连年有余（教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 连年有余 教学目标 了解“连年有余”是中国传统吉祥图案，能说出其核心元素（莲花、鲤鱼）及“年年富足有余”的吉祥寓意。 掌握鲤鱼、莲花的基本造型方法，学会用流畅线条和鲜艳色彩表现“连年有余”图案，能合理搭配荷叶、水草等元素丰富画面。 能独立完成一幅“连年有余”创意作品，体现图案的吉祥氛围。 重难点 1. 教学重点 认识“连年有余”图案的核心元素及吉祥寓意。 用线条和色彩画出鲤鱼、莲花的基本造型，完成“连年有余”图案创作。 2. 教学难点 生动表现鲤鱼的动态（如摆尾、衔莲）和莲花的形态（如花瓣层次、荷叶舒展），避免造型呆板。 合理安排画面构图，使鲤鱼、莲花及搭配元素形成和谐统一的整体，凸显吉祥氛围。 教学过程 教学环节 学习活动（包含设计意图） （一）导入新课（5 分钟） 师：同学们，过年的时候，长辈们经常会说一些吉祥话，比如“新年快乐”“万事如意”。今天老师带来了一幅特别的画，它藏着一句吉祥话，我们一起来猜猜看！（出示“连年有余”传统图案图片，画面中有莲花和鲤鱼） 师：画面里有什么呀？（引导学生回答：莲花、鲤鱼）在中文里，“莲”和“连”谐音，“鱼”和“余”谐音，所以这幅画代表的吉祥话就是“连年有余”，意思是每年的生活都富足有余。这节课我们就来学习画“连年有余”的吉祥图案，好不好？ 设计意图：通过“猜吉祥话”的趣味形式，结合传统图案直观展示，让学生快速聚焦“连年有余”主题。解读谐音寓意时联系生活经验，降低文化理解难度，激发学生对传统吉祥图案的探究兴趣。 （二）新知探究（30分钟） 1. 解读吉祥：元素与寓意（10分钟） 师：“连年有余”图案里藏着两个关键元素，它们各自有美好的寓意： ① 莲花：师：出示莲花图片，莲花生长在水里，开花后结出莲蓬，莲蓬里有很多莲子。它象征着“多子多福”，而且莲花出淤泥而不染，代表纯洁美好。在“连年有余”图案里，莲花通常画得饱满艳丽，有的还带着荷叶。 ② 鲤鱼：师：出示鲤鱼图片，鲤鱼在传统文化里是吉祥的象征，人们常说“鲤鱼跳龙门”，代表事业顺利、步步高升。而且“鱼”和“余”谐音，寓意生活富足、年年有余。图案里的鲤鱼常常画得胖乎乎的，鳞片闪闪发光，有的还衔着水草或莲花。 互动小游戏“元素配对”：展示莲花、鲤鱼、荷叶、水草等图案元素卡片，让学生分组讨论“哪些元素适合搭配组成‘连年有余’图案”，并动手摆一摆，加深对图案元素的理解。 设计意图：分元素解读寓意，结合图片让学生直观认识莲花和鲤鱼的形态特征与文化内涵。“元素配对”游戏让学生主动参与图案组合，为后续创作积累元素搭配思路。 2. 探究画法：图案表现技巧（10分钟） 师：要画出“连年有余”图案，我们可以按照这几个步骤来： ① 画主体元素：师：先画鲤鱼，用流畅的曲线画出鲤鱼的身体，头部圆圆的，尾巴像扇子一样展开，再画上圆圆的眼睛和层层的鳞片；接着画莲花，用圆形画花心，周围画花瓣，下面画弯曲的花茎和大大的荷叶。（边讲解边示范） ② 添画搭配元素：师：在鲤鱼旁边画几片荷叶，荷叶上可以画一些叶脉；在水里添上几根水草，让画面更丰富。还可以画一些水泡，增加画面的生动感。 ③ 色彩搭配：师：“连年有余”图案的色彩通常很鲜艳，鲤鱼可以用红色、橙色涂，鳞片用黄色点缀；莲花用粉色、白色涂，荷叶用绿色涂，这样画面看起来热闹又吉祥。 学生小练习：在练习纸上尝试画一条鲤鱼或一朵莲花，练习基本造型，教师巡回指导线条运用和形态把握。 设计意图：通过分步示范，让学生掌握主体元素的造型方法和色彩搭配特点。小练习聚焦单个元素的绘画，降低创作难度，为完整图案创作打下基础。 3. 创意创作：我的“连年有余”（10分钟） 师：现在我们来创作自己的“连年有余”图案吧！可以参考这些创意方向： ① 传统风格：画一条红色鲤鱼衔着莲花，旁边搭配荷叶和水草；② 卡通风格：把鲤鱼画成圆滚滚的卡通形象，莲花画得更可爱，加上大大的眼睛；③ 场景化风格：画鲤鱼在荷塘里游，周围有大片的荷叶和盛开的莲花。 创作提示：① 先确定主体元素的位置，鲤鱼和莲花可以一左一右或上下搭配；② 用流畅的线条画造型，注意鲤鱼尾巴和莲花花瓣的形态；③ 用鲜艳的颜色涂色，体现吉祥热闹的氛围。 学生创作，教师巡回指导：鼓励学生选择喜欢的风格，对造型不够生动的学生给予建议；提醒学生注意色彩搭配的协调性；对有创意的元素组合及时表扬。 设计意图：提供多样创作风格，尊重学生的个性化表达。明确创作步骤和提示，让学生有序展开创作，教师的针对性指导帮助学生解决绘画中的问题，确保创作顺利进行。 （三）课堂小结（5 分钟） 1. “吉祥图案展”展示：将学生的作品贴在教室展示区，组成“连年有余吉祥图案展”，让学生互相欣赏。 2. 分享与点评：邀请3-4名学生介绍自己的作品，说说“你的图案里有哪些元素，用了什么风格创作”。教师点评时重点肯定造型生动、色彩鲜艳、有创意的作品，如“你的卡通鲤鱼太可爱了，鳞片画得很细致”“这个传统风格的图案色彩搭配得很有吉祥氛围”。 3. 总结延伸：师：今天我们学习了“连年有余”吉祥图案，知道了莲花和鲤鱼的美好寓意，还画出了自己的作品。中国还有很多有趣的吉祥图案，课后大家可以和家人一起找找看，下次课堂分享给同学们！ 设计意图：通过作品展示和分享，让学生体验创作成就感，学会欣赏同伴作品。总结延伸将课堂学习与传统文化探索结合，激发学生对传统吉祥文化的持续兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $