第六单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

释放自由氯原子 5.不能去掉。“主要”一词说明导致臭氧变 稀薄还有其他原因。“主要”一词的使用 体现了说明文语言严谨、准确的特点。 七、提示：1.在横线上填上一个适当的词语，如 “XX同学”“警察叔叔”“祖国”“爱心小屋” 等，把题目补充完整。2.通过一两件事来 写。注意围绕中心把事情的经过写具体， 做到语句通顺、前后连贯。 期中素养评估卷（二） 一、乐趣绿毯洒脱幽雅排山倒海 澎湃壮烈豪迈 二、正确的读音：lun ning jicǒng min cT jie 三、1.D 2.①作②流③倒④功⑤筹⑥疾 (1)示例：气吞山河 (2)⑤ (3)D示例：疾恶如仇 四、1.(1)环境描写(2)神态描写(3)心理 描写、动作描写 2.C 五、1.捐躯赴国难未敢忘忧国死而后已 2.苏轼卷地风来忽吹散稻花香里说丰 年等闲识得东风面少小离家老大回 3.示例：老支书，您用自己不徇私情的行为 筑起了正直的桥梁！您用自己的血肉之 躯筑起了一座永不倒塌的桥梁。您把生 的希望留给别人，把死的危险留给自己 和家人，您是一道生命的桥梁！ 六、示例：小明他引用诗句，有很强的感染 力，能够引起读者的共鸣 七、（一）1.“低碳生活”指的是生活作息时所耗 用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳 的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支 的生活方式。 2.文章是从电动电器、交通、办公、饮食这 几个方面介绍“低碳生活”的。 3.列数字作比较通过具体数字比较乘 坐轨道交通工具和乘坐汽车两种出行方 式产生的二氧化碳排放量，说明乘坐轨 道交通工具可以节省能耗，减少二氧化 碳排放量 4.不能去掉。因为“不必要”一词强调说明 了因耗费的能源而造成的温室气体排放 是“不必要”的，如果去掉“不必要”，就没 有了这种强调的效果，与原文不符。 5.示例：用节能灯照明；少用一次性塑 料袋。 (二)1.B 2.(1)凋零(2)沁人心脾 3.过渡（或引出下文） 4.“我”被桂花静静开放，散发清香而不张 扬的精神所感动“我们”听完那位贫穷 的同学讲述学校守门大爷默默为他开启 学习的方便之门的事而感动 5.有意义的生命在于默默奉献，不求回报， 不张扬。 八、提示：本题为半命题作文题，围绕“变化”这 一主题，补充自己身上的变化作为题目 即可。 七、（一）1.C 第五单元素养评估卷 2.一飞快跳跃 活生生 一、D 看得见 二、1.预报瓦蓝叫嚷喧闹 3.视听 迅速 2.瀑布缝苔藓 4.示例：荷花太阳花 三、1.(1)③(2)②(3)④(4)⑤ (二)1.缠绵狂热冷漠 2.A 2.清爽热情真诚 3.示例：不不翼翼丝苟稳稳 3.“这”指秋天的清爽、热情与真诚，不加雕 窸窸头向 琢的自然流露，行云流水般抒发自如，透 (1)小心翼翼(2)不声不响 露出一种沁人心脾的新意。 4.提示：根据自己的阅读体验回答，理由充 (3)窸窸窣窣 分即可。 四、1.C2.A 5.提示：可以用排比句的方式表现秋天的 3.提示：只要是拟人句即可。 特点。 4.(1)相同事物在夏天里的生长变化 八、提示：把“盼”的理由写清楚，内容生动具 (2)示例：身高长，体重长，知识也是一天 一天地变多。 体，语句通顺，表达出自己的内心情感。 5.(1)动作愧疚、害怕 第六单元素养评估卷 (2)她的脸变得通红，疾步走出教室，快 一、l.正确的读音：cui qing qia0mdi 速奔向雨中。 nue xie 6.A 2.晶莹资源枯竭和蔼可亲慷慨 五、1.生长把握时间 贡献 2.新雨衣孩子有了新雨衣盼变天下 二、1.(1)J土甚击甚至射击 起了雨盼外出没法出门盼雨停盼来 (2)②① ③⑤ 雨天快乐出门 2.A 六、1.(1)(/)(4)(/) 3.D 2.(1)(/)(2)(/)(3)(/) 三、1.C 3.示例：乘凉替扇，气爽神清 2.(1)反问 人们随意毁坏自然资源，会 4.示例：在日常生活中，我们应该养成随手 给人类带来严重的威胁。 关灯、随手关水龙头的好习惯；不浪费纸 (2)示例：放下屠刀，珍爱自然环境，否则 张，尽可能将资源多次利用；少用或不用 地球上的最后一滴水将是我们的眼泪 一次性筷子；等等。 3.(1)列数字渺小 (2)示例：我们看太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，130万个地球才能抵得 上一个太阳。 四、1.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 2.黄莺绿树红花水村山郭酒旗 春光明媚 3.一水护田将绿绕两山排闼送青来 4.说明列数字举例子打比方珍惜 资源，保护地球 5.崇高的精神境界和不朽的生命意义 6.金、木、水、火、土黄、青、赤、白、黑 7.鲜明倡议的内容署名并写上日期 五、1.C 2.从温泉镇站乘坐去往凯旋路方向的 65路公交车，在四通桥站下车，然后在 四通桥站换乘前往西山口方向的86路 公交车，坐两站即可到达小李村。 六、（一）1.①不加节制地开采；②人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。 2.BD 3.示例：乱砍滥伐，造成水土流失；排放化 工废水，污染水源；排放大量温室气体， 加剧全球变暖，导致冰川融化；等等。 (二)1.总领全文就是这些不起眼的“环 保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担 负着重大的责任。 2.土壤生物它们充当“清道夫”，将森林 产生的废物消化、分解掉 3.在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎 叶…因为白蚁胃中的原生物可以消化 木材的纤维。 4.土壤动物和土壤微生物是如何分解森林 山郭酒旗风 中的残留物的。 3.自然资源有限目前人类无法移居到别 5.示例：人类无限制地索取和对自然的破 的星球保护地球 坏导致今天的环境问题。 六、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不要 建议：植树造林，爱护绿色；节约用水，保 摘花折枝，不要拿走任何东西。 护水资源；拒绝使用造成白色污染的塑 2.提示：理由合理即可。 料袋；绿色出行，少开车；等等。 七、（一）1.老师家的书架吸引了“我”爸爸为 七、提示：注意倡议书的书写格式，并写清楚倡 “我”做了一个书架 议的内容和发出倡议的原因。 2.拟人款款而来迫切希望得到“书架” 3.书架做好了，“我”把书放进书架里 阶段素养评估卷（二） 本本放进去 一、1.晶莹枯竭和蔼 4.示例：天，静静的：阳光，亮亮的。院子里 2.摇篮慷慨无私滥用毁坏 似乎有了道道金光。 二、气壮番次晕转日月 同舟 理解：作者描写了天和阳光，借景抒情， 紧慢 通过环境描写，写出了“我”内心对即将 1.C2.晕头转向 不紧不慢 拥有属于自己的书架的期待和喜悦 三、1.C2.A 之情。 四、1.示例：一颗豌豆，几天不见，竟长出了幼 5.示例：成长过程中，始终陪伴着我的是桌 苗；鸟窝里的一只小麻雀，几天不见，竟 上的那盏小台灯。它是我上小学时外婆 然能飞出去觅食了。 送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天 2.在句首添加“我”或表示人称的词语。 天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好 3.(1)列数字(2)不能去掉。“至少”表示 像外婆看着你读书一样。”现在我即将小 最小的限度，强调了目前的研究成果还 学毕业，明年上初中我还要在这盏小台 只限于这个范围，“40万亿千米”以外的 灯下复习功课，牢记外婆的叮咛，好好 情况还不能确定。这体现了说明文语言 学习。 的准确、严谨。(3)示例：这座建筑占 (二)1.C 地面积为3000平方米。 2.(1)一、二、三三、四(2)设置家庭分 五、1.六月六处暑不出头示例：八月田鸡 类垃圾桶按照类别分类投放 叫，耕田犁头跳 3.示例：妈妈，实行垃圾分类有很多好处： 2.一水护田将绿绕两山排闼送青来 浪 第一，可以提高废品回收的利用比例；第 淘风簸自天涯千里莺啼绿映红 水村 二，把那些有害垃圾单独分出来，降低了 46 这些有害垃圾再次造成污染的概率；第 三，集中处理之后可以生产出有机肥料。 八、提示：写出难忘的原因，表达出自己的真情 实感。 第七单元素养评估卷 一、莱茵盲人纯熟琴键曲谱陶醉 琴弦巍峨繁花似锦 二、1.c 2.梁花曼肖栩栩籁夺睛 (1)妙笔生花(2)天籁之音余音绕梁 (3)栩栩如生巧夺天工 3.(1)C(2)C(3)A(4)B 4.A 三、1.B2.B 3.(1)C(2)A(3)D(4)B 四、1.巍巍乎若太山汤汤乎若流水 2.热爱同情丰富的想象 3.马鞭亮相喜爱自豪感 五、1.惟妙惟肖笔走龙蛇2.A 六、（一）1.水天相接微波粼粼波涛汹涌 2.皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 他好像面对着大海，月亮正从一个 连一个朝着岸边涌过来… 她仿佛也看到了…的大海。 3.①月亮升起，海面微波粼粼；②月亮升 高，穿过轻纱似的微云；③海面波涛 汹涌。 4.因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，优*密卷· 第六单元素养评估卷 用时：60分钟 六年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 六 七 总分 等级 得分 ⊙光明小学开展“保护地球”活动，小宇积极报名参加，让我们和小宇一起努力，为保护 的仲的 地球贡献自己的一份力量吧！ 的 家H 【活动伊始，小宇呼吁大家：“保护地球，刻不容缓！”】 粼 州根 架报架 一、读情境，完成练习。(6分) 9⊙⊙ 弥 在璀(cuT cui)璨的星河中，地球是一个jing ying( )的球体，美丽而又壮 观。人类高擎(gin qing)“快速发展”的旗帜，挥舞着铁锹(qia0qi心)随意破坏生态环境， 雾霾(màomi)严重，病毒肆虐(nuenue),人类生存受到了严重威胁(xi伯xie)。地球上 的矿产等许多zI yuan( )都是有限的，如果人类不珍惜，它们kūj( )的 那一天终究会到来的。只有善待héǎikěqin( )的地球母亲，地球母亲才会 kang kai( )地gong xian( )自己的一切。保护地球，刻不容缓，让我 们从身边的小事做起，用实际行动来保护我们的家园吧！ 封 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分) 2.根据拼音写词语。（3分) 【小宇要写一份关于“保护地球”的调查报告，需要用到下面的字词，让我们帮他一起完 拟 成吧！】 二、字词积累。(13分) 1.我会查字典。(7分) (1)“基”的音序是 ,部首是 ,我知道和它字形相近的字有 等，和它读音 线 相同的字有 等，用这两个字分别组词： (3分) (2)“息”在字典里的解释：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④儿女；⑤繁殖，滋生； ⑥利钱。请为下面各词中的“息”选择恰当的释义。（填序号）(4分) 川流不息( 一声叹息( ) 传递消息( 繁衍生息( 2.依次填入下面句中横线上的词语，正确的一项是(3分) ( ①万里长城穿行于崇山峻岭之中，气势磅礴，雄伟 ②面对敌人的威逼利诱，战士们坚定信心，宁愿 牺牲，也绝不屈服。 ③我国是世界四大文明古国之一，幅员辽阔，山河 ,物产丰富，历史悠久！ A.壮观壮烈壮丽 B.壮阔雄壮壮丽 C.壮美壮烈壮阔 D.壮观雄壮壮美 3.下面加点字词的解释不正确的一项是(3分) 烂 A,浪淘风簸自天涯。（簸：颠簸） 孙 B.水村山郭酒旗风。（山郭：山城） C.南朝四百八十寺。（四百八十：虚指，形容寺院很多） D.两山排闼送青来。（闼：小窗） 三、句子乐园。(11分》 1.下列对句子含义理解不恰当的一项是(3分) () 地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，而可供人类饮用的又仅占淡水 资源的1%。请不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。 A.说明地球上的淡水资源贫乏。 B.说明可供人类饮用的淡水很少。 C.说明地球上的水资源很丰富。 D.警示人类要爱惜水资源，节约用水。 2.人们随意毁坏自然资源，难道不会给人类带来严重的威胁吗？(4分) (1)这是一个 句，我能换种说法，保持意思不变： (2分) (2)我想对人类说，为了我们的生存，请大家 (2分) 3.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只 有这么大，不会再长大。(4分) (1)这几句话运用了 的说明方法，写出了地球的 ,说明地球对人类而言 非常珍贵。(2分) (2)请你运用这种说明方法，任选一种事物，说明它的特点。(2分) 【我们的家园如此美丽，值得用诗词吟诵；山野老农执着种树，是时代的楷模，值得我们赞 颂、学习。】 四、根据课文内容填空。(11分) 1.面对雄伟壮丽、气势磅礴的黄河，你情不自禁地吟诵起刘禹锡的诗句： 2.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这两句诗描写的景物有 等，诗人通过这些江南常见的景物，描绘了一幅 江南 的绮丽画面。 3.《书湖阴先生壁》一诗中，描写山水美景的句子是： 4.《只有一个地球》是一篇 文，运用 等说明方法介 绍了地球和太空的有关知识，呼吁人类应该 5.《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹，由衷地赞美 了老人 6.我知道“五行”指 ,“五彩”指 7.写倡议书注意标题要 ,正文要写清楚 ,最后要 五、请仔细阅读下面的公交站牌，然后按要求完成题目。(7分) 86路 常家岭+西山口 65路 温泉镇→凯旋路 蔬车时阿：60D来流车时何：210 2345678910 1234567891011 镇城行街桥街湾路沟园路 单一票制票价一元 单一票制票价一元 1.上面的公交站牌有可能是李明在哪个公交站看到的？(3分) A.四通桥或宋家洼 B.桐荫街或西山口 C.四通桥或桐荫街 D.桐荫街或怡园 2.家住温泉镇的欢欢想去小李村，请你为她规划一条路线。(4分) 【敬畏地球，敬畏每一个存在的小生灵；尊重自然规律，尊重生命，让我们一起努力！】 六、阅读与思考。(22分) (一)阅读下文，回答问题。(7分) 只有一个地球（节选） 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它 只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.从选文第2、3自然段内容可以看出资源被破坏的原因是什么？(2分) 2.下面的宣传标语中，跟“保护地球”有关的是（多选）(2分) A.拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 B.绿水青山是我家，大家不要破坏它。 C.让结局不留遗憾，让过程更加完美。 D.地球是我们的母亲，你愿意看到自己的母亲哭泣吗？ 3.联系实际，说说人类还有哪些行为导致了可再生资源遭到破坏。(3分) (二)阅读下文，回答问题。(15分) 森林中的“环保卫士” 在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，将森林产生的废物，如枯枝残叶、动 物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物 的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎 叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组 织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。 其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生 物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个 更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的 二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。 凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌 丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量 庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。 就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。 1.短文第1自然段在文中的作用是 。用“”画出文中与这个自然段内容相照 应的一句话。(2分) 2.森林中的“环保卫士”是 ,称它们为“环保卫士”是因为 。(3分) 3.蚯蚓和白蚁怎样分解森林中的残留物？用“”在文中画出相关句子。(3分) 4.短文第3自然段主要写了什么内容？(3分) 5.森林中的“环保卫士”分工协作，形成一条完整的工作链，维持着森林的生态平衡，但是我 们生活中却面临着白色污染、稀有动植物濒危等问题，是什么导致了这些严重的环境问 题？作为一名小学生，你想提出怎样的环保建议呢？请试着写几条。(4分) 【让我们和小宇一起写一份情真意切的倡议书，呼吁人们赶快加入“保护地球”的队伍 中吧！】 七、习作乐园。(30分) 地球是人类唯一的家园，请同学们走进大自然，去考察资源浪费和环境污染的现状，倾 听家园的呼唤，提出自己的看法、建议，并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝， 地更绿，水更清…然后写一份倡议书进行呼吁，以便引起更多人重视。不少于500字。 8