1.4 速度的测量-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册教学课件（人教版2024）

该初中物理课件聚焦“速度的测量”核心知识点，通过回顾平均速度公式\(v=\frac{s}{t}\)及所需测量的路程、时间物理量，衔接前期知识，以问题驱动引出“测量小车运动速度”实验，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以完整科学探究流程贯穿教学，通过分路段测量路程、间接计算下半段时间（\(t_2=t-t_1\)）等设计，培养学生科学探究能力，结合斜面坡度控制、计时同步等注意事项及误差分析，渗透科学思维。教师可依托详细实验步骤与讨论问题高效教学，学生能在动手操作与数据分析中提升实验技能和科学素养。

初中物理 八年级上册　RJ版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 新教材 · 新课件 · 新服务 练 新 题 ， 提 素 养 第一章 机械运动 第4节 速度的测量 学习目标 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 课后作业 1.学会使用刻度尺和停表正确测量距离和时间，能完成“测量物体运动的速度”实验，并算出物体运动的速度。（重点） 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果等过程，学会写简单的实验报告。 学习目标 1. 平均速度的公式及各字母的含义？ 2. 如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？ 需要什么测量工具？ 如果想测量一个物体的平均速度，根据可知：需要测量路程s和时间t，分别用刻度尺、停表测量。 其中v表示平均速度，s表示路程，t表示通过这段路程所用时间。 思考： 学习导入 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 猜想1：小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。 猜想2：小车在斜面下滑时的速度可能不变。 猜想3：小车在斜面下滑时的速度越来越小。 如何设计实验？ 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 实验：测量小车运动的速度 课程讲授 方法： 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记 讨论一：怎样取相等的两段路程？ ①将小车下滑路程分为几段，用刻度尺测出每段路程长度 ②用停表分别测出小车通过这几段路程的时间。 ③利用公式 算出小车在各段路程内的平均速度 讨论二：怎样测小车运动的时间？ （2）上半段路程的时间怎样测？ 方法：t1 （1）秒表的使用方法 计时 复位 （3）下半段路程的时间怎样测？ 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？ 方法：t2 = t －t1 斜面坡度最好大一点还是小一点？ 1.实验目的、原理和实验器材 实验目的：用刻度尺和秒表测小车的平均速度 实验原理： 需要测量的物理量是路程和时间。 器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片 实验装置组装 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 S1 S2 金属片 s3 t3 t2 t1 2.实验设计 （1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 （2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 3.实验步骤 （3）根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。 （4）将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 注意事项 金属片 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 （目的：便于测量时间） 2.开始计时与小车释放的时间应该是同时的，看到碰撞金属片马上停止记时。 3.小车每次从同一倾斜高度同一位置静止释放。 （目的：保证小车每次的运动情况相同） 4.多次测量的目的：使结论更具普遍性 5.刻度尺读数注意分度值，计算结果注意单位。 v2= t2= S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 4.设计实验表格 5.进行实验和数据收集 金属片 0 10 20 30 40 50 60 cm 金属片 实验时注意观察秒表的示数。 金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 上半段路程S2 金属片 金属片 实验时注意观察秒表的示数。 金属片 s3 s1 s2 t1 t2 t3 t3= 如何得出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？ s1-s2 t1-t2 s3= 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。 6.实验结论 实验注意事项： 1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2. 小车的前端对齐起始线，静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 4. 计时开始与小车释放应该是同时的，发生碰撞时 马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 7.交流与评估 （1）为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 （3）实验中什么环节容易出现误差？ 便于测量时间和让小车停止运动。 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 （2）金属片的作用是什么？ 测量平均速度 原理 方法 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 注意事项 测路程：刻度尺 测时间：停表 课堂小结 1．在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是（　　） A．图中AB段的路程sAB＝50.0cm B．如果测得AC段的时间tAC＝2.5s，则AC段的平均速度vAC=32.0cm/s C．在测量小车到达B的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D．为了测量小车在BC段的平均速度 vBC，可以将小车从B点静止释放 B 课堂练习 2．在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是（　　） A．测量小车下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑 B．当启动停表后再把小车放开，观察到它撞击金属片时立即停止，读出的就是小车运动所用的时间 C．小车在全程的平均速度不等于上半程的平均速度和下半程的平均速度的平均值 D．用刻度尺测出的斜面长就是小车通过的路程 C 3．一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片如图所示，若频闪照相机每隔 闪拍一次。可知小球从A点到F点做的是_________运动，从A点到F点的平均速度为_________ 。 变速直线 0.125m/s 4．测一小车从斜面顶端滑到底端的平均速度。 （1）实验中要使斜面保持较小的坡度，原因是：_________ ； （2）为了测量小车从斜面顶端下滑到撞击底端金属片的时间t，在正式测量前，要多练习几次，目的是__________，测出来的时间如图所示，示数为______； （3）某一同学首先测出图中的距离s后，再测出小车从A点滑到C点所需时间t，则上述测量中， _______的测量有误，原因是： _________ _。 小车运动的距离等于s减去小车的长度 便于测量时间 10s 减小误差 路程 5．在“测量平均速度实验”中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于实验测量______。如图所示，若秒表每格为1s，该次实验中，小车前半程的平均速度v1=____m/s，后半程的平均速度 v2=_______m/s，通过全程的平均速度 v=_____m/s，通过上述计算可知，实验中小车通过上半路程的平均速度____（选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过下半路程的平均速度。 时间 0.1 0.15 0.12 小于 完成《一本同步训练》对应“课后分层作业” 课后作业 谢谢观看 声明 本文件著作权为一本公司所有,仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为,本公司将依法追究其相应法律责任。 课件内容仅做样例展示，后续会随2024版新教材确定之后实时更新。 部分素材来源于网络，如有争议，请联系“一本初中教学服务”微信公众号删改。 $