第1单元 3 首届诺贝尔奖颁发-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《首届诺贝尔奖颁发》，核心知识点涵盖消息六要素、五部分结构及语言准确性。课堂导入从莫言、屠呦呦获诺奖切入，结合诺贝尔生平及奖项背景，通过词语学习、结构厘清搭建支架，引导学生掌握消息阅读方法。 其亮点在于以文化自信激发兴趣，强化语言运用（品析“发现”“颇有建树”等词语准确性）与思维能力（分析倒金字塔结构逻辑）。采用情境导入、任务驱动，学生提升消息读写能力，教师可高效落实教学目标。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 八年级上册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 3 首届诺贝尔奖颁发 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 学习目标 1.了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。（重点） 2.理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。（难点） 3.把握消息在写作方式和语言等方面的主要特点。（难点） 教学过程 新课导入 诺贝尔文学奖 诺贝尔生理学或医学奖 教学过程 2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。 莫言 2015年10月5日，我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 屠呦呦 教学过程 人物简介 诺贝尔(1833~1896)，瑞典化学家 ，工程师。诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大王”。  他一生拥有三百多项专利发明，并在欧美等五大洲的20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 教学过程 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。 诺贝尔奖 教学过程 每年12月10日颁发诺贝尔奖。诺贝尔奖的候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖者推荐。诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获奖证书和一笔奖金。 那么首届诺贝尔奖颁发是什么样的呢？ 教学过程 遗嘱( ) 渗透( ) 仲裁( ) 卓有成就( ) 拨款（ ） 逝世（ ） 颁发（ ） 巨额（ ） 建树：建立（功绩）；建立的功绩。 遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 卓有成就：有突出的成绩和效果。 yí zhǔ shèn zhòng zhuó bō shì bān é 教学过程 厘清结构 消息的“六要素”“五部分”分别是什么？ 消息的六要素分别是：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 消息结构的五部分分别是：标题、导语、主体、背景、结语。 教学过程 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息结构的五部分。并参考课文旁批，说一说各段分别属于消息结构的哪部分，各传递了什么信息。 教学过程 第1段（导语）：交代了时间、地点、人物、事件。 第2段（主体）：列举诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第3段（主体）：明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点。 第4段（背景）：交代新闻背景，介绍诺贝尔奖奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 教学过程 课文的主体部分详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？ 详写：首届诺贝尔奖获得者的情况。 略写：颁奖机构、时间和地点、资金来源和两权分离。 原因：首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚，无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。 教学过程 如果让你给上述信息按重要性排序，你会怎么排呢？ 重要性依次递减，由主到次。 消息的“倒金字塔结构” 教学过程 标题：最重要的新闻要素 导语：最重要的新闻要素或者新闻 的简要概述 主体：依照构成新闻事件 的各个要素的 重要程度对事 件进行报道 新闻的“倒金字塔结构”也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构形式。 教学过程 消息注重客观性和准确性，“用事实说话”，但作者在撰写时避免不了隐含一些自己的立场和观点，读者阅读消息的时候都会受到影响。 教学过程 （1）消息要使读者掌握最新的事件动态。（时效性） （2）消息要让读者了解事件的真相。（真实性） （3）消息要用简洁的语言描述出事件的全部过程。（简明性） （4）消息为实现某种宣传需求，往往暗含作者的情感倾向。 消息的特点： 教学过程 品味语言 消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。 下面就请同学们再读课文，揣摩以下句子中标红词语的含义。 教学过程 德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。 “发现”是事物、现象或规律从隐藏的不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。 教学过程 法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 “颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的。 教学过程 德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。 教学过程 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。 “首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性。 教学过程 谈谈自己在阅读本篇报道之后的感受，体会作者的写作意图。 首届诺贝尔奖的写作意图是表彰为人类做出杰出贡献的人，包括物理学、化学、生理学或医学、文学、和平以及经济学领域。同时，诺贝尔奖旨在激励人们追求科学、文学和艺术，推动人类文明进步。 课堂小结 课堂内容小结 这则消息全面报道了首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，明确了颁奖机构、时间及地点等内容，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。 板书设计 首届诺贝尔奖颁发 导语：首次颁发了诺贝尔奖 主体 背景 具体介绍获奖者的情况 明确颁奖机构、颁奖时间和地点 诺贝尔奖金的来源 诺贝尔奖金管理权与评议权分离的制度 赞美突出贡献 促进科技进步 推动社会发展 课后作业 完成一本练习册本课练习题。 谢谢观看 $