19 中国石拱桥（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制2024八年级上册

该初中语文课件聚焦《中国石拱桥》，系统梳理说明文特征、顺序、方法及中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的核心特征，以赵州桥、卢沟桥为典型实例。课堂导入从作者茅以昇生平与文体知识切入，第一课时感知对象理清思路，第二课时以“侦探探案”引导探究说明方法，搭建从整体感知到局部分析的学习支架。 其特色在于融合文化自信与思维能力培养，通过表格梳理旅人桥、赵州桥等例子的关键信息，品析“大约”“几乎”等词语体会语言准确性，结合赵州桥结构分析说明方法培养逻辑思维。采用任务驱动与问题链教学，学生提升说明文阅读能力与思维严谨性，教师可依托结构化资源高效实施教学。

第五单元 文明的印迹 中国石拱桥 八年级语文 上册·统编版五四学制2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 明确说明对象“中国石拱桥”，把握其总体特征。理清说明顺序，分析说明方法的作用。体会说明文语言的准确性，理解限制性词语（如“大约”“可能”“几乎”）的表达效果。 一 通过自主阅读与小组合作，梳理文章结构，提取关键信息。对比分析赵州桥和卢沟桥的特征，理解典型事例对说明对象的支撑作用。 二 感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。认识到中国石拱桥的文化价值和历史意义，培养对传统文化的尊重与热爱。 三 学习目标 3 重点难点 1.明确说明对象“中国石拱桥”，把握其总体特征。理清说明顺 序，分析说明方法的作用。体会说明文语言的准确性，理解限制 性词语的表达效果。 2.通过自主阅读与小组合作，梳理文章结构，提取关键信息。对 比分析赵州桥和卢沟桥的特征，理解典型事例对说明对象的支撑 作用。 感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。认识 到中国石拱桥的文化价值和历史意义，培养对传统文化的尊重与 热爱。 4 中国石拱桥 课堂导入 有一个人，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦——长大后，一定要造出最坚实的桥! 伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就。他，早年留学美国，1921年回国后，主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥，令国外同行对中国桥梁建筑师建筑工程师刮目相看;他参加了新中国第一座现代化的大桥--武汉长江大桥的建造，解决了大桥建设中的14个难题。 他，就是中国桥梁之父——茅以昇。 今天，我们一起来学习茅以昇介绍桥梁的一篇说明文《中国石拱桥》。 6 茅以昇（1896—1989），中国著名土木工程学家、桥梁专家和教育家，中国现代桥梁工程奠基人之一。 他主持设计并建造了中国人自行设计的第一座现代化大桥——钱塘江大桥，开创了中国自主建设大型桥梁的先河。 曾担任中国交通大学校长，致力于工程教育和科学研究，为中国培养了大批工程技术人才。 其杰出贡献被誉为“中国桥魂”，是中国工程界的标志性人物。 探究新知 了解作者 7 探究新知 生平经历 🏗 早期求学与任教（1916-1933） 1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获康奈尔大学硕士和卡内基理工学院博士学位。1920年回国后，曾任教于多所高校并担任校职。 🌉 主持钱塘江大桥建设（1934-1937） 1934年起主持设计建造中国首座公铁两用现代化大桥——钱塘江大桥，1937年建成后为阻日军又奉命炸毁，战后修复。 🌁 建设武汉长江大桥及后期工作（1955-1989） 新中国成立后，1955年主持修建武汉长江大桥。他长期致力于桥梁科研、教育和科普工作，1987年加入中国共产党。1989年在北京逝世。 8 探究新知 文体知识：说明文 说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。 特点：①科学性，即以传播科学知识为目的；②条理性，即结构严谨有序；③准确性，即语言准确严密。 分类：①从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；②从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。 9 字词积累 探究新知 雄跨（kuà）  洨（xiáo）河  陡（dǒu）坡  匀称（chèn）  张鷟（zhuó）  石砌（qì）  桥墩（dūn）  推崇（chónɡ）  拱（ɡǒng）桥   弧（hú）形   河堤（dī） 惟妙惟肖（xiào） 辨析 生僻字：鷟、洨、漳； 多音字：称（chèn、chēnɡ、chènɡ）、肖（xiào、xiāo）； 易错字：陡-徙-徒、砌-彻-沏、崇-祟、 弧-孤、堤。 10 字词积累 探究新知 【悠久】年代久远。 【雄姿】威武雄壮的姿态。 【雄跨】雄伟跨越。 【残损】残缺破损。 【和谐】配合得适当。 【匀称】比例和谐。 【古朴】朴素而有古代的风格。 【胜景】优美的风景。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【巧妙绝伦】灵巧高明,超过寻常,独一无二。 【交头接耳】彼此在耳朵边低声说话。 【独一无二】没有相同的;没有可以相比的。 【就地取材】在本地选取需要的材料。 【惟妙惟肖】形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 11 探究新知 任务一·感知对象，理清思路 1.本文的说明对象是什么？你从哪里发现的？ 说明文题目的一般作用： 1.点明说明对象； 2.点明说明对象的特征； 3.吸引读者兴趣。 题目：中国石拱桥 12 探究新知 任务一·感知对象，理清思路 2.本文说明了中国石拱桥的什么特征？你从哪里找到的？ 【第3段】我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 【第2段】石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 比较各段说明对象 13 探究新知 任务一·感知对象，理清思路 2.本文说明了中国石拱桥的什么特征？你从哪里找到的？ 【第3段】我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 中国石拱桥的特征 历史悠久； 分布广泛； 形式多样； 成就惊人。 14 探究新知 任务一·感知对象，理清思路 3.快速阅读课文，找出各段中心句，理清课文结构思路。 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ③我国的石拱桥有悠久的历史……几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。 ④⑤赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥…… ⑥⑦⑧永定河上的卢沟桥…… ⑨为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢? ⑩我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 15 探究新知 知识链接·说明顺序 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序 1 按事物发展的时间过程排列，如介绍事件经过、操作步骤等，脉络清晰。 空间顺序 2 依方位或结构进行说明，如从上到下、由外到内，常用于建筑、景物描写。 逻辑顺序 3 按事理关系组织内容，如从因到果、由主到次，适合阐述事理、说明功能。 16 探究新知 任务一·感知对象，理清思路 3.快速阅读课文，找出各段中心句，理清课文结构思路。 1.说明石拱桥的特点。（第1、2段） ⑴由石拱桥外形的优美引出。 ⑵总写石拱桥的特点。 2.说明中国石拱桥的特点。（第3－9段） ⑴总写中国石拱桥的特点。 ⑵以赵州桥为例说明。 ⑶以卢沟桥为例说明。 ⑷说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。 3.解放后我国桥梁事业的飞跃发展。（第10段） 一般 到 特殊 特点 到 原因 时间 概括 到 具体 说明顺序 逻辑顺序 17 同学们，今天我们初步走进了茅以昇先生的《中国石拱桥》。这节课我们重点把握了文章的说明对象及其特征。 文章以中国石拱桥为说明对象，生动准确地揭示了其形式优美、结构坚固、历史悠久的三大特征。在说明顺序上，作者采用了典型的逻辑顺序：先从石拱桥的形式美引出其结构坚固的特点，再追溯其悠久历史，由表及里，层层深入，使我们对中国石拱桥有了一个全面而清晰的认识。 下节课，我们将深入分析作者是如何运用具体的说明方法来展现这些特征的。 课堂小结 18 中国石拱桥 课堂导入 同学们，上节课我们领略了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的总体特征。那么，作者茅以昇先生究竟是运用了怎样的生花妙笔，才将冰冷的石头写得如此生动传神、让遥远的古桥仿佛近在眼前呢？ 今天，就让我们化身“侦探”，一起深入文本，探寻文中运用的多种说明方法，解开中国石拱桥千年不倒的技艺密码！ 20 探究新知 1.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子，从课文中找出这些例子，提取出关键信息，并说说这些例子有什么作用？ 任务二·分析写法，品读语言 桥梁名称 建造时间 特点 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早的石拱桥 赵州桥 约605年 历史悠久，巧妙绝伦，结构匀称 卢沟桥 1189-1192  历史悠久，联拱石桥，坚固，闻名世界，美观 江东桥 800年前 在建筑技术上有很多创造 长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥，世界上仅有的 21 探究新知 知识链接·说明方法 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、摹状貌、画图表、作诠释。 举例子：通过列举具体实例，使说明内容更直观、更具说服力。 列数字：运用具体数据，从数量上予以说明，使特征更精确、科学。 打比方：利用两种不同事物的相似点作比，将抽象、复杂的事理说得通俗易懂。 作比较：将两种或多种事物加以对比，突出强调说明对象的特征。 分类别：将复杂事物按一定标准分门别类加以说明，使条理更清晰。 下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性，奠定说明的基础。 引用：引用典籍、名言、传说等，增强说明的权威性和趣味性。 摹状貌：通过具体的描摹，再现事物的形状、貌相，使其生动形象。 22 探究新知 2.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取的这些例子有什么作用？ 任务二·分析写法，品读语言 ⑴旅人桥：可能是有记载的最早的石拱桥。历史悠久 ⑵赵州桥：造成后一直使用到现在的最古的石桥；历史悠久 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦； 全桥结构匀称，……也雕刻得古朴美观。形式优美 ⑶卢沟桥：修建于公元1189到1192年间。历史悠久 这种桥叫联拱石桥。这座桥极少出事，足见它的坚固。 千态万状，惟妙惟肖。形式优美 ⑷江东桥：在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。 ⑸长虹大桥：当时世界上最长的独拱石桥。（解放后我国桥梁事业的飞跃发展） ⑹双曲拱桥：当时世界上所仅有的钢筋混凝土拱桥。飞跃发展 举例子 23 探究新知 3.课文怎样说明赵州桥的特点？依次说明了哪些内容？运用了哪些说明方法？ 任务二·分析写法，品读语言 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 24 探究新知 3.课文怎样说明赵州桥的特点？依次说明了哪些内容？运用了哪些说明方法？ 任务二·分析写法，品读语言 赵州桥 ⑴赵州桥的位置、修建时间及整修情况。（列数字：历史悠久、坚固耐用） ⑵赵州桥的外形、结构等特点。 ①外形：非常雄伟 列数字 ②概括说明特点：设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（引用唐朝张嘉贞的话） ③具体说明特点：大拱（列数字、打比方）；小拱（作诠释）；拱圈（列数字、打比方）；结构匀称，形式美观（引用唐朝张鷟的话） ④高度评价赵州桥的技术水平和艺术价值，表达了对我国劳动人民的赞美之情。（议论） 25 探究新知 4.课文怎样说明卢沟桥的特点？依次说明了哪些内容？运用了哪些说明方法？ 任务二·分析写法，品读语言 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 　　早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 　　卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。 26 探究新知 4.课文怎样说明卢沟桥的特点？依次说明了哪些内容？运用了哪些说明方法？ 任务二·分析写法，品读语言 卢沟桥 ⑴说明卢沟桥的特点。 ①卢沟桥的位置、修建时间。（历史悠久：列数字） ②卢沟桥的长度、石拱数量等基本情况。（设计合理：列数字） ③将卢沟桥与两岸河堤相比较。（结构坚固：作比较） ④介绍桥面石柱上的石刻狮子。（形式优美：摹状貌） ⑵引用马可·波罗的赞语和“卢沟晓月”的胜景，说明卢沟桥形式优美，闻名于世。（形式优美：引用） ⑶卢沟桥的历史纪念意义。 27 探究新知 5.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，作者为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？二者都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 任务二·分析写法，品读语言 28 探究新知 5.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，作者为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？二者都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 任务二·分析写法，品读语言 ⑴先介绍赵州桥：①从时间上赵州桥要比卢沟桥修建年代早；②从形式上，赵州桥是独拱石桥，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，结构较复杂，由简单到复杂，更符合人们的认知规律。 ⑵选择两个例子，是因为二者既有共性，也有个性。两者可以起到互相对照、互相补充的作用，突出中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 29 探究新知 6.结合下面的语言体会说明文的语言特色，注意句中加红的词语。 任务二·分析写法，品读语言 准确 严谨 ⑴《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ⑵全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ⑶永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 30 探究新知 6.结合下面的语言体会说明文的语言特色，注意句中加红的词语。 任务二·分析写法，品读语言 准确 严谨 ⑴《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况；“有记载的”指出后面判断的根据，增强了表述的准确性。 ⑵全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样说明更符合实际情况。 31 探究新知 6.结合下面的语言体会说明文的语言特色，注意句中加红的词语。 任务二·分析写法，品读语言 准确 严谨 ⑶永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 “公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 32 探究新知 结合你的积累，说说你知道的表意准确、严谨的词语。 任务二·分析写法，品读语言 准确 严谨 ⑴表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐等。 ⑵表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中等。 ⑶表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数等。 ⑷表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常等。 ⑸表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只等。 ⑹表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。 ⑺表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约等。 ⑻表修饰、限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）等。 33 课堂小结 内容上：本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工技术上的独特创造以及不朽的价值，概述了我国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的勤劳、智慧及社会主义制度的优越性。 你有什么收获？ 写法上：层次分明，条理清楚；语言准确，周密严谨 34 课堂练习 课文最后两段中有一个词语反复出现，竟然有8次之多，在文中标注出来并朗读，注意体会并读出作者饱含的深情。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。两千年来，我国修建了无数的石拱桥。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中"双曲拱桥"是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的优越性。 35 课堂练习 课文最后两段中有一个词语反复出现，竟然有8次之多，在文中标注出来并朗读，注意体会并读出作者饱含的深情。 正是因为心中那份浓浓的爱国情，所以茅以昇先生在抗日战争期间指挥炸毁了自己亲自设计的建成仅89天的钱塘江大桥；也因为感受到了“我国社会主义制度的无比优越性”，在1953年茅以昇先生又亲自主持修复了钱塘江大桥；1957年又主持设计了有“万里长江第一桥”美誉的武汉长江大桥。 科学不分国界，但科学家有祖国。我是中国人，我的祖国需要我！ ——茅以昇 36 布置作业 必做题：同学们，我们搭乘发展的快车道，来到2035年，此时你已经成为小有名气的桥梁设计师，心怀梦想，构造出自己心中桥的模型，但是需要向专家团介绍设计方案，征得一致同意才能建造生产。请你以文字的形式进行说明，不少于 400字。 选做题：观看纪录片《厉害了，我的国》、《超级工程II》第二集《中国桥》，感受中国桥梁的魅力。 37 THANKS! 谢谢观看 八年级语文 上册·统编版五四学制2024 $