第4单元 第6章 4.神经调节的基本方式（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“神经调节的基本方式”，核心知识点涵盖反射的概念、反射弧的结构及神经冲动传导方向。通过膝跳反射实验导入，引导学生从观察小腿突然抬起的现象出发，理解反射定义，再通过新知梳理中的填空与结构图解，构建“实验-概念-结构”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其特色在于融合科学思维与探究实践核心素养，通过“下丘脑与体温调节”实验题引导学生设计对照实验、分析变量，培养演绎推理能力，结合“脑机接口”新情境题联系科技前沿，落实结构与功能观。习题分层设置，包含学习理解、应用实践等模块，帮助学生深化知识应用，也为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》·八年级生物（人教） 优翼 第2课时 神经调节的基本方式 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 (1)自然 (2)突然抬起 不受 2有规律 神经调节 反射弧 2刺激 神经冲动 传入神经 传出神经 传出神经 效应器 3感受器 传入神经 传出神经 效应器 优翼 1B1 2A 3D 4D 5A 、6C7C 8(1)神经元 (2)感受器 下丘脑 反射弧 (3)下丘脑 (4)不稳定甲、乙两组豚鼠体温均保持相对稳定 优翼 y 新知梳理 一、反射 1.膝跳反射实验。 (1)实验中注意一条腿着地，另一条腿 地搭在这条腿上。 (2)实验中快速叩击上面那条腿膝盖下方的韧带，发生的现象是上 面那条腿的小腿 ,此过程 大脑的控制。 2.反射：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的 的反应，反射是 的基本方式。 返回 优翼 二、反射弧 1. 是反射的结构基础。 2.反射弧的构成。 感受器：接受 、产生 :把神经冲动传到特定的神经中枢 反 神经中枢：把神经冲动传给 射 :将来自神经中枢的冲动传到相关器官 弧 :由传出神经的神经末梢与相应肌肉组成，接受传出神 经传来的神经冲动，作出反应 3.神经冲动的传导方向： →神经中枢→ 返回 优翼 A学习理解 1.下列现象属于反射的是 A.含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 B.小狗听到主人呼唤就去吃食物 C.草履虫游向食物 D.朵朵葵花向太阳 返回 优翼 2.（2024·乐山改编)如图所示，当迅速叩击一下膝盖下的韧带，小腿 会以膝盖为轴，突然跳起来。对于小腿的这种反应，下列判断不正 确的是 A.反射的结构基础是神经元 B.不会受大脑控制 C.神经中枢在脊髓 D.有反射弧参与 返回 优翼 3.中国科学家把传感器贴附在猴脑血管壁上，让其通过意念（脑电信 号)操作机械臂运动，成功把食物送到嘴里。实验中的机械臂相当 于反射弧中的 A.感受器 B.传入神经 C.神经中枢 D.效应器 返回 优翼 4.如图是反射与反射弧的知识图解，正确的选项 是 1 刺激→ 感受 传入 ② 传出 效 神经 神经 器 →反应 返回