美创造能力，学生能深化诗词理解，教师可高效开展分层教学。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 八年级上册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第六单元 课外古诗词诵读 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 第一课时 第二课时 学习目标 1.品读诗词，感受语言清丽自然的特点。 2.结合词作的写作背景，体会词中表达的思想情感。 3.理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。 第一课时 教学过程 一、新课导入 词，在古代不仅是文学作品，更是能配乐演唱的流行歌曲。从宫廷宴会到市井街巷，从塞外边关到江南水乡，词的旋律与文字抚慰着人们的心灵。今天，让我们一起走近晏殊、欧阳修、李煜、李清照这四位词坛巨匠，聆听他们用绝美词句谱写的生命乐章，领略词中蕴含的生活万象与情感波澜。 教学过程 二、朗读，把握节奏 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏　殊 一曲/新词/酒/一杯,去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时/回? 无可奈何/花落去,似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。 教学过程 二、朗读，把握节奏 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏　殊 一曲/新词/酒/一杯,去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时/回? 无可奈何/花落去,似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。 教学过程 二、朗读，把握节奏 相见欢(金陵城上西楼) 朱敦儒 金陵城上/西楼,倚/清秋。万里夕阳/垂地/大江流。 中原/乱,簪缨/散,几时/收?试倩悲风/吹泪/过扬州。 教学过程 二、朗读，把握节奏 如梦令(常记溪亭日暮) 李清照 常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟,误入/藕花/深处。争渡,争渡,惊起/一滩/鸥鹭。 《浣溪沙》（一曲新词酒一杯） 二、助读学习，了解诗歌 晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家，有“宰相词人”之称。其词语言婉丽，音韵和谐，工巧凝练，意境清新，善于捕捉事物特征，熔铸佳句，多描写四季景物、男女恋情、诗酒悠游、离愁别绪，反映富贵、闲适的生活。今有《珠玉词》存世。 晏殊生于承平之时，少年得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝一日不宴饮”的生活，征歌逐舞，以诗酒消遣。这样的地位、生活、思想感情，决定了他的诗词作品如珠似玉，温润秀洁，字里行间只有些许淡淡的闲愁。本词所抒发的就是悼惜残春之感。 三、指导朗读 浣溪沙 晏 殊 一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。夕阳/西下/几时回？ 无可/奈何/花落去，似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。 抓住仄音 译文： 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？ 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。在小园中弥漫着花香的小径上我独自徘徊。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的流逝。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，似乎一切在变化，让人琢磨不透，于是词人不由得从心底涌出慨叹“夕阳西下几时回”（这句被后人传唱表达思人之情）,透露出对美好事物的流连，同时也流露出对光阴流逝的无限惆怅。 四、理解诗意 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 下片：描写落花归燕，抒发伤春怀人的感慨。“徘徊”一词，将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 五、深入探究 1.本诗的主要内容是什么? 作者用“新”“旧”对比，表明时间又过去了一年，含蓄地表达了作者对年华易逝，人生易老得感叹。 2.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”诗中作者用“新”和“旧”有什么含义？ 无可奈何花落去 一个“独”字，点明主旨，写出了诗人形影相吊，孤寂冷落的感觉，更表明词人惜春，怀旧，伤感，惆怅的心情。 3.“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？在小园香径独徘徊中哪个字点明了主旨？ （1）对仗工整，无可奈何对似曾相识，花落去对燕归来，将自然现象与人的感受巧妙结合，在来去的对比中抒发了对时光流逝的惋惜之情。 （2）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。 4.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？ 对花的凋落，春的消逝，时光的流逝，虽惋惜留恋也无济于事，但翩翩归来的燕子象征着美好的事物，令人欣慰。 在惋惜与欣慰的交织中，蕴涵着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍会有美好的事物出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。不过这种事物毕竟不等于美好事物原封不动的重现，它只是“似曾相识”罢了。因此，在有所慰藉的同时又不觉感到一丝惆怅。 5.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句看似写实，其是实中有虚，有情有理。请问是什么情、什么理？ 抒发了词人惜春伤时的惆怅、寂寞和对年华流逝的感伤。 6.“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。 “新”与“旧”对比。 好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词与旧景对比，抒发了物是人非的怅惘情思。 7.这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 “去”与“来”对比。 好处：“去”是花落去，“来”是燕归来，“来”“去”对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。。 本词通过描写了作者对酒听歌、追忆往昔、悼惜残春的情景,表达了作者对时光年华易逝难留的愁苦与无奈,但是也从另一个角度在警醒后人,应努力抓住今天,不要给自己留下无奈和哀愁。 主旨归纳 《采桑子》（轻舟短棹西湖好） 二、助读学习，了解诗歌 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和”，便买田于颍，以便日后退居。晚年辞官后，欧阳修得以如愿归居颍州。他或结伴同游，或乘兴独往，经常徜徉于画船洲渚，充分领略了颍州的山水风光，把颍州西湖风物之美和对西湖的喜爱之情诉诸笔端，写成了《采桑子》十首，歌咏颍州西湖美景，抒发恬淡安适的情怀。这首词是十首词中的第一首。 背景资料 《采桑子》词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》。 词牌名 诗题意思：词中歌颂西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。 采桑子：词牌名，又名《丑奴儿》《罗敷媚》等。 三、指导朗读 采桑子 欧阳修 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 zhào wēi yí shēng lián yī 译文： 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延弯曲而不断。长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 在无风的水面上，光滑得好似琉璃一样，人在舟中，不觉得船儿在前进。只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 上片：主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。 下片：视点收束，主要写水面风景。 四、理解诗意 共描绘了四幅图画： ①春水碧绿，流转绵延图。 ②长堤芳草，笙歌隐现图。 ③水面无风，光滑如镜图。 ④船动不觉，沙鸟惊飞图。 五、深入探究 1.找出并概括词人描绘的有关西湖的几幅图画。 词人从视觉、听觉（绿水逶迤——视觉；隐隐笙歌——听觉；微动涟漪——视觉）的角度对西湖进行描写，营造出了西湖一片安谧、恬静的氛围。 2.词人是哪些角度描写西湖的？营造了怎样的氛围？ 3.第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自己的话说说西湖好在哪里？ “西湖好”表现在轻歌曼舞，芳草萋萋，绿水悠悠和那荡起的阵阵涟漪，惊起的只只飞鸟上。 动静结合的手法或以动衬静的表现手法。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。 三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了”动“，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 4.词的下片主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？ 运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；动静结合，无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机；构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜爱之情。 5.“无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起 沙禽掠岸飞。”词的下片被人们广为流传，请做简要赏析。 抒发了诗人流连山水的愉快心情。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 6.本词抒发了词人的什么感情？ 全词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 主旨归纳 课堂小结 《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）这首词抒发了词人悼惜残春之情，表达了对时光易逝的无限惆怅。。想到风物依然而时光飞逝，词人不禁悄声暗问：“夕阳西下几时回?”词人由此触发的是对美好景物的流连，对时光流逝的惆怅，以及对美好事物能够重现的微茫的希望。 下片直承此句，既流露了对繁华易尽的“无可奈何”,也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出生活的哲理：一切美好事物必然要消逝，无法阻止，但消逝的同时，美好事物仍能再现，生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无。最后一句写词人独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静，暗含淡淡的伤春的哀愁。 《采桑子》（轻舟短棹西湖好）这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 课后作业 1.正值青春的我们如何看待时间的流逝与岁月的更迭呢？请运用晏殊词作中对时间描写的方法，也试着填填词，也写2~3句话，去捕捉时间的脚步，来表达你对时间的独特感悟。 2.用简短的语言描写你喜欢的一处景物或旅游景点。 《相见欢》（金陵城上西楼） 朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。有“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等人并称为“洛中八俊”。其词语言流畅，清新自然，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。今存词集《樵歌》。 二、助读学习，了解诗歌 45 靖康年间（1126—1127），金兵攻破东京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，押解北上，史称“靖康之变”，北宋灭亡，宋室南迁。朱敦儒仓促南逃金陵，总算获得暂时的喘息机会。这首词就是他客居金陵时，登上金陵城西门城楼时所写。 背景资料 46 相见欢 朱敦儒 金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。 中原/乱，簪缨/散，几时/收？ 试倩/悲风吹泪/过扬州。 三、指导朗读 qìng 47 译文： 登上南京城的西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下向东流去。 金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪过扬州。 写金陵登临之所见，借景抒情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。 直抒胸臆，表达了亡国之痛和渴望收复中原的心志。 四、理解诗意 词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。 五、深入探究 1.词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。 黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。 这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词苍凉感伤的感情基调。 2.赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流”一句的表达效果。 前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 3.词的下片抒情方式有什么特点？请作简要分析。 “中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛； “几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”） 4.词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。 目的是借松柏端正的形象和傲雪凌霜的美好品格，表明自己的坚贞志向，表达对堂弟的无限期望。这属于托物言志的写法。 4.本诗的题目是《赠从弟》，诗中却着力突出松柏这一形象，你认为作者的目的是什么？这属于哪种写法？ 借代。 代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固在头上）。 “中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情； 抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。 5.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？ 用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 5.词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州” 用了何种修辞手法？作简要分析。 ① 词的下片运用了反问、比拟手法。② “几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。 6.抗金词人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写到“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州”，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。 全词由登楼入题，从写景到抒情，表达了词人渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 主旨归纳 《如梦令》（常记溪亭日暮） 李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 今有《李清照集校注》。 二、助读学习，了解诗歌 60 这首词是李清照到达汴京之后尚未出嫁时写的。这段时间李清照身居闺中，寂寞难耐，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。 61 婉约词派，中国古代词学流派之一，形成于晚唐。 这一类词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄委婉的方法表现情绪。代表词人有柳永、李清照等。 62 如梦令 李清照 常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。 三、指导朗读 63 译文： 常常记起那次出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。一直玩到兴尽才乘舟返回，却误进了荷花池的深处。奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群鸥鹭。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 一、二句写溪亭喝酒，点出了喝酒的时间、地点、背景。沉醉，是醉到一定的程度，但又有酣乐之意。这时，连回家的路已经记不太清楚了。酒喝到如此的程度让人担心哪!“沉醉”二字透露出了词人心底的欢快。“不知归路”，暗示了游兴沉酣、乐而忘返。 四、理解诗意 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 三、四句写误入藕花丛中，词人踉踉跄跄从亭子上走下来，解开拴船的绳索，撑开小船向前去。划呀，划呀，可是酒喝多了，头脑不太清醒，船到底划向哪里，词人也许不太明白。由于酒后发力，用力过猛，小船儿一头撞进了藕花丛中，却将一叶扁舟摇荡于盛放的荷花丛中。“误入”把词人酒眼朦胧醉的憨态全部写出来。这里把自己原来的主观愿望与酒后的神志模糊，作了对比与交待。又照应开头的“常记”(长久记忆)。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 五、六句写乘着酒兴奋力争渡。“争渡，争渡”，用了叠句，表示奋力，再奋力。要把船驶出误入的藕花宕，词人不得不使劲力气划船了，这里词人动作很重，声音很响，也许是酒力的助升。词人乘着酒兴，拚命地划着，而滩上的鸥鹭，它们本来开始晚休了。这些会儿一向以为这里平安无事，现在如此的动作，鸟儿们可吓坏了，它们惊恐地扑腾腾地四处乱飞。“惊起一滩鸥鹭”。是谁打扰了它们，是李清照，是喝醉了酒的词人李清照，它们哪里知道呢? 五、深入探究 1.作者为什么会“不知归路”呢？ 诗人“不知归路”，一是因为酒醉，二是因为她尽兴而心醉。 “惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。 2.炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 3.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。 还有词人和自己的伙伴在一起的那种美好情谊，对年轻时那些美好生活的回忆，都让她深深陶醉。 李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其实不管“兴”也好，“记”也罢，“醉”也好，还是“误”也好，作者是“字字如金”。因为“兴”所以“醉”，因为“醉”所以“误”，因为“醉”，所以常常记得。 4.除了美景、美酒，还有什么会让李清照“醉”？ 两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在沙洲上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 5.如何理解两个“争渡”表达出的情感？ 这首词写词人追忆少女时代的一次郊游活动，反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人对生活、对自然的热爱之情。 主旨归纳 课堂小结 《相见欢》（金陵城上西楼）上片写景，寓情于景，情景交融。写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出苍凉沉郁的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。 下片抒情，第一句直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；第二句用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。 《如梦令》（常记溪亭日暮）用白描手法抒写真性情，善于融情入景。这首词只选取了几个片断，词人把人瞬时的神情， 瞬时的动作和瞬时的景色，联成一个立体的画面。虽没渲染，却生动有趣 地写出了作者青春年少时的好心情。 用词简练，善于用通俗易懂的家常语。全词仅33个字，却写了场景，写了人物，语言明白晓畅，笔调轻松活泼，富有生趣。所谓“以浅俗之语，发清新之思”。 课后作业 1.搜集了解《相见欢》（金陵城上西楼）写作背景。 2.读李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾），试着从背景，内容，人物，情感的角度分析这首词。并与《如梦令》（常记溪亭日暮）用进行对比。 板书设计 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 对比 新词 旧亭台：几时回 花落 燕来：独徘徊 年华易逝 好景不长 上片 下片 写泛舟湖上所见 泛舟湖上的感受 恬淡安适的情怀 对西湖喜爱赞美 采桑子（轻舟短棹西湖好） 板书设计 登楼远眺 回首中原 触景生情 亡国之痛 深切怀念 悲愤交集 相见欢（金陵城上西楼） 如梦令（常记溪亭日暮） 溪亭日暮——酒 藕花深处——景 少女情怀：“趣” 热闹、欢快、惊喜 一滩鸥鹭——人 醉 谢谢观看 $