第2单元 8 回忆鲁迅先生（共2课时）-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《回忆鲁迅先生（节选）》，通过梳理鲁迅先生的生活琐事，分析其形象特点及细节描写、欲扬先抑等写作手法，以“藤野先生与鲁迅的师生情谊”创设情境导入，连接旧知与文本，搭建理解支架帮助学生进入学习。 其亮点在于以表格梳理生活琐事与形象特点，直观清晰；通过细节描写赏析（如“笑”“走路姿态”）和写作手法探究（欲扬先抑、对比等），培养学生语言运用与思维能力。结合萧红对鲁迅的崇敬之情，渗透文化自信，学生能感受伟人平凡中的伟大，教师可借助结构化设计提升教学效率。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 八年级上册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 8 回忆鲁迅先生（节选） 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 准确梳理鲁迅先生的生活琐事，并分析对应的形象特点。（重点）​ 体会作者对鲁迅先生的敬意。（难点） 一、创设情景，导入新课 教学过程 如果把时间快进二十年——当年那个被藤野先生用红笔批改作业的医学生周树人，此刻已经成了为年轻人改稿子、点烟卷的"大先生"。当曾经的学生成为照亮他人的灯，这份师生情谊的火种，是怎样在萧红的文字里继续燃烧的呢？今天，就让我们跟着萧红的眼睛，去看看鲁迅先生身上藏着多少为人师者的温暖故事。 二、助读学习，了解作者、背景 1.作者简介。 萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），出生于黑龙江省呼兰县（现黑龙江省哈尔滨市呼兰区），祖籍山东省聊城市莘县，乳名荣华，本名张秀环，后改名为张廼莹 [2-3]笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。代表作品《生死场》《呼兰河传》。 2.写作背景。 鲁迅于1936年病逝后，中国文坛掀起追忆热潮。萧红作为与鲁迅关系密切的后辈作家，在流亡日本期间（1936-1937）已开始酝酿追思文字。1939年正值鲁迅逝世三周年，这一时间节点促使她将零散记忆系统整理为文本。 三、品析人物 生活琐事 人物形象 鲁迅先生的笑 明朗、豪爽，乐观开朗 走路的姿态 轻捷，做事果断、雷厉风行 对衣着的品评 不关注穿着但有独到审美眼光，对生活感知深刻 耐心指导、关怀备至，爱护青年 工作习惯 对年轻人的态度 谈鬼的故事 彻夜工作，休息时翻书，对工作投入、珍惜时间 幽默风趣、勇敢无畏，具科学精神、批判封建迷信 课堂小结 通过初读课文，我们梳理了鲁迅先生的生活琐事，对他的形象有了初步的整体认识。这些看似平凡的生活点滴，让我们看到了一个不一样的鲁迅，也感受到了萧红对鲁迅先生的深深敬意和怀念。下节课，我们将深入精读课文，去品味作者如何通过细节描写和多种写作手法来展现鲁迅先生的魅力。​ 第二课时 学习目标 1.赏析细节描写，理解其对展现鲁迅先生性格特点的妙处。（重点） 2.剖析多种写作手法在文中的运用及对表现人物形象和情感的作用。(难点) 一、复习导入 教学过程 上节课我们学习了《回忆鲁迅先生》，谁能说说文章写了鲁迅先生哪些生活琐事以及对应的形象特点？ 文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象？这些细节描写又有什么作用呢 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 “刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。” 迅速、果断 勇往直前​ 开朗、乐观 一、精读探究 文中运用了哪些写作手法？这些手法对展现鲁迅先生的形象和表达作者情感有什么作用？​ 欲扬先抑：先提到鲁迅先生 “不大注意人的衣裳”，后来又通过对萧红衣着搭配的点评展现他独特的审美眼光。 对比，白天与夜晚的状态，突出他对文学事业的热爱与执着，体现他在不同生活场景下的坚守。​ 侧面烘托，描写青年人在鲁迅先生家中无拘无束、畅所欲言的场景。对青年的包容与和蔼可亲，在青年心中可亲可敬。 萧红为什么能把鲁迅先生的形象刻画得如此生动、真实？她在字里行间流露出怎样的情感？多种写法对情感表达又起到了什么作用？ 欲扬先抑：萧红与鲁迅先生交往密切，对他的生活习惯、言行举止非常熟悉，她怀着对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，用细腻的笔触和真挚的情感，将生活中的点滴记录下来，使鲁迅先生的形象跃然纸上。文中处处流露出萧红对鲁迅先生的感激、怀念和敬仰之情。欲扬先抑、对比、侧面烘托等多种写法，从不同角度、不同层面丰富了鲁迅先生的形象，强化了作者情感的表达，使读者能更深刻地感受到萧红对鲁迅先生复杂而深厚的情感。 课堂小结 本文通过萧红对鲁迅先生生活琐事的回忆，展现了鲁迅先生平凡而伟大的人格魅力，让我们看到了一个真实、亲切、充满生活气息的鲁迅。作者运用细节描写和质朴的语言，融合欲扬先抑、对比、侧面烘托等多种写法，将对鲁迅先生的深厚情感融入到字里行间。​ 课后作业 完成一本练习册本课习题。 板书设计 人物形象 写作手法 细节描写 侧面烘托 回忆鲁迅先生（节选） 艺术特色 平凡中 见伟大 欲扬先抑 对比 谢谢观看 $