精品解析：江西省赣州市南康区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024-2025学年江西省赣州市南康区九年级（上）期中语文试卷 一、语言知识及其运用。（10分） 1. 阅读下面语段，回答问题 阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。有人伶俐，有人痴傻，有人阔绰，有人贫穷。有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名其妙。有时你会觉得自己情绪被撩逗、被震撼、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。当你心无旁（wù）_____的沉浸其中（　　）与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会 。 （1）给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①掺___________ ②（wù） _______ （2）在括号内填入标点符号是 _________。 （3）下列填入文章画波浪线处的词语，最恰当的是（ ） A. 与日俱增 B. 日新月异 C. 原地踏步 D. 一应俱全 2. 阅读下面语段，回答问题。 自我雕琢需要恒心。正如《劝学》中所言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。须知，_____，都要经过花苞的长期孕育。司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负笔耕不辍，才有《史记》的诞生。自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。只有拥有水滴石穿的恒心和毅力，才能达到常人无法企及的高度。 （1）下列填入文中横线上语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 任何一朵鲜花的盛开 B. 盛开任何一朵鲜花 C. 任何一朵鲜花的凋谢 D. 凋谢任何一朵鲜花 （2）文中画划横线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 自我雕琢是漫长的，是内心丰盈、知识积累的过程。 B. 自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的过程，是内心丰盈的过程。 C. 自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累，是内心丰盈的过程。 D. 自我雕琢是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。 3. 一位同学要准备以“君子自强不息”为题的演讲，在他所选取的下列事例材料中，你认为不合适的一项是（ ） A. 鲁迅先生1902年赴日本留学，感慨于在东京的清国留学生浑浑噩噩、胸无报国之志，遂于年到仙台学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 B. 1946年7月15日，在著名爱国民主人士李公朴的追悼大会上，面对特务分子捣乱，闻一多抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人心的演讲。 C. 著名作家史铁生双腿瘫痪，长年患病，生前却一直和病魔抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。 D. 董宇辉从一个普通的农村孩子，一路坚持学习、阅读，才让我们看到屏幕前侃侃而谈的他如他在清华大学的演讲中所讲：“我一路长途跋涉，现在才能站在你们面前。” 二、古诗文阅读与积累。（20分） 4. 阅读下面这首词，完成下列各题。 登岳阳楼① [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①本诗是诗人晚年处境艰难、凄苦不堪，年老体衰时，沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，不免感慨万千，写下《登岳阳楼》。②吴楚：指今江苏、浙江、湖南、湖北等一带。③坼（chè）：分裂。④乾坤：指日、月。 （1）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联叙事，写早闻洞庭盛名，到现在才实现目睹名湖的愿望，表达了初登岳阳楼之喜悦。 B. 颔联意境宏丽，描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的阔大。 C. 颈联写自己漂泊天涯，前途茫茫，面对洞庭湖的壮阔，更加重了自己的凄凉落寞。 D. 尾联“戎马关山北”写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的眼泪纵横了。 （2）这首诗抒发了作者怎样的情感？ 5. 阅读下面文言文，完成下列各题。 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然②即彻宴席，厚赒给③之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 庆历中，议弛④茶盐之禁及减商税。范文正以为不可：茶盐商税之入，但分减商贾之利耳，行⑤于商贾未甚有害也；今国用⑥未减，岁入不可阙⑦，既不取之于山泽及商贾，须取之于农。与其害农，孰若取之于商贾？今为计莫若先省国用；国用有余，当先宽⑧赋役；然后及商贾。弛禁非所当先也。其议遂寝⑨。 公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。 [注]①缞绖（cuī dié）：丧服。后文中赗敛（fèng liǎn）棺椁指送葬车马、棺材套棺、装殓的物品。②怃（wǔ）然：失意的样子。③赒（zhōu）给（jǐ）：救济。④弛：放开。⑤行：指对商人实行赋税。⑥国用：国家的开支。⑦阙：同“缺”，缺少。⑧宽：放宽。⑨寝：终止。 （1）解释文中加点的词语。 ①彻 _________ ②毕 _________ ③书 _________ （2）翻译下列句子。 ①将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具 ②与其害农，孰若取之于商贾？ （3）联系选文事例，说说范文正公是个怎样的人。印证了课文《岳阳楼记》的哪句话。 6. 古诗文积累。 古诗文陶冶了我们的情怀，让我们在诗歌诵读中与诗人共情：与欧阳修上醉翁亭，共赏朝暮之景“①_______________，_____________”（《醉翁亭记》）；再乘着月色前往湖心亭，与张岱同赏一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的雪景图②“___________，______________”（《湖心亭看雪》）；最后与苏轼共举杯，咏一句“③____________，____________”（《水调歌头》（明月几时有）），表达对天下离人的美好祝愿。 三、现代文阅读。（30分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能，简称AI，是指让计算机模拟人类智能的技术。近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展，如在智能交通领域，通过对交通流量的实时监测和分析，实现交通信号的智能调控，提高道路通行效率；在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境。 （摘编自《科技新时代》） 材料二： 人工智能的发展给经济社会带来了巨大的变革。一方面，人工智能可以替代人类完成一些重复性、危险性高的工作，提高生产效率，降低成本。例如，在制造业中，智能机器人可以完成一些高精度的组装工作，提高产品质量；在物流行业，无人配送车可以实现快速、准确的货物配送。另一方面，人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等。然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距。 （摘编自《经济观察报》） 材料三： 人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战。首先，人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业。其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题。例如，在自动驾驶领域，如果发生交通事故，如何确定责任主体是一个难题。此外，人工智能还可能会被用于非法目的，如网络攻击、诈骗等。而且，随着人工智能技术的不断发展，其对个人隐私的威胁也日益凸显。 （摘编自《科技伦理研究》） 材料四： 尽管人工智能的发展面临着诸多挑战，但它的未来发展前景依然广阔。随着技术的不断进步，人工智能将在更多领域发挥重要作用，为人类社会带来更多的福利。例如，在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断和治疗，提高医疗水平；在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量。然而，要实现人工智能的可持续发展，需要解决一系列技术、伦理和社会问题。 （摘编自《未来科技展望》） 7. 下列对材料内容的梳理、归纳和概括最准确的一项是（ ） A. 人工智能技术仅在图像识别、语音处理、自然语言理解领域取得突破，其他领域未有涉及。 B. 人工智能的发展带来了经济社会的变革，创造了新的就业机会，且不存在任何问题。 C. 人工智能的决策过程完全透明，不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁。 D. 人工智能的发展既带来了机遇也带来了挑战，其未来发展需要解决一系列问题。 8. 根据材料并结合个人实际，深入分析人工智能的发展前景给你带来的机遇与挑战。 阅读下面的文字，完成小题。 人生贵在深耕 陈鲁民 程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下尹，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理。人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念。成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻，勤。勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮，人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门，胜利也会向你招手。 9. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“人生贵在深耕”。 B. 第①段由钱七虎院士的颁奖词引出下文，能引起读者的思考。 C. 第④段在论证观点时主要运用了比喻论证和道理论证的方法。 D. 深耕能够积累经验教训，提高能力素质，也可以考验人们的意志，淬炼品质。 10. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 荀子：“锲而不舍，金石可镂。” B. 古罗马西塞罗：“任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。” C. 风可以轻易把蒲公英吹得四处飞散，却不能将扎了根的小草拔起。参天的大树，不是因为树枝争气，而是因为根部生得扎实。 D. 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 11. 认真阅读全文，概括本文的论证思路。 12. 阅读下面选文，回答问题。 支队政委（节选） 王愿坚 ①我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 ②见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” ③“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 ④“我让你干什么你干什么？” ⑤“一定！” ⑥他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” ⑦“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” ⑧我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” ⑨“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 ⑩“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” ⑪“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 ⑫看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” ⑬直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦… ⑭“快，快下手哇！”他在催我。 ⑮“我，我干不来！”我痛苦地说。 ⑯“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是从命今，我命令你：挤！” ⑰我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” ⑱“没关系，你，你别管我！” ⑲我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” ⑳“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 ㉑“再追上来怎么办呢？”我又问。 ㉒“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 ㉓“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” ㉔“嗯……”他又是一阵猛抖。 ㉕一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，因为过分用力，指头都深深地插进了泥土里。那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 ㉖我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 ㉗我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 ㉘太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” ㉙汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） （1）小说主要节选了我和林大富帮老胡挤伤口脓血的情景，挤伤口的过程引发了我心理的变化。请根据提示完成下面表格。 挤伤口脓血的过程 “我”的心理状态 ①______________________ 糊涂、无奈 老胡让“我”挤出伤口脓血 ②____________ 挤伤口时，老胡一连两次问话没有回答 心慌、紧张 ③______________________ ④____________ （2）缅怀历史，致敬先辈。结合小说内容说说我们能从老胡身上学到哪些优秀品质？ （3）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的林大富是次要人物，作者对他着墨不多，既体现了他对上级命令的服从，也从侧面烘托了老胡的刚毅。 B. 小说刻画人物个性，体现革命精神，具有比较明显地红色文化印记。 C. “竹林”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D. 老黄是叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，表现了老胡的刚毅。 （4）文本依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”等环境描写，结合小说内容，体会作者以此营造的氛围及作用。 四、名著阅读。（10分） 13. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人的成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 五、写作。（50分） 14. 阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年江西省赣州市南康区九年级（上）期中语文试卷 一、语言知识及其运用。（10分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。有人伶俐，有人痴傻，有人阔绰，有人贫穷。有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名其妙。有时你会觉得自己情绪被撩逗、被震撼、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。当你心无旁（wù）_____的沉浸其中（　　）与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会 。 （1）给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①掺___________ ②（wù） _______ （2）在括号内填入的标点符号是 _________。 （3）下列填入文章画波浪线处的词语，最恰当的是（ ） A. 与日俱增 B. 日新月异 C. 原地踏步 D. 一应俱全 【答案】（1） ①. chān ②. 骛 （2）逗号 （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①掺杂（chān zá）：混杂。 ②心无旁骛（xīn wú páng wù）：心中没有另外的追求；形容心思集中，专心致志。 【小问2详解】 本题考查标点符号的使用。 根据语段中“当你心无旁骛的沉浸其中”“与小说中的人物感同身受时”可知，括号前后的内容存在承接关系； 应使用“逗号”。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A.与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长；形容增长得很快。 B.日新月异：每天都在更新，每月都有变化；指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 C.原地踏步：比喻没有任何进步或改变 D.一应俱全：一切齐全，指应有尽有。 根据语段中“当你心无旁骛的沉浸其中，与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会”可知，此处形容沉浸小说阅读时，对小说的喜爱会不断增长，应使用“与日俱增”； 故选A。 2. 阅读下面语段，回答问题。 自我雕琢需要恒心。正如《劝学》中所言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。须知，_____，都要经过花苞的长期孕育。司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负笔耕不辍，才有《史记》的诞生。自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。只有拥有水滴石穿的恒心和毅力，才能达到常人无法企及的高度。 （1）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 任何一朵鲜花的盛开 B. 盛开任何一朵鲜花 C. 任何一朵鲜花的凋谢 D. 凋谢任何一朵鲜花 （2）文中画划横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 自我雕琢是漫长的，是内心丰盈、知识积累的过程。 B. 自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的过程，是内心丰盈的过程。 C. 自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累，是内心丰盈的过程。 D. 自我雕琢是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。 【答案】（1）A （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子的衔接。 结合后文“都要经过花苞的长期孕育”可知，这里谈的是花朵的孕育、盛开，故排除CD；“都要经过花苞的长期孕育”的主语省略了，其谓语是“经过”，宾语是“孕育”，由此可推断，其主语应该是名词或名词性短语，故选“任何一朵鲜花的盛开”；同时“盛开任何一朵鲜花”在语序上不够通顺。因此，选A。 【小问2详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据内在逻辑，“知识积累”在前，“内心丰盈”在后，两者的顺序需要调整。 故选B。 3. 一位同学要准备以“君子自强不息”为题的演讲，在他所选取的下列事例材料中，你认为不合适的一项是（ ） A. 鲁迅先生1902年赴日本留学，感慨于在东京的清国留学生浑浑噩噩、胸无报国之志，遂于年到仙台学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 B. 1946年7月15日，在著名爱国民主人士李公朴的追悼大会上，面对特务分子捣乱，闻一多抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人心的演讲。 C. 著名作家史铁生双腿瘫痪，长年患病，生前却一直和病魔抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。 D. 董宇辉从一个普通的农村孩子，一路坚持学习、阅读，才让我们看到屏幕前侃侃而谈的他如他在清华大学的演讲中所讲：“我一路长途跋涉，现在才能站在你们面前。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查论据补充。 B．不合适，该段文字写的是民主战士闻一多在李公朴的追悼会上面对敌人，大义凛然，不畏强暴。与“自强不息”无关； 故选B。 二、古诗文阅读与积累。（20分） 4. 阅读下面这首词，完成下列各题。 登岳阳楼① [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①本诗是诗人晚年处境艰难、凄苦不堪，年老体衰时，沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，不免感慨万千，写下《登岳阳楼》。②吴楚：指今江苏、浙江、湖南、湖北等一带。③坼（chè）：分裂。④乾坤：指日、月。 （1）对这首诗内容分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联叙事，写早闻洞庭盛名，到现在才实现目睹名湖的愿望，表达了初登岳阳楼之喜悦。 B. 颔联意境宏丽，描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的阔大。 C. 颈联写自己漂泊天涯，前途茫茫，面对洞庭湖的壮阔，更加重了自己的凄凉落寞。 D. 尾联“戎马关山北”写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的眼泪纵横了。 （2）这首诗抒发了作者怎样的情感？ 【答案】（1）A （2）作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚景凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。这诗写出了诗人思乡心切，忧国忧民，怀才不遇的心情。 【解析】 【导语】此诗以登楼起兴，由景入情，由喜转悲。前半极写洞庭壮阔，气势雄浑；后半陡转，抒身世孤苦与家国忧思，沉郁顿挫，情景交融，浑然一体。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 A.意思是：过去就听说过洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼亲眼所见。表面上是叙事，写出了诗人夙愿得偿的喜悦。但结合注释①中诗人“晚年处境艰难、凄苦不堪”的背景，这种喜悦是非常短暂和表面的。登楼所见的壮阔景象，反而更加反衬出他个人的孤苦与国家的动荡，因此“喜悦”并非全诗的主基调，也不是作者想表达的核心情感； 故选A。 【小问2详解】 本题考查诗歌主旨。 首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”意思是：过去早就听闻洞庭湖的盛名，如今终于登上了岳阳楼亲眼目睹。“昔”与“今”形成时间对比，既体现诗人夙愿得偿的欣喜，也为后文情感转折铺垫，暗含岁月流逝中人生境遇的变化。首联以叙事起笔，自然引出登楼所见所感，奠定全诗情感基调； ¶颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是：洞庭湖水势浩瀚，仿佛将吴楚大地在东南方向分割开来，天地日月都像在湖水中日夜漂浮。此联运用夸张手法，极写洞庭湖的壮阔景象，营造出雄浑磅礴的意境。以宏大之景反衬后文个人的渺小与孤苦，形成强烈反差，让情感表达更具张力； ¶颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”意思是：亲朋好友没有一封书信传来，自己年老多病，只能漂泊在孤舟之上。“无一字”写尽与亲友隔绝的孤寂，“老病”“孤舟”点明自身晚年凄惨处境。颈联由景入情，将个人身世的悲凉直白道出，为尾联家国之忧的抒发做了铺垫； ¶尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”意思是：北方边关战火纷飞，战乱不断，诗人凭靠在岳阳楼的栏杆上，不禁泪流满面。“戎马”代指战争，特指当时北方的战乱。尾联将个人的孤苦与国家的危难相连，抒发了诗人对国家命运的深切忧虑和对百姓疾苦的同情，彰显出其深沉的家国情怀。 5. 阅读下面文言文，完成下列各题。 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然②即彻宴席，厚赒给③之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 庆历中，议弛④茶盐之禁及减商税。范文正以为不可：茶盐商税之入，但分减商贾之利耳，行⑤于商贾未甚有害也；今国用⑥未减，岁入不可阙⑦，既不取之于山泽及商贾，须取之于农。与其害农，孰若取之于商贾？今为计莫若先省国用；国用有余，当先宽⑧赋役；然后及商贾。弛禁非所当先也。其议遂寝⑨。 公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。 [注]①缞绖（cuī dié）：丧服。后文中赗敛（fèng liǎn）棺椁指送葬车马、棺材套棺、装殓的物品。②怃（wǔ）然：失意的样子。③赒（zhōu）给（jǐ）：救济。④弛：放开。⑤行：指对商人实行赋税。⑥国用：国家的开支。⑦阙：同“缺”，缺少。⑧宽：放宽。⑨寝：终止。 （1）解释文中加点的词语。 ①彻 _________ ②毕 _________ ③书 _________ （2）翻译下列句子。 ①将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。 ②与其害农，孰若取之于商贾？ （3）联系选文事例，说说范文正公是个怎样的人。印证了课文《岳阳楼记》的哪句话。 【答案】（1） ① 撤掉 ②. 完成 ③. 记录 （2）①将要去城郊埋葬，而下葬入殓所要用的衣物和棺材都还未准备好。 ②与其损害农民的利益，不如从商人那取得税收。 （3）范仲淹是一个关爱百姓、心地善良，重视农业、乐善好施、自奉俭约的高风义行之人。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个典型事例展现了范仲淹（范文正公）的人格魅力和政治智慧。第一则故事通过“撤宴助葬”的细节，生动刻画其体恤民情、仁爱为本的为官之道；第二则政论记录则体现其“重农抑商”的务实经济思想，彰显“民本优先”的施政理念。末段史笔评述与《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”形成互文，共同构建了儒家士大夫“达则兼济天下”的完整形象。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①“公怃然即彻宴席”句意：范仲淹失意地立即撤掉宴席。彻，撤掉。 ②“使毕其事”句意：让他们完成丧葬之事。毕，完成。 ③“后世必有史官书之者”句意：后代一定有史官记录他的事迹。书，记录。 小问2详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①赗敛，下葬入殓的衣服；棺椁，棺材；皆，都；具，置备。 ②孰若，何如，怎么比得上；害，损害，伤害。 【小问3详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“公怃然即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，范仲淹在得知寄居文人客死邠州、丧葬物品未备后，立刻撤掉宴席，拿出重金救济，让对方能顺利完成丧葬之事。这体现出他关爱百姓、心地善良、乐善好施的品质。 根据第二段“与其害农，孰若取之于商贾？今为计莫若先省国用；国用有余，当先宽赋役”可知，在讨论是否放宽茶盐禁令、减免商税时，范仲淹明确反对损害农民利益，主张优先节省国用、放宽农民赋役，认为征收商贾赋税比伤害农业更合理。这体现出他重视农业、以百姓福祉为重的治国理念，始终将百姓的生计放在重要位置。 无论是撤宴助葬以解百姓丧葬之急，还是在政策讨论中坚守不害农的原则，范仲淹的行为都展现出他始终把天下百姓的忧患放在前面，把个人的享乐放在后面，以百姓的利益为出发点和落脚点的高尚情怀。这些事例印证了《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【点睛】参考译文： 范仲淹镇守邠州时，闲暇之日带领下属官员登上城楼设宴饮酒。还未举起酒杯，就看见几个穿着丧服的人在筹办丧葬用具。范仲淹立刻派人去询问情况，原来是一位寄居此地的文人在邠州去世，即将到近郊出殡，但送葬的车马、装殓的物品、棺材及外棺都还没有准备好。范仲淹露出失意的神情，当即撤掉宴席，拿出丰厚的财物救济他们，让他们完成丧葬之事。在座的宾客都为之感叹，有的人甚至流下了眼泪。 庆历年间，朝廷商议要放宽茶盐贸易的禁令，并减免商人的赋税。范仲淹认为不可以这样做：茶盐税收和商税的收入，只不过是分走了商人的一部分利润罢了，对商人实行这样的赋税，并没有造成很大的危害；如今国家的开支没有减少，每年的财政收入不能缺少，如果不向山林川泽的产出和商人征收，就必须向农民征收。与其损害农民的利益，不如向商人征收赋税呢？现在谋划此事，不如先节省国家开支；国家开支有了结余，就应当先放宽农民的赋税和徭役；这之后才考虑商人的利益。放宽茶盐禁令，并不是应当优先做的事。于是这个提议就被搁置了。 范仲淹的忠义传遍朝廷，他的功业遍布边疆，他的功名传遍天下，后代一定有史官会记录他的事迹，我可以不必再记述了。我唯独推崇他高尚的道义，因此把这些事记录下来，留给后世的人。 6. 古诗文积累。 古诗文陶冶了我们的情怀，让我们在诗歌诵读中与诗人共情：与欧阳修上醉翁亭，共赏朝暮之景“①_______________，_____________”（《醉翁亭记》）；再乘着月色前往湖心亭，与张岱同赏一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的雪景图②“___________，______________”（《湖心亭看雪》）；最后与苏轼共举杯，咏一句“③____________，____________”（《水调歌头》（明月几时有）），表达对天下离人的美好祝愿。 【答案】 ①. 若夫日出而林霏开 ②. 云归而岩穴暝 ③. 大雪三日 ④. 湖中人鸟声俱绝 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霏、暝、俱、婵娟”等字词容易写错。 三、现代文阅读。（30分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能，简称AI，是指让计算机模拟人类智能的技术。近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展，如在智能交通领域，通过对交通流量的实时监测和分析，实现交通信号的智能调控，提高道路通行效率；在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境。 （摘编自《科技新时代》） 材料二： 人工智能的发展给经济社会带来了巨大的变革。一方面，人工智能可以替代人类完成一些重复性、危险性高的工作，提高生产效率，降低成本。例如，在制造业中，智能机器人可以完成一些高精度的组装工作，提高产品质量；在物流行业，无人配送车可以实现快速、准确的货物配送。另一方面，人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等。然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距。 （摘编自《经济观察报》） 材料三： 人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战。首先，人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业。其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题。例如，在自动驾驶领域，如果发生交通事故，如何确定责任主体是一个难题。此外，人工智能还可能会被用于非法目的，如网络攻击、诈骗等。而且，随着人工智能技术的不断发展，其对个人隐私的威胁也日益凸显。 （摘编自《科技伦理研究》） 材料四： 尽管人工智能的发展面临着诸多挑战，但它的未来发展前景依然广阔。随着技术的不断进步，人工智能将在更多领域发挥重要作用，为人类社会带来更多的福利。例如，在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断和治疗，提高医疗水平；在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量。然而，要实现人工智能的可持续发展，需要解决一系列技术、伦理和社会问题。 （摘编自《未来科技展望》） 7. 下列对材料内容的梳理、归纳和概括最准确的一项是（ ） A. 人工智能技术仅在图像识别、语音处理、自然语言理解领域取得突破，其他领域未有涉及。 B. 人工智能的发展带来了经济社会的变革，创造了新的就业机会，且不存在任何问题。 C. 人工智能的决策过程完全透明，不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁。 D. 人工智能的发展既带来了机遇也带来了挑战，其未来发展需要解决一系列问题。 8. 根据材料并结合个人实际，深入分析人工智能的发展前景给你带来的机遇与挑战。 【答案】7. D 8. 从个人实际来看，人工智能带来的机遇包括智能语音助手、在线学习平台等为生活和学习带来极大便利，提高效率。同时，在未来就业方面，也可能有机会从事与人工智能相关的高技能工作。然而，挑战也不容忽视。一方面，随着人工智能的发展，传统工作岗位可能被取代，需要不断学习新技能以提升竞争力，适应新的就业形势。另一方面，人工智能对个人隐私的威胁要求我们更加注重个人信息的保护，在使用智能设备和服务时保持警惕。 【解析】 【导语】这篇文章通过四个材料分别从技术成就、经济影响、问题挑战以及未来前景四个层面分析了人工智能的发展状况。文章首先强调了人工智能在技术上的重大突破与应用扩展，接着探讨其带来的经济变革和新的就业机会，同时不忽视可能引起的就业压力、伦理法律困境，以及隐私安全隐患。尽管面临这些挑战，文章仍乐观地展望了人工智能在医疗、教育等领域的广阔应用前景，呼吁注重技术、伦理和社会的协调发展。整体而言，文章呈现出对人工智能发展全面而理性的思考。 【7题详解】 本题考查对材料内容的梳理、归纳和概括。 A.根据材料一“人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展”可知，选项“其他领域未有涉及”表述有误； B.根据材料二“然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距”，材料三“人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战”可知，材料二和材料三都指出人工智能的发展带来了问题和挑战，并非不存在任何问题； C.根据材料三“工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题”可知，选项“完全透明”“不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁”理解有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 机遇：根据材料一“近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展……在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境”可知，人工智能在智能家居方面的发展，让我们的生活更加便捷。在学习方面，正如材料四“在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量”，在线学习平台能够根据个人的学习进度和能力提供个性化的学习资源和建议，有助于我们更高效地学习。同时，在未来就业方面，材料二“人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等”，这为我们提供了从事与人工智能相关的高技能工作的机会。我们可以通过学习相关专业知识，提升自己在人工智能领域的技能，从而在未来的就业市场中占据优势。 挑战：根据材料三“人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业”“其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题”“此外，人工智能还可能会被用于非法目的”可知，随着人工智能的发展，传统工作岗位可能被取代。同时，人工智能对个人隐私的威胁要求我们更加注重个人信息的保护，因此，我们在享受人工智能带来的便利的同时，要保持警惕，采取有效的措施保护个人信息。 阅读下面的文字，完成小题。 人生贵在深耕 陈鲁民 程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下尹，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理。人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念。成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜矻矻，勤。勤恳恳，成为著名肝胆外科专家……他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子干好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮，人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门，胜利也会向你招手。 9. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是“人生贵在深耕”。 B. 第①段由钱七虎院士的颁奖词引出下文，能引起读者的思考。 C. 第④段在论证观点时主要运用了比喻论证和道理论证的方法。 D. 深耕能够积累经验教训，提高能力素质，也可以考验人们的意志，淬炼品质。 10. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 荀子：“锲而不舍，金石可镂。” B. 古罗马西塞罗：“任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。” C. 风可以轻易把蒲公英吹得四处飞散，却不能将扎了根的小草拔起。参天的大树，不是因为树枝争气，而是因为根部生得扎实。 D. 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 11. 认真阅读全文，概括本文的论证思路。 【答案】9. C 10. D 11. 文章开头通过引用“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词，引出文章的中心论点——人生贵在深耕。接着通过对比两个不同的人生轨迹浅尝辄止、见异思迁的失败者和深耕不辍的成功者，强调了深耕的重要性。然后列举了鲁迅、陈景润、袁隆平等在自己的领域内深耕不辍，最终取得了卓越的成就的例子论证了中心论点。最后总结全文，论证了深耕的重要性和意义，并号召有志者下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘。 【解析】 【导语】本文通过叙述和举例相结合的方法，强调了专注于一个领域深入发展的重要性，以“人生贵在深耕”为中心论点。文章开篇引用钱七虎院士的颁奖词，引出深耕的主题，接着通过对比分析和丰富的成功案例，如鲁迅、陈景润等，阐明深耕的智慧与价值。最后，文中总结深耕的益处及挑战，鼓励人们坚持不懈，以期收获成功与自我提升，整篇文章逻辑清晰，内容充实。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和论证。 C．由第④段“深耕，是一种人生智慧”可知运用了比喻论证，将“深耕”比作“人生智慧”；由“人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌”可知运用了对比的论证方法，将集中精力做好一件事和分散精力做事进行对比，有力地论证了深耕的重要性。由此可见，第④段主要运用了比喻论证和对比论证的方法。选项中的道理论证分析不当； 故选C。 【10题详解】 本题考查论据 首先，我们要理解文章的中心论点，即“人生贵在深耕”。 A.荀子：“锲而不舍，金石可镂。”这句话强调了坚持不懈的重要性，与深耕的精神相符。 B.华罗庚：“勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。”这句话强调了勤奋和努力的重要性，与深耕的精神一致。 C.王充：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”这句话强调了成功需要长时间的积累和努力，与深耕的精神相符。 D.林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这句话表达的是对国家的忠诚和牺牲精神，与深耕的主题不直接相关。因此，不适合作为论据来支撑本文观点。 故选D。 【11题详解】 题考查文章论证思路分析。 结合第①段“这是给‘感动中国’人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理，人生贵在深耕”分析，文章开头通过引用“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词，引出文章的中心论点——人生贵在深耕。 结合第②段“谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了”分析，作者紧接着通过对比两个不同的人生轨迹浅尝辄止、见异思迁的失败者和深耕不辍的成功者，强调了深耕的重要性。 结合第③段“相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持‘选材要严，开掘要深’理念，成就了文学史上的高峰；陈景润在数学界……”分析，为了进步证明深耕的重要性，作者列举了多个事业有成者的例子，如鲁迅、陈景润、袁隆平、樊锦诗、吴孟超等，他们各自在自己的领域内深耕不辍，最终取得了卓越的成就。这些实例有力地支持了文章的中心论点。 结合第④段“深耕，是一种人生智慧”、第⑤段“深耕，是一次艰苦之旅”可知，分析深耕的性质，阐明深耕是智慧和艰难过程。 最后，结合第⑥段“在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健”分析，在文章的结尾部分，作者总结了深耕的重要性和意义，并号召有志者下定决心，排除干扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘。这种号召式的结尾既总结了全文，也激发了读者的积极性和行动力。 根据以上分析，按段落层次简要概括本文论证思路即可。 12. 阅读下面选文，回答问题。 支队政委（节选） 王愿坚 ①我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 ②见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” ③“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 ④“我让你干什么你干什么？” ⑤“一定！” ⑥他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” ⑦“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” ⑧我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” ⑨“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 ⑩“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” ⑪“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 ⑫看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” ⑬直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦… ⑭“快，快下手哇！”他在催我。 ⑮“我，我干不来！”我痛苦地说。 ⑯“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是从命今，我命令你：挤！” ⑰我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” ⑱“没关系，你，你别管我！” ⑲我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” ⑳“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 ㉑“再追上来怎么办呢？”我又问。 ㉒“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 ㉓“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” ㉔“嗯……”他又是一阵猛抖。 ㉕一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，因为过分用力，指头都深深地插进了泥土里。那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 ㉖我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 ㉗我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 ㉘太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” ㉙汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） （1）小说主要节选了我和林大富帮老胡挤伤口脓血的情景，挤伤口的过程引发了我心理的变化。请根据提示完成下面表格。 挤伤口脓血的过程 “我”的心理状态 ①______________________ 糊涂、无奈 老胡让“我”挤出伤口脓血 ②____________ 挤伤口时，老胡一连两次问话没有回答 心慌、紧张 ③______________________ ④____________ （2）缅怀历史，致敬先辈。结合小说内容说说我们能从老胡身上学到哪些优秀品质？ （3）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的林大富是次要人物，作者对他着墨不多，既体现了他对上级命令的服从，也从侧面烘托了老胡的刚毅。 B. 小说刻画人物个性，体现革命精神，具有比较明显地红色文化印记。 C. “竹林”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D. 老黄是叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，表现了老胡的刚毅。 （4）文本依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”等环境描写，结合小说内容，体会作者以此营造的氛围及作用。 【答案】（1） ①. 老胡先是提出让“我”干啥就干啥，接着拿出绳子让绑住他，又让绑住伤腿，最后才让挤伤口脓血 ②. 痛苦、犹豫 ③. 看到两片小碎骨片从老胡伤口跳出，停住了手 ④. 震撼、感动 （2）老胡身上的优秀品质有：坚强勇敢，在无器械麻药下主动要求挤出脓血并咬牙坚持；自我牺牲，为不拖累队伍甘愿忍受痛苦；纪律严明，要求林大富服从命令且以身作则。 （3）C （4）“月光一照”营造静谧紧张氛围，暗示不寻常；“启明星贼亮贼亮的，东方已现鱼肚白”表明时间推移，象征希望，映衬老胡的坚定意志；“太阳已经出来了”烘托悲壮氛围，与老胡虚弱对比，体现其精神如阳光耀眼，增强故事感染力，推动情节发展，衬托人物形象。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了革命战士老胡在极端痛苦中仍坚持治疗的顽强意志。作者运用梦境与现实交织的手法（如开篇梦境预示），通过“我”的视角层层递进地展现老胡的刚毅品质。环境描写（月光→启明星→日出）不仅暗示时间推移，更烘托出从黑暗到光明的象征意义。次要人物林大富的刻画和老黄的心理变化，都有效强化了老胡的形象。全文充满革命英雄主义的悲壮美感。 【小问1详解】 本题考查概括文章内容。 ①根据题干提示“糊涂、无奈”，联系第⑧段“又问了我一句：‘真的叫你干啥你干啥’”，第⑩段“他伸手从挎包里掏出两根绳子，‘噗’的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：‘把我绑起来！’”，第⑪段“等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：‘把这也绑住！’我们也照办了”，第⑬段“硬是把脓血从伤口里挤出来”可以概括出，老胡先是提出让“我”干啥就干啥，接着拿出绳子让绑住他，又让绑住伤腿，最后才让挤伤口脓血； ②根据题干提示“老胡让‘我’挤出伤口脓血”，联系第⑬段“又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来”，第⑭段“‘快，快下手哇！’他在催我”，第⑮段“‘我，我干不来！’我痛苦地说”可知，老胡命令“我”在没有医疗器械和麻药的情况下，挤出脓血，“我”深知这份痛苦，对老胡心疼不已，所以犹豫不决。由此概括出“我”的心理状态为“痛苦、犹豫”； ③根据题干提示“挤伤口时，老胡一连两次问话没有回答”，联系第㉖段“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手”可以概括出，看到两片小碎骨片从老胡伤口跳出，停住了手。结合本段“这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了”，第㉙段“我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上”可知，亲眼目睹老胡所承受的硬挤出脓血的痛苦，“我”内心充满对老胡的敬佩，被老胡顽强的意志震撼，留下感动的泪水。由此概括出“我”的心理状态为“震撼、感动”。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑬段“又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来”可知，老胡在没有器械和麻药的情况下，主动要求挤出伤口的脓血，在承受巨大痛苦时，依然咬牙坚持，没有丝毫退缩，体现出他无比坚强的意志和勇敢面对伤痛的精神。可见其坚强勇敢的一面； 根据第⑯段“帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”可知，老胡深知伤口化脓会拖累队伍，影响工作，所以宁愿忍受极度的痛苦也要挤出脓血，这种为了集体利益而甘愿牺牲自己的精神令人钦佩。可见其自我牺牲、顾全大局的一面； 根据第⑯段“又对小林来硬的：‘林大富同志，‘三大纪律’头一条就是从命今，我命令你：挤！’”可知，老胡要求林大富遵守“三大纪律”，服从命令，自己也以身作则，体现出作为支队政委对纪律的严格遵守和维护。可见其纪律严明的一面。 【小问3详解】 本题考查理解和分析文章内容。 C.根据第⑦段“咱们到那边竹林里去”，第⑧段“老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：‘真的叫你干啥你干啥？’”第⑬段“硬是把脓血从伤口里挤出来”可知，竹林只是“挤脓血”这一事件发生的地点，并非贯穿全文的线索。故事在竹林中发生，在竹林中结束，“竹林”是一个固定的场所，不起到线索的作用。选项中“‘竹林’是贯穿全文的线索”表述错误； 故选C。 【小问4详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第③段“他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的”可知，“月光一照”写故事开头的月光营造出一种静谧且略带紧张的氛围。此时老胡脸色苍白，这种安静的环境与老胡严肃的神情相呼应，暗示着即将发生不寻常的事情，引发读者的好奇心； 根据第⑧段“启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了”可知，这个环境描写表明时间的推移，黎明即将到来。结合第⑧段“又问了我一句：‘真的叫你干啥你干啥’”，第⑩段“他伸手从挎包里掏出两根绳子，‘噗’的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：‘把我绑起来！’”，第⑪段“等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：‘把这也绑住！’我们也照办了”，第⑬段“硬是把脓血从伤口里挤出来”可知，此时他们在竹林中准备挤脓血，这种逐渐明亮的环境既象征着希望，也与老胡坚强面对伤痛、为了队伍能更好地前行而主动承受痛苦的行为相映衬，暗示着他如同黎明的曙光，有着坚定的意志和为集体带来希望的决心； 根据第㉘段“太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气”可知，此处写太阳出来后的明亮环境与老胡忍受痛苦后的虚弱形成对比，阳光洒在他脸上，烘托出一种悲壮的氛围。同时也体现出老胡如同太阳一般，虽然经历了黑暗的痛苦时刻，但他的精神如阳光般耀眼，也展现出他的坚韧不拔终于迎来新的开始，表现了人物的崇高精神品质。 四、名著阅读。（10分） 13. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人的成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 【答案】（1）C （2）主要特征：①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢弘伟大。③势不可挡。④创造万物。象征意义：太阳象征着光明、希望和新生。 （3）《艾青诗选》是诗歌选集，通过对意象的分析，理解诗歌的深意。比如对太阳、土地等意象的分析，理解诗人抒发的强烈爱国之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 C.有误，20世纪70年代，诗人“归来”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解诗歌中的意象。 第一问：分析“太阳”这一意象的特征要结合诗句。 从诗歌“从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”可看出太阳诞生于黑暗和死亡；从“若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来”可以看出它的气势宏伟，像火轮一样燃烧着熊熊炽焰，势不可挡；从“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可以看出太阳创造了万物，给了万物生命。 第二问： 结合“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”与“1937年春（抗日战争前夕，社会深陷黑暗动荡，民众渴望冲破绝境）”的时代背景可知，从“黑暗与死亡”中诞生的太阳，象征着能打破社会黑暗、驱散绝望的光明，精准契合当时人们对摆脱困境的迫切需求。 结合“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”可知，太阳能唤醒自然万物、赋予其活力；再关联“群众在旷场上高声说话”（民众重拾生机）的场景可知，太阳象征着能激活社会活力、让人们看到未来的希望，寄托着对民族觉醒的期待。 结合“我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”可知，太阳不仅能驱散外界黑暗，更能打破个体精神枷锁、抛弃“陈腐灵魂”，还能带来“人类再生”的确定性，因此象征着个体与人类社会摆脱旧态、获得全新生命力的新生。 【小问3详解】 本题考查名著阅读方法和感受。解答时，首先，明确自己阅读这两部名著时所采用的具体读书方法。然后，结合具体的读书方法，分享自己的读书感受。 需围绕“读懂艾青诗歌”的核心需求，可先从诗歌创作的背景入手，结合艾青不同时期的生活经历与时代环境，理解诗歌情感与主题的来源；还可聚焦诗歌中的核心意象，通过分析意象的特征、动态及与周围事物的关联，把握意象承载的深层含义；还可关注诗歌的语言风格，体会直白质朴或激昂有力的表达中蕴含的情感强度；还可将背景、意象、语言三者结合，联系自身生活体验或普遍的人类情感，实现对诗歌从“读懂”到“共鸣”的理解，形成一套从“背景溯源”到“意象解码”再到“语言品悟”最后“情感联结”的完整读诗逻辑。 示例：可以采用“抓关键词法”读《艾青诗选》。例如读《北方》，抓关键词能快速懂诗的深意。先找出诗里反复出现的“寒冷”“荒凉”“枯干”，这些词都在写北方的贫瘠；再抓“坚强”“挣扎”“歌唱”，能发现诗人没只写苦难，更在写土地上人民的韧性。把这些关键词连起来，就懂诗人不只是写北方的景，更是借这些词抒发对苦难土地的心疼，和对人民顽强精神的赞颂。 五、写作。（50分） 14. 阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 长大 长大，这个词汇总是伴随着时间的流逝而悄然降临。对我而言，长大并非一个漫长的过程，而是一个由某个瞬间触发的深刻转变。 记得那是一个寒冷的冬日，铅灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般纷纷扬扬飘落，落在屋檐上积起厚厚的一层，连路边的路灯都裹着圈朦胧的白霜，整个世界冷得仿佛连呼吸都要结冰。 我裹紧外套往家跑，雪粒子打在脸上生疼。当我哆哆嗦嗦推开家门时，暖意夹杂着饭菜的余温扑面而来。母亲正站在玄关旁，身上还穿着做饭时的围裙，围裙边角沾着几点未擦净的面粉。她的头发有些凌乱，眼角泛红，看到我的瞬间，原本紧绷的嘴角先是往下撇了撇，随即快步走过来，伸手摸了摸我的额头，又攥住我冻得僵硬的手：“怎么才回来？手机也打不通，我在阳台看了好几趟了。” 我往餐厅瞥去，桌上摆着三道菜，糖醋排骨还冒着一丝丝若有若无的热气，显然是母亲热了又热；旁边的青菜已经凉透，油星凝结成了白色的小颗粒。母亲拉着我坐下，转身要去给我重新热饭，她转身时，我忽然瞥见她围裙口袋里露出半截纸巾，上面似乎还沾着未干的泪痕。那一刻，鼻尖突然发酸，我才意识到，自己刚才在雪地里的肆意玩耍，背后是母亲几个小时的焦急等待——她或许连一口热饭都没顾上吃，只是一遍遍往窗外张望，担心我是不是出了什么事。原来，我早已不是那个可以随意任性、不顾及家人感受的小孩子了。 从那以后，我开始努力改变自己。这个转变的过程并非一帆风顺，我也曾因为早起时的困意而想放弃，因为做家务时的繁琐而烦躁，因为学习上的难题而迷茫。但是，每当我想起那个冬日的夜晚，母亲泛红的眼角、沾着面粉的围裙，还有那盘热了又热的糖醋排骨，心里就像被暖流包裹，所有的疲惫与困惑都烟消云散。我会重新整理好心情，继续朝着更好的自己努力。 如今，我已经成为了一个独立自主、阳光向上的青年。我深知，这一切的转变都源于那个寒冷的冬日，那个让我读懂母亲牵挂的瞬间。从那以后，我学会了珍惜家人的付出，懂得了感恩与回报，也明白了成长的意义——长大不是年龄的增长，而是学会把他人的牵挂放在心上，用行动去温暖那些爱自己的人。 例文二： 瞬间成长的启示 在我们的生活中，总会有一些瞬间，它们或许微不足道，却如同晨曦中的露珠，闪烁着晶莹的光芒，悄然无声地滋润着我们的心田，让我们在不经意间突然长大。 这些瞬间，是生命旅途中的宝贵财富，它们深刻地影响着我们的成长轨迹，引领我们走向更加宽广的未来。那些看似不起眼的瞬间，就像是人生旅途中的一盏盏明灯，它们在我们迷茫和困惑时照亮了前行的道路，指引着我们找到正确的方向。正如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”而这些瞬间，正是促使我们“向上走”的力量源泉。就像有的同学曾因看到环卫工人冒雨清理街道，突然懂得了尊重每一份职业；有的同学在第一次独自照顾生病的家人时，学会了责任与担当——这些真实的瞬间，用具体的场景印证了成长从不缺席于细微之处。 正是这些瞬间，让我们意识到成长并非一蹴而就的奇迹，而是需要经历无数次的挑战和转变，才能逐渐蜕变成为更加优秀的自己。 在这些瞬间中，我们学会了独立思考，不再盲目跟从他人的意见，而是勇敢地发出自己的声音，表达自己的见解。我们学会了承担责任，面对过错时不再逃避，而是坦然面对，积极改正。我们还学会了关爱他人，不再只关注自己的利益，而是愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。这些转变，让我们变得更加成熟、更加坚强，也让我们的人生变得更加丰富多彩。 同时，这些瞬间也让我们明白了成长的意义所在。成长不仅仅是追求个人的成功和幸福，更是为了成为一个对社会有用的人，为家人、为社会贡献自己的力量。它们让我们懂得了感恩与回馈，明白了生命的价值与意义。 因此，我们应该珍惜这些瞬间，从中汲取成长的力量。当我们遇到困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要勇敢地面对，从中寻找成长的机会。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，成为一个更加优秀的人，书写出属于自己的精彩人生篇章。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。本次以“长大”为题写记叙文，核心是紧扣“瞬间触发成长”这一关键，避免写“漫长成长过程”，要突出“某件事、某个机会或某次谈话带来的突然转变”。立意需贴近初中生生活，不追求宏大叙事，而是从“懂得责任”“学会体谅”“突破自我”等具体角度切入——比如从“让父母操心”到“主动分担”的转变，从“漠视规则”到“敬畏秩序”的觉醒，或从“自我封闭”到“主动温暖他人”的突破。要体现“长大”的本质：不是年龄增长，而是心理上的成熟——懂得反思、愿意承担、学会共情。立意需真实可感，避免空洞说教，通过细节展现转变前后的对比，让“长大”的瞬间有说服力，同时传递积极向上的价值观，如感恩、责任、勇气等，符合初中生对“成长”的认知与情感需求。 2.选材构思。整体以“转变前的状态—触发成长的事件—转变后的行动”为叙事主线，选取初中生熟悉的家庭、校园、社会场景，通过具体事件中的细节描写（动作、神态、环境）展现“长大”的瞬间，用对比突出成长的变化，结尾点明成长的感悟，做到情感真挚、结构清晰。 思路一（家庭场景）：转变前“每天依赖母亲叫醒、收拾书包，从不做家务”；触发事件“母亲生病发烧，自己却找不到校服，看到母亲强撑着准备早餐的疲惫背影”；转变后“每天定闹钟早起，主动整理房间，放学回家帮母亲煮粥、倒温水”，通过“找校服的慌乱”“看母亲背影的心酸”等细节，展现从“依赖”到“担当”的长大。 思路二（校园场景）：转变前“上课打闹、不写作业，嘲笑遵守纪律的同学”；触发事件“班级运动会上，自己因不守规则打乱接力赛节奏，看到队友失望的眼神与默默重新组织队伍的身影”；转变后“上课认真听讲，主动补作业，运动会前帮队友练习交接棒”，用“队友失望的眼神”“自己的愧疚感”凸显从“漠视规则”到“尊重集体”的长大。 思路三（社会场景）：转变前“对路边乞讨的老人视而不见，觉得‘是装的’”；触发事件“下雨天看到老人躲在公交站，怀里紧紧抱着给孙子买的零食，自己撑伞送老人到站台，老人反复说‘谢谢你，孩子’”；转变后“主动给流浪猫喂食，帮邻居提重物”，通过“老人护着零食的动作”“自己撑伞时的触动”，体现从“冷漠”到“共情”的长大。 写作技巧方面，适合采用“细节描写+对比”的技巧，用环境描写烘托氛围（如思路一中“母亲房间昏暗的灯光”），用动作、神态描写展现心理变化（如思路二中“队友攥紧接力棒的手指”）；通过“转变前与转变后”的行为对比（如“从不做家务”到“主动煮粥”），让“长大”的瞬间更鲜明；结尾用简洁的感悟收束（如“原来长大不是被别人照顾，而是学会照顾别人”），避免拖沓，同时呼应主题，让文章有感染力。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。首先抓住材料核心“长大可能是瞬间的事情”，明确议论文需围绕“瞬间触动为何能促成成长”展开，而非记叙个人经历。立意要聚焦“瞬间触动的本质”，避免停留在“瞬间有力量”的表面，可从三个角度深化：一是“瞬间触动打破认知盲区”，比如某个细节让我们看清自身不足，推动思想转变；二是“瞬间触动唤醒内在责任”，比如他人的困境或付出让我们意识到自身担当；三是“瞬间触动搭建成长桥梁”，比如一次对话或机会让我们突破迷茫，找到努力方向。确定立意时要“明确且深刻”，比如“那些改变我们的瞬间，实则是成长积累到一定阶段的必然觉醒”，既紧扣“瞬间”，又揭示其与成长的内在关联，避免立意浅显。 二、选材构思。选材需优先选择典型、有说服力的事例，兼顾古今与校园生活，避免个人化叙事，比如可选“鲁迅看到国人麻木后弃医从文的瞬间”“袁隆平目睹饥饿场景后立志研究杂交水稻的瞬间”，或校园中“同学因一次志愿者活动从散漫变得负责的实例”。构思可采用“总—分—总”结构：开头用“成长从不是匀速的跋涉，有时一个瞬间的触动，便足以让我们跨越迷茫，走向成熟”提出中心论点；中间分三个分论点，每个分论点搭配一个事例，比如“瞬间的触动，能击碎自我放纵的壁垒”对应校园实例，“瞬间的触动，能点燃担当责任的火种”对应袁隆平的事例，“瞬间的触动，能照亮人生选择的方向”对应鲁迅的事例，每个事例后简要分析“瞬间”如何具体促成成长；结尾总结“瞬间的价值不在于短暂，而在于它能唤醒我们内心的成长力量，成为人生进阶的关键契机”，回扣中心论点。选材时要注意“事例与论点的契合度”，避免事例与分论点脱节；构思时要控制事例叙述篇幅，重点放在“分析瞬间的作用”上，符合议论文“议为主、叙为辅”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $