5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价无忧小卷】八年级上册生物（人教版2024）

第二章生态安全第一节分 食基础知识分类练 知识点一人类活动对生态系统的影响 1.你认为下列人类活动会对生物圈造成破坏 的是 ( ①围湖造田 ②排放污水③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫 A.②③④ B.①3⑤6 C.①②④6 D.②④⑤⑥ 2.太湖部分区孳生大量蓝藻，使湖水变臭、鱼 虾死亡的现象叫 ( A.赤潮 B.水华 C.大气污染 D.土壤污染 3.2024年6月5日为“世界环境日”，创建良 好的生态环境是我们每个人的责任。下列 人类活动不会对生态环境造成破坏的是 A.围湖造田 B.随意丢弃废电池 C.喷药灭虫 D.退耕还林 4.如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增 加生物圈中某种气体排放量，进而加剧环境 变化。该气体和加剧的环境变化分别是 A.臭氧，臭氧层空洞 B.二氧化碳，酸雨 C.水蒸气，沙尘暴 D.二氧化碳，温室效应 知识点二生态系统的自我调节能力 5.一个稳定的生态系统中某种生物的数量突 然减少，一段时间后又恢复到原来的水平， 这说明生态系统具有 ( A.稳定性 B.恢复力稳定性 C.自我调节能力 D.抵抗力稳定性 6.草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场 植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样 了。这一事实说明 ( A.生态系统的自我调节能力是无限的 B.生态系统的自我调节能力是有一定限度的 析人类活动对生态环境的影响 C.生态系统中，生物的数量只能一成不变， 否则生态系统就会遭到破坏 D.草原上放养的牲畜越多越好 7洞庭湖是蛇、鼬等东方田鼠的天敌栖息地， 如果大量捕杀蛇与鼬，将破坏生态平衡。这 说明该生态系统的自我调节能力是( A.有限的 B.稳定的 C.不变的 D增强的 8.生态系统具有一定的自我调节能力，下列自 我调节能力最弱的生态系统是 A.草原生态系统 B.湖泊生态系统 C.城市生态系统 D森林生态系统 ◇综合能力提升练 9荷兰花海里的河流非常清澈，水网密布、水 草丰茂，河面上还经常能看到白鹭。要提高 一个生态系统的自我调节能力，最有效的方 法是 A.改变非生物因素 B.减少消费者的数量 C增加生物的种类和数量 D.减少分解者的数量 10.下列举措不利于我国生态文明建设的是 A.推进长江十年禁渔B.建设新能源基地 C.推广再生材料使用D.改造湖泊变农田 11.“生态文明建设功在当代、利在千秋。”我 们要自觉保卫蓝天、碧水和净土。下列做 法错误的是 A.为减少纸张浪费，倡导无纸化办公 B.为减少尾气排放，推广电动汽车 C.为提高资源利用程度，实行垃圾分类 D.为减少害虫危害，加大农药施用量 12.下列属于人为因素破坏生态系统稳定性 的是 ①毁林开荒②火山爆发 ③地震④泥 石流⑤过度砍伐森林⑥过度放牧 A.①②③ B.②③④ c.③④⑤ D.①⑤⑥ 。35· 13.榆林又名骆城，曾经是榆树和柳树茂密的 地方，后因人类的活动导致沙漠化严重。 为防风固沙，在几代人的努力下，再次创造 了荒漠变绿洲的奇迹。对此，你的认识是 A.人类活动对环境造成的破坏是无法修 复的 B.人类活动有可能破坏环境，也可以改善 环境 C.植树造林是为了获得大量的木材 D植树造林在一定程度上可增加温室效应 14.环境污染和生态破坏影响着人类的生存和 发展。下列做法会对环境产生污染的是 A.放养青蛙消灭稻田害虫 B.科学推广种植抗虫棉 C.大量喷洒化学农药 D.利用寄生蜂防治园林害虫 15.向海洋排放核污水会对环境造成严重影 响。下列环境问题与其危害对应不正确 的是 () A.酸雨：使河流和湖泊酸化，严重威胁生物 的生存和健康 B温室效应：使全球气候变暖，冰川加速融 化，海平面上升 C.臭氧层被破坏：使阳光中辐射到地球表 面的紫外线量大大增加，有利于生物的 生存 D.核污染：增加基因突变的频率，诱发癌症 16.在“模拟酸雨对种子萌发的影响”的探究 活动中，下列不合理的是 () A.设置对照实验，实验变量是酸雨的酸度 B.可用醋酸和清水配制供实验用的模拟 酸雨 C.对一组实验结果详细分析后即可得出 结论 D.通过测定种子发芽率判断酸雨对植物的 影响 ·36… 食核心素养探究练 17.塞罕坝地处河北省承德市最北部，曾经由 于过度采伐，土地日渐贫瘠，当地生态系统 濒临崩溃。经过三代林场建设者们几十年 的艰苦奋斗，营造出140万亩森林，创造了 荒原变林海的奇迹，用实际行动诠释了绿 水青山就是金山银山的理念。 人松鼠→蝮蛇 油松→松毛虫 岩鹰 天牛幼虫—→黑枕黄鹂 (1)早期，由于人们的过度采伐，塞罕坝森 林生态系统濒临崩溃，这说明生态系统的 能力是有一定限度的。 (2)现在塞罕坝林场又成为一个物种丰富 的森林生态系统。从生态系统的成分看， 图中油松属于 松鼠、岩鹰等动物 属于 ;此外，一个完整的生态系统 还应该具有 和非生物部分。 (3)维持塞罕坝森林生态系统所需的能量 来自 。在该生态系统中，物质和 能量是沿着 和 流动的。 (4)单一的人工林极易造成害虫（如松毛 虫等)的爆发，林场害虫防治任务艰巨。 从保护环境的角度考虑，提出一条防治害 虫的可行性建议： 18.重庆市是我国酸雨危害最严重的地区之 一，每年因酸雨造成的经济损失高达5.48 亿元。酸雨的酸性程度可用pH来表示， 一般来说pH值越小，其酸性就越大。某 生物兴趣小组以醋酸为原料，配置了pH 为3、4和5的三种“模拟酸雨”（提示：清 水的pH为7)。 甲（清水）乙(PH为3)丙(PH为4)丁(PH为5) I.取四个培养皿，分别标号甲、乙、丙、丁， 在每个培养皿的底部各放两张湿润的 餐巾纸。将80粒大小一致且新鲜的小 麦种子随机均分为甲、乙、丙、丁四组 (如上图所示)，同时置于温度适宜且相 同的环境中。 Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙、 丙、丁中分别喷洒等量pH为3、4、5的 “模拟酸雨”。 Ⅲ.记录和观察小麦种子的萌发情况。 请根据实验完成下列小题。 (1)在甲、乙、丙、丁四组实验中，对照组是 组，变量是 (2)每组选用20粒小麦种子而不是1粒的 目的是避免 提高实验结论的准 确性。 (3)在每组培养皿中都放入等量的小麦种 子，其目的是保证 (选填“变量” 或“结果”)的唯一性。 (4)请预测实验结果：小麦种子萌发数量 最多的培养皿是 最少的是 (5)若实验结果与预测结果相符，可以得 出的结论是 0 19.阅读下列资料，回答问题。 资料一：2021年3月，中央气象台发布的 沙尘暴黄色预警显示，北京、河北北部、山 西北部等地出现沙尘暴。这场突如其来的 沙尘暴再敲警钟，防风固沙、防止水土流 失、碳达峰、碳中和等生态治理仍不能 放松。 资料二：内蒙古塞汗坝曾是“黄沙遮天日， 飞鸟无栖树”的茫茫荒原，三代塞罕坝人 50多年坚持植树造林，成功建设了112万 亩人工林，森林覆盖率由1.4%提高到 80%,每年为京津地区输送净水1.37亿立 方米、释放氧气55万吨，极大地缓解了沙 尘暴灾害。 (1)森林不仅可以吸收二氧化碳，释放氧 气，还能涵养水源，因此森林生态系统被称 为“ (2)资料二中，三代塞罕坝人通过植树造 林缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物与环 境的关系是 (3)请你列举两种可再生资源： (4)作为中学生，你能为减少二氧化碳排 放做些什么？ 。(写一 条即可) 20.阅读下面的材料，结合所学知识回答问题。 材料一：“太湖美，太湖美，美就美在太湖 水”，然而，随着大量富含氨(N)、磷(P)等 元素的生活污水被排放进太湖，导致水体 富营养化，湖内的蓝细菌等大量繁殖，泛滥 成灾，形成水华，使得太湖湖水变臭，鱼虾 无法生存，很多水生生物灭绝。2019年的 调查结果显示，我国水体富营养化的湖泊 达到69.5%。 材料二：随着经济和技术的发展，人类活动 已经对地球环境产生了越来越深刻的影 响。例如，随着森林和草原面积的逐渐减 少，大气中二氧化碳浓度升高、全球变暖加 剧…这些变化已经对包括人类在内的所 有生物的生存构成了威胁。目前世界各国 正在积极研究控制和减少温室气体排放量 的措施。 (1)在材料一中，太湖属于淡水生态系统， 它由太湖水环境和 共同组成，过 度排放污水，使太湖的生态平衡遭到严重 破坏，这说明生态系统的自我调节能力是 的。 (2)在材料二中，造成温室效应的气体主 要是 ,在生物圈中，该气体的过度 排放已超出自然界的自我调节能力。结合 生活实际，试举一例你能做到的减缓温室 效应的方法： (3)材料中两种现象的出现，都是由于人 类活动破坏生态环境所致，人类又在采取 措施修复和改善已经遭到破坏的生态环 境，这体现了生物能 环境。 。37·13.(1)甲分解者 (2)水蚤B (3)单向流动、逐级递减小球藻→河蚌→鸭子 14.(1)否，缺少非生物部分和分解者 (2)分解者 (3)水稻→蝗虫→鸭鸭捕食蝗虫，减少虫害，利 于水稻生长 15.(1)阳光竞争 (2)白莲→福寿螺→中华鳖（或白莲→斜纹夜蛾 →中华鳖) (3)白莲无机盐 (4)白莲可以改善水体环境 16.(1)生长和繁殖 (2)真菌分解者 (3)被分解者分解了 (4)树→昆虫→鸟 17.(1)消费者 (2)金鱼藻固定的太阳能 (3)为生态瓶中的金鱼藻提供无机盐等营养物质 (或者为微生物提供栖息地等，合理即可) (4)金鱼藻→米虾→斑马鱼（或金鱼藻→斑马鱼） (5)增加金鱼藻的数量（合理即可） 第三节生物圈 1.D2.A3.A4.A5.A6.C7.A8.C9.C 10.B A D C F E 11.(1)森林湿地 (2)海洋 (3)大大气圈岩石圈 (4)迄今为止，地球仍是人类和其他生物生存的 唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它 12.(1)底部表面 (2)整体生态系统 (3)非生物部分 13.(1)生产分解者 (2)需要见光光合C (3)捕食 (4)生物圈 14.(1)生物圈 (2)C 。44. (3)绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等 (合理即可) （4)非生物森林 15.(1)森林 (2)生物影响环境生物适应环境 (3)生物捕食 16.(1)湿地生态系统 (2)生产者 (3)分解者 (4)生物圈 第二章生态安全 第一节分析人类活动对生态环境的影响 1.C2.B3.D4.D5.C6.B7.A8.C9.C 10.D11.D12.D13.B14.C15.C16.C 17.(1)自我调节 (2)生产者消费者分解者 (3)太阳能食物链食物网 (4)丰富树种，避免单一树种结构（合理即可） 18.(1)甲酸雨的酸性程度 (2)偶然性 (3)变量 (4)甲乙 (5)酸雨对种子的萌发有影响（酸雨抑制种子的 萌发) 19.(1)地球之肺 (2)生物影响环境 (3)太阳能、风能（或水能、生物能等） (4)绿色出行（或节约用电、植树造林等） 20.(1)生物有限 (2)二氧化碳如绿色出行、节约用电等 (3)影响和适应 第二节维护生态安全 1.C2.A3.A4.A5.C 6.(1)自我阳光（或温度、水分等） (2)生产 (3)太阳能 (4)植树造林；多走路，少乘车；垃圾分类等（合理 即可)