第7课 追求自由平等-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价无忧小卷】八年级上册道德与法治（统编版2024）

异。不认同乙同学观点。友善不是无原则忍让，包 容需明辨是非，当权益受侵害时应合理维权，而非 一味妥协。 第六课提升法治素养 6.1树立法治意识 1.D 2B【解析】卢梭的名言强调法律的关键在于“铭刻 在公民的内心里”，即公民对法律的认同和信仰是 法治的根基。故选B。 3.D 4.C【解析】开展宪法诵读活动、观看国家安全教育 宣传片、投诉虚假广告宣传，都有利于青少年树立 法治意识，故①③④符合题意；参观红色教育基地 有利于增强学生的爱国情感，故②不符合题意。故 选C。 5.C 6.①敬畏和信仰法律。牢固树立法律红线不能触碰、 法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律。 ②积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人 成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理 解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践 活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护 自身合法权益、参与社会生活的能力。③树立守法 光荣、违法可耻的观念。我们要从细节抓起、从小 事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心 价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任， 为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用 法的社会氛围作出自己的贡献。 6.2学会依法办事 1.C2.C3.A4.D 5.A【解析】开展普法宣传教育专题讲座，目的就是 让学生学会运用法律武器维护合法权益，在遇到危 险时知道求救自救，故①符合题意；面对不法侵害， 中学生要勇敢机智地拒绝和反抗侵害，在保护好自 己的前提下，与不法行为作斗争，故②符合题意；中 ·28· 学生要自尊自爱，但与异性交往要正常，不必与身 边的异性都保持距离，只要把握好交往的原则和尺 度即可，故③说法错误；中学生要坚决抵制性骚扰 与校园欺凌行为，但严厉打击是相关执法部门的职 责，不是中学生能做到的，故④说法错误。故选A。 6.①甲观点错误。这样做是非法报复，会导致新的违 法犯罪行为的发生。②乙观点正确。在遇到法律 问题或者合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救 助，依靠法律维护自己的合法权益。 第三单元勇担社会责任 第七课追求自由平等 7.1珍视自由 1.B2.A3.B4.B5.B 6.小花的观点是错误的，小李的观点是正确的。自由 意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提 下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和 行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空 间。行使自由，一方面，我们要珍惜宪法和法律赋予 我们的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵 犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。另一方面， 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。我们要 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权 利。最后，我们在行使自由权利时，要尊重他人的权 利。尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严。 7.2践行平等 1.A2.D 3.B【解析】《山西省“十四五”教育事业发展规划》 有利于践行平等，保障公民受教育权利。故选B。 4.C5.B 6.①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地 承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特 权。②践行平等，就要平等对待他人的生存权利、 发展权利、追求幸福的权利。我们要以法律为基本 的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人人格， 不欺生，不凌弱。③践行平等，就要敢于抵制不平 等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任 之，应据理力争，必要时依法维权。④实现人与人 之间的平等，需要每个公民把平等原则落实到日常 的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努 力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 第八课维护公平正义 8.1坚守公平 1.B2.D 3D【解析】“公者无私之谓也，平者无偏之谓也” 表达了公正和不偏不倚的重要性，体现了人们对公 平的向往，故D符合题意；“春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干”的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完， 蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干，后引 申为对教师奉献精神的赞美之情，故A不符合题 意；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的意思是 我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、 光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄，体现了豪 迈之情，故B不符合题意；“人生自古谁无死？留 取丹心照汗青”的意思是自古以来，人都不免一 死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光 照千秋，青史留名，体现了爱国之情，故C不符合 题意。故选D。 4.D5.B 6.(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。②公 平是社会稳定和进步的重要基础。 (2)①公平地对待每位老师，在学校通过问卷评议 老师时，客观公正地评价每一位老师。②公平地对 待班上的每位同学，无论谁有困难，都热心帮助。 ③在与其他班级竞赛时，自觉遵守竞赛规则。 8.2守护正义 1.C2.B3.A4.B5.B 6.正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国 际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家平 等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。中国支 持非洲反种族隔离，既捍卫自身权益，也守护国际 正义，彰显正义是维护各国平等权利的共同追求。 因此，面对各种问题和挑战，各国要同心协力，构建 更加符合正义的国际秩序和美好世界。 第九课积极奉献社会 9.1社会责任我担当 1.C2.D3.D4.C5.C 6.小德的说法不正确，小德的做法是缺乏责任感的表 现。承担责任既有付出也有回报，我们要增强责任 感，做一个负责任的人，自觉承担责任，不言代价与 回报。 9.2奉献社会我践行 1.D2.D3.C4.A5.B 6.①服务和奉献社会，需要我们青少年自觉加强学 习，不断增强本领；②服务和奉献社会，需要我们追 求进步，主动向团组织靠拢；③服务和奉献社会，需 要我们积极参与志愿服务活动；④服务和奉献社 会，需要我们勇于担当时代责任。 第四单元维护国家利益 第十课国家利益至上 10.1国家利益高于一切 1.C2.D3.D4.A5.A 6.①国家利益是人民利益的集中表现。国家利益至 上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利 益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才 能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利 益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④ 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 10.2捍卫国家利益 1.C2.C3.B4.A5.C 6.甲同学的观点是错误的。①无论何时何地，我们都 应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家 利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要 放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们应 始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决 同一切损害国家利益的行为作斗争。 乙同学的观点是错误的。①国家利益与个人利益 既有区别，又相互联系。②从根本上说，国家利益 。29。无忧小卷 步步为赢 第三单元 -BUBUWEIYING 第七课 7.1珍 一、单项选择题 1.下列行为不能体现自由的真谛的是( A.运动员在比赛规则内自由发挥技术 B行人无视交通规则随意横穿马路 C.作家在自由创作下撰写合法题材作品 D.学生在课堂纪律内自由表达观点 2.美术课上，小凡挣脱范画束缚，用深蓝颜料涂 抹“星空下的城市”。他大胆堆叠色块、勾勒 荧光轻轨，在无拘的笔触中，既提升了色彩运 用能力，又进发科幻创意，让自由创作成为激 活多维潜能的引擎。这说明 () A.自由能激发人的创造力与潜能 B.规则会限制人的自由发展 C.艺术创作不需要任何约束 D.全面发展只需依靠自由环境 3.科技团队自由探索AI养老监护系统，自主 编程优化算法，助万余老人居家安全：航天 工程师自由组队改良卫星太阳能板，使其续 航提升35%，加速遥感技术应用；某法院推 行“自由调解”机制，民事纠纷解决效率提 高60%。这些现象告诉我们 () A.自由是社会进步的唯一动力 B.自由能激发创新活力，推动社会各领域发展 C科技、航天、法律是社会繁荣的核心领域 D.制度创新比技术创新更能促进社会进步 4.2025年3月10日，公安部网安局通报10起 网络谣言典型案件，涉案人员均被依法查 处。警方提示，网络非法外之地，呼吁网民 不造谣、不信谣、不传谣，共同抵制网络谣 言。这警示青少年要 ①理性上网，遵守法律法规 ②科学立法，维护公平正义 ③践行平等，尊重他人权益 。14… 八年级道德与法治·部编·上 勇担社会责任 追求自由平等 视自由 ④珍视自由，依法行使权利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.在由乌鲁木齐开往北京的一辆火车上，一名 男子任性妄为，拒不配合乘警查验身份证， 不仅拿出过期身份证糊弄乘警，甚至还出手 推搡对方，被公安机关依法行政拘留。这启 示我们 ①自由是有限制的、相对的 ②自由的实现不能突破法律的界限 ③法律制度限制了人们自由的实现 ④珍视自由必须依法行使权利 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 二、非选择题 6近期，年轻人的“花式自由”冲上了热搜，他 们期望“上下班自由”“朋友圈自由”“流量 自由”“旅游自由”… 一直关注社会热，点话题的小花，就“真 正的自由”与班上的同学展开了激烈的争 论： 小花：自由就是想做什么就做什么，被 限制就没有自由了。 小李：自由不等同于放纵，真正的自由 是自律，是珍视法律赋予我们的权利以及尊 重他人的权利。 运用所学知识，请你对小花和小李的观点进 行辨析。 7.2 践 一、单项选择题 1.“男女同工同酬”“老弱病残、孕妇等在乘坐 公共交通工具时具有优先权并得到特殊关 照”，其反映的主题是 () A.平等 B.敬业 C.自由 D.爱国 2.“在生活中，我们不能带有任何优越感去歧 视他人、逾越法律，不能因为家里有权就违 背法律，也不能因为贫穷就不敢寻求法律的 庇护。若我们违背法律，就一定会被惩罚； 当我们受到伤害，一定也要寻求法律的帮 助。”这体现的法治追求是 ①追求自由 ②法律面前人人平等 ③尊重他人的人格权 ④崇尚法治 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.《山西省“十四五”教育事业发展规划》提 出，实施学前教育发展提升行动计划，促进 学前教育更加普及普惠优质安全，“十四 五”期间学前教育毛入园率要达到96.5%， 完善城乡学前教育布局和公共服务网络，在 全省新（改扩）建500所左右公办园，重点 增加城市新增人口、流动人口集中地区普惠 性资源。这些规划 A.践行平等，消除教育不公平现象 B.践行平等，保障公民受教育权利 C.践行平等，抵制了特权现象发生 D践行自由，孩子可自由选择幼儿园 4.图中警察的做法 原来屡次违章 消除违章 录不是宜 的根源在这儿！ 行平等 ①干涉了他人的权利与自由 ②反对特权，维护社会公平 ③说明社会生活没有自由可言 ④体现了法律面前人人平等 A.①② B.①④C.②④ D.③④ 5.今天，平等已成为当今社会的主旋律。但是 在社会生活中，我们不难发现还存在着“性 别歧视”“身高歧视”“职业歧视”，甚至“收 入歧视”等现象。面对这些现象，青少年应 () ①敢于抵制不平等行为 ②依法严惩此类行为 ③学会尊重他人的人格、权利 ④维护自己的特权，追求自由 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 二、非选择题 6践行平等。 我国宪法规定：“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。” 请根据所学知识，说明如何践行平等。 15.