5.1.2 生态系统的结构和功能-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价无忧小卷】八年级上册生物（人教版2024）

第二节生态系 食基础知识分类练 知识点一生态系统的组成 1.组成生物体的碳元素在生物与环境之间被 循环利用。下图是自然界碳循环的简图，其 中甲、乙、丙分别代表 ( 大气中的二氧化碳 甲→乙丙 A.分解者，生产者，消费者 B.消费者，分解者，生产者 C.生产者，分解者，消费者 D.生产者，消费者，分解者 2.蚕沙、人畜粪便、枯枝败叶等也可投入沼气 池内进行发酵，沼气池中的某些细菌能分解 其中的有机物并产生沼气（一种燃料）。这 些细菌属于生态系统组成成分中的() A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”下列 与这句诗相关的描述，错误的是 A.草属于生产者 B.牛、羊属于消费者 C.诗句描写的环境中不需要分解者 D.牛和羊属于竞争关系 4.“蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处理果 皮、菜叶等厨余垃圾，原因是蚯蚓可将这些 厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利 用。据此推测，蚯蚓属于生态系统中的 ( A.生产者 B.消费者 C.分解者 D非生物环境 知识点二生态系统的营养结构 5.优胜劣汰不仅在赛场上展露无遗，于自然界 中亦体现得淋漓尽致。那一条条冰冷而残 跪的结构和功能 酷的食物链，相互交织，构建起了森严的丛 林法则，弱肉强食成为永恒不变的旋律，每 个物种都在这既定规则下为生存而拼搏、抉 择。下列食物链正确的是 () A.大米→人→蛇→鼠 B.阳光小麦→鼠→蛇→人 C.小麦→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 6.如图为某同学在调查塞罕坝国家森林公园 生物种类时绘制的食物网，下面分析正确 的是 ) A.鹰与蛇只有捕食关系 B.该食物网中含有分解者 C.该食物网有5条食物链 D.图中是一个完整的生态系统 7在美丽的草原上，生物种类众多，形成了多 条食物链。下列选项中，正确表示食物链 的是 A昆虫→食虫鸟→蛇 B.草→兔→狐 C.草→鼠→蛇→鹰→细菌 D.阳光→羊→狼 知识点三生态系统的能量流动与物质循环 8.我们每天食用肉、蛋、奶、蔬菜、水果所获得 的能量最终来源于 ) A.太阳B.动物 C.植物 D.食物 9,种植小麦的过程中需要经常清除田里的杂 草，主要目的是 （) A.调整生态系统能量流动的方向 B.提高生态系统的能量传递效率 C.增强生态系统的稳定性 D.促进生态系统的物质循环 ·29. 10.如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系 统一桑基鱼塘，下列对该生态系统的叙 述错误的是 排泄物、杂屑（肥料） 蚕类 桑树 蚕 鱼 果实 蛹、丝 水产品 A.蚕和鱼促进了该生态系统的物质循环 B.该生态系统的有机物最终来自植物 C该生态系统中没有分解者 D.该生态系统中的一条食物链可表示为桑 树→蚕→鱼 ◇综合能力提升练 11.如图为某农田生态系统的食物网，下列叙 述正确的是 A.食物网中包含生产者、消费者和分解者 B.丁体内积累的毒素最多 C.戊与丁之间的关系是捕食和竞争关系 D.此食物网中总共包含4条食物链 12.图1是某草原生态系统中的部分食物网简 图，图2是该食物网中某条食物链各生物 体内有毒物质的相对含量，请据图分析回 答问题。 有 狐 对 草 →鼠 蛇 量 甲乙丙丁生物种类 图1 图2 (1)草原生态系统中，影响草生活和分布 的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为 (2)图1中共有 条食物链。图2 中甲对应图1中的 ,此生物与鹰 。30. 的关系是 (3)生活在土壤中的蚯蚓属于生态系统中 的 0 ◇核心素养探究练 13.某校生物兴趣小组在湿地公园湖内开展了 生态调查活动，表格表示该生态系统中部 分生物之间的食物关系：图一表示该生态 系统的物质循环，甲、乙、丙表示生态系统 的成分；图二表示该生态系统中两种生物 之间的关系。请据图回答问题。 生物 鸭子 河蚌 小鱼 水蚤 种类 消化道 河蚌 水蚤、 水蚤 小球藻 内食物 小鱼 小球藻 大气中的二氧化碳 3 审乙 动植物遗体 化石燃料中的碳 图一 时间 B 时间 C时间 图二 (1)根据表中的信息，作为一个完整的生 态系统，缺少的生物成分是图一中的[] (2)图一丙中a、b、c表示该生态系统中具 有食物关系的三种消费者，三种生物体内 有机物含量如图丙所示，则c代表的生物 是 ,该生物与小球藻的捕食关系 可以用图二中的 表示（填字母）。 (3)能量流动的特点是 请分析上表，写出最短的食物链： 14.在祖国的西南边陲，云南哈尼梯田壮丽的 自然景观与民族文化交相辉映。当地推广 “稻一鱼一鸭”共作模式，使千年梯田焕发 生机，实现了“百斤粮、百斤鱼、千枚蛋、万 产值”的综合效益。图为梯田中食物网简 图，回答以下问题。 鸭 蝗虫 鱼 水稻 杂草 (1)图中各成分是否构成了完整的生态系 统，说明理由：。 (2)“稻一鱼一鸭”共作模式中，鱼、鸭粪便 可以被分解，从而增强土壤肥力 并实现废弃物“资源化”。 (3)稻田引入鸭后，水稻增产显著，请写出 与此相关的食物链，并解释其原理。食物 链：，原理： 。 15.广昌县是“中国通芯白莲之乡”，白莲种植 面积常年稳定在11万亩左右。近年来，当 地部分养殖户摸索起“莲鳖综合种养”模 式。白莲叶片覆盖水面，可以减少蚊虫繁 殖。莲田里套养中华鳖，中华鳖可以捕食 危害白莲的斜纹夜蛾和福寿螺等，中华鳖 的粪便可以作为白莲生长的优质有机肥。 白莲的种植也进一步改善了水体环境、抑 制了病原体传播。这种模式将传统种植业 和养殖业结合，实现了经济和生态的共赢。 (1)莲叶浮于水面，遮挡，可抑制 藻类植物过度繁殖，此过程利用了白莲和 藻类的关系。 (2)写出这种养殖模式中的一条食物链： 。 (3)经生态养殖2~3年的中华鳖营养品质 好，其体内的有机物最终来源于。 中华鳖产生的粪便能提高莲田的肥力，为 白莲的生长发育提供。 (4)“莲鳖综合种养”模式中，白莲能抑制 病原体传播的原因是。 16.阅读短文，回答下列问题。 夏季雨后，茂密的树林里生机勃勃，树上有 鸟儿在啄食树干上的昆虫，林下长出了不 少小蘑菇，小蘑菇越长越大、越长越多，枯 枝落叶却渐渐腐烂消失了。 (1)文中能反映出的蘑菇具有的生物共同 特征有： 0 (2)按照形态结构特点分类，蘑菇属于 ,从生态系统角度考虑，它扮演着 的角色。 (3)枯枝落叶腐烂消失的原因是 0 (4)请根据文中描述的生物关系，写出一 条食物链： 17.“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太 空，协助科学家开展研究工作。小苏对太 空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金 鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶 (如图)。回答下列问题。 金鱼藻 米虾 斑马鱼 塘泥 (1)从生态系统的组成成分看，生态瓶中 的米虾属于 (2)生态瓶中的能量流动是从 开始的。 (3)生态瓶中放入塘泥的目的是 (4)斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以 金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条 食物链： (5)几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶 中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小 苏对该生态瓶进行优化： 。31·9动脉近心端缓慢流出暗红色远心端 10.D11.A 12.(1)0T℃用法与用量（或生产日期等） (2)120 (3)动脉在伤口近心端包扎止血 13.A14.D 15.(1)动脉 (2)远 (3)大肠杆菌无成形的细胞核 (4)切断传播途径抗体特异性免疫 (5)蛋白质遗传物质 第四节选择健康的生活方式 1.c 2.心理平衡 3.社会适应能力 4.D5.A6.C7.B8.B9.C 10.(1)B (2)单一变量 (3)排除偶然性 (4)硝酸甘油 (5)饮食要清淡，戒烟限酒、适量运动、保持充足 的睡眠等（合理即可） 11.(1)液泡肺泡毛细血管 (2)烟草浸出液浓度对照 (3)单一变量 （4)促进强 12.(1)蛋白质氨基酸 (2)维生素炒黄瓜（合理即可） (3)脂肪适量运动、搭配多样化膳食等（合理即 可)》 第五单元生物与环境 第一章生态系统 第一节生物与环境的相互作用 1.B2.A3.D 4.生物因素阳光水 5.C6.B7.A8.C9.B10.B11.D12.B 13.D 14.温度空气 15.(1)生态 (2)竞争 (3)环境影响生物干旱 (4)光照对蔬菜的生长有影响吗（或光照会影响 蔬菜的生长吗) (5)避免污染环境 16.(1)生物对外界的刺激能够作出一定的反应 (2)生态因素 (3)温度 (4)生物影响环境 (5)生物因素 17.(1)偶然性 (2)不遵循 (3)光中线2数量分布 18.(1)生态因素 (2)生物非生物 (3)环境影响生物适应 19.(1)适应影响 (2)气道低氧 (3)阳光空气 20.(1)细胞 (2)生长发育 (3)物质和能量 (4)生物体对外界的刺激能够作出一定的反应 (5)遗传变异 (6)生物能适应环境 21.(1)生物 (2)竞争捕食 (3)生物影响环境 22.(1)细胞 (2)生物的生活需要营养 (3)遗传变异 (4)适应环境影响环境 第二节生态系统的结构和功能 1.C2.D3.C4.C5.C6.C7.B8.A9.A 10.C11.C 12.(1)生态因素 (2)5蛇捕食和竞争 (3)分解者 ·43. 13.(1)甲分解者 (2)水蚤B (3)单向流动、逐级递减小球藻→河蚌→鸭子 14.(1)否，缺少非生物部分和分解者 (2)分解者 (3)水稻→蝗虫→鸭鸭捕食蝗虫，减少虫害，利 于水稻生长 15.(1)阳光竞争 (2)白莲→福寿螺→中华鳖（或白莲→斜纹夜蛾 →中华鳖) (3)白莲无机盐 (4)白莲可以改善水体环境 16.(1)生长和繁殖 (2)真菌分解者 (3)被分解者分解了 (4)树→昆虫→鸟 17.(1)消费者 (2)金鱼藻固定的太阳能 (3)为生态瓶中的金鱼藻提供无机盐等营养物质 (或者为微生物提供栖息地等，合理即可) (4)金鱼藻→米虾→斑马鱼（或金鱼藻→斑马鱼） (5)增加金鱼藻的数量（合理即可） 第三节生物圈 1.D2.A3.A4.A5.A6.C7.A8.C9.C 10.B A D C F E 11.(1)森林湿地 (2)海洋 (3)大大气圈岩石圈 (4)迄今为止，地球仍是人类和其他生物生存的 唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它 12.(1)底部表面 (2)整体生态系统 (3)非生物部分 13.(1)生产分解者 (2)需要见光光合C (3)捕食 (4)生物圈 14.(1)生物圈 (2)C 。44. (3)绿色出行、不使用一次性筷子、少用塑料袋等 (合理即可) （4)非生物森林 15.(1)森林 (2)生物影响环境生物适应环境 (3)生物捕食 16.(1)湿地生态系统 (2)生产者 (3)分解者 (4)生物圈 第二章生态安全 第一节分析人类活动对生态环境的影响 1.C2.B3.D4.D5.C6.B7.A8.C9.C 10.D11.D12.D13.B14.C15.C16.C 17.(1)自我调节 (2)生产者消费者分解者 (3)太阳能食物链食物网 (4)丰富树种，避免单一树种结构（合理即可） 18.(1)甲酸雨的酸性程度 (2)偶然性 (3)变量 (4)甲乙 (5)酸雨对种子的萌发有影响（酸雨抑制种子的 萌发) 19.(1)地球之肺 (2)生物影响环境 (3)太阳能、风能（或水能、生物能等） (4)绿色出行（或节约用电、植树造林等） 20.(1)生物有限 (2)二氧化碳如绿色出行、节约用电等 (3)影响和适应 第二节维护生态安全 1.C2.A3.A4.A5.C 6.(1)自我阳光（或温度、水分等） (2)生产 (3)太阳能 (4)植树造林；多走路，少乘车；垃圾分类等（合理 即可)