第七单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

优*密卷 第七单元素养评估卷 g用时：60分钟 六年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 总分 等级 得分 ⊙为培养学生全面发展，提高学生综合素养，陶冶学生的艺术情操，志远小学开展“校 园艺术节”活动，让我们跟着雯雯一起去接受艺术的熏陶吧！ 【“音乐厅”琴声优美，让我们一起聆听天籁之音，拉开艺术节的序幕吧！】 一、读情境，写词语。(9分) ⊙⊙⊙ 弥 lai yin( )河畔正举行着一场音乐会，一位著名的mang ren( )演奏家压轴 州搬 登场。只见他缓缓地走到舞台中央，坐在凳子上，手法chúnshú( )地按起gin jicàn ( ),qǔpǔ( )好像印在他脑中一般。观众们听着这美妙的音乐，深深地tá0Zu )了。紧接着，一位姑娘抱着一把古琴走上舞台，她拨动gin xian( ),悠扬的 琴声让人们仿佛看到了wié( )的大山，和fan hua si jin( )的春天… 【每一首乐曲，每一幅字画，每一场戏剧…都有一个动人的故事。雯雯在阅读相关故事时 遇到了下面的字词句，让我们一起帮她扫除障碍，了解感人的故事，感受其中的艺术美吧！】 封 二、字词积累。(19分) 1.下面加点字的注音完全正确的一项是(2分) 0 A.绝弦(Xudn) 戴嵩(song) 汤汤乎(shāng) B.抽搐(chǔ) 谬论(miù) 入场券(juàn) C.恬静(tian) 驰骋(chěng) 纳鞋底(nà) D.虚拟(n) 抡圆(Iūn) 戛然而止(g) 2.补充词语，再选择恰当的词语填在横线上。(7分) 线 余音绕( ) 妙笔生() 轻歌( )舞 惟妙惟( ( )( )如生 天( )之音 巧( )天工 画龙点( (1)他真是 ,写出的文章让人眼前一亮。 (2)音乐会上，具有 的民族歌唱家一曲终了， 令人回味无穷。 (3)这些冰雕艺术品太美了，真是 3.给下面句中的加点词选择正确的意思。(8分) (1)善哉乎鼓琴。 A.善行 B.擅长 C.好 (2)方鼓琴而志在太山。 A.志向，志愿 B.文字记录 C.心志，情志 赵 (3)牛斗，力在角，尾搐入两股间。 的 A.大腿 B.小腿 C.屁股 (4)今乃掉尾而斗。 A.回转 B.摆动，摇 C.对换 4.以下跟戏曲无关的词语是(2分) A.死对头 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏 三、句子练习。(8分) 1.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(2分) A.方鼓琴/而志在太山 B.善哉/乎鼓琴 C.锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦D.以为/世/无足/复为/鼓琴者 2.下列对“以为世无足复为鼓琴者”一句的翻译，正确的一项是(2分) A.(子期)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 B.(伯牙)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 C.(伯牙)认为世上再没有像子期一样琴技高的人了。 D.(子期)认为世上再没有像伯牙一样琴技高的人了。 3.给以下句子选择恰当的语气。(4分) A.可惜、内疚B.激动C.恳切、热心D.体凉、抚慰 (1)他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” (2)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” ( ) ③)站娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了， ( (4)“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ( 四、我诵读，我积累。(9分) 1.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， ,”少选之间而志在流水， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。为 2.《月光曲》一文讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传说，表现了盲姑娘对音乐 的 ,同时也表现了贝多芬对贫苦人们的 ,告诉我们美好乐曲 的产生来自 和高尚而真挚的情感。 3.徐城北的《京剧趣谈》一文介绍了京剧艺术中“ ”和“ ”等戏剧知识， 字里行间流露出作者对京剧的 和对传统文化的 【我们在美妙的乐音和四谥的墨香中感受到了艺术之美，让我们一起走进“艺术苑”，继续体 验艺术的魅力吧！】 五、综合实践。(4分) 1.【艺术苑之画】优秀的绘画作品，令人赏心悦目。右面这幅字画是清代画家 郑燮所作。郑燮把竹子描绘得 ,上面的题字也写 得 。(填与艺术有关的四字词语)(2分) 2.【艺术苑之琴】“抚琴”是一项高雅的艺术活动，自古备受文人雅士的喜爱。四 大名著中也少不了琴的身影，下面故事情节与“琴”有关的是(2分)( A.空城计 B.三借芭蕉扇 C.黛玉葬花 【致敬艺术家：艺术来源于生活，艺术是艺术家创造的美。贝多芬和瞎子阿炳为人类留下了 永恒的音乐，让我们走近艺术家，聆听他们的心声吧！】 六、阅读与思考。(21分) (一)阅读下文，回答问题。(12分) ①贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难 弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的， 那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥 哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ②一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ③皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。 的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到 了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的 的大海。 1.按原文填空。(3分) 2.请在选文第③自然段中，用“”画出现实存在的内容，用“”画出联想的内容。(2分) 3.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，请写下来。(3分) 4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看到过的景象？(2分) 5.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他的 心理活动。(2分) (二)阅读下文，回答问题。(9分) 二泉映月 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着 泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他 什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多 奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地，点了点头。 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操 着胡琴，以卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉壁，但阿 炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了 自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔 强的呐喊…听着听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已 久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个 动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓 流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的 力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久 久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡 曲。多年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 1.“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录文章中描写“二泉映月”景色的词语。(2分) 2.联系上下文理解句子，完成练习。(2分) 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊… 阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能是什么？ 3.《二泉映月》是一首著名的乐曲，它的旋律是怎样的？(3分) (1)用文中的语句来描述： (2)这首曲子要表达的感情： 4.阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你怎样的启迪？(2分) 【培养艺术细胞：今天的艺术盛宴一定让你收获满满吧，是否激活了你的艺术细胞？趁热打 铁，写写你喜欢的艺术吧！】 七、习作乐园。(30分) 题目：我喜欢 提示与要求：先把题目补充完整，可以填上“书法”“绘画”“泥塑”“雕刻”，也可以填上 “唱歌”“跳舞”“拉二胡”“弹钢琴”“吹笛子”等任何一门艺术，然后打开记忆的闸门，挑选自 己在学习过程中最难忘的或感受最深的故事写下来，写出自己的真情实感。(2)示例：我们看太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，130万个地球才能抵得 上一个太阳。 四、1.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 2.黄莺绿树红花水村山郭酒旗 春光明媚 3.一水护田将绿绕两山排闼送青来 4.说明列数字举例子打比方珍惜 资源，保护地球 5.崇高的精神境界和不朽的生命意义 6.金、木、水、火、土黄、青、赤、白、黑 7.鲜明倡议的内容署名并写上日期 五、1.C 2.从温泉镇站乘坐去往凯旋路方向的 65路公交车，在四通桥站下车，然后在 四通桥站换乘前往西山口方向的86路 公交车，坐两站即可到达小李村。 六、（一）1.①不加节制地开采；②人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。 2.BD 3.示例：乱砍滥伐，造成水土流失；排放化 工废水，污染水源；排放大量温室气体， 加剧全球变暖，导致冰川融化；等等。 (二)1.总领全文就是这些不起眼的“环 保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担 负着重大的责任。 2.土壤生物它们充当“清道夫”，将森林 产生的废物消化、分解掉 3.在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎 叶…因为白蚁胃中的原生物可以消化 木材的纤维。 4.土壤动物和土壤微生物是如何分解森林 山郭酒旗风 中的残留物的。 3.自然资源有限目前人类无法移居到别 5.示例：人类无限制地索取和对自然的破 的星球保护地球 坏导致今天的环境问题。 六、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不要 建议：植树造林，爱护绿色；节约用水，保 摘花折枝，不要拿走任何东西。 护水资源；拒绝使用造成白色污染的塑 2.提示：理由合理即可。 料袋；绿色出行，少开车；等等。 七、（一）1.老师家的书架吸引了“我”爸爸为 七、提示：注意倡议书的书写格式，并写清楚倡 “我”做了一个书架 议的内容和发出倡议的原因。 2.拟人款款而来迫切希望得到“书架” 3.书架做好了，“我”把书放进书架里 阶段素养评估卷（二） 本本放进去 一、1.晶莹枯竭和蔼 4.示例：天，静静的：阳光，亮亮的。院子里 2.摇篮慷慨无私滥用毁坏 似乎有了道道金光。 二、气壮番次晕转日月 同舟 理解：作者描写了天和阳光，借景抒情， 紧慢 通过环境描写，写出了“我”内心对即将 1.C2.晕头转向 不紧不慢 拥有属于自己的书架的期待和喜悦 三、1.C2.A 之情。 四、1.示例：一颗豌豆，几天不见，竟长出了幼 5.示例：成长过程中，始终陪伴着我的是桌 苗；鸟窝里的一只小麻雀，几天不见，竟 上的那盏小台灯。它是我上小学时外婆 然能飞出去觅食了。 送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天 2.在句首添加“我”或表示人称的词语。 天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好 3.(1)列数字(2)不能去掉。“至少”表示 像外婆看着你读书一样。”现在我即将小 最小的限度，强调了目前的研究成果还 学毕业，明年上初中我还要在这盏小台 只限于这个范围，“40万亿千米”以外的 灯下复习功课，牢记外婆的叮咛，好好 情况还不能确定。这体现了说明文语言 学习。 的准确、严谨。(3)示例：这座建筑占 (二)1.C 地面积为3000平方米。 2.(1)一、二、三三、四(2)设置家庭分 五、1.六月六处暑不出头示例：八月田鸡 类垃圾桶按照类别分类投放 叫，耕田犁头跳 3.示例：妈妈，实行垃圾分类有很多好处： 2.一水护田将绿绕两山排闼送青来 浪 第一，可以提高废品回收的利用比例；第 淘风簸自天涯千里莺啼绿映红 水村 二，把那些有害垃圾单独分出来，降低了 46 这些有害垃圾再次造成污染的概率；第 三，集中处理之后可以生产出有机肥料。 八、提示：写出难忘的原因，表达出自己的真情 实感。 第七单元素养评估卷 一、莱茵盲人纯熟琴键曲谱陶醉 琴弦巍峨繁花似锦 二、1.c 2.梁花曼肖栩栩籁夺睛 (1)妙笔生花(2)天籁之音余音绕梁 (3)栩栩如生巧夺天工 3.(1)C(2)C(3)A(4)B 4.A 三、1.B2.B 3.(1)C(2)A(3)D(4)B 四、1.巍巍乎若太山汤汤乎若流水 2.热爱同情丰富的想象 3.马鞭亮相喜爱自豪感 五、1.惟妙惟肖笔走龙蛇2.A 六、（一）1.水天相接微波粼粼波涛汹涌 2.皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 他好像面对着大海，月亮正从一个 连一个朝着岸边涌过来… 她仿佛也看到了…的大海。 3.①月亮升起，海面微波粼粼；②月亮升 高，穿过轻纱似的微云；③海面波涛 汹涌。 4.因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐， 能理解、感受贝多芬弹奏的内容，也衬托 2.吞枣更夜冠戴恍然不齐 出贝多芬创作的成功。 风霜 5.示例：盲姑娘的这几句话使我十分感动， (1)张冠李戴(2)囫囵吞枣(3)恍然 一个双目失明的姑娘这么爱音乐，又这 大悟 样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了 3.C4.B 知音，我才有这样的创作激情。 三、1.(1)扫支撒看缚拉 (二)1.树木葱茏、藤萝摇曳、月光似水、静 (2)示例：早晨，伴随着闹钟铃声，我急匆 影沉璧、月光照水、水波映月。 匆穿上衣服，洗脸刷牙，收拾好后就拿起 2.听到“叹息”是因为阿炳觉得自己再也看 筷子开始吃饭。 不到家乡二泉的优美景色；听到“哭泣” 2.(1)对比有的人即使逝去，也依然活在 是因为阿炳想起了师父说过的话，想到 我们心中 了自己的坎坷经历。阿炳听到的“倾诉” (2)示例：有的人弯下了腰，却挺直了民 也许是他坎坷的经历，阿炳听到的“呐 族的脊梁。 喊”可能是他要同命运抗争，矢志不渝追 3.D 求美好理想的心声。 四、1.柳公权瘦硬挺拔 玄秘塔碑 3.(1)起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 2.唐丰腴雄浑 欧阳询 柳公权 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。旋律升腾跌 赵孟颍 宕，步步高昂。(2)表达了对命运的抗 五、1.周树人 彷徨故事新编 文学家 争，抒发了对美好未来的无限向往。 2.示例：沐浴书香，走近鲁迅 4.示例：只有热爱生活，心系目标，敢于同 3.周围的环境非常黑暗当时社会黑暗 命运抗争，并锲而不舍地追求，才能实现 幽默乐观 自己的美好理想。 六、（一）1.雪地捕鸟；看瓜刺猹；捡贝壳、看跳 七、提示：可以详写自己是如何学习这门艺术 鱼儿。闰土是一个聪明能干、机智勇敢、见 的，在学习的过程中遇到了什么困难或趣 多识广的少年。 事，以及这门艺术对自己的影响。 2.羡慕和钦佩之情。3.C (二)1.(1)南方从来(2)消融 第八单元素养评估卷 2.(1)博识的人们觉得他单调，他自己也认 一、1.伶俐窜到厨房 为不幸吗？ 2.烟雾刺猬凝视 (2)江南的雪美艳滋润 3.萍荡漾 3.B C D 二、1.C 4.“蓬勃”“奋飞”的北雪抒发了作者战斗的 47 情怀，相比南雪，作者更喜欢北雪。他觉 (9)精细(10)精致 得朔雪才称得上是“雨的精魂”；而雨只 4.千驰倒心筹满画梁惟 有化为朔雪才是真正的幸福。鲁迅坚定 惟腔流星籁高巧夺饱 了同北洋军阀的黑暗统治做斗争的决 (1)别出心裁大步流星(2)一碧千里 心，在黑暗中追寻革命的方向。 (3)指手画脚(4)字正腔圆惟妙惟肖 七、提示：所选取的事例要能表现好伙伴的性 5.D 格特点。 6.虽然…但是…不但…而且… 只要…就…不是…而是… 专项卷（一）字词 因为…所以… 、l.正确读音：(1)rùn xing kòng bian 7.(1)沧海一粟出口成章鹏程万里 bǐfù(2)Xue she jiang bao 秀外慧中建功立业大智若愚 bdi(3)gòng gong (4)cT cha (2)①花巧②甜蜜③流蜚 cha(5)fàfa(6)xùchù ④豪壮8.B9.C 2.D3.C4.A5.C 专项卷（二）句子 、1.浑浊愁怨瘦削拘束礼貌马蹄 洒脱悬崖参差糟糕慷慨汇集 一、1.(1)排比(2)对比(3)对偶 陨石苔藓陶醉 (4)比喻、拟人(5)反问 2.不正确的字：冠棚哉跳侧撒 2.(1)三相似相关(2)示例：读书，使 健费蓬橱崖爆 人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书， 3.(1)严一俨新一心 使人目光远大。 (2)幸幸一悻悻忱忱一眈眈 3.A4.C (3)骄一矫惯一贯 二、1.B2.D3.A4.C 4.馈→遗虚→虑解→截部→步 三、1.心理描写2.神态描写3.语言描写 弛→驰带→戴鹏→朋 俏→肖 四、1.②2.①3.③ 5.B6.B 五、1.A2.B3.C4.B 三、1.陡峭清晰声音茂密汹涌 骏马 5.示例：科班出身一老师不愧是科班出 幽静呻吟 身，她总能把知识讲解得既明白又透彻。 2.(1)B C A D E (2)C A B 6.示例：我最近表现不好，老师会和妈妈说 (3)A B C 我吗？老师又会说些什么呢？妈妈要是 3.(1)突然(2)茫然(3)依然(4)偶然 听了我在学校的表现，回家后会批评 (5)骤然(6)恍然(7)精湛(8)精密 我吗？