第3单元 勇担社会责任-【步步为赢·知识必备】八年级上册道德与法治（统编版2024）

知识必备 八年级道德与法治·部编·上 步步为赢 第三单元 勇担社会责任 -BUBUWEIYING- 必背核心视点 1.自由促进人们的全面发展。自由推动社会的繁荣进步。 2.平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 3.平等表现为人格平等，意味着权利义务平等，是社会发展的永恒主题。 4践行平等的途径：增强平等意识、平等对待他人、敢于抵制不平等的行为。 5.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 6.维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平，需要充分发挥规则的保障作用。 7.正义的重要性：正义保障人们有尊严地生活，营造风清气正的社会风尚，追求正义是社会生活 的一个重要主题。 8.守护正义需要勇气和智慧，需要维护司法公正，需要维护国际正义。 9.承担责任需要对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责。 10.中学生奉献社会的做法：自觉加强学习，不断增强本领；追求进步，主动向团组织靠拢；积极参 与志愿服务活动：勇于担当时代责任。 营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们 第七课 追求自由平等 探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主 ◇考点清单梳理 动性和创造性，使整个社会充满创新的力 量，推动社会不断发展。 考点 珍视自由 3.我们应该如何行使我们的自由？ 1.对自由的认识： (1)珍惜宪法和法律赋子的权利。自由意 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等 味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知 社会规则的前提下，人们能够依照自己的意 晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权 志活动，在思想、言论和行为等方面具有充 利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法 分的自主性，拥有广阔的发展空间。 权利。 2.自由对个人和社会的意义： (2)依法行使权利。自由不是随心所欲，它 (1)自由促进人们的全面发展。自由表现 是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才 为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的 能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地 生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信 通行，无限制的自由只会走向自由的反面， 心。自由有利于人们培养多方面的才能，充 导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪 分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成 律、法律等社会规则的前提下行使权利。 真的机会。 (3)尊重他人的权利。我们要尊重他人的 (2)自由推动社会的繁荣进步。自由能够 自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把 ·18. 自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱 实到日常的生活、学习和工作中，共同构建 诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不 平等有序的社会。 得损害其他公民的合法权利。 ◇重难知识突破 考点二 践行平等 7.为什么说自由是有限制的、相对的？ 4.对平等的认识： 自由的有限性源于社会规则的必要性： 平等是人类的崇高理想，是社会主义核 规则并非限制自由，而是通过划定边界保障 心价值观的重要内容。平等意味着同等情 普遍自由。如法律禁止暴力，本质是保护每 况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举 个人的生命自由：交通规则约束车辆行驶速 一人一票等。 度，实则维护所有道路使用者的通行自由。 5.平等的表现及重要性： 无限制的自由会导致混乱—网络谣言泛 (1)平等表现为人格平等。所有人在人格 滥会损害他人名誉权，公共场所随意吸烟会 上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有 侵犯他人健康权，最终使真正的自由因缺乏 人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵 秩序而丧失。因此，自由必须在道德、法律 渎和侵犯。 框架内行使，才能实现个人与社会的共同 (2)平等意味着权利义务平等。任何公民， 自由。 不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教 8.行使自由时为何需尊重他人权利？ 信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一 自由的实现以权利平等为前提，个人行 律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都 使自由不得损害他人合法权益。例如，在公 平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 共场大声喧哗看似是表达自由，却侵犯了 (3)平等是社会发展的永恒主题。它有助 他人的安静权；商家虚假宣传虽追求盈利自 于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、 由，却剥夺了消费者的知情权。法律层面， 文化上共建共享。在社会生活中，我们应该 民法典明确要求权利行使不得违背公序良 正确理解平等，努力践行平等。 俗；道德层面，尊重他人自由是社会文明的 6.怎样践行平等？ 基本准则。只有通过换位思考与理性克制， (1)平等对待他人。每个人都有平等的生 在行使自身自由的同时尊重他人选择权、人 存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们 格尊严，才能构建平等和谐的社会关系，真 要平等地对待所有社会成员，尊重他人人 正实现自由的价值。 格，不欺生、不凌弱。 9.为什么说平等是社会主义核心价值观的重 (2)敢于抵制不平等的行为。现实生活中， 要内容？ 仍然存在就业歧视等不平等现象，损害了公 平等是人类社会的崇高理想，体现了社 民的平等权利，违背了人人平等的原则。面 会公正的基本准则。从人格层面看，所有人 对这些不平等现象，我们不能听之任之，应 的尊严都受法律平等保护，如《宪法》明确 据理力争，用合法的方式捍卫平等。 禁止歧视，保障每个人平等的生存与发展 (3)实现人与人之间的平等，是人类的美好 权：从权利义务层面看，公民平等享有选举 梦想。我们要增强平等意识，把平等原则落 权、教育权等权利，也平等履行纳税、守法等 。19. 义务，这是社会公平的基石。在实践中，男 2.公平对个人和社会的影响： 女同工同酬、公共服务均等化，正是平等价 (1)公平是个人生存和发展的重要保障。 值观的具体体现。它不仅促进个人尊严的 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实 实现，更能激发社会活力—当每个人不因 实在在的发展机会和成长条件，而且能让人 出身、性别等被区别对待时，才能充分释放 感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热 创造力，推动社会向民主、和谐方向发展。 情和积极性。 10.中学生在日常生活中怎样践行平等？ (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。 (1)首先，平等地对待他人。在校园交往 公平有利于协调社会各方面的利益关系，减 中平等对待每位同学，尊重他人人格与选 少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治 择，不因成绩、家庭背景或性格差异而疏远 久安：有利于营造良好的竞争环境，激励人 他人；主动帮助学习困难的伙伴，共同参与 们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健 小组合作时倾听每个人的意见，避免言语 康发展。 嘲笑或孤立行为。 3.维护社会公平： (2)其次，敢于抵制不平等的行为。面对 (1)原因：人们渴望公平的阳光普照，但公 校园内外的不平等现象，如性别刻板印象、 平的社会不会自然而然地形成。实现公平， 地域偏见等，敢于表达反对观，点：遇到校园 离不开每个人的积极参与和不懈努力。 欺凌时及时向老师反映，不做沉默的旁观 (2)做法：①维护社会公平，需要每个人努 者。同时，在家庭和社会生活中，主动承担 力追求公平捍卫公平。面对利益冲突，我 家务，反对重男轻女观念，在公共场合为弱 们要站在公平的立场，学会担当，以公平之 势群体让座、提供帮助，参与公益活动传递 心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要 平等意识。 坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用 (3)此外，通过学习法律知识和典型案例， 合理合法的方式谋求最大限度的公平，努力 增强平等意识。我们可以从日常小事做起， 营造公平的环境。 如尊重保洁人员劳动、文明劝阻歧视言论。 ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障 将平等原则融入言行，成为平等理念的践行 作用。社会的稳定和发展，要依靠规则来调 者与传播者，为构建平等社会贡献力量。 整和维系。只有全体社会成员都遵守规则， 第八课 维护公平正义 按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要 通过确立社会的共同准则，明确人们的行为 考点清单梳理 规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保 障人们各个方面的合理权益。 考点 坚守公平 考点 守护正义 1.对公平的理解： 公平通常指人们基于一定标准或原则， 4.正义对于人们和社会的意义是什么？ 处理事情合情合理、不偏不倚。它意味着每 (1)正义保障人们有尊严地生适。正义要 个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按 求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要 照规则办事。 的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势 。20. 群体，也能获得基本的生存保障，得到社会 重难知识突破 的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 6.为什么说公平是个人与社会发展的基石？ (2)正义营造风清气正的社会风尚。正义 对个人而言，公平保障合法权益，如教 要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使 育公平让寒门学子获得改变命运的机会，劳 受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社 动公平确保劳动者按劳取酬，这种公平感能 会正气；正义要求人们顾全大局、办事公道、 激发个人奋斗动力，提升幸福感。对社会来 无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会 说，公平协调利益关系，例如税收政策通过 环境，为社会发展注入不竭动力。 调节收入分配缩小贫富差距，减少阶层矛 (3)追求正义是社会生活的一个重要主题。 盾；在市场竞争中，规则公平促使企业凭借 有正义感、为人正直是做人的基本要求，期 创新而非垄断获取发展，推动经济进步。正 盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 因如此，公平既是个人安身立命的依托，也 5.守护正义的做法： 是社会长治久安、持续发展的根基。 (1)守护正义需要勇气和智慧。每个人都 7.为什么说正义是社会发展的重要动力？ 要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动 正义通过保障权利、惩恶扬善为社会注 推动正义的实现。面对非正义行为时，一方 入活力。对个人而言，正义确保合法权益不 面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另 受侵犯，如医疗正义让贫困患者获得救治， 一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于 教育正义为农村学生打开成长通道，使人拥 做到见义智为。 有尊严生活的底气；对社会而言，正义通过 (2)守护正义需要维护司法公正。司法公 司法公正打击犯罪、调解纠纷，如依法惩治 正对社会公正具有重要引领作用，司法不公 贪污腐败、维护劳动者权益，能减少社会戾 对社会公正具有致命破坏作用。法律是维 气，营造“守法光荣、违法可耻”的风尚。当 护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫 见义勇为者不受讹诈、奋斗者必有回报成为 共识，人们的积极性与创造力将被充分激 正义的最后一道防线。我国司法机关坚持 发，推动科技进步、文化繁荣与制度创新，最 以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过 终实现社会的和谐稳定与持续发展。 程和结果合法、公正，努力让人民群众在每 一个司法案件中感受到公平正义。 第九课 积极奉献社会 (3)守护正义需要维护国际正义。正义是 全人类共同价值的重要内容，中国始终是国 ◇考点清单梳理 际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国 考点 社会责任我担当 家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉 1.我们为什么要做负责任的人？ 别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协 做负责任的人，既要对自己和他人负 力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符 责，更要对社会和国家负责。只有这样，才 合正义的国际秩序和美好世界。 能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。 。21 2.对自己负责： 知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不 (1)原因：对自己负责，有助于充分挖掘和 断提升。奉献社会能够推动国家发展、社会 发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社 进步，推动形成向上向善的强大力量，使我 会和国家的责任。 们的社会变得更加和谐美好。 (2)做法：作为学生，首先要对自己的身心 7.如何奉献社会？ 健康和学习成长负责。保持健康的生活方 (1)自觉加强学习，不断增强本领。青少年 式、合理规划时间、认真完成作业，都是对自 要努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领， 己负责任的表现。 使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟 3.对他人负责： 上时代发展，以真才实学服务社会。 (1)原因：只有人人具有责任心，努力做到 (2)追求进步，主动向团组织靠拢。中国共 “我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团 产主义青年团是中国共产党领导的先进青 结，共享更加幸福美好的社会生活。 年的群团组织，是广大青年在实践中学习中 (2)做法：我们要平等、真诚地对待他人，公 国特色社会主义和共产主义的学校，是中国 正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关 共产党的助手和后备军。中国共产主义青 心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧 年团带领青年在经济社会发展中发挥生力 解难。 军和突击队作用。我们要积极参加团组织 4.对国家和社会负责： 活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献， (1)原因：国家发展、社会进步离不开每个 努力成为对国家和社会有用的人。 人的担当和奉献。 (3)积极参与志愿服务活动。志愿服务是 (2)做法：我们要有强烈的主人翁意识和社 社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉 会责任感，关心国家大事，将个人成长进步 献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友 与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动 爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为 报效祖国、服务人民、奉献社会。 他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知 5.承担责任，我们需要付出什么，承担什么？ 识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他 承担责任意味着我们要付出时间、精力 人、奉献社会的良好风尚。 和金钱，甚至可能会被误解和责备。在这个 (4)勇于担当时代责任。全面建成社会主 过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊 义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是 重和赞许。我们要甘于奉献，勇于承担应尽 当代青少年的时代责任。我们要坚定不移 的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全 听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高 身心地投入。这样，我们就可以自豪地说： 综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努 我尽责，我无悔。 力做一个有责任担当的时代新人。 考点二奉献社会我践行 ◇重难知识突破 6.奉献社会的意义： 8.在日常生活中，我们应如何将对自己、他人 奉献社会能够使我们的视野不断拓展 国家和社会负责的理念转化为具体行动？ ·22 践行责任需从点滴做起，构建个人与社 (1)首先要夯实知识根基。通过认真学习 会的责任链条。对自己，学生应通过规律作 科学文化知识、参与实践活动锤炼本领，如 息、制定学习计划、按时完成学业任务来保 掌握环保技术为绿色发展献策，或运用编程 障身心健康与成长：对他人，要以真诚态度 技能助力社区数字化建设。 对待身边人，如主动帮助同学解决难题、关 (2)其次，主动向团组织靠拢，积极参与红 心家人需求：对国家和社会，可通过参与志 色主题实践等活动。在团组织的引领下深 愿服务（如社区环保、公益宣传）、关注国家 化对国情的认识，树立国之大者的担当。 政策并建言献策等方式，将个人行动与社会 (3)再者，投身志愿服务，结合自身所长参 发展相连。尽管承担责任可能面临时间压 与精准帮扶。如为留守儿童辅导功课、在博 力或他人误解，但这一过程中收获的能力提 物馆担任义务讲解员，以奉献、友爱精神传 升与社会认可，正是实现个人价值与推动社 递温暖。同时，胸怀强国一代的使命，将个 会进步的双向奔赴，最终实现尽责无悔的人 人理想融人民族复兴伟业，例如关注科技创 生追求。 新前沿、参与基层治理调研，以实际行动诠 9.青少年应如何将奉献社会的理念转化为具 释在担当中历练、在尽责中成长。 体行动？ 核必素养聚焦 1.某学生为彰显个性，在校园内穿着印有不当 径提出建议，共同营造有序、包容的校园 图案的服装，老师认为其违反校规，要求整 环境。 改，学生却认为这是自已的穿着自由。该学 2某视频中，外卖员因赶时间不小心碰撞行 生的行为是否真正体现自由？从核心素养 人，评论区出现“没文化才干这种工作”“底 角度回答，如何正确处理个人自由与集体规 层人就是素质低”等恶意评价。这类言论 则的关系？ 违背了平等的哪一表现？中学生应如何在 【解答】该学生误解了自由的内涵。自由是 网络空间践行平等？ 在规则范围内的自主。校园规则旨在维护 【解答】这类言论违背人格平等的原则，将 正常教学秩序、引导学生健康成长。穿着不 职业与人格尊严挂钩，属于典型的职业歧 当图案服装可能影响他人、违背公序良俗， 视。培养理性思维与媒介素养，要求学生： 违反了依法行使权利和遵守纪律的要求。 ①主动反驳“职业有高低”的错误观念，如 培养规则意识和自我管理素养，需要学生理 留言“劳动无贵贱，每个职业都应被尊重”； 解个人自由不能凌驾于集体利益之上。学 ②传播平等理念，分享清洁工、农民工等群 生可在符合校规的前提下展现个性，如通过 体的贡献案例；③面对歧视性言论，运用民 创意文具、特色配饰等方式。当个人自由与 法典中“人格尊严不受侵犯”的条款进行法 集体规则冲突时，应遵守规则并通过合理途 理批评，引导公众聚焦事件本身而非身份标 ·23. 签。通过网络发声，学生能将“平等对待他 李表示：“面对不义之举，既要敢管也要会 人”从理念转化为公共讨论中的实际行动。 管。”小李的行为如何体现守护正义需要勇 3,某班级评选“三好学生”时，班主任未公开 气和智慧？ 评选标准，直接指定几名班干部当选，部分 【解答】小李的行动彰显了正义践行中勇气 成绩优异、表现突出的普通学生却无缘奖 与智慧的统一。他敢于直面违法犯罪，但未 项，引发同学们不满。该现象违背了哪些公 采取可能激化矛盾的莽撞行为，而是通过冷 平原则？作为学生应如何推动评优公平？ 静观察、收集证据、借助警方力量等方式，在 【解答】此现象违背同等发展机会、按规则 保障自身安全的前提下实现正义。这种 办事的公平原则。班主任以主观判断代替 “见义智为”既避免了无谓风险，又确保扒 公开标准，损害学生平等竞争权。维护公平 手受到法律制裁，启示我们守护正义需将道 需学生：①主动提议制定透明规则，如结合 德勇气转化为理性行动，既要有该出手时就 成绩、品德、实践等综合评分；②面对不公， 出手的担当，也要有依法巧妙解决问题的能 通过班级会议或向学校反映，要求重新审核 力，这正是现代公民素养的体现。 评选流程；③倡导共同监督，确保规则执行 6某中学团组织组织团员参观革命纪念馆，开 不偏不倚。这既捍卫个人与他人权益，也能 展重走长征路户外研学，并通过录制红色故 培养规则意识与社会责任感。 事短视频、举办百年党史校园宣讲会等形 4.某社区建立“银龄关爱计划”，组织志愿者 式，向同龄人传播革命精神。共青团员参与 定期上门为独居老人打扫卫生、代购生活用 这类活动如何体现奉献社会与个人成长的 品，还联合医疗机构为老人提供免费体检和 统一？ 健康咨询。当得知一位老人因子女不孝陷 【解答】此类活动体现了向团组织靠拢、担 入生活困境后，社区不仅介入调解，还协助 当时代责任。团员们通过沉浸式学习党史， 老人申请法律援助。这一现象如何体现正 深化了对党领导人民奋斗的认知，坚定了理 义对人们生活的意义？ 想信念；在向同龄人宣讲的过程中，他们不 【解答】该现象体现正义对弱者的扶助，保 仅将红色文化转化为青年易懂的语言，更以 障人们有尊严地生活。社区通过制度性帮 实际行动履行了传承红色基因的社会责任。 扶和法律援助，满足独居老人的基本生存需 这种奉献既服务了社会，又促进了个人成 求，维护其合法权益，让弱势群体感受到社 长：通过梳理史料、设计宣讲方案，团员的思 会关爱。这不仅解决了老人的实际困难，更 维视野和思想观念得以提升，真正实现了在 传递出“每个人都应被平等对待”的价值理 实践中学习中国特色社会主义的团组织培 念，使正义从抽象概念转化为具体行动，让 养目标，为成为有责任担当的时代新人奠定 老人获得安全感与尊严感。 基础。 5.某公交站台，扒手趁乘客候车时偷手机，被 目击者小李察觉。小李未直接对抗，而是悄 悄跟随扒手并拨打110，同步用手机拍摄证 据，引导警方精准抓捕。事后，失主致谢，小 ·24