11.22 共筑中国梦 教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 高中音乐 年级 高一年级 学期 秋季 课题 共筑中国梦 教科书 书 名：音乐鉴赏 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019年07月 教学目标 1. 情感态度与价值观：感受歌曲中蕴含的家国情怀与民族精神，树立对国家发展的认同感与责任感，激发为实现中国梦努力的情感。 2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论，掌握歌曲的音乐要素特点，提升音乐鉴赏能力与合作交流能力。 3.知识与技能：了解歌曲的创作背景、结构（如主歌、副歌划分），能辨别歌曲中的节奏、旋律风格，学习编创手势舞。 教学内容 教学重点： 感受歌曲的情感内涵，理解音乐要素（节奏、旋律、音色）对情感表达的作用。 教学难点： 分析歌曲结构，体会音乐与歌词结合所传递的“中国梦”主题。 教学过程 【导入】播放央视新闻九三盛大阅兵高燃瞬间 师:同学们，在上课前请大家与老师共同看一段视频。 (播放视频《九三阅兵高燃瞬间》) 师: 在我们刚刚观看的这段九三阅兵视频中，当70响礼炮划破长空，激昂的旋律与钢铁洪流的步伐同频共振；当受阅方阵昂首阔步，背景音乐里的每一个音符，都在诉说着民族的坚韧与荣光。此刻，音乐不再是单纯的旋律，而是历史的回响，是力量的传递，更是“中国梦”最动人的声画表达。 师：今天，让我们循着阅兵现场的音乐记忆，走进《共筑中国梦》的旋律世界。从节奏里感受国家前行的坚定步伐，从旋律中聆听民族复兴的热切期盼，在音乐鉴赏中读懂“中国梦”的深厚内涵，让每一段乐章都成为我们与时代同频、与祖国同行的力量源泉。 （板书：共筑中国梦） 【讲授】播放歌曲《春天的故事》 师: 请同学们闭眼聆听，思考：旋律中感受到了怎样的情绪？ 生：舒缓温暖、充满希望 【旋律分析】 播放主歌（“1979年，那是一个春天”）与副歌（“啊，中国，中国”）片段对比播放。 师:请同学们边聆听边思考两个片段的旋律分别有什么特点？ 生：主歌旋律平缓如叙事，像是在轻声讲述历史；副歌旋律上扬开阔，像在抒发对祖国的赞美。 师：请同学们观看两张图片（改革开放前、后的深圳），是不是发生了翻天覆地的变化？ 师：《春天的故事》是一首民族风格浓郁的叙事歌曲，以深厚的寓意、优美的旋律和独特的艺术表现手法，讲述了亿万中国人民在邓小平理论指导下，满怀信心地走上改革开放的道路，中华大地发生历史性巨变的传奇故事。这首歌曲记录了中国改革开放的历史进程，是改革开放标志性、代表性歌曲，打上了鲜明的时代烙印。曾荣获中宣部“五个一工程”奖、中国音乐“金钟奖”等奖项。 师:同学们，当《春天的故事》里“画一个圈”的旋律落下，我们仍能清晰记得：它用民谣般的温柔，记录了改革开放初期“个体探索”的春天，让“中国梦”从“突破旧局”的期盼中萌芽。那么接下来，我们要遇见另一首“中国梦”的音乐表达——《御风万里》，它将带着我们从“个体探索的春天”，走向“民族同心的辽阔天地”。 【欣赏歌曲片段《御风万里》】 师：同学们请认真欣赏片段并思考歌曲中分别有哪些民族音乐的元素？ 生：汉族、蒙古族、藏族、哈萨克族等等。 【民族服饰猜一猜】 师：请同学们认真看一下这四种民族服饰，分别是哪个民族的？ 师：同学们不妨回想，《春天的故事》用“南海边”的具象场景，诉说一个国家的新生；而《御风万里》则像一阵跨越山河的风，把蒙古族长调的苍茫、藏族踢踏的欢快、哈萨克族音调的活泼，都揉进了交响乐的恢弘里。如果说《春天的故事》是“中国梦”起步时的“轻快序曲”，记录着“敢闯敢试”的勇气；那《御风万里》就是“中国梦”前行中的“磅礴合唱”，彰显着“各民族同心同行”的力量。 【舞蹈创编】 老师教授几个手势舞的基本动作 师：接下来请同学们坐好，老师教授大家几个基本动作，各位同学在老师所教授动作的基础上可以自由编创发挥，让我们共同完成一只手势舞，献给我们的祖国。（音乐《我和我的祖国》） 生：开始分组编创 以小组为单位展示，老师把学生的动作进行整合，全班共同跟随音乐完成手势舞。 【课堂回顾】 师：同学们我们今天一共欣赏、学习了两首歌曲，分别是哪两首歌曲？分别表现了什么样的情感？ 生：《春天的故事》、《御风万里》 生：《春天的故事》：讲述的是中国人民在邓小平理论的指导下，满怀信心地走上改革开放的道路，中华大地发生历史性巨变的传奇故事。 生：《御风万里》：将多个民歌音调融为一体，表现出了五十六个民族间的团结和睦，表达了作者对祖国昌盛与世界和平的良好祝愿。 师：并且我们还共同编创了一只手势舞《我和我的祖国》 【课堂小结】 师:本节课，我们以“音乐中的中国梦”为核心，串联起《春天的故事》与《御风万里》两首经典作品，完成了一次“从时代记忆到民族共鸣”的音乐探索，这两首作品虽然风格不同，却共同印证了：音乐是时代的镜子更是精神的纽带。它记录着国家的成长，凝聚着民族的力量，而“共筑中国梦”的核心，也正藏在这一段旋律里——是敢闯敢试的勇气，是各民族同心同行的坚守，更是每一代人对祖国未来的热切期盼。 各位同学，请大家课下思考：“作为中学生，我们能为‘共筑中国梦’做些什么？”也希望大家能够带着今天的感悟，继续聆听更多“有温度、有力量”的音乐！ 同学们,下课! 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $